畫風第二課時教案(I)

1、畫風第二課時教案 教材分析： 畫風是人教版小學語文實驗教科書二年級下冊中的一篇課文。這篇課文以一個有趣的題目，引起了課文中小朋友的思考，也引起了我們的思考。風看不見，摸不著，怎么畫呢？課文中的三個小朋友一起畫畫，互相啟發(fā)，互相激勵，用不同的辦法畫出了風。課文塑造的是三個敢想敢問、善于思考的兒童形象，所以編者將本課安排在“用心思考，勇于創(chuàng)造”這一單元之中。設計理念：1、“以人為本”，積極倡導自主合作的學習方式。重視讓學生在自主地參與和學習中加深理解和體驗，受到情感熏陶。2、”以讀為本”，加強讀書實踐。新課標指出：“閱讀教學是學生、教師和文本三者對話的過程?！边@種對話首先是讀書實踐，讓學生充分地讀

2、，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。教學目標：1.讀懂課文，領會文中小朋友的創(chuàng)意。2.在讀懂課文的基礎上，訓練學生的口頭表達能力。3.培養(yǎng)孩子遇事要善于動腦筋想辦法。教學重點：朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意。教學難點：培養(yǎng)孩子遇事要善于動腦筋想辦法。教具準備：生字卡片、多媒體課件、小紅旗、小風車、音樂學具準備：繪畫紙，水彩筆（或蠟筆、油畫棒）教學過程：、謎語導入，復習并書寫生字。1、猜謎激趣： (1)“云兒見它讓路，禾苗見它彎腰，小樹見它招手，花兒見它點頭?！蹦銈冎朗鞘裁磫幔浚ò鍟猴L）你知道有什么樣的風？請你表演給大家看。 (2)師：生活中的風無處不在，它看不見

3、，摸不著，有人卻能把它畫出來。（板書：畫風）齊讀課題。我們先來認識這三個畫風的小朋友，（出示課件）和他們打個招呼吧！ (3)認讀生字組詞。2、指導書寫2個上下結(jié)構(gòu)的生字:藝、絲、 （1）結(jié)構(gòu)：“絲”字上長下短。 “藝” 上短下長，字草字頭的橫宜略長，下面的“乙”字“折筆”應盡量向左邊斜。 （2）、生練寫生字。二、初讀課文，整體感知。 1、讀課題，生提問。 2、課件出示問題： 誰在畫風？ 他們是怎樣動腦筋把風畫出來的？ 3、生讀問題。 4、生自由朗讀課文。讀前，給自己提要求：讀課文時應注意什么？ 5、回答第一個問題：宋濤、陳丹、趙小藝在一起畫畫。三、細讀課文，朗讀感悟。 1、圍繞問題2觀察圖畫。并提出要求：你喜歡誰的畫？他的畫上畫了什么？從哪兒可以看出有風 （課件出示三人的畫） 2、講讀重點部分并指導朗讀 。 （學生讀句子,教師相應出現(xiàn)句子。） a、趙小藝-“她在房子前畫