小學(xué)四年級語文下冊古詩詞專項綜合練習(xí)

1、小學(xué)四年級語文下冊古詩詞專項綜合練習(xí).默寫元日，回答問題元日宋王安石 ，總把新桃換舊符。元日”是指 這個傳統(tǒng)節(jié)日。在這一天，中國人會有這些傳統(tǒng)習(xí)俗。.看到下面這幅圖，我會想到古詩 。我還能背誦這首古詩，并完成 填空。遠(yuǎn)看山有色，近聽無聲。春花還在，:原。.讀七律長征，回答文后問題。紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。 五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。 更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。(1)解釋下列詞語 (2)寫出形容小鳥歌聲的詞語。例如：啾啾、 (3)在這片樹林中，你看到了哪些景物？聽到了什么聲音？(4)你覺得這片樹林中還有什么景物？閱讀現(xiàn)代詩，回答問題。云之歌我

2、是云 我輕輕地飄我愛漫游 忽而東去 忽而西來早晨 我披著玫瑰紫的圍巾 飛向原野去迎接日出黃昏 我穿著燦爛的金衣佇立湖畔去歡送落日（ 1）寫出下列字詞的反義詞。來 西 落 迎接 燦爛 早晨 （ 2）詩歌中的云都有什么顏色？ TOC o 1-5 h z （ 3）“佇立 ”的意思是： 。用 “佇立 ”一詞造句： 。（4）用 有的有的還有的”寫下天上的白云像什么?按原文內(nèi)容填空。（ 1）少年智則 ， ， ， ， ， _（ 2）紅日 ， 。 ， 。潛龍 震惶。鷹隼， 。按原文把句子補充完整。（ 1）地滿紅花紅滿地， 。（ 2）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕。（ 3）孔指以示兒曰：“。 ”兒應(yīng)聲答曰： “。 ”想

3、一想，填一填。（ 1）雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓。（ 2）我能寫一個含有典故的歇后語。（3）中國有何成語叫做 將心比心”，它讓我想起了論語 顏淵中的句子4）望洞庭的最后兩句是“， 。 ”詩人以奇特的想象，確切的，把洞庭湖的君。讀一讀，回答問題。（填序號）太陽朝我笑，鳥兒喳喳叫。我是小學(xué)生，背上新書包。唱歌上學(xué)校，天天不遲到。我們上學(xué)要做到 。笑 叫 不遲到按要求補充詩詞及名言警句俗語。（ 1）相對于春、秋、冬來說 ,古人關(guān)于夏天的詩詞還不多。其實 , 古詩詞中的夏天還是挺好的。比如曉出凈慈寺送林子方（楊萬里）的 “畢竟西湖六月中 ,風(fēng)光不與四時同。,;比如西江月夜行黃沙道中（辛棄疾）的

4、“明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。 ， 。 ”（ 2）有些古詩,看起來描寫的是物,實際上是在贊頌一種精神。比如:咬定青山不放松 ,立根原在破巖中。 ， 。竹石鄭燮）又比如石灰吟（于謙）的 “千錘萬鑿出深山 ,烈火焚燒若等閑。 ， 。 ”（ 3）六年的小學(xué)語文學(xué)習(xí)中,我們積累的一些名言警句 ,可以勵志一生。比如普朗克（德）的 “,讓我們通向新知識?！边€有 ,離騷中的 “路更受其修遠(yuǎn)兮 ,”又比如 : “莫看 ,要看 。 ”名言告訴我們看事物不能光看事物的表面現(xiàn)象而被迷惑,要透過表面現(xiàn)象來看事物本質(zhì)。當(dāng)自己遭受挫折時,可以用阿斯圖里（危地馬拉）的 “，才能熬過黑暗,迎來光明 .”來激勵自己。我們還積累

5、了一些歇后語,從中感受到了祖國語文的生動有趣。我們也會在生活中偶爾使用它們 ,比如,我們在參賽前,其他同學(xué)會給我們送上一句“在賽場上,你們可以是 “八仙過海 。 “看你們的啦!”于是，我們緊張的心情一掃而光,鼓足勁兒走向賽場。又比如 ,對著剛剛還是晴空萬里卻突然下起傾盆大雨的天空我們會幽默地說上一句 :“這天氣,真是 說變就變。 ”說完后 ,哈哈 ,笑一番。根據(jù)課文內(nèi)容填空。1 ）題西林壁這首詩的作者 是 代詩人 。 “題 ” 的意思 是。其中 “， 。 ”這兩句詩說明了 “當(dāng)局者迷，旁觀者清”這個道理。（ 2）論語是記錄 和他弟子 的一部書，共篇，是 TOC o 1-5 h z 經(jīng)典之一。其

6、中講述學(xué)習(xí)方法的語錄是 “” 。把下面詩句補充完整。（ 1）九曲黃河萬里沙， 。，同到牽?？椗?。，花木成畦手自栽。（ 4）一水護(hù)田將綠繞， 。閱讀詩歌，回答問題。清明，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？ 。（ 1）把古詩補充完整。，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？ 。（ 2）這首詩的作者是代詩人 ，詩人描寫的是節(jié)的情景，這個節(jié)日有 、 等習(xí)俗。（ 3）從“”這句詩可以看出路上行人情緒低落，神魂散亂。（ 4）用自己的話寫出前兩句詩的意思。（ 5）發(fā)揮想象，把行人和牧童的對話寫出來。行人： 。牧童： 。給詩句選擇正確的意思。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。 水光激徽晴方好，山色空蒙雨亦奇。兩岸青山

7、相對出，孤帆一片日邊來。 A 晴天的西湖波光閃動，顯得美極了；雨天的西湖云霧迷茫，景色也非常奇妙。B.兩岸的青山對峙而出，一葉孤舟從太陽升起的地方悠悠駛來。C 洞庭湖水色和月光交融在一起，湖面風(fēng)平浪靜，就像一面未經(jīng)打磨的銅鏡。寫詩句大意，或根據(jù)大意寫詩句。（ 1）千門萬戶曈瞳日，總把新桃換舊符。（ 2）我獨自在他鄉(xiāng)作客，每到佳節(jié)就加倍地思念親人。（ 3）清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。望洞庭這首詩前兩句詩總寫洞庭湖風(fēng)平浪靜，明月高掛的夜景；后兩句著重寫洞庭湖的君山，詩人運用了 的修辭手法，把比喻成 “白銀盤 ” ，把 比喻成 “青螺 ” 。你還學(xué)過古詩 ，給你印象最深的詩句是： “。”讀一讀，

8、連二連。白毛浮綠水 近聽水無聲山清對水秀 紅掌撥清波天地分上下 柳綠對桃紅百尺竿頭 呼作白玉盤小時不識月 能開二月花解落三秋葉 種豆得豆種瓜得瓜 更進(jìn)一步百尺竿頭 呼作白玉盤把下面詩句補充完整。（ 1）無為在歧路， 。(2)峨眉山月半輪秋，。(3)五嶺,烏蒙。(4) ,野渡無人舟自橫。22.填空。(1)夜宿山寺是 代詩人所作。直接描寫山寺很高的詩句是:(2), ?！边@兩句詩的意思是：站在這里，我不敢大聲說話，唯 恐驚動天上的神仙。.根據(jù)七律長征默寫填空。(1)五嶺逶迤騰細(xì)浪，。(2)這首詩的頸聯(lián)是 , 。(3)強(qiáng)化主題、升華主旨的句子是 , 。.理解句子意思。(1)炎帝之少女，名曰女娃。(2)

9、女娃游于東海，溺而不返。.課外閱讀。游山西村宋陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。(1)頭兩句詩中的 莫笑“足”字表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？()(多選)(2)隼年留客足雞豚”的正常語序應(yīng)為()(3)詩中廣為傳誦的名句是()(4)選擇詩句填空。A.莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。B.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。C.簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。D.從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。 TOC o 1-5 h z 本詩中寫出豐收的年景和農(nóng)民熱情好客的一句是()描繪鄉(xiāng)村社日前夕熱鬧情景的句子是()寫作者主觀

10、心境的句子是()(5)本詩的線索是一，全詩句句緊扣 二”字來寫，因而主線突出又層次分 明。().課外閱讀。春光好St葉軟，杏花明，畫船輕。雙浴鴛鴦出綠汀，棹歌聲。春水無風(fēng)無浪，春天半雨半晴。紅粉相隨南浦晚，幾含情。（ 1）這首詞寫 的情景。上片寫在葉嫩花明的春光里，畫船輕蕩，鴛鴦戲浴 ， 漁歌聲 聲 ， 給人 以輕快明 暢之感。 下片連用 兩個 “”字 ， 兩個“”字，兩個 “”字，寫盡春光駘蕩之狀。后兩句寫人情，與上片 “鴛鴦 ”呼應(yīng)，突出 “” 。（ 2）解釋詞語。明綠汀棹歌紅粉. 有感情地朗讀絕句，然后再回答問題。絕句兩個/黃鸝/鳴 /翠柳，一行/白鷺/上/青天。窗含/西嶺/千秋雪，門泊

11、/東吳/萬里船。（ 1）詩中描寫色彩的詞有： （ 2）詩中描寫動作的詞有： （ 3）詩中表示數(shù)量的詞有： （ 4）這首詩描寫了怎樣一種景色？表達(dá)詩人什么感情？. 判斷對錯。“無數(shù)夕陽山 ”的上一句是 “風(fēng)景舊曾諳 ” ?！奥淠厩教爝h(yuǎn)大”的下一句是 “澄江一道月分明 ”。“千里鶯啼綠映紅”下一句是“浮天水送無窮樹”?！坝嬇民R上催”上一句是“葡萄美酒夜光杯”?！跋嗫磧刹粎挘挥芯赐ど健?”句中的 “厭 ”字的意思是討厭?！熬\所加，金石為開” 的意思是：比喻以至誠之心做事，任何困難都可以克服。. 閱讀詩歌，回答問題。如果我是一片雪花如果我是一片雪花，我要飄落到什么地方呢？飄到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦玩游戲。飄到廣場上，去堆雪人。望著你笑瞇瞇，親