28兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算

1、第 1 課時 （10月23日） ：028教學內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算 第3940頁。教材簡析：本節(jié)課的教學內(nèi)容是教學兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算，這是在學生學習了口算兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)，以及學會了千以內(nèi)筆算加法的基礎(chǔ)上安排的。例題以兩個小朋友購買玩具火車和玩具汽車為題材，提出數(shù)學問題，讓學生自主探索兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，并比較進位加與不進位加在算法上的異同。教材有意識是讓學生經(jīng)歷算法的發(fā)現(xiàn)過程，并在合作與交流中，理解和掌握比較合理的口算方法?！跋胂胱鲎觥币还舶才帕?道習題。第1、2兩題是兩位數(shù)加法口算的基本練習，通過進位加與不進位加的對比、兩位數(shù)加一位數(shù)與兩位數(shù)加兩位數(shù)的類比遷移，幫助學生逐

2、步掌握算法。第4題由整十數(shù)進位加的口算類推出整 百數(shù)進位加的口算。第5題安排兩位數(shù)加法的估算，加深對口算方法的理解和掌握，并培養(yǎng)估算能力。第3、6、7題安排學生運用所學知識去解決一些生活中的實際問題。教學目標：1.經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法和解決實際問題的過程，能口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)，以及進位的整百數(shù)加整百數(shù)，感受解決問題的方法和策略，能運用所學的知識解決一些相應的實際問題；2.在學習數(shù)學的過程中，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學的價值，增強運用數(shù)學的意識。教學重點：探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。教學難點：理解口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理。教學準備：教學掛圖、小黑板

3、。教學過程：一、情境導入1.你們?nèi)ネ婢叩曩I過玩具嗎？今天，老師把玩具柜搬到了課堂上，瞧瞧，都有些什么？（出示：玩具火車44元、玩具客車38元、玩具轎車25元。）2.說說你了解到哪些信息？3.如果讓你來選購兩件玩具，你會選擇哪兩件？根據(jù)給出的信息，你能提出怎樣的數(shù)學問題？算一共要多少錢，怎樣列式？指名回答，教師相機板書：44+25 25+38 44+384.這節(jié)課我們就來研究兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。(板書課題)二、探究新知1.44+25、25+38、44+38各得多少，你是怎樣口算的？把你口算的方法和結(jié)果跟你的同位說說。同位互相比一比，誰的算法更合理。2.指名匯報，可能會出現(xiàn)以下幾種情況：(1)4

4、4+25十位和個位上的數(shù)分別相加，然后再將兩部分合起來。先算4420，再算645。先算445，再算4920。先算25+40，再算65+4。(2) 25+38十位和個位上的數(shù)分別相加，然后再將兩部分合起來。注意：個位滿十要向十位進一。先算25+30，再算55+8。先算25+40，再算65-2。(3) 44+38十位和個位上的數(shù)分別相加，然后再將兩部分合起來。注意：個位滿十要向十位進一。先算40+38，再算78+4。先算44+40，再算84-2。3.你認為哪種方法好算些？你認為哪種方法算得又對又快，你就用哪種方法算。4.比較：上面兩組題在計算時有什么相同和不同？相同點：都可以先加十位上的數(shù)，再加個

5、位上的數(shù)，也都可以先加個位上的數(shù)，再加十位上的數(shù)，還可以十位上數(shù)、個位上的數(shù)分別相加，然后把兩次加得的和再合起來，不同點：第一題是不進位加，第二題是進位加，個位相加滿十要向十位進一，5.小結(jié)：在口算加法時，要注意些什么？(在計算進位加時別忘了十位加一)三、練習鞏固1.完成“想想做做”第1題。(1)獨立完成后全班交流。(2)每朵蘑菇上的算式在計算上有什么相同和不同？(3)你是怎樣算的？2.完成“想想做做”第2題。(1)獨立完成，然后進行比較。(2)說說每組題在計算上有什么特點？你是怎樣算的？（讓學生體會如何在兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上思考計算兩位數(shù)加兩位數(shù)）3.完成“想想做做”第3題。（1）根據(jù)要求

6、在書上填表。（2）說一說自己是怎樣算的，為什么這樣算。4.完成“想想做做”第4題。（1）先口算每組題的第1小題，再算第2小題。（2）口算結(jié)束后交流算法。（3）說一說通過口算發(fā)現(xiàn)了什么。小結(jié)：整百數(shù)加整百數(shù)，只要把百位上的數(shù)相加，十位、個位都是0。5.完成“想想做做”第5題。（1）選出其中一組題先估算再口算，并說說估算的理由，將估算結(jié)果和口算結(jié)果對照，看有無錯誤。（2）獨立完成后，再集體交流。小結(jié)估算方法：先加十位，再加個位的，進位的再加一個十。四、課終小結(jié)今天這節(jié)課學習的什么？你學會了什么？課后同學間可以相互出題考對方。五、板書設計兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算44+25=69 （不進位） 44+38=82（進位）40+20=60 4+5=9 60+9=69 40+30=70 4+8=12 70