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滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。19 草船借箭人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)本溪市明山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 石 瑛第四十六回：用奇謀孔明借箭曹操劉備孫權(quán)諸葛亮周瑜打敗進(jìn)攻聯(lián)合抵 抗閱讀提示1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、課文中出現(xiàn)了幾個(gè)重要人物？ 主要寫(xiě)了一件什么事？ 妒忌 推卻 都督 遲延 探聽(tīng) 幔子 私自 調(diào)度 水寨 擂鼓 吶喊 支援 丞相 軍令狀 自有妙用 神機(jī)妙算擂li 研磨 打li 古時(shí)候的比武 兩名拳手在場(chǎng)上打擂，各自的啦啦隊(duì)為他們擂鼓助威。 諸葛亮下令叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。 妒忌 遲延 水寨 擂鼓 開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)擂鼓 遲延19 草船借箭人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)從課題概括文本概括文章主要內(nèi)容方法之一：周 瑜 諸葛亮魯 肅曹 操概括文章主要內(nèi)容方法之二：抓住人物關(guān)系，串聯(lián)主要事件。 起因經(jīng)過(guò) 結(jié)果（因?yàn)樗宰詈?）概括文章主要內(nèi)容方法之三： 理清事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，串聯(lián)整合。周瑜 諸葛亮周瑜 默讀1-5自然段，用直線畫(huà)出周瑜說(shuō)的話。 據(jù)三國(guó)評(píng)話記載：當(dāng)時(shí)吳軍中專(zhuān)門(mén)有一個(gè)箭匠營(yíng)，共計(jì)一百人，一個(gè)工匠一天可以造箭二十五支。算一算，造十萬(wàn)支箭大約要_天？ 周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。用波浪線劃出3處周瑜的神態(tài)描寫(xiě) 周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。 周瑜疑惑起來(lái)，說(shuō)：“到了第三天，看他怎么辦！” 周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他!”精通

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