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1、6的乘法口訣教學設計 二（1）班 蔡靜 教材分析： 本節(jié)課是在學生學習了15的乘法口訣的基礎上進行教學的，是乘法口訣的繼續(xù)，也是今后學習7、8、9乘法口訣的基礎。教學6的乘法口訣的編排與4的乘法口訣基本相同。教學目標：知識與能力; 1、經(jīng)歷歸納6的乘法口訣的過程，體驗6的乘法口訣的來源，初步掌握6的乘法口訣。 2、能正確的運用乘法口訣計算兩個數(shù)相乘的積。 過程與方法： 通過學生自學、討論活動，讓學生掌握6的乘法口訣，并能進行簡單計算。 情感態(tài)度與價值觀： 通過學生的學習，培養(yǎng)學生的推理能力和思維的敏捷性。 教學重點： 掌握6的乘法口訣教學難點： 能夠比較熟練地運用6的乘法口訣進行計算教學過程：

2、一、復習舊知，引入新課1、看算式說口訣22 33 43 11 52 55 41 23 52 41 44 42 35 452、說口訣算得數(shù)34 44 25 3255 22 51 355（ ）20 4（ ）12師：這節(jié)課我們接著來學習6的乘法口訣。（板書課題）出示學習目標 學會6的乘法口訣，會運用乘法口訣進行簡單的計算。三、創(chuàng)設情境，學習新知師：同學們，現(xiàn)在老師要帶大家去菜園，你們高興嗎？（高興）那么我們就一起出發(fā)吧！1、出示自學指導：認真看情境圖，數(shù)一數(shù)一個豆莢里面有幾個豆子？2個豆莢呢？3個，4個，5個，6個呢？怎樣用算式計算。（3分鐘后檢查自學效果）2、學生匯報（1）課件再出示，一個豆莢里面

3、有幾個豆子？1個6是6，1個6可以寫成哪兩道乘法算式？ （2）2個豆莢呢？課件再出示第3、第4、第5、第6個豆莢。列加法算式、乘法算式。3、引導理解：1個6是6，2個6是12，3個6是18，4個6是24，5個6是30，6個6是36。4、教學6的乘法口訣。（1）根據(jù)這乘法算式你能用我們前面學過的方法編出一句乘法口訣嗎？學生之間互相編。 (2）學生匯報（3）采用多種形式熟記，體驗6的乘法口訣。（自由背、同桌之間背、指名背等）四、鞏固練習1、用一句口訣寫出兩個乘法算式三六十八 五六三十 四六二十四做一做擺一個六邊形要用（ ）根小棒。擺二個六邊形要用（ ）根小棒。擺四個六邊形要用（ ）根小棒。擺五個六邊形要用（ ）根小棒。3、擺一擺 算一算4、看誰算得又對又快26

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