六年級上冊美術(shù)教案－10 水墨人物畫｜蘇少版

1、第10課 水墨人物教學(xué)目標(biāo)：認知目標(biāo)：在學(xué)習(xí)、繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上了解水墨人物畫這一獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，體驗水墨人物畫的精神氣質(zhì)以及情感的表現(xiàn)，注重筆墨的藝術(shù)趣味。操作目標(biāo)：努力掌握水墨人物表現(xiàn)技法，注重以線造型、骨法用筆的基礎(chǔ)訓(xùn)練，遵循水墨人物畫的藝術(shù)規(guī)律，進行較完整的藝術(shù)處理，提高學(xué)生水墨畫的欣賞能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)水墨人物畫的熱愛之情，拓展學(xué)生的人文視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生運用水墨造型語言，表達人物形象，提高視覺表達能力。教學(xué)難點：運用水墨這一特殊藝術(shù)形式表現(xiàn)人物的神情氣質(zhì)，體驗筆墨技法與人物結(jié)構(gòu)、動態(tài)、神情的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：宣紙、毛筆、墨、范畫等 學(xué)

2、生：宣紙、毛筆、墨、氈子等課時安排：2課時教學(xué)內(nèi)容:1. 導(dǎo)入，激趣揭題師生同時用毛筆蘸水和墨在宣紙上隨意畫上一些點、線、面，比一比誰的畫面變化豐富，并組織學(xué)生討論為什么會產(chǎn)生如此豐富的變化。通過師生同臺比賽的游戲形式，使學(xué)生進一步認識中國傳統(tǒng)筆墨工具的特性，休會豐富的筆墨變化。2.播放視頻，依次出現(xiàn)一些各個時期具有代表性的水墨人物畫，配合古典音樂，渲染整個課堂氣氛。3.組織學(xué)生討論：你可以看出剛才的畫是以什么樣的藝術(shù)形式表現(xiàn)人物形象的嗎?你最喜歡其中的哪一幅？為什么喜歡？通過小組探討，學(xué)生進一步明確水墨人物畫的筆墨、色彩、構(gòu)圖方面的特點。4.對比欣賞，嘗試畫法。猜：出示描述一位同學(xué)的外貌特征

3、的精美卡片，激發(fā)學(xué)生獲取上面的愿望，并用文學(xué)語言描述他的特征，請學(xué)生猜一猜是誰。議：評一評這位同學(xué)的外貌特征和性格特點。賞：出示用各種美術(shù)形式表現(xiàn)這位同學(xué)的作品，請學(xué)生對比討論如何用水墨畫的形式來表現(xiàn)這位同學(xué)的神情。畫：學(xué)生嘗試用水墨畫的形式表現(xiàn)同學(xué)的頭部。評：選擇具有代表性的作品進行自評、互評、通過學(xué)生作品的評議，使學(xué)生進一步明確水墨畫形式表現(xiàn)人物形象的特殊要求。5.示范欣賞，掌握畫法。教師當(dāng)堂示范大寫意水墨人物畫，并在示范過程中強調(diào)水墨人物畫的技法特點，在評價 老師作品時引導(dǎo)學(xué)生說出構(gòu)圖、墨色等技能知識。通過此過程激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨人物畫的興趣，使學(xué)生明確技法常識。對比欣賞大師和兒童的水墨人

4、物畫作品。學(xué)生通過小組合作探究，充分認識水墨人物畫法的多樣性， 在進一步明確畫法的同時消除對用水墨畫形式表現(xiàn)人物形象的畏難心理。6.展示評價作品，小結(jié)激趣；你們準(zhǔn)備畫誰？你準(zhǔn)備怎么畫?在學(xué)生繪畫時，教師注意突出過程性評價，隨時發(fā)現(xiàn)具有創(chuàng)造性的作品并進行點評，明確畫法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。最終的過程以小組推薦,小組自評,綜合評價的方式進行。找出作品優(yōu)點在什么地方，還有哪些不足。找出特征最準(zhǔn)確，動態(tài)刻畫最生動的作品。討論誰畫的人物的情感世界最豐富，誰的作品和大師的作品最接近。7.總結(jié)拓展，課后延伸水墨人物畫在其他藝術(shù)形式的營養(yǎng)，從古到今，我們的水墨人物畫在藝術(shù)表現(xiàn)形式、表現(xiàn)技法和風(fēng)格上已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。教