讓“易語言”成為培養(yǎng)自主創(chuàng)新精神的助推器ppt課件

1、讓易言語成為培育自主創(chuàng)新精神的助推器蘇州實驗區(qū)工程匯報蘇州市電化教育館 金陵2006年7月23日 中國北京一、參與易言語實驗概略年月參與“易言語在中小學(xué)實驗與推行工程大連會議年月參與大連培訓(xùn)會議年月選拔參與易言語實驗與推行工程學(xué)校年月“易言語工程蘇州開題培訓(xùn)會苗逢春博士到會作課題報告參與實驗的工程學(xué)校所職業(yè)技術(shù)學(xué)院所，職業(yè)中學(xué)所，普通中學(xué)所，小學(xué)所年月年月各校制定實驗方案年上半年進(jìn)入實驗二、工程實驗的做法教師培訓(xùn)：培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合指點發(fā)動信息技術(shù)教師組成易言語培訓(xùn)輔導(dǎo)小組全體教師參與學(xué)習(xí)易言語的行列教學(xué)實驗：教學(xué)班、課外興趣活動三、典型案例高新區(qū)實驗小學(xué)太倉市實驗小學(xué)張家港市東萊小學(xué)蘇州工業(yè)職

2、業(yè)技術(shù)學(xué)院四、反思與建議反思優(yōu)點：中文軟件，好上手；作品產(chǎn)生成就感，培育編程實際才干和興趣，從而培育自主創(chuàng)新精神培育了教師的研討精神和創(chuàng)新精神，間接支持了新課程實施產(chǎn)生了一些好的做法：成果與網(wǎng)站建立相結(jié)合困惑：沒有適當(dāng)?shù)慕滩某晒胁伙@著四、反思與建議建議呼喚教材與開展課程鼓勵、指點校本課程開發(fā)課程鼓勵與實驗協(xié)同展開建立競賽機制，有利于教師開展，學(xué)生開展，學(xué)校開展，實驗工程開展；給予競賽工程與評選規(guī)范的指點。開展技術(shù)提高與工程實驗開展能否處理用易言語制造網(wǎng)頁的問題？擴展易言語的運用面。運用職業(yè)技術(shù)教育與易言語五、下一步實驗方案組織競賽月份工程學(xué)校任務(wù)交流會議月份：現(xiàn)場展現(xiàn)；互動研討；討論開展課程

3、的可行性與方法；提出下階段任務(wù)思緒，布置教師教學(xué)論文專項評選年度總結(jié)年元月謝謝苗逢春博士！謝謝全國中小學(xué)計算機教育研討中心北京部！謝謝大連大有吳濤易言語軟件開發(fā)！苗蓬春博士提出信息技術(shù)學(xué)習(xí)和運用的“四能階段：天性、使能、效能和智能。指出學(xué)科整合只能是信息技術(shù)運用的“使能階段，經(jīng)過熟練地運用各種運用軟件提高學(xué)科學(xué)習(xí)的效果和效率。要想到達(dá)“效能“智能，必然要添加硬件技術(shù)、程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等中心技術(shù)，利用這些技術(shù)實現(xiàn)對計算機進(jìn)展支配和控制，去處理實踐問題。協(xié)助學(xué)生探求信息技術(shù)任務(wù)原理，訓(xùn)練學(xué)生的高級思想才干。給了我們很大的鼓舞。蘇州市“易言語在中小學(xué)實驗與推行工程實驗學(xué)校蘇州國際外語學(xué)校蘇

4、州彩虹小學(xué)蘇州新區(qū)實驗小學(xué)江蘇省新蘇師范學(xué)校附屬小學(xué)太倉市實驗小學(xué)蘇州市平江實驗學(xué)校太倉市新區(qū)中學(xué)太倉市經(jīng)貿(mào)小學(xué)蘇州新區(qū)楓橋?qū)嶒炐W(xué)高新區(qū)獅山中心小學(xué)蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院蘇州市第六中學(xué)江蘇省蘇州職業(yè)教育中心校常熟市元和小學(xué)滄浪區(qū)帶城中心小學(xué)張家港市東萊小學(xué)高新區(qū)新升實驗小學(xué)張家港市暨陽湖實驗學(xué)校張家港市萬紅小學(xué)常熟市報慈小學(xué)蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實驗實驗系科：信息工程系實驗方式：課外興趣活動實驗效果：由于易言語為全中文編程，很容易上手，所以，遭到學(xué)生普遍歡迎。他們利用易言語編寫播放器、課件、通訊軟件，遭到良好的效果。在印度國家軟件安迪杯軟件競賽中，該校一年級新生邱霽昀運用易言語編程，成為該系獨一一名參與軟件編程的選手，并獲三等獎。在蘇州市多媒體課件競賽中，該生又采用易言語編程獲全校一等獎，蘇州市三等獎。實驗意見：假設(shè)能用易言語支持網(wǎng)頁制造，運用將更加廣泛。張家港