【一年級語文】新人教一年級語文上冊第二單元教學(xué)設(shè)計模版課件

1、一年級語文第二單元教學(xué)設(shè)計上冊單元教學(xué)內(nèi)容?畫?四季?小小竹排畫中游?哪座房子最漂亮?爺爺和小樹?語文園地二?單元教材分析本單元共有五篇課文和一個“語文園地，五篇課文中，有描寫山水的謎語詩，有極富兒童情趣的兒歌，有風(fēng)景如畫的江南風(fēng)光，有農(nóng)村教育的新面貌，還有滲透人與自然和諧相處的人文情懷，整組課文融知識性、趣味性于一體，能夠激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的愿望。語文園地有六項內(nèi)容，包括分辨字音、比擬形近字、字的偏旁歸類、讀詞語、讀句說句和讀背古詩。在本組教材教學(xué)中 ，要表達教學(xué)的整體性，教師可以帶孩子走進自然，走進社會，認識身邊的事物，用眼去欣賞，用耳去傾聽，用心去感悟，使孩子能夠有一顆愛大自然的真摯之心。單元

2、教學(xué)目標1、認識本單元50個生字，會寫27個生字，認識9種筆畫和9個偏旁。2、能正確、流利的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，背誦第一、二、三、四課課文。3、感受詩中描繪的景色，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情；知道江南是個美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。單元教學(xué)重、難點1、識字與寫字。 2、正確、流利有感情地朗讀課文。教學(xué)課時安排1、畫 2課時2、四季2課時3、小小竹排畫中游2課時4、哪座房子最漂亮2課時 5、爺爺和小樹2課時語文園地二3課時第二單元檢測2課時共計15課時課 題?畫?教學(xué)目標1、認識個生字，會寫個字。認識“辶、忄兩個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，

3、背誦課文。教學(xué)重點認識個生字教學(xué)難點會寫個字。認識“辶、忄兩個偏旁。教學(xué)準備生子卡片教學(xué)方法朗讀教學(xué)課時1課時教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？誰能說個謎語讓大家猜一猜？同學(xué)之間互相出謎語，互相猜，教師也參與其中老師也出個謎語大家猜一猜好嗎？“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。學(xué)生猜謎語 這那么謎語就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文?畫?。、出示掛圖或課件同學(xué)們，今天老師給你們帶來了什么？是一幅山水畫請你們看看畫上都有什么？指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察今天咱們就來學(xué)習(xí)一首謎語詩?畫? 板書課題教學(xué)過程、欣賞：教師配樂朗誦課文，學(xué)生邊聽邊欣賞“畫。、識字：同學(xué)們也想讀

4、嗎？要想讀得好得先過生字寶寶這一關(guān)，你們有沒有信心？出示本課生字，你認識哪個就讀哪個。說說你是在哪里認識這些字的。自讀課文，邊讀邊用自己喜歡的符號畫出生字表中的生字，借肋拼音多讀幾遍。利用生字卡片在組內(nèi)交流識字方法。認識“辶、忄兩個新偏旁。你想提醒大家在識字的時候注意什么？注意區(qū)分平翹舌：“色是平舌音，“聲、春是翹舌音。用偏旁歸類的方法識記“遠、近、還；用給熟字換筆畫或換偏旁的方法來識記“無、人、近；用給熟字加筆畫的方法識字“來。認讀帶拼音的生字。可以指名讀，領(lǐng)讀，齊讀，開火車讀摘掉拼音帽子的生字寶寶你還認識嗎？請你通過這一關(guān)!、朗讀：生字寶寶對大家的表現(xiàn)非常滿意，他們設(shè)的關(guān)卡你們順利通過了，

5、可他們又淘氣地跑回課文中去了，你還認識他們嗎？自由朗讀課文指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生相互評價。多種方式練習(xí)朗讀。、寫字：出示要寫的字“人、火，認讀，說說這兩個字應(yīng)該怎樣寫，書空。注意筆順規(guī)那么：先撇后捺。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察每個字的每一筆在田字格中的位置。 “人字的第二筆從豎中線和橫中線交叉處偏左一點起筆，“火字第四筆“捺從豎中線和橫中線交叉處起筆。教師范寫，示范筆畫的寫法。學(xué)生先描紅，然后自由練寫。注意寫字姿勢的指導(dǎo)。組內(nèi)評議，寫得好的獎勵一顆小星星。小結(jié)板書設(shè)計1 畫人火文六作業(yè)布置回家請教家長，或者在書中查找謎語。教學(xué)后記第二課時課 題?畫?教學(xué)目標1、了解“遠和“近、“有和“無、“來和“去是意思

6、相反2、理解課文內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。教學(xué)重點了解“遠和“近、“有和“無、“來和“去是意思相反教學(xué)難點理解詩句的意思教學(xué)準備課件教學(xué)方法觀察法 朗讀法教學(xué)課時1課時教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程修訂欄預(yù)習(xí)學(xué)生自由讀詩，教師制作課件導(dǎo)入一、導(dǎo)課今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首五言謎語詩。形象感知，揭示詩題教學(xué)過程二、聯(lián)系生活導(dǎo)入新課。1、談話導(dǎo)入。2、同學(xué)們，平時我們看了許多畫，今天請同學(xué)們仔細地來看一幅圖，看看這幅畫畫面上畫了些什么?(用紅筆板書：山、水、花、鳥)畫的是什么季節(jié)?(春天)從哪些地方可以看出是春天?(桃花)。3、結(jié)合日常生活中看到過的“山、水、花、鳥的情景，要求學(xué)生答復(fù)下面的問題。(1

7、) 想一想，如果從遠處看山，山上的景色能看清楚嗎?(模模糊糊、沒有顏色、看不清)(2) 如果水從山上直往下流，從近處聽，會有什么聲音?(有嘩嘩的流水聲)(3) 各種花過了開花的季節(jié)就會怎樣?(不再開了，看不到花)(4) 鳥停在樹上，人來到鳥的前面，鳥就會怎么樣?(鳥就會受驚，會飛走)小結(jié)：我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降纳?、水、花、鳥是這樣的，那么畫上的山、水、花、鳥是怎樣的?作者又是怎樣寫畫上的山、水、花、鳥的呢?請跟老師來看看。三、創(chuàng)設(shè)情境、補充詩句。1、請一位同學(xué)站在教室的最后排看畫中的“山有沒有顏色?要求學(xué)生把看到的告訴同學(xué)。板書：遠看有色。2、請一位女同學(xué)來到畫的前面聽一下“水有沒有聲音?要求把

8、聽到的告訴同學(xué)。板書：近聽無聲。3、請一個同學(xué)說說，圖上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季節(jié)開的?(春天)現(xiàn)在是什么季節(jié)了，為什么它還開著?板書：春去還在。4、請一個同學(xué)到畫前面來模仿一下平時趕鳥的情景，讓別的同學(xué)看看鳥怕不怕?即它會不會飛走?板書：人來不驚。四、齊讀詩句，板書課題。1、齊讀詩句。2、給詩加上題目。3、弄清題目與詩句的關(guān)系。(謎底謎面)五、自讀課文，讀準生字的字音。1、自由讀課文，借助拼音多讀幾遍2、找出生字并劃上線，多讀幾遍，記住字音。3、誰愿意把課文讀給老師聽一聽。(指名讀)4、愿意讀的站起來讀。六、齊讀課文，試著背誦。1、齊讀課文。2、試著背誦。(以最先用紅筆板書的“山

9、、水、花、鳥四個字為線索來背。小結(jié)板書設(shè)計畫遠看山有色，近聽水無聲，春去花還在， 人來鳥不驚。作業(yè)布置背誦古詩教學(xué)后記第一課時課 題四季教學(xué)目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認識11個生字， 3、認識種筆畫“豎彎鉤和兩個偏旁“雨字旁、禾木旁。教學(xué)重點1、會寫4個生字。2、認識種筆畫“豎彎鉤和兩個偏旁“雨字旁、禾木旁。教學(xué)難點識記11個生字教學(xué)準備生字卡片教學(xué)方法朗讀法教學(xué)課時1課時教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、初識四季1、師：同學(xué)們，今天老師帶著你們?nèi)フJ識一位漂亮的媽媽，她的名字叫大自然。大自然媽媽有四個非常漂亮的女兒，想不想去看？2、出示課件，學(xué)生欣賞四季圖和贊美四季的音

10、樂。3、師：大自然媽媽四位漂亮的女兒各有各的本領(lǐng)，她們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽變成大火球，曬得我們成天想泡在水里；可以讓黃澄澄的橘子掛在枝頭；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。想和這四位漂亮的姐姐交朋友嗎？4、大家猜猜大自然媽媽這四位漂亮的姐姐叫什么名字？5、板書四季。教學(xué)過程二、初讀課文1、聽老師讀課文，聽一聽老師讀的和你預(yù)習(xí)時的讀音是否一樣？2、借助拼音讀通課文。1自己讀課文，并圈畫出生字，借助拼音多讀幾遍。2前后兩個同學(xué)互相讀讀生字，互相糾正讀音。三、認讀生字1、出示帶拼音的生字，學(xué)生認讀。將生字以兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)和整體認讀音節(jié)的形勢分類：1兩拼音節(jié)：對、秋、雪、肚、就

11、、冬2三拼音節(jié)：說、夏3整體認讀音節(jié)：是、葉、圓學(xué)生認讀后讓他們自己找規(guī)律。2、出示要學(xué)習(xí)的偏旁：禾字旁、雨字頭1找到這些偏旁的生字，可以幫助學(xué)生用加一加的方法學(xué)習(xí)。2指導(dǎo)學(xué)生按照老師的樣子說，如秋字，秋字我運用的是加一加的方法，禾字旁加上火字就是秋。3生字中還有哪個字可以用加一加的方法。3、找一找生字中有沒有學(xué)過的偏旁。說和葉兩個字。4、生字寶寶手拉手來和我們見面了。帶拼音四、寫字指導(dǎo) 1、認識筆畫豎彎勾，出示要學(xué)習(xí)的三個漢字，了解要學(xué)習(xí)的三個漢字中都有豎彎勾。書空寫豎彎勾，注意豎要直，彎要圓，勾要尖。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察字帖，找重點筆畫，找準壓線筆。(1)學(xué)寫七字，注意筆順。師范寫，學(xué)生說筆畫

12、書空。(2)學(xué)寫兒字，注意第一筆是豎撇。師范寫，學(xué)生說筆畫書空。3學(xué)寫九字，注意第一筆是撇。師范寫，學(xué)生說筆畫書空。(4)學(xué)寫無字，注意最長最短筆。師范寫，學(xué)生說筆畫書空。小歌謠：找準第一筆，看好壓線筆。牢記最長最短筆，寫好漢字沒問題。3、學(xué)生在書上描紅，寫兩個字。注意隨時調(diào)整孩子們的寫字姿勢。四、初步感知我們認識了生字，自己練習(xí)讀課文，把課文讀通順，邊讀邊標一標，課文共有幾句話。4句1請4個同學(xué)分別讀課文，一：咬字準確，聲音響亮。二：讀通句子，語速稍快。其他同學(xué)認真聽他們讀，說一說他們誰讀地符合標準。想一想哪句話對應(yīng)的哪附圖。這幅圖描寫的是什么季節(jié)。2老師出那幅圖你們就讀和它相對應(yīng)的那句話好

13、嗎？注意語速稍快。試著小組的方式齊讀課文小結(jié)今天，我們和大自然媽媽的四個女兒交朋友，朗讀了贊美她們的詩歌，她們教我們認識了很多生字寶寶、認識了四個偏旁，一個筆畫。最棒的是我們會寫了三個漢字。現(xiàn)在，是秋天了，課下或回家的路上，找一找那些事物是屬于秋天獨有的。板書設(shè)計2四 季七 兒 九 無作業(yè)布置書寫生字詞語教學(xué)后記第二課時課 題四季教學(xué)目標1、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。2、讓學(xué)生通過朗讀和感悟，從中受到美的熏陶，激發(fā)他們熱愛大自然的感情。3、進行說話訓(xùn)練，句式遷移。教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。教學(xué)難點進行說話訓(xùn)練，句式遷移。教學(xué)準備課件教學(xué)方

14、法朗讀法 觀察發(fā)教學(xué)課時1課時教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入小朋友，聽說四季王國的景色可美了，你們想去嗎？請大家坐上火車，準備出發(fā)。 點課件，開火車認讀生字、詞。四季王國到了。請大家盡情地欣賞吧！教學(xué)過程二、欣賞四季美景師點擊課件播放四季的圖片，四季王國的景色美嗎？三、自由選讀，自主探究 是啊，大自然是位神奇的魔術(shù)師，它不斷地變幻出美麗的四季，有一位叔叔參觀了四季王國后，寫了一首優(yōu)美的詩。你們想聽嗎？師表情朗誦。這首詩就在書本61頁，你們自己讀一讀。你最喜歡什么季節(jié)呀？把你最喜歡的季節(jié)找出來美美地多讀幾遍。 四、精讀課文，感受四季的美1、學(xué)習(xí)秋天師：小朋友讀得多認

15、真呀！那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？對，冬天剛開始，就是初冬。那么，剛過去的是什么季節(jié)呢？是啊，秋天，天高氣爽，瓜果飄香，它是一個收獲的季節(jié)，你們喜歡秋天嗎？老師也特別喜歡秋天。1理解詞句。請幾個喜歡秋天的小朋友來讀讀這一句出示課文第三幅插圖和第三句話。多種形式讀。出示谷穗：你們見過真的谷穗嗎？這就是谷穗，上面一粒一粒的叫谷子，去掉谷子外面的殼，就是大米，我們每天吃的大米飯就是這個來的。你們看，谷穗成熟了，沉甸甸的，它好象在誰來學(xué)小谷穗做做鞠躬的動作？指名一學(xué)生做鞠躬的動作哎呀，真有禮貌。想做的小朋友站起來做一做。想做的學(xué)生站起做 2表演并說話。真是一群有禮貌的小谷穗。谷穗鞠著躬說：指名 3指導(dǎo)

16、朗讀 。小谷穗，你們還想說什么呢？師：哇，你們這些小谷穗可真自豪，我們再來讀讀這句話，誰最自豪？還想讀？請你讀給同桌聽，同桌當當小老師，給他評一評。 誰還想再讀一讀呢？這么多小朋友。那一塊讀吧！生齊讀你知道秋天還有哪些變化嗎？師：小朋友觀察得可真仔細，說得很完整。2、學(xué)習(xí)冬天。1欣賞圖片。走過金秋，寒冷的冬天到了，你們看，點擊課件，出示冬天圖和課文內(nèi)容北風(fēng)呼呼，小雪花紛紛揚揚地，小朋友堆起了可愛的雪娃娃，你們喜歡嗎？ 2指導(dǎo)朗讀。齊讀、指名讀?！按蠖亲右煌ψx得真好，你為什么這樣讀呀？師：真聰明，你很會想象。好啦，可愛的小雪人，挺起你們的大肚子，自豪的讀一讀吧！學(xué)生用喜歡的方式自由讀3仿說句子。

17、小朋友讀得真好聽，表演得也很棒！可是老師覺得還有點美中缺乏，咱們也來當當小詩人，為自己喜歡的季節(jié)說一句話。老師就做了一回小詩人，給我自己找來的圖畫編了一句詩，點擊課件，出示小朋友，你們想不想做一回小詩人。給這些圖畫編一句詩歌。了解、介紹：這是什么季節(jié)的什么景物。如果你在秋天或冬天看到過更美的景色，當然更好。指名數(shù)生說。你們還喜歡什么季節(jié)呢？指名數(shù)生說。你們?yōu)槭裁聪矚g呢？這樣吧，咱們就用自己靈巧的小手把這個季節(jié)的美景畫出來吧！畫好后，再來做做小詩人，為你的圖畫編一句詩，行嗎？準備一下。師放音樂3、說畫贊春、夏。師放課件：小畫家、小詩人們準備好了嗎？展示臺請生上臺展示，并說話。師隨機把圖畫貼在黑板

18、上。4、學(xué)習(xí)春、夏。小朋友不僅畫畫得美，詩也寫得很棒。詩人叔叔也給春天和夏天寫各寫了一句詩。擊課件，出示春夏圖好，請你美美地讀一讀。男女生分讀。，我們女孩子說話嫩聲嫩氣，很可愛也很好聽，一起來當當草芽。讀第一句話。男孩子，你們就是荷葉羅！春天萬物復(fù)蘇、百花齊放。夏天樹葉茂密、荷花盛開。讓我們一起再美美地來讀讀這兩句話。全班齊讀。五、再讀體會，總結(jié)升華四季王國的景色多美好呀，你能把這么美麗的景色讀出來嗎？學(xué)生自由讀配樂齊讀。老師給你配上音樂，讓我們一同走進四季這美麗的畫卷吧！小結(jié)板書設(shè)計春 草芽尖尖四季 夏 荷葉圓圓 秋 谷穗彎彎 冬 雪人作業(yè)布置1、背誦課文。2、搜集有關(guān)描繪四季的圖片和兒歌。

19、教學(xué)后記第一課時課 題小小竹排畫中游教學(xué)目標1、認識本課12個生字，會寫“口、日、中三個生字，認識2個筆畫和3個偏旁。2、正確地朗讀課文教學(xué)重點認識12個生字，會寫“口、日、中三個生字，認識2個筆畫和3個偏旁。教學(xué)難點創(chuàng)設(shè)多種語言環(huán)境，識記生字教學(xué)準備課件 生字卡片 偏旁卡片教學(xué)方法朗讀法教學(xué)課時1課時教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、小朋友，喜歡旅游嗎？喜歡老師給你們推薦一個風(fēng)景很美的地方，好不好。課件出示江南的風(fēng)景圖片師：這就是江南，美嗎？美2、介紹江南及竹排出示竹排江上游課件，你們想坐著竹排在美麗的江南上游玩嗎。想可是大新旅行社告訴老師！要想去江南游玩，一

20、定先完成這個任務(wù)，聽清楚了：把生字寶寶喊出來，送到江南的家去，有信心完成這個任務(wù)嗎？有好！那讓我們一起趕快走進 小小竹排畫中游 齊讀課題 去尋找生字寶寶吧！教學(xué)過程二、初讀課文，讀準字音。1、自讀課文，讀準字音。師：請翻開課本64頁，自己讀課文，聽清老師的要求，小手指著讀，遇到不認識的字，請拼音寶寶幫幫你，咱們比比看，誰能把課文大聲地讀下來，開始讀吧！ 1生自由練習(xí)讀課文2指名讀師：同學(xué)們讀得真認真，誰能站起來讀給大家聽。指名讀其他小朋友請用小手指著課文，注意用你的神耳朵聽聽，他是不是把每個字都讀好了2、指導(dǎo)讀好“綠油油師：課文中藏有一個秘密，我想除了這位同學(xué)，其他同學(xué)也沒有發(fā)現(xiàn)。想知道嗎？想

21、請看“綠油油這個詞，看，“油字上標的是幾聲？ 生答復(fù)師：對，這個“油字單獨讀時，它讀二聲，可是兩個“油字和“綠交上朋友以后，它就變調(diào)為一聲。師：跟著老師讀一遍生讀男女同學(xué)比賽讀一遍3、齊讀課文，讀準字音。師：注意“綠油油的讀音，我們一起把課文讀一遍， 指導(dǎo)讀準字音三、學(xué)習(xí)生字，創(chuàng)設(shè)語境識記生字。1、讀準生字的音1圈出生字，自主拼讀師：同學(xué)們讀課文的聲音真好聽！生字寶寶也被你們吸引來了，瞧！課件出示帶拼音的生字師：請拿出鉛筆，用最快的速度在課文中圈出這些生字寶寶，別讓他跑了，圈完后大聲拼讀一遍。比一比，哪個同學(xué)最快？ 2檢查生字認讀情況。師：誰能當小老師教讀小老師教讀、開火車讀利用生字卡片師：小

22、老師在哪？請他來教教，讀對的，我們跟他讀，讀錯的，我們幫助他。師：同學(xué)們，坐好來?！皢鑶鑶杌疖嚲鸵_了，請你這一列來開讀錯了，我們來請修理工，請你來修修。3指導(dǎo)讀好難點字音課件出示：兩 苗 江師:帶著三拼音節(jié)帽子的生字寶寶聽到火車的聲音一起跑出來玩了，我們一起來叫叫它。課件出示：中、唱、樹師：帶著翹舌音帽子的生字寶寶也飛來了，老師帶頭跟他們打聲招呼，你們再跟著說提示學(xué)生注意讀好翹舌音尊重學(xué)生的個別差異，有層次指導(dǎo)學(xué)生讀準字音2、創(chuàng)設(shè)語境，識記生字1歸類識記“流、江、游師：玩太久了，生字寶寶出汗了，都摘掉了拼音帽子，三個好朋友一起出來了，誰還認得他們？課件出示：流 江 游師：仔細看這三個好朋友，

23、你發(fā)現(xiàn)有什么相同的地方？生答復(fù)師：對呀！他們都帶有三點水，三個字都與水有關(guān)師：大家一起再來讀一讀這三個字寶寶。齊讀2你還知道哪些帶有三點水的字師：你還知道哪些帶有三點水的字指名說一個三點水，能讓我們認識那么多的字寶寶板書：以一帶十師：同學(xué)們，在生活中，只要我們認真觀察，就會認得很多字寶寶。3認識3個偏旁。出示三個偏旁。師：誰認識它？指偏旁指名說師：全班同學(xué)一起來和這幾個偏旁打個招呼吧。齊讀師：三個偏旁娃娃很不快樂，因為他的朋友不見了我們來做做好事，幫它找到它的朋友，好嗎？讓三個同學(xué)當偏旁娃娃，三人當朋友指名說 相機識記樹、綠、苗，用“苗、岸進行字理識字4、“摘蘋果游戲，穩(wěn)固生字用紙卡做四、再讀

24、課文，能正確朗讀課文五、寫字。1、比一比：口-日-中課件出示：口 日 中師：我們來看，它要教我們寫哪個字，會讀嗎？仔細觀察這三個字有什么相同的地方？都有三個“口。你觀察得真認真中間加一橫變成“日； 中間加一豎變成“中；師：對，這些字都是由“口變化而來的。2、認識筆畫橫折和橫折鉤師：伸出小手跟著電腦先生寫一寫，邊書空，邊說筆畫。3、課件出示寫在田字格中的字，引導(dǎo)觀察要寫的字在田字格中的位置。師：你看寫“口字時，上面要比下面大提示：口字要寫好，上大下要小?？梢詫懸粋€方塊與口做比擬4、師范寫，生書空。師：來，小朋友們，現(xiàn)在請你們先在課本中描紅一個，在田字格中寫一個，看誰寫得最美。生寫師巡視指導(dǎo)5、引

25、導(dǎo)欣賞：自我欣賞、組內(nèi)欣賞、引導(dǎo)學(xué)生自主觀察，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，教師認真指導(dǎo)、引導(dǎo)欣賞，到達鼓勵和再穩(wěn)固的作用六回歸文本游戲：我會找課件出示插圖和詞條師：我們完成了任務(wù)，請帶上生字寶寶去江南吧！字條：小竹排 順水流 鳥兒唱 魚兒游兩岸 樹木密禾苗 綠油油出示課文情境圖，讓學(xué)生說說這些詞應(yīng)放哪個位置師：我們來到了美麗的江南，字詞寶寶吵著要回家了，誰是有愛心的小朋友，請你把字寶寶送回家。師：字寶寶和同學(xué)說：謝謝你們！你們怎么說生：不用謝！七、擴展運用師：字寶寶太感謝同學(xué)們了，拉著它的好朋友又出來道別了，同學(xué)們也不要怕麻煩，跟他們一一道別吧！生齊讀小結(jié)板書設(shè)計小小竹排畫中游口 日 中作業(yè)布置在課后的

26、“我會讀中的生詞中，挑選自己喜歡的一個詞說一句話。教學(xué)后記第二課時課 題小小竹排畫中游教學(xué)目標1、在理解課文內(nèi)容的根底上，正確流利地朗讀課文。2、初步理解課文內(nèi)容，知道江南是個十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，知道江南是個十分美麗、富饒的地方。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情教學(xué)準備教學(xué)方法朗讀教學(xué)課時1課時教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入1.課件出示帶有生字的詞語，學(xué)生認讀自由讀、指名讀、開火車讀等2.多種形式朗讀課文教學(xué)過程二、合作交流，解疑質(zhì)疑1.讀讀想想，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。2.讀了課文你知道了一些什么？3.學(xué)生再次自由讀課文，

27、在不明白的地方上做記號。4.四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會全班交流。重點解決以下幾個問題：“密是什么意思？為什么說江南是魚米鄉(xiāng)？小竹排是在水里游的，書上為什么要說“小小竹排畫中游？5.小結(jié)：江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)。正因為這里很美，就像一幅山水畫，所以才會說“小小竹排畫中游。6.師補充課題，生齊讀課題“小小竹排畫中游。7.朗讀指導(dǎo)。a在這么美的地方，撐著竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？b那你能用快樂的心情來讀一讀嗎？你自己來試著讀一讀。c誰來試試看，把你快樂的心情讀

28、給大家聽？指名讀，齊讀。d拓展活動：評選“金嗓子。小組推薦人選，師生共同評比。e配樂朗讀課文：學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵學(xué)生用適當?shù)恼Z氣表達自己的感受。三、激發(fā)想象，豐富情感悟江南：小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎？生交流介紹，師點評并指導(dǎo)說話。畫江南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。誦江南：讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。贊江南：小竹排順水游到了江南的其它風(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進行情境說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話。四、課外拓展，實踐活動收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。查找自己旅游時拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點的美麗風(fēng)光。 小

29、結(jié)這么美麗的地方，讓我們感受它的美吧！你有什么收獲？板書設(shè)計3 小小竹排畫中游作業(yè)布置書寫生字詞語教學(xué)后記課 題4 哪座房子最漂亮教學(xué)目標1、認識12個生字。會寫了、子、門、月4個字。認識2個筆畫橫鉤、豎鉤和4個偏旁廣、戶、穴、尸。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會小學(xué)生喜悅的心情。教學(xué)難點學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會小學(xué)生喜悅的心情。教學(xué)準備相關(guān)課件和圖片教學(xué)方法談話法教學(xué)課時1課時教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看

30、，欣賞那里的美麗景色。課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片2、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。3、師邊演示課件，邊表達：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看-詩歌內(nèi)容4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。6、生看課件夸夸這些新房子。7、出示課題，指導(dǎo)讀準字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。教學(xué)過程二、自由朗讀，讀通課文。1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。2、把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導(dǎo)讀準拼音。3、出示生字卡片，檢查讀音。a. 帶拼音指名讀，開火車讀。b.去

31、掉拼音請學(xué)生當小老師帶讀，男女生比賽讀。c.開展小組擂臺賽讀含有生字的詞語。三、 朗讀課文，理解內(nèi)容。1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？第一句1方法A、學(xué)生說理由，教師相機演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認識事物。方法B、學(xué)生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。2換詞讀詩句，通過比擬初步體會疊詞的用法。如果不重疊，你讀了有什么感覺？3指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？第二句。1 生說理由后，請他們在插圖上指出房前、屋后的位置。2 說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里

32、？花果香、樹成行圖詞對應(yīng)連線。3師生想象朗讀。第三、四句。1 在小朋友眼中，那座房子最漂亮？請學(xué)生用詩句答復(fù)2 為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢？3指導(dǎo)朗讀第三四句通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比擬、評價、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。四、書寫生字。1、認讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字？2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比擬法區(qū)別了、子；用說筆順法記憶門、月。3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評。小結(jié)今天你有什么收獲？回家可以講給自己的爸爸媽媽聽聽。板書設(shè)計哪座房子最漂亮了 子 門 月作業(yè)布置書寫生字

33、詞語教學(xué)后記課 題4 哪座房子最漂亮教學(xué)目標1、繼續(xù)穩(wěn)固識字，認清字形2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。3、在實踐活動中，培養(yǎng)口頭表達能力、積累詞匯。教學(xué)重點穩(wěn)固復(fù)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會小學(xué)生喜悅的心情。教學(xué)難點理解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村變化。教學(xué)準備教學(xué)方法合作探究教學(xué)課時1課時教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、 聽寫生字。教學(xué)過程二、 背誦詩歌。1、生練習(xí)朗讀。2、指導(dǎo)學(xué)生背誦?？磮D背誦，教師引背3、比比誰背的最好。4、唱一唱課文。鼓勵學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。三、 穩(wěn)固識字。1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。2、四人小組討論如何記住這些生字。啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去

34、偏旁的方法識記生字交流：用比擬法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。4、創(chuàng)設(shè)語境，穩(wěn)固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？自讀-同桌檢查-指名讀我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來欣賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。四、 詞語積累。1、練習(xí)說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。2、詞語找朋友：寬寬的 、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、 星星、 眼睛、 蘋果、 小手、 太陽、五、 拓展活動。

35、談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來夸夸自己的校園。1、四人小組練習(xí)。2、夸校園比賽?？梢哉f幾句話，可以朗誦兒歌或詩。六：布置作業(yè)。我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美小結(jié)農(nóng)村的小朋友用小詩來夸了她們的學(xué)校，同學(xué)們也用自己的話來夸一夸我們的校園吧！板書設(shè)計 4哪座房子最漂亮小 青青的 白白的寬寬的 大大的 學(xué) 花果香 堂 樹成行作業(yè)布置書寫生字詞語教學(xué)后記課 題5 爺爺和小樹教學(xué)目標認識10個字，會寫“不、開、四、五四個字。認識1種筆畫和5個偏旁。2.正確、流利地朗讀課文，了解課文大意。3.懂得樹木是人類的朋友，人人都要保護它。教學(xué)重點結(jié)合課文內(nèi)容認識10個生字，正確書寫4個漢字。教學(xué)難點結(jié)合課文內(nèi)

36、容認識10個生字，正確書寫4個漢字。教學(xué)準備課件教學(xué)方法談話法教學(xué)課時1課時教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入1.師生談話：同學(xué)們，你們見過穿著衣服的小樹嗎？ 預(yù)設(shè)談話范圍：在哪里見過？什么樣子的？2.教師小結(jié)：播放收集到的小樹“穿衣的圖片或錄像資料。3.揭示課題、板書課題：今天，我們就來學(xué)習(xí)?爺爺和小樹?這篇課文。4.認識生字：爺。指導(dǎo)學(xué)生識記教學(xué)過程二、初讀板塊 1.識讀課文，學(xué)生聽讀識字。 1學(xué)生自由讀課文，用筆圈畫出自己不認識的字。 2教師范讀課文，學(xué)生聽讀識字，把已經(jīng)認識的字擦掉。 2.檢查識字情況，師生交流。 1出示第一個自然段，請學(xué)生認讀，重點指導(dǎo)生字“棵的讀音。 2出示第二

37、個自然段，指導(dǎo)學(xué)生認讀，重點指導(dǎo)“到、給、穿、暖、冷的讀音。 3出示第三個自然段，指導(dǎo)學(xué)生認讀，重點指導(dǎo)“開、傘、熱的讀音。 3.請小老師帶著大家讀課件出示生詞：爺爺 一棵 到了 給小樹穿上暖和 不冷 撐開 小傘 不熱 指導(dǎo)學(xué)生讀準平翹舌音，前后鼻音。 4.穩(wěn)固識字。 1找一找：請你到生字表中找一找，下面的偏旁藏在哪些生字中？ 利用課件出示幾個新偏旁：灬冫亻 人 刂 父 2配一配：出示幾個偏旁和部件，看看哪些偏旁和部件能夠組成新字。 偏旁、部件略 3猜一猜：看圖猜字。 “棵左邊畫棵樹，右邊畫個果子。 “穿上面一個洞口，下面一排牙齒。 “傘畫一把帶把的花雨傘。 5.再讀課文，整體感知。 1同桌輪

38、讀，互相評價。 2學(xué)生選讀自己喜歡的段落，然后開展朗讀比賽。教師相機指導(dǎo)把課文讀通順、讀熟練。 3說說自己讀懂了什么？ 三、精讀板塊 一質(zhì)疑問難，梳理問題。 1.讀了課文，你有什么不懂的地方嗎？ 2.學(xué)生小組討論，教師鼓勵學(xué)生提問題。 3.全體交流提出的問題，梳理學(xué)生的提問。 預(yù)設(shè)學(xué)生問題： 1“暖和的衣裳是什么？ 2“綠色的小傘指什么？ 3爺爺為什么要給小樹穿上暖和的衣裳。 二再讀課文，引導(dǎo)探究。 4.感情朗讀第二、三節(jié)，理解“暖和的衣裳和“綠色的小傘。 1理解“暖和：在你的生活周圍，什么是暖和的呢？引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)散思維，調(diào)動生活體驗，豐富學(xué)生感受。 2課文中“暖和的衣裳是指什么呢？ 3出示

39、課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，描述畫面內(nèi)容，體悟“綠色的小傘。三再次想象，豐富體驗。 1.出示課件一： 1觀察爺爺在做什么？想象爺爺和“我在談?wù)撔┦裁茨兀?2小組內(nèi)交流，爺爺和“我對話的內(nèi)容。 3理解“爺爺為什么要給小樹穿上暖和的衣裳？引導(dǎo)學(xué)生體悟到爺爺對小樹的關(guān)心和疼愛。 2.出示課件二： 1觀察小樹在做什么？想象小樹可能會對爺爺說什么？ 2班級交流，小樹和爺爺對話的內(nèi)容。小結(jié)因為爺爺保護小樹，所以小樹回報給爺爺一份陰涼，我們從小就要保護樹木，保護好大自然。我們愛大自然，大自然也同樣會愛我們。板書設(shè)計爺爺和小樹不冷 冬天 暖和的衣裳 爺爺 小樹 夏天 綠色的小傘 不熱作業(yè)布置書寫生字詞語教學(xué)后記課

40、 題5爺爺和小樹教學(xué)目標會寫“不、開、四、五四個字。認識1種筆畫和5個偏旁。教學(xué)重點懂得樹木是人類的朋友，人人都要保護它。教學(xué)難點懂得樹木是人類的朋友，人人都要保護它。教學(xué)準備頭飾教學(xué)方法談話法教學(xué)課時1課時教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入1.課件出示兩幅插圖。 同學(xué)們，在這兩幅插圖中，請選擇一幅，結(jié)合課文和自己的想象，練習(xí)說一說。 2.給學(xué)生戴上頭飾，自己找伙伴演一演，一個做爺爺，一個做小樹。 3.分組進行表演。 4.引導(dǎo)學(xué)生對各組的表演進行評價，把小樹和爺爺?shù)恼Z言說得豐富一些。教學(xué)過程二、書寫板塊 一識記字形。 1大屏幕出示本課要寫的生字。 小朋友們，今天我給你們帶來4個生字寶寶。課

41、件出示4個生字。請大家看一看，這些字我們怎樣記住它。 2小組內(nèi)自主記字，研究記字的方法。 3方法引路，總結(jié)記字的經(jīng)驗。如：結(jié)構(gòu)記字法、謎語記字法等。 二指導(dǎo)書寫。 1.指導(dǎo)書寫?yīng)汅w字：不、開、四、五。 1指導(dǎo)學(xué)生讀帖，看清生字每一筆在田字格中的位置。 2出示生字的筆順，把每個生字描寫一遍。 3重點指導(dǎo)寫好“ 。 4獨立仿寫一遍。 5自評：給自己寫得最滿意的字或筆畫畫上一張小笑臉。 2.教師巡回指導(dǎo)，實物投影展評。小結(jié)板書設(shè)計爺爺和小樹不 開 四 五 作業(yè)布置書寫生字詞語教學(xué)后記課 題語文園地二教學(xué)目標這個活動安排四組練習(xí)，目的是復(fù)習(xí)漢語拼音、穩(wěn)固學(xué)過的生字字音，區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音。

42、通過練習(xí)，開展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文用語文的能力。通過認讀和比擬，發(fā)現(xiàn)漢字的奧秘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和理解能力。教學(xué)重點目的是復(fù)習(xí)漢語拼音、穩(wěn)固學(xué)過的生字字音，區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音培養(yǎng)學(xué)生的觀察和理解能力。教學(xué)難點目的是復(fù)習(xí)漢語拼音、穩(wěn)固學(xué)過的生字字音，區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音培養(yǎng)學(xué)生的觀察和理解能力。教學(xué)準備教學(xué)方法練習(xí)法教學(xué)課時1課時教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入1、出示拼音卡片：z、zh、c、ch、s、sh、n、l，問：這些拼音娃娃都是我們的朋友，你還認識他們嗎？(指名認讀，教師提示區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音。)教學(xué)過程一、我會連2

43、、出示生字，分四組認讀，第一組：子、足、真、座、紙。第二組：春、唱、草、穿。第三組：是、傘、師、色、聲。第四組：流、亮、南、暖。(注意：在讀字的過程中要糾正讀得不準的字音，尤其注意平翹舌音的讀法。)3、游戲：小蝌蚪找媽媽。八名學(xué)生扮青蛙媽媽，頭飾上寫著八個字母，十八名學(xué)生扮小蝌蚪，頭飾上寫有十八個字。讓小蝌蚪分別找到自己的媽媽。其它同學(xué)和老師當評委，看哪個青蛙家庭動作最快，評出“最正確青蛙之家。4、翻開書，自己觀察，根據(jù)書上的例子連線。5、全班交流，共同訂正。二、讀讀比比1、今天有六對雙胞胎兄弟來我們班做客，這六對雙胞胎都是我們以前認識的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡送他們的到來!2、大屏幕出示

44、六組生字?？矗繉﹄p胞胎兄弟長得都很象，你能區(qū)分他們嗎？3、小組討論上面三對“雙胞胎，先一對一對地比擬，字的音、形義有什么不同？再看這三對雙胞胎有什么共同的特點？(都是后面的比前面的多一筆)4、匯報，重點突出字形的比擬。5、用同樣的方法分析下面的三對雙胞胎。(這三組都是獨體字加了偏旁)三、我會找1、播放課件，(將書上的圖畫制成動畫)。今天的天氣真好，郊外的景色真美，看，小白兔在玩捉迷藏呢!在綠毯似的草地還上有這么多的紅蘋果呢!請你們仔細蘋看看蘋果上的字你認識嗎2、自由練讀生字，如果有不認識的可以請教其它同學(xué)。3、點擊課件，兩個小朋友走進畫面，挎著的小筐上面分別寫著“氵、辶。有兩個小朋友，挎著小

45、筐兒來采果子了，這果子可不是隨便采的，你能幫他們嗎？4、小組討論：這兩個小朋友該怎樣采果子。5、匯報。(演示課件)6、你還認識其它的“氵、辶的字嗎？請你說一說。小結(jié)板書設(shè)計語文園地二作業(yè)布置書寫生字詞語教學(xué)后記課 題語文園地二教學(xué)目標穩(wěn)固識字和積累詞語。在讀讀說說中培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，開展學(xué)生的語言。教學(xué)重點穩(wěn)固識字和積累詞語。在讀讀說說中培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，開展學(xué)生的語言。教學(xué)難點在練習(xí)中感悟什么樣的話是一句完整的話，在學(xué)生讀句子的根底上引導(dǎo)學(xué)生認識句子的結(jié)構(gòu)。教學(xué)準備教學(xué)方法談話法教學(xué)課時1課時教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入教學(xué)過程一、我會讀1、在我們中國漢字這個大家族里，成員可多了，你能認識多少呢？我們已經(jīng)學(xué)過不少漢字了，看看這些詞語和你們成為朋友了嗎？2、大屏幕出示