如何有效提高小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)的作業(yè)質(zhì)量

1、如何有效提高小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)的作業(yè)質(zhì)量曾曉霞對(duì)于高年級(jí)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，高質(zhì)量的數(shù)學(xué)作業(yè)不僅能增強(qiáng)學(xué)生的信心，同時(shí)有效地幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、理解教材。相反，低質(zhì)量的作業(yè)不僅打消了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)對(duì)完成數(shù)學(xué)作業(yè)產(chǎn)生抵觸心理。由此可見，提高小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的質(zhì)量是擺在師生面前的重要問(wèn)題，更是我們提高數(shù)學(xué)成績(jī)和教育教學(xué)效果的關(guān)鍵所在。當(dāng)然，我們需要合理的教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)加以細(xì)致耐心的分析，使得小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)的作業(yè)質(zhì)量得到穩(wěn)步的提升，使得課后作業(yè)真正意義上幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，提高在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的方法。學(xué)生往往對(duì)于教師所留的課后作業(yè)產(chǎn)生抵觸心理，而且，教師所留的課

2、后作業(yè)過(guò)多也不符合國(guó)家倡導(dǎo)的減負(fù)的要求，然而，留課后作業(yè)對(duì)于高年級(jí)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握以及理解有著重要的幫助，因此，這就需要教師在留作業(yè)時(shí)有一定的技巧，同時(shí)也需要學(xué)生的全力配合。一、學(xué)生方面1.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真完成課后作業(yè)學(xué)生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于有效完成教師所布置的作業(yè)來(lái)說(shuō)是十分關(guān)鍵的。如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、在完成作業(yè)的同時(shí)心中還想著其他事情，不能全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。這樣作業(yè)的完成質(zhì)量可想而知。因此作為學(xué)生，應(yīng)該以為主，雖然興趣對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也至關(guān)重要，所以我們應(yīng)以一種積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)教師所留的作業(yè)，只有這樣才能從最根本上提高小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)的作業(yè)質(zhì)量。當(dāng)然端正的學(xué)習(xí)態(tài)度

3、、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并非一天兩天就能達(dá)到的，這就需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，從一點(diǎn)一滴的小事做起。同時(shí)，教師應(yīng)言傳身教，教育學(xué)生從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。畢竟，嚴(yán)謹(jǐn)求知的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅對(duì)提高下學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)的質(zhì)量有著重要的幫助。在學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活中，這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度將會(huì)影響學(xué)生的一生2.積極思考，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維對(duì)于高年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)可謂是變幻莫測(cè)，除了端正的學(xué)習(xí)態(tài)度以外，養(yǎng)成獨(dú)立思考、培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維對(duì)于有效完成教師的作業(yè)、理解教材、應(yīng)對(duì)考試來(lái)說(shuō)同樣至關(guān)重要。因此，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)掌握合理的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法成了我們必須注意的問(wèn)題，否則，對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)題來(lái)

4、說(shuō)，將會(huì)把自己弄得暈頭轉(zhuǎn)向，更不能有效的保證完成作業(yè)的質(zhì)量和效率。由此可見對(duì)于高年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維的重要現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)然，對(duì)于有效提高高年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)的作業(yè)質(zhì)量不是盲目的、無(wú)跡可尋的，相反，是有計(jì)劃的、有針對(duì)性和一定技巧的重要教學(xué)方法，也有許多值得我們注意的地方，具體如下：二、教師方面1.鉆研教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教師在布置作業(yè)時(shí)一定要明確教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)分析，鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，合理布置作業(yè)，此外，教師應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際，緊密聯(lián)系教材。其次，教師在布置作業(yè)時(shí)一定要難度適中，難度過(guò)大會(huì)使學(xué)生感到寸步難行、苦思冥想后仍然得不到答案不僅會(huì)損傷學(xué)生的自尊心，同時(shí)也傷

5、害了學(xué)生的自信心，得不償失。如果難度過(guò)小會(huì)使學(xué)生洋洋得意，不愿意深層次的挖掘更為具體、深入的內(nèi)容。由此可見，教師布置作業(yè)時(shí)的一系列技巧，只有在教師準(zhǔn)確把握這些布置作業(yè)的技巧、合理引導(dǎo)的前提下，才能使高年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量獲得真正意義上的提高。2.密切聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生求知欲望密切聯(lián)系生活實(shí)際的作業(yè)內(nèi)容往往能激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，而興趣是最好的老師，只有學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，熱愛學(xué)習(xí)，才能達(dá)到事半功倍的效果。因此，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容顯得格外關(guān)鍵、同時(shí)也有很多技巧。教師可以在布置作業(yè)時(shí)密切聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力，這樣，學(xué)生的能力有所提高，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)自然也會(huì)有突飛猛進(jìn)

6、的進(jìn)展。例如教師在講授正方體的時(shí)候，可以留一個(gè)讓學(xué)生切豆腐的作業(yè)，學(xué)生不僅有更高的學(xué)習(xí)熱情、同時(shí)也會(huì)對(duì)正方體的形狀、特點(diǎn)以及性質(zhì)有了更為深入的了解。同時(shí)也積極響應(yīng)了國(guó)家減負(fù)的要求，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)中的負(fù)擔(dān)和作業(yè)量。因此，密切聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生求知欲望是作為教師在布置作業(yè)時(shí)必須掌握的技能技巧，也是有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的重要手段。3.明確教學(xué)目標(biāo)，有計(jì)劃的布置作業(yè)教師在布置作業(yè)時(shí)一定要有自己明確的計(jì)劃，只有明確的教學(xué)目標(biāo)才能從根本上使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最佳的效果。要知道，題海戰(zhàn)術(shù)永遠(yuǎn)是有害無(wú)益的，不僅損傷了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)感到力不從心、感到手足無(wú)措。由此可見明確

7、教學(xué)目標(biāo)，有計(jì)劃的布置作業(yè)的重要現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)教師在有計(jì)劃的布置作業(yè)時(shí)，學(xué)生也會(huì)對(duì)知識(shí)有更好的吸收和理解，也能對(duì)教材的內(nèi)容有更加深入的了解。如果教師布置的作業(yè)不符合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和掌握知識(shí)的順序，學(xué)生的作業(yè)將很難完成，更何談高質(zhì)量的完成教師所布置的作業(yè)。同時(shí)，教師的有條不紊的教學(xué)計(jì)劃和作業(yè)布置也會(huì)感染學(xué)生，幫助學(xué)生有條理的清晰的掌握教材的內(nèi)容，并及時(shí)的加以鞏固。這也是教師布置作業(yè)時(shí)所必須注意的重要內(nèi)容。三、結(jié)束語(yǔ)提高高年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)的作業(yè)質(zhì)量不是一天就能完成的，需要我們堅(jiān)持不懈的努力和一點(diǎn)一滴的積累，當(dāng)然，提高小學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不是一句口號(hào)，需要每一位學(xué)生和老師的努力。在小學(xué)數(shù)學(xué)的作業(yè)布置以及學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量方面，教師與學(xué)生都應(yīng)該嚴(yán)格要