小學(xué)語文 —B2微課程設(shè)計(jì)與制作-微課程設(shè)計(jì)方案+學(xué)生體會(huì)【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】 (82)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱小房子工作單位教材版本冀教版三年級(jí)上冊(cè)工作單位教材版本冀教版三年級(jí)上冊(cè)姓名年級(jí)學(xué)科三年級(jí) 一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容 的重要性）本課是河北省人民出版社編寫組編寫的小學(xué)信息技術(shù)教材第一冊(cè)第四課 的內(nèi)容，本課是學(xué)習(xí)“畫圖”軟件的入門知識(shí)，教材首先安排了顏料盒的查找 及畫布大小的調(diào)整。讓學(xué)生在開始畫圖之前做好必要的準(zhǔn)備工作，這是本單元 教學(xué)中基本的需要。教材緊緊圍繞講解畫圖工具的使用方法安排。在拓展空間中安排了練習(xí)，通過 畫一幅自己喜歡的圖畫復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)繪圖工具的使用方法。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并細(xì)化為本節(jié)課的具體要求，目

2、標(biāo)要明晰、具體、可操作，并說明本課題的重難點(diǎn)）.能夠查找隱藏工具箱和顏料盒。.掌握直線、矩形、圓角矩形、油漆桶工具的使用方法。.掌握作品的保存方法。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方 法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）該年齡段學(xué)生剛接觸計(jì)算機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)的使用還比擬陌生，針對(duì)這種情況 需要教師進(jìn)行耐心的引導(dǎo)。這一節(jié)課是應(yīng)用色彩豐富的兒童繪畫，激發(fā)孩子們 的求知欲，讓孩子們主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)、探索“直線”、“矩形”等工具的使用方 法。學(xué)生的認(rèn)知和能力是有區(qū)別的，我利用這一差異形成的學(xué)習(xí)資源讓孩子們 互相合作，享受成功的樂趣。四、教學(xué)過程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)

3、） 一激趣導(dǎo)入談話：“剛才通過一段影片，我想老師們同學(xué)們都愿意伸出援助之手、獻(xiàn)出一 份愛心，貢獻(xiàn)自己的一份力量。同學(xué)們，老師和大家一樣不能親臨災(zāi)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)，【設(shè)計(jì)意圖】從出人意料的故事結(jié)果切入，追溯導(dǎo)致結(jié) 果的原因，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，也為下面的 教學(xué)找到一條統(tǒng)領(lǐng)全課、步步深入的思路。（四）再讀結(jié)尾，拓展原文。.讀一讀課文的最后一自然段：作者屠格涅夫?yàn)槭裁匆?“喚回我的獵狗” “離開”呢？.生自主交流。.屠格涅夫是這樣想的嗎？師出示原文結(jié)尾。（用幻燈 片出示）.師總結(jié)：愛，無處不在，因?yàn)閻?，小麻雀得救了。我相信，文?這只小麻雀將在老麻雀濃濃的愛意中健康成長(zhǎng)。同樣，你們 也一定會(huì)在父母

4、、老師、朋友的關(guān)愛中健康快樂的成長(zhǎng)。五、拓展練習(xí)（一）總結(jié)方法.要想把事情寫清楚，你學(xué)會(huì)了幾招？.生自主概括。（二）初試身手1.出示圖片：運(yùn)用這節(jié)課學(xué)到的方法，看圖發(fā)揮想象， 把圖片上看到的、聽到的、想到的內(nèi)容說清楚。.生練寫。.交流點(diǎn)評(píng)。附：板書設(shè)計(jì)17.麻雀起因經(jīng)過結(jié)果按 事 情 發(fā) 展 順 序 寫把事情 寫清楚寫看到的想到的聽到的B2微課程設(shè)計(jì)與制作學(xué)生體會(huì)微課教學(xué)克服了傳統(tǒng)教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)因材施教的弊端，實(shí) 現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)，真正做到了因材施教，學(xué)生可以根據(jù) 自身情況，學(xué)習(xí)好的可能看一遍就會(huì)了，就不需要再浪費(fèi)時(shí) 間了，可以把時(shí)間用在其他內(nèi)容上，學(xué)習(xí)稍微差一點(diǎn)的學(xué)生 可以反復(fù)觀看微課，直到

5、自己掌握為止，這樣就使學(xué)生可以 按自己的步調(diào)學(xué)習(xí)并隨時(shí)在線與同學(xué)互動(dòng)。學(xué)生通過使用該小程序，更方便地了解老師需要在群里 通知的內(nèi)容，無需回復(fù)收到，即可說明自己已查看老師發(fā)布 的內(nèi)容。同時(shí)，上傳作業(yè)也更加方便，而且還可以做到及時(shí) 修改。班小二中的打卡活動(dòng)是孩子們最喜歡的，每天可以記 錄，而且教師會(huì)送小禮物，學(xué)生會(huì)有排行榜，做得好的同學(xué) 會(huì)收到電子獎(jiǎng)狀。學(xué)生們表示這個(gè)小程序非常的便捷有效， 對(duì)日常教育工作的開展提供了便利。學(xué)生體會(huì)本次微課學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，各個(gè)環(huán)節(jié)條理清晰，學(xué)習(xí)之 后感覺大腦思路清晰，瞬間對(duì)微課有了新的認(rèn)識(shí)和理解，通 過這樣的微課學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生有效增加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，滿足學(xué) 生的需求，最

6、大限度的自主學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)任 務(wù)，培養(yǎng)自主解決實(shí)際問題的能力，將學(xué)生個(gè)性需要發(fā)揮到 最大限度，從而為學(xué)生提供一種新的學(xué)習(xí)方式。通過調(diào)查能提起學(xué)生的興趣，愿意真實(shí)的去根據(jù)自己的 內(nèi)心選擇,這樣真實(shí)性比擬高，教師在這一點(diǎn)上充分的考慮 到學(xué)生自主性，讓學(xué)生喜歡上這堂課，從而喜歡老師，在課 堂上能夠?qū)W習(xí)更多的知識(shí)，增加老師對(duì)自己的關(guān)注度，有利 于學(xué)習(xí)的進(jìn)步，知識(shí)的穩(wěn)定，整個(gè)班的成績(jī)都會(huì)有所提高。學(xué)生體會(huì)微課是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視 頻，它主要表現(xiàn)在短小精悍。能夠?qū)W(xué)生的個(gè)性需求發(fā)揮到 最大限度，從而為學(xué)生提供一種新型的自主

7、學(xué)習(xí)方式。調(diào)查內(nèi)容是家長(zhǎng)所關(guān)心的話題，題目語言通俗容易理 解，大家樂于答題。從中反映出家庭作業(yè)布置的一些現(xiàn)象， 便于學(xué)校根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；也讓家長(zhǎng)看到孩子 在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的問題。因?yàn)閼?yīng)用了多種多樣孩子們喜歡的動(dòng)畫練習(xí)形式，充分 調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。在練習(xí)中游戲， 在游戲中鞏固學(xué)習(xí)，使知識(shí)掌握的更加牢固，讓孩子們更加 樂于學(xué)習(xí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)。但愛心的方式有許多種，今天老師就先教你幾招，利用畫圖軟件畫出自己內(nèi)心 的關(guān)愛，表達(dá)自己真摯的一片愛心?！倍?、新課教學(xué)1、啟動(dòng)“畫圖”軟件。問：“誰能幫助老師翻開一下畫圖軟件”（指名 學(xué)生演示,其他學(xué)生觀看）:2、講解

8、并演示如何查找工具箱和顏料盒。（1）學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。問：“剛打 開的畫圖軟件同學(xué)們發(fā)現(xiàn)跟上次翻開的畫圖軟件有何不同”學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。（教 師事先隱藏顏料盒）（2）教師操作解決。（學(xué)生觀察）3、講解如何調(diào)整畫布。（1）提出問題。問：“現(xiàn)在我們想畫圖畫了可是我的畫布不夠大如何解決 呢？ ”（2）教師邊邊講解邊演示。（學(xué)生練習(xí)1分鐘左右。）方法：通過控制點(diǎn)調(diào)整畫布大小。4、講解工具箱中的繪圖工具。（1）畫圖必須得有畫圖工具，今天老師給大家?guī)砹藥追N繪圖工具直線、 矩形、圓角矩形、油漆桶幾種工具。（2）直線工具的介紹。教師用鼠標(biāo)指向直線工具提示學(xué)生觀察鼠標(biāo)下方 的提示框并且注意狀態(tài)欄的變化。提出彩色直線問

9、題，講解前景色和背景色畫 出愛心圖。（教師邊講解邊演示繪制）（看一一點(diǎn)一一畫一一變）（3）矩形工具的介紹。剛才同學(xué)們學(xué)會(huì)了直線工具的使用方法，矩形工 具和直線工具學(xué)習(xí)方法有相同之處，下面我請(qǐng)一位同學(xué)上來當(dāng)一次小老師，教 大家學(xué)習(xí)矩形工具。（邊講解邊演示）。（4）圓角矩形工具的介紹。學(xué)生自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。（5）油漆桶工具的介紹。老師演示，學(xué)生觀察。三、拓展空間。1、出示作品讓學(xué)習(xí)指出圖畫中哪些地方明顯用到了 “矩形”工具。（出示 圖片。四川省汶川縣的強(qiáng)烈地震震驚了中國(guó)，同時(shí)也震驚了世界。災(zāi)區(qū)房屋損 壞嚴(yán)重、通訊中斷、群眾的生命承受這嚴(yán)重的考驗(yàn)，急需房屋。同學(xué)們趕快拿 起自己手中的鼠標(biāo)加入拯救隊(duì)

10、伍，在我們的作品中現(xiàn)出你的愛心。） 2、學(xué)習(xí)自由練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。3、演示學(xué)生優(yōu)秀作品。同學(xué)們停下手中的鼠標(biāo)，你的作品也許沒有完成， 你的作品也許很幼稚很粗糙，但只要你的作品中有愛心它就是最好的作品，誰 愿意講一講自己的作品。（問學(xué)生哪些地方使用了直線、矩形、圓角矩形、油 漆桶的工具，請(qǐng)學(xué)生講出他的作品主題）.五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)（針對(duì)學(xué)習(xí)流程，設(shè)計(jì)教與學(xué)方式的 變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)信息技術(shù)融合點(diǎn)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖通過一段影片導(dǎo)入課觀看影片通過影片題，讓學(xué)生在愛心奉獻(xiàn)的情 景中自然而然的進(jìn)入本課。.導(dǎo)入到新課的 教學(xué)中，使同學(xué) 們?cè)谂d趣的驅(qū) 使下主動(dòng)

11、探索。通過學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，老 師演示解決，提高學(xué)生觀察 能力。學(xué)生觀察出示圖片，震撼 學(xué)生心靈，激發(fā) 學(xué)生創(chuàng)作作品 的欲望。通過“小老師”活動(dòng)提高學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣。教給學(xué)生學(xué) 習(xí)方法，提高學(xué)生自學(xué)能力。出示圖片，震撼學(xué)生心 靈，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作作品的欲 望。學(xué)生操作練習(xí)同學(xué)發(fā)現(xiàn)鄰桌 的同學(xué)做出來 的圖比自己的 好看時(shí)就會(huì)主 動(dòng)的與同學(xué)交 流，這樣就促進(jìn) 了學(xué)生交流、合 作能力的提高， 也促進(jìn)了學(xué)生 從別人的經(jīng)驗(yàn) 中獲得知識(shí)的 能力，是對(duì)學(xué)生 終身學(xué)習(xí)能力 的訓(xùn)練。通過演示學(xué)生作品鞏固 所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作 欲望。學(xué)生演示優(yōu)秀作品展示學(xué)生 優(yōu)秀作品(1)、把學(xué)生的 作品收集到教 師機(jī)上；(2)、組

12、織學(xué)生 欣賞作品并評(píng) 價(jià)作品的優(yōu)缺占八、，（3）、鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)完善作品；六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)立量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來自教師和小 組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以創(chuàng)立一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己 的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）.教法運(yùn)用在教學(xué)與合作中我主要利用兒童對(duì)繪畫的興趣，激發(fā)他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)使用計(jì) 算機(jī)畫出美麗圖畫欲望，主動(dòng)探究畫圖工具的使用，并愿意在學(xué)習(xí)的過程中與 同學(xué)交流。能在學(xué)生間的交流中完成教學(xué)任務(wù)，到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。.學(xué)法指導(dǎo)在學(xué)習(xí)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是非常重要 的。我通過影片導(dǎo)入到新課的教學(xué)中，使同學(xué)們?cè)谂d趣的驅(qū)使下主動(dòng)探索。在 教學(xué)過程中，孩子們學(xué)習(xí)能力

13、的差異又成為一種學(xué)習(xí)的資源，當(dāng)有的同學(xué)發(fā)現(xiàn) 鄰桌的同學(xué)做出來的圖比自己的好看時(shí)就會(huì)主動(dòng)的與同學(xué)交流，這樣就促進(jìn)了 學(xué)生交流、合作能力的提高，也促進(jìn)了學(xué)生從別人的經(jīng)驗(yàn)中獲得知識(shí)的能力， 是對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練。3、展示學(xué)生優(yōu)秀作品（1）、把學(xué)生的作品收集到教師機(jī)上；（2）、組織學(xué)生欣賞作品并評(píng)價(jià)作品的優(yōu)缺點(diǎn)；（3）、鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)完善作品；設(shè)計(jì)意圖:通過作品展示，培養(yǎng)學(xué)生交流信息與表達(dá)信息的能力。學(xué)會(huì)欣賞 和評(píng)價(jià)他人的作品。七、教學(xué)板書（本節(jié)課的教學(xué)板書。如板書中含有特殊符號(hào)、圖片等內(nèi)容，為 方便展示，可將板書以附件或圖片形式上傳。）教學(xué)反思：三年級(jí)學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課程，學(xué)生在這以前可能

14、 或多或少地接觸過計(jì)算機(jī)，客觀上應(yīng)該存在著一些差異，有的學(xué)生 能按老師要求操作計(jì)算機(jī)，有的學(xué)生動(dòng)手能力差，計(jì)算機(jī)操作不 “靈、并且低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、注意力不太集中、理解力不夠, 特別是對(duì)信息技術(shù)課程中抽象的理論、概念難以理解。因此，教學(xué) 過程中，讓學(xué)生在聽的過程中用眼睛去觀察，在學(xué)習(xí)中親自動(dòng)手實(shí) 踐。在操作中發(fā)現(xiàn)，解決問題，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氣氛。 盡量做到把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。麻雀教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】部編版語文四年級(jí)上冊(cè)課文麻雀（選自屠格涅夫的 獵人筆記）?！窘滩姆治觥勘締卧獮榱?xí)作單元。單元語文要素是“了解作者是怎樣 把事情寫清楚的”。麻雀作為習(xí)作單元的第一篇精讀課 文，旨在引導(dǎo)學(xué)

15、生領(lǐng)會(huì)把事情寫清楚的方法。課文表達(dá)了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護(hù)小麻 雀的故事。這個(gè)故事因獵狗與小麻雀的相遇而展開。事情的 起因是獵狗攻擊小麻雀，經(jīng)過是老麻雀奮不顧身拯救幼兒， 結(jié)果是獵狗被老麻雀的勇氣震撼而退縮。課文按照事情開展 的順序?qū)懀哑鹨?、?jīng)過、結(jié)果交代得很明白。作者觀察仔 細(xì)，捕捉到很多細(xì)節(jié)，既看到了獵狗露出鋒利牙齒的兇惡、 小麻雀拍打翅膀的可憐、老麻雀拴掌起羽毛的緊張，又聽到了老麻雀嘶啞而絕望的尖叫聲，并加上了自己的想象。作者 把這些內(nèi)容寫下來，清晰生動(dòng)地展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情形。課文篇幅短小，語言高度凝練，用詞準(zhǔn)確傳神，往往寥 寥幾筆便能勾勒出對(duì)象的特征，傳出形象之“神”?！緦W(xué)情分

16、析】在學(xué)習(xí)這個(gè)單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了一些寫事的文 章。如，四年級(jí)上冊(cè)第四單元編排的盤古開天地普羅 米修斯女婿補(bǔ)天都是按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來寫 的，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)把我文章的主要內(nèi)容的方法，了解了 按照事情的開展順序來寫事的方法。但如何把事情開展過程 中的重要內(nèi)容寫清楚，是孩子們?cè)诒菊n學(xué)習(xí)中所迫切需求 的。本節(jié)課擬通過“自主朗讀、合作探究、品味方法”等一 系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生提高閱讀能力，習(xí)得把事情寫清楚的 方法，從而為實(shí)現(xiàn)本單元語文要素打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)“嗅、奈”等6個(gè)生字，會(huì)寫“嗅、呆”等13 個(gè)字，會(huì)寫“打獵、猛烈”等17個(gè)詞語。.知道可以按事情的開展順序?qū)懯?，把事情的起?/p>

17、、經(jīng) 過、結(jié)果交代清楚。.知道可以把看到的、聽到的、想到的寫下來，清楚展 現(xiàn)事情開展過程中的重要內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生感受把事情寫清楚的方法：按一定的順序；把 看到的、聽到的、想到的寫下來，能清楚展現(xiàn)事情開展過程 中的重要內(nèi)容?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生：閱讀課文，自學(xué)生字詞。師：多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、成語導(dǎo)入，引出課文（一）聊成語。師：認(rèn)識(shí)麻雀嗎？關(guān)于麻雀，還有這樣一個(gè)成語：麻雀雖 小，五臟俱全。（幻燈片出示）.生自由讀。.自主交流成語的意思，鼓勵(lì)學(xué)生積累成語。（二）揭示課題，了解作者屠格涅夫及譯者巴金?！驹O(shè)計(jì)意圖】將一些經(jīng)典語言“植入”學(xué)生的大腦，是 語文教學(xué)的使命之一

18、。“麻雀雖小，五臟俱全”是一句廣為 流傳、在許多著作中常被引用的成語。在課之初談起，這是 一個(gè)學(xué)習(xí)成語恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)；對(duì)課文學(xué)習(xí)的鋪墊一一了解麻雀 來講，又找到一個(gè)合適的切入口 學(xué)生通過成語中的信息 很快感知到麻雀?jìng)€(gè)兒小的特性。聊成語一一聊麻雀一一揭課 題，銜接自然，教學(xué)不單調(diào)，一個(gè)環(huán)節(jié)里揉合了幾個(gè)教育目 的，表達(dá)了語文教學(xué)的綜合性，讓課堂更為高效。二、整體感知，把握內(nèi)容朗讀課文：課文圍繞麻雀寫了一件什么事？（用幻燈片 出示）（一）回顧普羅米修斯等課文講述故事的方法。（二）默讀麻雀，梳理起因、經(jīng)過、結(jié)果。.自主梳理起因、經(jīng)過、結(jié)果。.交流故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。.概括課文主要內(nèi)容。（三）教師總結(jié)歸納。要把事情寫清楚，可以按照事情開展的順序?qū)?。【設(shè)計(jì)意圖】概括課文的主要內(nèi)容對(duì)小學(xué)生來說是個(gè)難 點(diǎn)，經(jīng)過“回顧舊知”一一“知識(shí)遷移”一一“概括歸納” 這么幾個(gè)步驟的練習(xí)，化解了難點(diǎn)。三、精讀課文，感悟方法（一）緊扣結(jié)尾，調(diào)動(dòng)閱讀興趣。麻雀是那么弱小，獵狗是那么強(qiáng)大，但結(jié)果，老麻雀卻 贏了，嚇退了獵狗，成功地救下了小麻雀。一一怎么會(huì)出現(xiàn) 這樣的結(jié)果呢？難道是因?yàn)檫@只獵狗