估計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)第六課時(shí)

1、第六課時(shí)：估 計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材第45頁(yè)例4例5，46頁(yè)練習(xí)教學(xué)要求：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步獲得對(duì)長(zhǎng)度單位的感性認(rèn)識(shí)，掌握對(duì)長(zhǎng)度估計(jì)的方法，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)和動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：能較準(zhǔn)確地估計(jì)出物品的長(zhǎng)度。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課1我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有哪些？2用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米分別有多長(zhǎng)。3不用尺子，在本子上畫(huà)出一條長(zhǎng)8厘米的線(xiàn)段，再和同桌比一比看誰(shuí)畫(huà)得最準(zhǔn)確。4說(shuō)說(shuō)自己估計(jì)得怎么樣，有什么感想？5今天我們就來(lái)估計(jì)一樣物體的長(zhǎng)度，看看誰(shuí)估計(jì)得最準(zhǔn)確。二、新授1教學(xué)例5摸一摸數(shù)學(xué)書(shū)的面，是什么形狀的？你有辦法知道它的長(zhǎng)和寬嗎？你能計(jì)算出它的周長(zhǎng)嗎？學(xué)生獨(dú)立完成。全班匯報(bào)

2、：你是怎么知道它的周長(zhǎng)是多少厘米的。學(xué)生在四人小組里活動(dòng)：拿出彩帶估計(jì)一下，用彩帶數(shù)學(xué)書(shū)圍一圈至少要多長(zhǎng)？剪一段試一試。并討論：怎樣才能估計(jì)得更準(zhǔn)確？全班匯報(bào)：你估計(jì)得怎樣？有什么感受？有什么辦法能估計(jì)得更準(zhǔn)確嗎？2鞏固練習(xí)。下面哪個(gè)圖形的周長(zhǎng)最長(zhǎng)？先估計(jì)，再量一量，算一算。46頁(yè)做一做第二題:從小紅家到學(xué)校有下面幾條路可以走（如圖）。教學(xué)反思：學(xué)生以有長(zhǎng)度這一基礎(chǔ)概念，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)正確估計(jì)和判斷物體的周長(zhǎng)。對(duì)于影起錯(cuò)覺(jué)的圖形，我通過(guò)演示操作讓學(xué)生清晰的分析出物體的周長(zhǎng)，并學(xué)會(huì)了對(duì)邊相等，可用移動(dòng)與組合的方法來(lái)比較復(fù)雜的圖形。第八單元 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) (3節(jié))第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)內(nèi)容：

3、教科書(shū)第9193頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)幾分之一，能比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小。2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力。3、在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、蘋(píng)果、圓片、正方形紙、紙條教學(xué)過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。出示蘋(píng)果1、把這4個(gè)蘋(píng)果分給小強(qiáng)和小芳，可以怎樣分？如果分得比較公平，每人分幾個(gè)？學(xué)生說(shuō)出想法后，教師板書(shū)：平均分。2、把2個(gè)蘋(píng)果平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？板書(shū)：13、把1個(gè)蘋(píng)果平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？板書(shū)：一半提問(wèn)：一半蘋(píng)果還有別

4、的表示方法嗎？引出并板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)。(二)動(dòng)手操作、探索交流，獲取新知1、認(rèn)識(shí)二分之一。1）、課件演示分蘋(píng)果。指出：把一個(gè)蘋(píng)果平均分成兩份，每份是這個(gè)蘋(píng)果的一半，也就是它的二分之一。2）、指導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)二分之一3）、學(xué)生活動(dòng)：用紙片折出它的二分之一，并寫(xiě)上分?jǐn)?shù)。4）、實(shí)物投影出示判斷題。下面哪些圖形的陰影部分是原圖的二分之一？哪些不是？說(shuō)出理由。2、認(rèn)識(shí)1/41）要得到一個(gè)蘋(píng)果的1/4應(yīng)該怎樣分，這個(gè)1/4怎么表示出來(lái)？怎么寫(xiě)？（1）組織學(xué)生活動(dòng)。拿出紙片通過(guò)折、涂、看、說(shuō)等活動(dòng)感知1/4。（2）教師演示把一個(gè)蘋(píng)果分成四塊，每塊是它的四份之一。（3）小結(jié)：像1/2、1/4這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。（三）

5、認(rèn)識(shí)其他分?jǐn)?shù)1、你們還想認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)（幾分之一）嗎？（1）組織學(xué)生活動(dòng)。拿出紙片通過(guò)折、涂、看、說(shuō)等活動(dòng)認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)。（2）全班集中匯報(bào)。學(xué)生自愿將成果展示，在實(shí)物投影儀上，說(shuō)一說(shuō)各自的分?jǐn)?shù)。2、完成教科書(shū)第93頁(yè)“做一做”第1題。（四）比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小1、出示第一組圖1/2和1/4。（1）猜想：哪個(gè)分?jǐn)?shù)大一些？（2）引導(dǎo)學(xué)生討論并交流討論信息。（3）演示1/2和1/4比較重疊過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受。2、獨(dú)立探究，完成第二組圖片，1/4和1/3的比較，再跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣比較的？3、讓學(xué)生小組討論。通過(guò)上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結(jié)幾分之一的分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法。

6、4、完成第93頁(yè)“做一做”等2題。（五）作業(yè)：完成第96頁(yè)練習(xí)二十二的第13題。教學(xué)反思：貫穿生活體驗(yàn)4個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)蘋(píng)果、1個(gè)蘋(píng)果分給2個(gè)人怎么分，從中引入新知分?jǐn)?shù)。讓學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)了二分之一，并能過(guò)折一折，涂一涂等活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾分之一，練習(xí)中突出問(wèn)題的矛盾性，引發(fā)學(xué)生爭(zhēng)議，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)中“平均分”這個(gè)不可忽略的問(wèn)題，整個(gè)教學(xué)創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)氛圍，有效的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效果。第二課時(shí)：幾 分 之 幾教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第94頁(yè)95頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分之幾，會(huì)讀、寫(xiě)幾分之幾。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)，能比較分母相同的分?jǐn)?shù)的大小2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能

7、力。3、在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：正方形紙，彩紙條教學(xué)過(guò)程：引入：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾分之一的分?jǐn)?shù)，大家還想再認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)嗎？揭示課題板書(shū)：幾分之幾。（一）教學(xué)例41、學(xué)生小組合作，每個(gè)學(xué)生將一張正方形紙平均分成4份，根據(jù)自己的意愿涂出幾份，寫(xiě)出涂色部分是正方形的幾分之幾，再在小組內(nèi)交流。2、全班交流讓學(xué)生說(shuō)出把一個(gè)正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。3、引導(dǎo)學(xué)生討論交流，理解：四分之幾是由幾個(gè)四分之一組成的，它與四分之一比，只是取的份數(shù)不同。（二）教學(xué)例5

8、1、讓學(xué)生把1分米長(zhǎng)的彩紙平均分成10份；2、把1條彩紙平均分成10份，每份是它的幾分之幾？板書(shū)：1/10把1條彩紙平均分成10分，2份是它的幾分之幾？板書(shū)：2/10 .3份是它的幾分之幾？讓學(xué)生類(lèi)推出十份之幾就是幾個(gè)十分之一。3、小結(jié)：像2/4、3/4、2/10、7/10這樣的數(shù)，也是分?jǐn)?shù)。4、讓學(xué)生再說(shuō)出一些其他分?jǐn)?shù)。5、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)。6、完成教科書(shū)第95頁(yè)的“做一做”第1題。（三）教學(xué)例61、出示例6第一組圖2/5和3/5；1）猜想：哪個(gè)分?jǐn)?shù)大一些？2）同桌分別在長(zhǎng)方形紙上涂色表示出2/5和3/5，再把它們放在一起進(jìn)行比較。3）演示2/5和3/5比較重疊過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受。2、

9、出示例6第二組圖：讓學(xué)生獨(dú)立探究、完成6/6和5/5的比較，再跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣比較的？3、小組討論，通過(guò)上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小組同分母分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法。4、完成教科書(shū)第95頁(yè)“做一做”第2題。（四）課堂練習(xí)：練習(xí)二十二46題（五）作業(yè)：教科書(shū)第97頁(yè)第711題。教學(xué)反思：有效利用學(xué)生以有知識(shí)，放手讓學(xué)生自己說(shuō)出一個(gè)幾分之幾的圖形，并在比較上認(rèn)識(shí)同分母分子大分?jǐn)?shù)大的比較方法，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，有效的訓(xùn)練學(xué)生的思維及提升自身學(xué)習(xí)方法能力。第三課時(shí)：分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第99頁(yè)100頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。2、在理解分

10、數(shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：西瓜圖片，圓片，方格卡片教學(xué)過(guò)程：（一）課前練習(xí)1、填空： 3/4里有（ ）個(gè)1/4 2/5里有（ ）個(gè)1/52、展示情境圖讓學(xué)生觀察，提問(wèn)：你看到了什么？你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算，（二）探索新知1、教學(xué)分?jǐn)?shù)的加法1）讓學(xué)生借助學(xué)具計(jì)算：2/8+1/82）學(xué)生交流：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算的方法3）教師用教具演示2/8+1/8的過(guò)程。讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加法的算理。2、教學(xué)分?jǐn)?shù)的減法1）用教具演示從5/6

11、里減去2/6的過(guò)程2）讓學(xué)生說(shuō)出教師演示的過(guò)程并根據(jù)教師演示的過(guò)程列出算式3）提問(wèn)：5/6表示幾個(gè)1/6？2/6表示幾個(gè)1/6？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出算理并計(jì)算3、教學(xué)例31）出示1個(gè)圓片：整個(gè)圓可以用幾表示？用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾？2）用教具演示減的過(guò)程，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)演示的意思。3）學(xué)生根據(jù)演示列出算式 1-1/4=4）讓學(xué)生計(jì)算，全班交流.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程4、學(xué)生先探討，然后師生共同小結(jié)同分母分?jǐn)?shù)的加、減法的計(jì)算方法。5、練習(xí)：（1）教科書(shū)第100頁(yè)的1、2題（2）練習(xí)二十三13題三、作業(yè)：教科書(shū)第102頁(yè)的49題教學(xué)反思：通過(guò)實(shí)物操作、比較，將抽象問(wèn)題具體化，便于學(xué)生理解和掌握分子相同分母小分?jǐn)?shù)大

12、的這一分?jǐn)?shù)比較方法。第九單元 數(shù)學(xué)廣角集合教材簡(jiǎn)析：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第九章數(shù)學(xué)廣角的例題1。這一單元主要通過(guò)生活中容易理解的題材讓學(xué)生初步體會(huì)集合和等量代換這兩種數(shù)學(xué)思想方法，并運(yùn)用這些方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。集合思想是數(shù)學(xué)中最基本的思想。從學(xué)生一開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就已經(jīng)在運(yùn)用集合的思想方法了。本單元的例1借助學(xué)生熟悉的題材，滲透集合的有關(guān)思想，并利用直觀圖的方式求出兩個(gè)小組的總?cè)藬?shù)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)生借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的重疊問(wèn)題，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述。過(guò)程與方法：學(xué)生感知集合圖的產(chǎn)生過(guò)程，初步培養(yǎng)學(xué)生的建模意識(shí)和能力，滲透多種方法解決問(wèn)題的意識(shí)。情感態(tài)度

13、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步養(yǎng)成善于觀察、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的重疊問(wèn)題，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備： 畫(huà)好的韋恩圖教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入，明確主題1、我想考考同學(xué)們：請(qǐng)大家猜個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎。2、這節(jié)課看誰(shuí)想別人沒(méi)想到的？我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)廣角。二、組織活動(dòng)，探究新知1、同學(xué)們，每天“陽(yáng)光體育”時(shí)間你們都做了哪些運(yùn)動(dòng)？2、老師調(diào)查其中一個(gè)小組的體育愛(ài)好情況：第三小組喜歡踢毽子的有哪些同學(xué)？（假設(shè)7人）喜歡跳繩的有哪些同學(xué)？（假設(shè)8人）有沒(méi)有兩樣都喜歡的？（假設(shè)3人）、老師在講臺(tái)的兩邊分別畫(huà)了兩個(gè)圈：左邊黃色的圈表示喜歡踢毽子的，右

14、邊紅色的圈表示喜歡跳繩的。、現(xiàn)在請(qǐng)第三小組踢毽子的同學(xué)到左邊黃色的圈內(nèi)集合；請(qǐng)喜歡跳繩的同學(xué)到右邊紅色的圈內(nèi)集合。我們看看他們?cè)趺凑荆?、?wèn)題出在哪兒呢？誰(shuí)有好的建議以指導(dǎo)他們站到他們?cè)撜镜奈恢茫?、接下?lái)請(qǐng)大家拿出紙和筆，想一想，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)，怎樣能使別人一看就知道喜歡踢毽子的有哪些同學(xué)，喜歡跳繩的有哪些同學(xué)，兩樣都喜歡的有哪些同學(xué)？同時(shí)還方便我們數(shù)人數(shù)？、誰(shuí)愿意展示一下你的想法？（適時(shí)肯定學(xué)生合理的想法。）在100多年前，英國(guó)有一位名叫韋恩的邏輯學(xué)家，用一個(gè)圖很方便地解決了我們今天遇到的這個(gè)問(wèn)題。讓老師來(lái)展示給大家看。、這種圖是韋恩最早發(fā)明的，所以就以他的名字命名，叫韋恩圖。利用韋恩圖，既能

15、表示重復(fù)的部分，又能方便統(tǒng)計(jì)總數(shù)。接下來(lái)，如果要用算式表示喜歡踢毽子和跳繩的一共有多少人，又該是怎樣的呢？、剛才同學(xué)們交流了很多算法，你覺(jué)得哪種比較容易理解。把你比較容易理解的那種算法，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。三、實(shí)踐運(yùn)用，解決問(wèn)題1、請(qǐng)看圖（練習(xí)二十四，第1題），它們是誰(shuí)呀？在這些動(dòng)物當(dāng)中有會(huì)飛的，有會(huì)游泳的。找找哪些是會(huì)飛的，哪些是會(huì)游泳的，你能把它們的序號(hào)填到圖中合適的位置上嗎？2、看圖，文具店昨天進(jìn)了5種貨，今天又進(jìn)了5種貨，兩天一共進(jìn)了多少種貨？（練習(xí)二十四，第2題）四、拓展延伸，提高技能1、昨天咋們班的作業(yè)2位同學(xué)得了滿(mǎn)分，其中人數(shù)學(xué)得了滿(mǎn)分，人語(yǔ)文得了滿(mǎn)分。請(qǐng)問(wèn)這是怎么回事？2、老師要求

16、學(xué)生擺正方形。小明想出了高招，四個(gè)頂點(diǎn)上都放了一顆玉米，這樣每條邊上都放了10顆玉米，你知道小明擺成的正方形一共用了多少顆玉米嗎？五、總結(jié)收獲，提升認(rèn)識(shí)1、今天我們遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題都有什么共同特征？是用什么方法解決的？2、布置作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)學(xué)廣角畫(huà)韋恩圖列算式計(jì)算時(shí)減去重復(fù)的一次第十單元 總復(fù)習(xí) (3節(jié))復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、數(shù)與計(jì)算: 1、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法（筆算） 2、多位數(shù)乘一位（口算、筆算）3、有余數(shù)的除法 4、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)二、量與計(jì)量: 1、測(cè)量（毫米、分米、千米、噸） 2、時(shí)、分、秒三、空間與圖形:1、四邊形 2、周長(zhǎng)四、統(tǒng)計(jì)與概率：可能性五、數(shù)學(xué)思想方法：數(shù)學(xué)廣角（排列與組合）六、實(shí)踐活

17、動(dòng)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)筆算三位數(shù)的加減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘兩、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱(chēng)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=10

18、00千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。6、初步體驗(yàn)有些事物的發(fā)生是確定的，有些則是不確的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。口算的分階段要求單元結(jié)束時(shí)期 末平均錯(cuò)誤率速度平均錯(cuò)誤率速度有余數(shù)

19、除法6%以?xún)?nèi)8道/分鐘4%以?xún)?nèi)10道/分鐘復(fù)習(xí)重點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算，多位數(shù)乘一位數(shù)四邊形以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。課時(shí)安排：第1課時(shí)：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法 P120 1、2 P124 1、2第2課時(shí)：有余數(shù)的除法 P120-121 3、4 P124 3、4第3課時(shí)：多位數(shù)乘一位數(shù) P121 5、6 P125 5、6第4課時(shí)：四邊形 P121-122 7、8 P125 7第5課時(shí)：時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位 P122 9、1 P125 8第一課時(shí)：萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法的整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法 P120 1、2 P124 1、2教學(xué)目標(biāo)：1、正確計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。2、

20、能結(jié)合情境進(jìn)行估算，提高估算意識(shí)和能力。3、理解驗(yàn)算的意義，會(huì)進(jìn)行加減法的驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和估算能力教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位的加法和連續(xù)退位的減法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，共享資源1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三位數(shù)在平時(shí)生活中有哪些應(yīng)用？說(shuō)說(shuō)你看到的、聽(tīng)到的、想到的、用到的三位數(shù)有哪些？2、匯集資源:估計(jì)學(xué)生會(huì)說(shuō)到：人數(shù)、錢(qián)數(shù)、重量、長(zhǎng)度二、提出問(wèn)題，編計(jì)算題讓學(xué)生根據(jù)“人數(shù)、代數(shù)、重量、長(zhǎng)度”等提出用加法或減法解答的問(wèn)題。三、系統(tǒng)整理1、加、減法分別抽1題，（連續(xù)進(jìn)位，連續(xù)退位）進(jìn)行計(jì)算（估算）2、筆算加減法要注意什么？計(jì)算法則 易錯(cuò)地方 驗(yàn)算四、組織競(jìng)賽：看誰(shuí)在規(guī)定

21、時(shí)間內(nèi)做對(duì)全部題目五、小醫(yī)生治病（根據(jù)本班學(xué)生平時(shí)易錯(cuò)的地方）六、揭示課題，全課總結(jié)七、獨(dú)立完成書(shū)本作業(yè)教學(xué)反思：讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法，理清萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法這一知識(shí)需要掌握的幾個(gè)要點(diǎn)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生理解生活中哪些地方可以用萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法來(lái)解決，并在復(fù)習(xí)中找出學(xué)生常犯錯(cuò)的問(wèn)題，了解學(xué)情及時(shí)查漏補(bǔ)缺。第二課時(shí)：時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位的整理和復(fù)習(xí)全面復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位，充分體現(xiàn)知識(shí)的全面性、完整性，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生體會(huì)這些單位的大小和培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力。教學(xué)內(nèi)容：P122、 9 10 P125 8教學(xué)目標(biāo)：建立時(shí)、分、秒時(shí)間觀念，千米、米、分米、厘米

22、、毫米的長(zhǎng)度觀念，噸和千克的質(zhì)量觀念，知道它們的進(jìn)率，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和估計(jì)。教學(xué)過(guò)程：一、重建知識(shí)結(jié)構(gòu)出示一系列不完整的動(dòng)物知識(shí)，讓學(xué)生感受到計(jì)量單位的必要性和重要性。1、導(dǎo)入：同學(xué)們都喜歡動(dòng)物嗎？動(dòng)物世界有許許多多很奇妙的東西，請(qǐng)看！駝鳥(niǎo)是世界上最大的鳥(niǎo)，它不能飛，但奔跑迅速，一步可邁出8（ ）。當(dāng)今世界上最大的動(dòng)物藍(lán)鯨，體重相當(dāng)于35頭大象的重量，光它的一條舌頭就重約3（ ）。刺猬熟睡時(shí)，幾乎不呼吸，把它扔到水里，過(guò)30（ ）的時(shí)間再撈上來(lái)，它仍然睡著，一個(gè)冬眠期能睡200多（ ）。2、看完這些不完整的信息，你們有什么想法？（補(bǔ)充完整）。3、小結(jié)并揭題：所有的量都可以用一定的單位來(lái)計(jì)量，

23、這節(jié)課我們一起整理和復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位。二、突出知識(shí)的完整性和系統(tǒng)性本節(jié)課復(fù)習(xí)的概念多、涉及的面廣，給知識(shí)的系統(tǒng)整理帶來(lái)一定的難度。1、整理:我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位分別有哪些？怎樣整理？對(duì)剛才的內(nèi)容，有什么想法嗎？2、感受大小這些時(shí)間單位哪個(gè)最大，哪個(gè)最??？長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位呢？說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候用時(shí)間單位？什么時(shí)候用長(zhǎng)度單位？什么時(shí)候用質(zhì)量單位？分別感受1個(gè)單位的大小。找一找，生活中1個(gè)單位大小的實(shí)例。強(qiáng)化：（估計(jì)、估測(cè)）1小時(shí)、1分鐘、1秒鐘你能分別做些什么？什么東西的長(zhǎng)度約是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米？什么東西的重量約是1噸、1千克、1克？3、

24、進(jìn)率填寫(xiě)：時(shí)分秒千米米分米厘米毫米噸千克克強(qiáng)化記憶：如妙用左手五個(gè)手指“直觀法”巧記長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率。單位換算3千米=（ ）米 2分米=（ ）厘米8000m=（ ）千米 40毫米=（ ）厘米5000千克=（ ）噸 2小時(shí)=（ ）分4噸=（ ）千克 7分=（ ）秒4、應(yīng)用填寫(xiě)合適的單位名稱(chēng)或數(shù)。我的身高是15（ ），體重是15（ ）茶杯的高是10（ ），書(shū)本的厚約（ ）厘米汽車(chē)的速度是每小時(shí)70（ ）大象的體重約（ ）噸，小明大約每天睡10（ ）計(jì)算:3千米200米=（ ）米 7000千克+5000千克=（ ）噸2分20秒=（ ）秒書(shū)本作業(yè)選幾個(gè)單位名稱(chēng)，讓學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)短文。三、探究生活問(wèn)題1、目

25、測(cè)指定實(shí)物的長(zhǎng)度、重量？2、說(shuō)說(shuō)時(shí)間單位的應(yīng)用？四、全課總結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位，并熟記了它們之間的進(jìn)率。教學(xué)反思：復(fù)習(xí)計(jì)量單位這一內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)得以分類(lèi)記憶，加深學(xué)生對(duì)這一知識(shí)幾個(gè)要點(diǎn)內(nèi)容的記憶，并通過(guò)練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的運(yùn)用，靈動(dòng)能力。第三課時(shí)：多位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)全單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回憶整理，使學(xué)生體驗(yàn)分類(lèi)總結(jié)、歸納整理的方法。2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握多位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法，加深學(xué)生對(duì)其計(jì)算方法的理解。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、“愛(ài)心小屋”展示圖、匯報(bào)表。教學(xué)設(shè)計(jì)：一

26、、分類(lèi)整理1、學(xué)生自由出題。請(qǐng)全班同學(xué)每人出一道多位數(shù)乘一位數(shù)的題，分排（或分組）全寫(xiě)在黑板上。說(shuō)明：每一位孩子都要出題、做題，突出了“面向全體”參與性強(qiáng)。2、計(jì)算。算出每題結(jié)果并板書(shū)?？捎傻诙艑W(xué)生做第一排學(xué)生出的題，其他依次類(lèi)推。3、分類(lèi)。師：黑板上這么多題，咱們把它分分類(lèi)，整理一下，好嗎？可以先在小組內(nèi)商量商量。說(shuō)明：讓學(xué)生在自己分類(lèi)的過(guò)程中學(xué)習(xí)歸納、整理，同時(shí)也鍛煉孩子們觀察、分析的能力。4、小組匯報(bào)分類(lèi)結(jié)果，并簡(jiǎn)要說(shuō)明為什么這樣分類(lèi)?？赡艿姆诸?lèi)有：多位數(shù)乘一位數(shù)口算(整十、整百數(shù)乘一位數(shù)；估算) 筆算（不進(jìn)位；進(jìn)位；有0的乘法）多位數(shù)乘一位數(shù): 口算、估算、筆算5、總結(jié)注意事項(xiàng)：這些都是我們學(xué)過(guò)的知識(shí)，在做這些題目時(shí)，你有什么想要提醒大家的嗎？說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)注意事項(xiàng)，培養(yǎng)概括、歸納的能力。讓學(xué)生自己提醒自己，比單純的總結(jié)歸納效果要好?？赡軙?huì)這樣提醒：我想提醒大家，做估算時(shí)要把兩位數(shù)看成整十?dāng)?shù)、把三位數(shù)看成整百數(shù)來(lái)計(jì)算。我要提醒大家注意是：在做“末尾有零”的乘法時(shí)，可以用簡(jiǎn)便算法來(lái)計(jì)算。說(shuō)明：使學(xué)生體會(huì)到，只需要知道大略結(jié)果的可選擇估算；能夠口算的盡量用口算，只有自己不會(huì)