不等式的性質(zhì)13

1、 9.1.2不等式的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計課題9.1.2不等式的性質(zhì)講 課 教 師王逢佳地點清布中學(xué)時 間2017.5.4教學(xué)目標知識與能力1掌握不等式的三條基本性質(zhì)，并能熟練的應(yīng)用不等式的性質(zhì)進行不等式的變形；2理解不等式的基本性質(zhì)與等式的基本性質(zhì)之間的區(qū)別.過程與方法在積極參與探索、發(fā)現(xiàn)不等式基本性質(zhì)的過程中，體會不等式的三條基本性質(zhì)的作用和意義，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的能力.情感態(tài)度與價值觀1通過學(xué)生的自主討論培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和歸納的能力；2通過學(xué)生的討論使學(xué)生進一步體會集體的作用，培養(yǎng)其集體合作的精神.教學(xué)重點掌握不等式的三條基本性質(zhì)，尤其是不等式的基本性質(zhì)3教學(xué)難點 正確應(yīng)用不等式的三條基本性質(zhì)

2、進行不等式的變形.教 法 探究式教學(xué)法學(xué) 法自主探究 合作交流教 具多媒體，HiTeach，HiTA學(xué) 具IRS實時作答器課 時一課時課 型新授課程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一舊知回顧教師通過演示手中的筆記本觀看演示，歸納其中蘊含的數(shù)學(xué)道理回顧等式基本性質(zhì)，為后面類比學(xué)習(xí)不等式性質(zhì)做鋪墊。環(huán)節(jié)二探究新知一、小調(diào)查請同學(xué)們拿起你的投票器，男生選1，女生選2 ，看誰最快。學(xué)生通過手中的IRS實時作答工具作答活躍課堂氣氛，為后續(xù)探究不等式的性質(zhì)做準備。二、認真算算，細心歸納用“”或“”填空，并總結(jié)其中的規(guī)律：1720（1）17+3_20+3; 17-3_20-3; 17+(-2)_20+(-2)

3、; 17-(-2)_20-(-2)； 17+0_20+0; 17-0_20-0;由（1）你得到的規(guī)律：_ 1720（2）173_203; 173_203;（3）17(-2)_20(-2); 17(-2)_20(-2). 由（2）你得到的規(guī)律：_由（3）你得到的規(guī)律：_學(xué)生獨立完成計算部分，并小組對答案，小組總結(jié)題目中所蘊含的規(guī)律讓學(xué)生經(jīng)歷不等式基本性質(zhì)的探索過程,通過類比，對不等式基本性質(zhì)進行驗證。同時指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)類比、歸納的思維方法。培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神，同時加強學(xué)生間的合作與交流.環(huán)節(jié)三鞏固新知一、基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)生獨立完成基礎(chǔ)訓(xùn)練是面向大多數(shù)學(xué)生，檢驗學(xué)生掌握情況二、拓展提升學(xué)生討論回答解決以備的略有難度的練習(xí)。拓展提升部分設(shè)置是為讓學(xué)有余力的學(xué)生有更多的收獲，讓學(xué)生通過合作交流進行解決，增強學(xué)生合作意識環(huán)節(jié)四應(yīng)用新知學(xué)生獨立完成學(xué)生利用所學(xué)的不等式的性質(zhì)對不等式進行變形，從而達到解不等式的目的環(huán)節(jié)五課堂小結(jié)我們一起來回顧一下本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？學(xué)生相互補充歸納鍛煉學(xué)生的歸納概括能力環(huán)節(jié)六作業(yè)布置學(xué)評：學(xué)生課后獨立完成課后鞏固當堂所學(xué)內(nèi)容板書設(shè)計11