中江小學(xué)語(yǔ)文李燕15883642640作業(yè)編制表 (2)

1、2015年德陽(yáng)市中小學(xué)教師教學(xué)評(píng)價(jià)技能提升全員培訓(xùn)作業(yè)編制表學(xué) 段： 小 學(xué) 學(xué) 科： 語(yǔ) 文 編寫人： 李 燕 德陽(yáng)市教育局 德陽(yáng)市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心 中國(guó)教師研修網(wǎng) 作業(yè)編制說(shuō)明：請(qǐng)各學(xué)科輔導(dǎo)教師根據(jù)項(xiàng)目組提供的通版作業(yè)題目，細(xì)化、確定適合本學(xué)科教師的作業(yè)題目，填寫本表。通版作業(yè)1題目：一致性分析要求：請(qǐng)參訓(xùn)教師找出一份使用過(guò)的試卷，與課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)照，看看試卷在內(nèi)容上是否較全面地體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，并將對(duì)照的情況填寫在對(duì)照表中。模板如下：一致性分析對(duì)照表模板基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)三年級(jí)（上）教 師李燕教材版本人教版課標(biāo)要點(diǎn)題型題號(hào)題目分值難易度學(xué)習(xí)用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、

2、整潔。書寫展示我會(huì)把下面的句子工整地抄寫在田字格里。5較易閱讀能聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思，體會(huì)文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助生活積累，理解生詞的意義。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。閱讀1.2.3.4.1寫出下列各詞語(yǔ)的近義詞的反義詞。照耀-（）朦朧-（）寂靜-（）熟悉-( ) 2 聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。五湖四海：賞心悅目：3 在文中用橫線畫出一個(gè)比喻句，這句話把（）比作（）。4 這段短文按照“（ ）（）（）”的時(shí)間順序描寫了日出的壯觀景象。10分較難能用不同形式的文體寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的地方三、習(xí)作從下面

3、幾組詞語(yǔ)中先一組，以它們?yōu)橹魅斯?，展開想象寫一篇童話故事：課桌、椅子、黑板、粉筆衣服、褲子、鞋子、襪子眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴20分較難分學(xué)科作業(yè)1題目：小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第一單元測(cè)試題要求：檢測(cè)學(xué)生對(duì)第一單元已學(xué)知識(shí)的掌握情況看拼音，寫詞語(yǔ)。（12分） yn zu qng tng j lng lin peng （ ） （ ） （ ） （ ） l gu zng tin wn z qin hng （ ） （ ） （ ） i i j j pin pin q w （ ） （ ）給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，并正確的讀音下畫“”。（8分） 湊成（chu cu） 嫩葉（nng nn） 幾痕細(xì)線（hn hng）

4、綠絲絳（tio to） 花骨朵（g g） 一幅畫（f f） 一轉(zhuǎn)眼（zhun zhun） 裁出（ci chi）給多音字組詞。（6分） sh （ ） zhun（ ） qun（ ） 似 轉(zhuǎn) 圈 s （ ） zhun（ ） jun（ ） f（ ） xng（ ） ho（ ）佛 行 好 f（ ） hng（ ） ho （ ）小小詞語(yǔ)林（在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~）。（6分） （ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴 （ ）的燕子 （ ）的森林 （ ）的贊歌 我會(huì)組詞。（8分） 燕（ ） 泳（ ） 裁（ ） 掠（ ） 艷（ ） 詠（ ） 栽（ ） 驚（ ） 沾（ ） 蜻（ ） 連（ ） 壯（ ） 粘（ ） 晴（

5、） 蓮（ ） 妝（ ） 找伙伴（連一連）。（8分） 一支 羽毛 一陣 金光 一身 翅膀 一束 微風(fēng) 一對(duì) 歌曲 一串 美景 一眼 清泉 一處 珍珠我來(lái)背寫古詩(shī)。（8分） 詠柳 _，_。 _， _。 八、閱讀。(19分) （一）讀下面的一段話，完成后面的練習(xí)。（10分） 荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。 1、照樣子，寫一寫。（2分） 挨挨擠擠 _ _ 2、讀課文，填一填。（3分） 剛開的荷花：_ 全開的荷花：_ 含苞欲放的荷花：_

6、3、用“_”畫出文中的比喻句。（2分） 4、課文寫白荷花時(shí)，用上了“有的有的有的”句式，請(qǐng)你也試著用這個(gè)句式寫一寫大掃除的情景吧！（3分） 大掃除開始了，同學(xué)們有的_，有的_，有的_。 （二）閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。（9分） _ 啊，福海真美呀！ 湖水環(huán)繞著一個(gè)小島，碧水又在群山之中。小島的中央有不少的亭臺(tái)樓閣，顯得典雅秀麗。湖水清澈見底，像一塊晶瑩透亮的水晶石；湖水平靜極了，像一面光亮的明鏡；湖水清綠，又好似一塊無(wú)暇的翡翠；湖水映著藍(lán)天，好像一條艷麗的藍(lán)紗巾，映在水中的山、閣、橋、樹就像紗巾上的點(diǎn)點(diǎn)花紋。 群山就像個(gè)大托盤，托著湖水這塊美麗的翡翠。那小島好像翡翠中間鑲嵌著的一顆光彩

7、照人的珍珠，群山上的青松好像是衛(wèi)護(hù)著托盤、翡翠、珍珠的鋼鐵戰(zhàn)士。那一座座小橋像一條條翡翠上的彩帶，與群山相連。陽(yáng)光普照，如同一湖碎金閃閃爍爍；微風(fēng)拂來(lái)，好像一匹綠緞徐徐展開。 福海湖映山，山環(huán)水，湖光山色，令人流連忘返。 1.給這篇短文加上一個(gè)合適的題目。（1分）2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分） 環(huán)繞 艷麗 3.作者把福海，先寫了湖水的三個(gè)特點(diǎn)： 、 、 ，并把它分別比作 、 、 。然后寫了像個(gè)大托盤的 和好似珍珠的 ，把福海湖映山、山環(huán)水的美景寫得如詩(shī)如畫，令人陶醉。（4分） 九、我愛(ài)習(xí)作。（27分） 你的家鄉(xiāng)一定有優(yōu)美的風(fēng)景吧？請(qǐng)選擇家鄉(xiāng)的一處景物寫下來(lái)。寫的時(shí)候要按一定順序抓住景物的特

8、點(diǎn)，同時(shí)展開豐富的想像。相信經(jīng)過(guò)你的描述，你的家鄉(xiāng)一定會(huì)吸引許多人參觀通版作業(yè)2題目：編制作業(yè)或試題要求：請(qǐng)參訓(xùn)教師根據(jù)自己的實(shí)際情況，圍繞某一節(jié)課、某一單元或本學(xué)期整本教材的核心知識(shí)，嘗試運(yùn)用試卷編寫工具或問(wèn)卷工具，設(shè)計(jì)一份含封閉性、半開放和開放性問(wèn)題的作業(yè)或試題。分學(xué)科作業(yè)2題目：編制“三年級(jí)上期期末試卷”要求：我根據(jù)自己的實(shí)際情況，圍繞三年級(jí)上期一學(xué)期的整本教材的核心知識(shí)，運(yùn)用試卷編寫工具或問(wèn)卷工具，設(shè)計(jì)了一份含封閉性、半開放和開放性問(wèn)題的試題?？雌匆簦瑢懺~語(yǔ)。（12分） yn zu qng tng j lng lin peng （ ） （ ） （ ） （ ） l gu zng tin

9、wn z qin hng （ ） （ ） （ ） i i j j pin pin q w （ ） （ ）給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，并正確的讀音下畫“”。（8分） 湊成（chu cu） 嫩葉（nng nn） 幾痕細(xì)線（hn hng） 綠絲絳（tio to） 花骨朵（g g） 一幅畫（f f） 一轉(zhuǎn)眼（zhun zhun） 裁出（ci chi）給多音字組詞。（6分） sh （ ） zhun（ ） qun（ ） 似 轉(zhuǎn) 圈 s （ ） zhun（ ） jun（ ） f（ ） xng（ ） ho（ ）佛 行 好 f（ ） hng（ ） ho （ ）小小詞語(yǔ)林（在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~）。（6分） （ ）

10、的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴 （ ）的燕子 （ ）的森林 （ ）的贊歌 我會(huì)組詞。（8分） 燕（ ） 泳（ ） 裁（ ） 掠（ ） 艷（ ） 詠（ ） 栽（ ） 驚（ ） 沾（ ） 蜻（ ） 連（ ） 壯（ ） 粘（ ） 晴（ ） 蓮（ ） 妝（ ） 找伙伴（連一連）。（8分） 一支 羽毛 一陣 金光 一身 翅膀 一束 微風(fēng) 一對(duì) 歌曲 一串 美景 一眼 清泉 一處 珍珠我來(lái)背寫古詩(shī)。（8分） 詠柳 _，_。 _， _。 八、閱讀。(19分) （一）讀下面的一段話，完成后面的練習(xí)。（10分） 荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展

11、開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。 1、照樣子，寫一寫。（2分） 挨挨擠擠 _ _ 2、讀課文，填一填。（3分） 剛開的荷花：_ 全開的荷花：_ 含苞欲放的荷花：_ 3、用“_”畫出文中的比喻句。（2分） 4、課文寫白荷花時(shí)，用上了“有的有的有的”句式，請(qǐng)你也試著用這個(gè)句式寫一寫大掃除的情景吧?。?分） 大掃除開始了，同學(xué)們有的_，有的_，有的_。 （二）閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。（9分） _ 啊，福海真美呀！ 湖水環(huán)繞著一個(gè)小島，碧水又在群山之中。小島的中央有不少的亭臺(tái)樓閣，顯得典雅秀麗。湖水清澈見底，像一塊晶瑩透亮

12、的水晶石；湖水平靜極了，像一面光亮的明鏡；湖水清綠，又好似一塊無(wú)暇的翡翠；湖水映著藍(lán)天，好像一條艷麗的藍(lán)紗巾，映在水中的山、閣、橋、樹就像紗巾上的點(diǎn)點(diǎn)花紋。 群山就像個(gè)大托盤，托著湖水這塊美麗的翡翠。那小島好像翡翠中間鑲嵌著的一顆光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是衛(wèi)護(hù)著托盤、翡翠、珍珠的鋼鐵戰(zhàn)士。那一座座小橋像一條條翡翠上的彩帶，與群山相連。陽(yáng)光普照，如同一湖碎金閃閃爍爍；微風(fēng)拂來(lái)，好像一匹綠緞徐徐展開。 福海湖映山，山環(huán)水，湖光山色，令人流連忘返。 1.給這篇短文加上一個(gè)合適的題目。（1分）2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分） 環(huán)繞 艷麗 3.作者把福海，先寫了湖水的三個(gè)特點(diǎn)： 、 、 ，并把

13、它分別比作 、 、 。然后寫了像個(gè)大托盤的 和好似珍珠的 ，把福海湖映山、山環(huán)水的美景寫得如詩(shī)如畫，令人陶醉。（4分） 九、我愛(ài)習(xí)作。（27分） 你的家鄉(xiāng)一定有優(yōu)美的風(fēng)景吧？請(qǐng)選擇家鄉(xiāng)的一處景物寫下來(lái)。寫的時(shí)候要按一定順序抓住景物的特點(diǎn)，同時(shí)展開豐富的想像。相信經(jīng)過(guò)你的描述，你的家鄉(xiāng)一定會(huì)吸引許多人參觀通版作業(yè)3題目：考試成績(jī)分析要求：找一份本班近期學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，對(duì)其進(jìn)行分析，包括學(xué)生成績(jī)分布情況、各知識(shí)點(diǎn)、能力掌握落實(shí)情況等。分學(xué)科作業(yè)2題目：小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上期期末試卷分析 一 試題分析 本次測(cè)試，考核知識(shí)內(nèi)容全面，覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，以及解決問(wèn)題能力的考查,有一定的

14、綜合性和靈活性，能突出學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)能力的考評(píng)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的目的。本試卷包含“書寫展示、知識(shí)基礎(chǔ)、積累運(yùn)用、閱讀理解、習(xí)作樂(lè)園”五種題型，通過(guò)不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。從難易程度看，總體上來(lái)說(shuō)難易適度，結(jié)構(gòu)合理?？荚嚂r(shí)間充沛，學(xué)生能從容答題。二 班級(jí)情況分析 本班49人參考，平均分89.16分，及格率100%。 80分以上的46人，占93.88%；7079分3人,占6.12%； 三各大題得分情況及分析 得分率最低的是積累應(yīng)用、閱讀和習(xí)作三個(gè)部分。積累應(yīng)用：主要失分活用八字成語(yǔ)填空，因?yàn)閷W(xué)生不能理解詞義而失分；閱讀題失分最多：課內(nèi)閱讀中孩子不能正確理解題意，“文中描寫了哪幾種不同形態(tài)的龍？”學(xué)生都理解成“文中描寫了幾種龍”只答了數(shù)量沒(méi)寫出具體的內(nèi)容而失分；理解詞語(yǔ)“賞心悅目、五湖四?！庇袉?wèn)題。其次是“短文按（）時(shí)間順序描寫日出的壯觀景象”出錯(cuò)，問(wèn)題都在于學(xué)生理解能力欠佳。 作文：該題失分是學(xué)生對(duì)作文要求理解不準(zhǔn)確，文不對(duì)題、寫偏題；二是有內(nèi)容可不知怎么寫，無(wú)話可說(shuō)，作文字?jǐn)?shù)非常少；三是寫掉字寫錯(cuò)字導(dǎo)致語(yǔ)句不通順，想說(shuō)的話說(shuō)不清楚