清平樂(lè)村居修正案 (2)

1、清平樂(lè) 村居教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)；初步了解詞的有關(guān)知識(shí)；理解這首詞的內(nèi)容,想象這首詞所描繪的情景。2、有感情地朗讀課文,感悟田園生活的意境；背誦課文。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)田園生活的喜愛(ài)及受到美育的熏陶。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,感悟田園生活的意境；有感情朗讀課文,使學(xué)生受到美的熏陶。2、引導(dǎo)學(xué)生融入課文,感受江南鄉(xiāng)村的清新秀麗、安寧祥和之美。設(shè)計(jì)理念：這首小詞寫(xiě)景見(jiàn)人,由人及事,人事相傳,作者將景、人、事、情融為一體,它以輕快、流暢的語(yǔ)言,向我們展現(xiàn)了一幅恬淡、愜意的農(nóng)家生活圖,令人深深地沉醉其中。對(duì)于這樣意境幽美的詞,在教學(xué)中應(yīng)積極激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生

2、反復(fù)誦讀,指導(dǎo)學(xué)生注意詞的韻律、節(jié)奏和情感。重點(diǎn)抓住描寫(xiě)小兒動(dòng)作的關(guān)鍵字眼,勾起學(xué)生的生活體驗(yàn),調(diào)動(dòng)多種感官體驗(yàn),充分感受其中的情味和韻味,輕松地理解詞意。設(shè)計(jì)思路：這首詞分上、下兩闋。上闋寫(xiě)景,下闋敘事,作者描繪了一幅寧?kù)o清新、悠閑美好的鄉(xiāng)村家庭生活畫(huà)卷。在教學(xué)時(shí),教者應(yīng)盡可能的讓學(xué)生自主感知、感受、感悟、感慨全詞。真切地領(lǐng)悟詞的意境美、情感美。領(lǐng)會(huì)“醉”的深刻含義。教學(xué)過(guò)程：一、古詩(shī)導(dǎo)入,感知宋詞。1、知道今天我們學(xué)什么嗎？（請(qǐng)一生回答）它是一首詞（學(xué)生接著說(shuō)）。是的，自古以來(lái)，中國(guó)就是一個(gè)“詩(shī)詞”國(guó)度，唐詩(shī)宋詞是我國(guó)文學(xué)史上的瑰寶。相信同學(xué)們平時(shí)一定積累了不少古詩(shī)詞，老師想考考大家，老師

3、說(shuō)前半句，你們一起說(shuō)出下半句。2、屏幕出示：綠樹(shù)村邊合,青山郭外斜兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋晝出耘田夜績(jī)麻,村莊兒女各當(dāng)家3、師小結(jié)：這些都是描寫(xiě)農(nóng)村生活的詩(shī)句。古往今來(lái),許多的文人墨客留戀于農(nóng)村,寄情于田園,各自用詩(shī)表達(dá)對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)與向往。今天我們一起學(xué)習(xí)一首詞,一首描寫(xiě)農(nóng)村生活的詞。4、板書(shū)：清平樂(lè) 村居?！皹?lè)”這個(gè)字讀yu,齊讀課題。5、簡(jiǎn)介：清平樂(lè),是詞牌名。出示小資料：清平樂(lè),詞牌名。詩(shī)人寫(xiě)成了一首詞,按一定的旋律來(lái)吟唱,而旋律的名稱(chēng),就是詞牌名,它表示的是一種曲調(diào),一種節(jié)奏。6、提問(wèn)：那么“村居”呢?是這首詞的題目。我們?cè)跁?shū)寫(xiě)課題的時(shí)候中間空一格,朗讀的時(shí)候要注意詞牌名和題

4、目中間要略有停頓。再次齊讀課題。師：讀了“村居”，想到了什么？（生自由回答）二、自主朗讀,感受詞韻。1、過(guò)渡：辛棄疾筆下的“村居”是一幅怎樣的情景呢?請(qǐng)大家拿起課文,自由讀讀這首詞,把它讀正確,讀流利。2、學(xué)生自由朗讀課文。3、指名讀。比比看誰(shuí)讀得又好又準(zhǔn)?（相機(jī)正音）（課件）生字：媼 剝 醉 媚 鋤 （強(qiáng)調(diào)“剝”的讀音）4、教師相機(jī)指導(dǎo)。5、解疑：這首詞有兩個(gè)部分,前一部分,詞中叫上闋,后一部分叫下闋,朗讀時(shí)兩闋之間的停頓要長(zhǎng)一點(diǎn)。詩(shī)的每句話(huà)對(duì)仗都很工整,字?jǐn)?shù)一樣,而詞的每句話(huà)字?jǐn)?shù)可以不一樣。因此,詞還有一個(gè)小名叫長(zhǎng)短句。6、分男女同學(xué)讀分別讀上、下闋。三、品讀賞析,感悟詞境。（一）想象畫(huà)面

5、,掌握詞意。1、提問(wèn)：大家讀完全詞,眼前出現(xiàn)了哪些畫(huà)面,你們仿佛看到了什么呢?2、交流、反饋。（仔細(xì)想想，我怎么覺(jué)得大家的描述里缺了一樣）3、隨機(jī)朗讀、理解。（理解吳音,他們是用什么語(yǔ)言聊天的）4、激趣：同學(xué)們,這首詞的意思就明白了。咱們把自己的感覺(jué)、體會(huì)放到詞當(dāng)中去,我們有感情的來(lái)讀一讀這首詞。（再讀）（二）品讀詞句,進(jìn)入詞境。1、過(guò)渡：有人說(shuō),一首好詞就好像一壺好茶,越讀越品就越覺(jué)得香氣縈繞,韻味深長(zhǎng)。所以,我們讀詞就要讀到詞人的內(nèi)心深處去。那就讓我們一起細(xì)細(xì)品味吧。2、村居的“景”是怎樣的?茅檐低小,溪上青青草。學(xué)生交流：首先看到的是低小的茅檐。還看到了青青草。古人用字講究不重復(fù)，這里為

6、什么用了兩個(gè)“青”？（課件）比較：茅檐低小，溪上青草。 茅檐低小，溪上青青草。繼續(xù)交流：同學(xué)們,你們還看到了一條怎樣的小溪?聯(lián)系最后一句話(huà),你看到了一條怎樣的小溪?感嘆：是啊,多美的畫(huà)面啊,那藍(lán)藍(lán)的天,白白的云,淙淙的水,青青的草。我們一起美美地讀。3、教師小結(jié)：多一個(gè)“青”字，不僅讓我們更加感受到小草的青蔥，而且讀起來(lái)朗朗上口，很有音樂(lè)的韻律，這就是詞的音韻美，節(jié)奏美。過(guò)渡：短短幾個(gè)字，作者就給我們勾勒了鄉(xiāng)村恬靜的自然環(huán)境：小小茅屋，淙淙流水，青青草地。在這里又住著怎樣的農(nóng)家呢？4、出示“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼”1）、引讀。2）、理解“相媚好”。（課件）“媚”，說(shuō)文解字里講，從字形上看

7、，媚是一個(gè)女字，一個(gè)眉組合而成。本意是女子取悅于自己喜歡的男子。后來(lái)就演變?yōu)榱顚?duì)方高興了。相媚好就是相互夸贊了。（想象說(shuō)話(huà)：老兩口是怎么夸贊對(duì)方的）3）、創(chuàng)設(shè)情境,說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：兩位老人就這么坐著,笑著,聊著,心里那個(gè)美喲,你瞧,老兩口幾杯酒下了肚,話(huà)就多了起來(lái),老爺爺望了望老奶奶,捋著胡子笑著說(shuō)：老伴呀 ,（ ）；聽(tīng)著老爺爺?shù)脑?huà),老奶奶也樂(lè)得笑開(kāi)了花,說(shuō)：老頭子呀,（ ）（屏幕出示）。先自由說(shuō),再交流。小結(jié)：好一個(gè)相媚好。詩(shī)經(jīng)里講，執(zhí)子之手，與子偕老。年紀(jì)都這么大了還這么相親相愛(ài)的,是不是,有些驚訝,這情景多美!雖然住著低矮的茅草屋，生活甚至是清貧的，他們就這么踏踏實(shí)實(shí)，恩恩愛(ài)愛(ài)的白頭偕老。讓我

8、們?cè)僮x（茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。）過(guò)渡：說(shuō)話(huà)的人醉了，我們這些聽(tīng)得人也醉了。沉醉不知?dú)w路。咱們就和老公公老婆婆接著聊聊，也學(xué)著翁媼夸一夸，你還想夸誰(shuí)？5、學(xué)習(xí)“大兒鋤豆溪東。溪頭臥剝蓮蓬”。1）、生夸贊大兒，中兒，師相機(jī)評(píng)價(jià)。2）、這段話(huà)中哪個(gè)詞較難理解。理解“亡賴(lài)”。理解“剝”，用手去皮。3）、引導(dǎo)學(xué)習(xí)小兒的“亡賴(lài)” 小兒是怎樣剝蓮蓬的？（臥）看圖交流：這里的臥,它有一種姿勢(shì),趴著。還可以躺著，側(cè)著，怎么舒服怎么來(lái)，說(shuō)明這個(gè)頑皮的小兒剝蓮蓬時(shí)自由自在。一會(huì)兒趴著,一會(huì)兒躺著,真是悠哉悠哉。你調(diào)皮的時(shí)候，爸爸媽媽責(zé)備你嗎，怎么責(zé)備？（生自由回答）看似責(zé)備，實(shí)則心疼。這就是“亡賴(lài)”。讀文：“最喜小兒。”過(guò)渡：酒不醉人人自醉。大兒勤勞，二兒手巧，三兒無(wú)賴(lài)，這一翁一媼能不醉嗎？作者也被這和和美美的一家所陶醉其中了。6、再讀課文。 心安茅屋穩(wěn)，家貧菜根香。心里有多美，日子就有多美。讓我們也陶醉其中，感受恬靜，安閑的鄉(xiāng)村生活。（齊讀）四、介紹背景,感慨詞情。1、師問(wèn)：同學(xué)們,讀到這里,你們覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的村居生活?作者內(nèi)心是怎樣想的?（悠閑，寧?kù)o，）2、出示材料：（辛棄疾是南宋愛(ài)國(guó)詞派的領(lǐng)袖和旗幟。他出生于被金人侵占的北方,親眼目睹了漢人妻離子散、家破人亡他渴望收復(fù)失地,渴望讓百姓過(guò)上安居樂(lè)業(yè)的生活,所以一生都在為抗金而不懈努力。42歲時(shí)遭受投降派