第二單元 (22)

1、第二組一、教材簡析；本組課文以名人故事為專題，安排了灰雀、小攝影師、奇怪的大石頭三篇精讀課文、我不能失信一篇略讀課文和一個語文園地，四篇課文展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。二、教學(xué)要求：1、學(xué)會本組生字和新詞。2、引導(dǎo)學(xué)生通過默讀和朗讀理解詞句。3、體會名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并使學(xué)生受到熏陶和感染。三、教學(xué)重難點(diǎn)：通過朗讀和略讀體會人物的優(yōu)秀品質(zhì)。四、課時安排：5灰雀 2課時6小攝影師 2課時7奇怪的大石頭 2課時8我不能失信 1課時語文園地二 6課時單元復(fù)習(xí) 檢測 評講 5課時新店中心小學(xué)三年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案學(xué)科 語文 年級三年級 主備人 錢芙蓉 執(zhí)教人 錢芙蓉 學(xué)習(xí)內(nèi)容5 灰 雀課

2、時第一課時課型精讀課文教材及學(xué)情分析列寧在公園里尋找三只灰雀當(dāng)中的一只時，遇到了將灰雀捉住的男孩，經(jīng)過交談，受到感動的男孩將灰雀放了。學(xué)生體會男孩懂得知錯就改的道理。學(xué)習(xí)目標(biāo)(三維)1、學(xué)會本課生字新詞。2、解課文內(nèi)容，懂得為什么說小男孩是一個誠實(shí)的孩子，體會列寧對孩子的教育過程及小男孩的認(rèn)識過程。 3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會本課生字新詞，理解課文內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件學(xué)生：搜集有關(guān)灰雀的資料導(dǎo)學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】1、出示課題。2、質(zhì)疑：看到課題，你想知道什么?(有幾只灰雀?灰雀什么樣?圍繞“灰雀”為什么用“灰雀”作課題?)【我會自學(xué)】1通過搜集的有

3、關(guān)資料，我認(rèn)識了灰雀。2、畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義【點(diǎn)撥導(dǎo)思】一1默讀課文，看看課文講了一件什么事？2檢查自學(xué)情況3字形難點(diǎn)。散：左下“月”的第一筆是“”。右邊的反文要寫小一些惹：上中下結(jié)構(gòu)。中間是“右”不是“古”?；颍鹤笙路娇诘南旅媸恰耙弧?。右邊一撇不要丟掉。理解詞語。郊外：城市外面的地方。可惜：值得惋惜。誠實(shí)：言行跟內(nèi)心思想一致。自言自語：自己跟自己說話。歡蹦亂跳：形容健康、活潑。二 學(xué)習(xí)課文第一自然段。1、出示掛圖：三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌。2、教師說：聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，你看它們可愛嗎?3、自讀第一自然段，畫出描寫灰雀的語句并填空。4、朗讀第一自然

4、段。【我會探究】1我會解釋：白樺 胸脯 面包渣 惹人喜愛2有感情地朗讀，體會灰雀的可愛。3在老師的提示下挑出每次，都要，經(jīng)常等詞，細(xì)心體會列寧對灰雀的喜愛和關(guān)心。4發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際造句。5反復(fù)讀他在周圍的樹林里都找遍了一句，體會列寧擔(dān)心，惋惜的心情。【反饋測評】1小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；2總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況?！疚夷苓_(dá)標(biāo)】有感情地朗讀課文，讀出列寧惋惜的心情。新店中心小學(xué)三年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案學(xué)科 語文 年級三年級 主備人錢芙蓉 執(zhí)教人錢芙蓉 學(xué)習(xí)內(nèi)容5 灰 雀課時第二課時課型精讀課文教材及學(xué)情分析列寧在公園里尋找三只灰雀當(dāng)中的一只時，遇到了將灰雀捉住的男孩，經(jīng)過交談，受到感動的男孩將灰雀放了。

5、學(xué)生體會男孩懂得知錯就改的道理，同時受到保護(hù)鳥類的教育。學(xué)習(xí)目標(biāo)(三維)1、學(xué)會本課生字新詞。2、解課文內(nèi)容，懂得為什么說小男孩是一個誠實(shí)的孩子，體會列寧對孩子的教育過程及小男孩的認(rèn)識過程。3巧妙設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生挖掘人物的內(nèi)心活動。重點(diǎn)、難點(diǎn)使學(xué)生透過對話和細(xì)節(jié)描寫領(lǐng)會人物的心理活動。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件學(xué)生：搜集列寧的有關(guān)資料。導(dǎo)學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】1 回顧上節(jié)內(nèi)容，指名學(xué)生分角色讀第二次對話，體會列寧和小男孩的心情。2讓學(xué)生猜測，小男孩怎么知道灰雀沒有死，他為什么不敢講?！疚視詫W(xué)】1模仿老師的思路分析后兩次對話，自己作小老師向同學(xué)提問，加深理解。2交流學(xué)習(xí)，消除疑

6、問，真正理解沒說出來的話。【點(diǎn)撥導(dǎo)思】學(xué)習(xí)課文第二至十自然段。1、胸脯深紅的灰雀到底去哪兒了?請學(xué)生默讀課文，畫出小男孩的語言。(1)男孩說：“沒看見，我沒看見?！?2)男孩看著列寧，說：“會飛回來的它還活著。(3)“一定會飛回來!”男孩肯定地說。一定會飛回來的。2、指導(dǎo)學(xué)生讀小男孩的話，再說說他心里是怎么想的。(引導(dǎo)學(xué)生體會小男孩的認(rèn)識過程：吞吞吐吐一想說不敢說一決心把灰雀放回公園，肯定地說。)3、課中質(zhì)疑，讓學(xué)生體會列寧育人過程。(1)列寧聽到小男孩的話，肯定知道灰雀被小男孩帶走。如你是列寧，這時你會對小男孩說什么呢?(2)文中列寧是怎么說的?畫出列寧的話。分組討論，通過讀列寧的話，讀懂了

7、什么?A列寧說：“那一定是飛走了或者是凍死丁。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！?飽含著對丟失的灰雀的惋惜和惦念。他明知道小男孩把灰雀捉走了，卻故意不明說，而用自己的感情來啟發(fā)男孩自己覺悟，以情育人。)B列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也不會飛回來了?！?“自言自語”實(shí)際上是說給小男孩聽的?！翱上А北磉_(dá)了列?對灰雀的愛護(hù)和惋惜，他用這種感情來感染男孩，使男孩知道有很多人喜愛灰雀，關(guān)心著灰雀的命運(yùn)。)(3)創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行對話。老師為列寧，學(xué)生為小男孩進(jìn)行對話。老師用責(zé)問的語氣與學(xué)生對話。(4)指導(dǎo)學(xué)生再讀書上列寧的話，體會列寧育人的過程。學(xué)習(xí)課文第十一至十三自然段。1、小男孩為什么低著頭?2、列寧為什

8、么不問愛說話的男孩，而問不說話的灰雀?3、分組讀書、討論思考題。4、小組代表發(fā)言?！疚視骄俊?積極思考，結(jié)合自己對課文的理解提問，看看能不能透過簡短對話深入理解故事。2對同學(xué)的描述，比較自己的想法。3比較分析兩人的方式，說出自己的感悟。4抓住老師提示的部分，思考果然，低著頭 看看 又看看 等的含義，在課后進(jìn)一步思考。5認(rèn)識列寧這種批評方法的巧妙，看看能從小男孩身上發(fā)現(xiàn)什么優(yōu)點(diǎn)?！痉答仠y評】11小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況?！疚夷苓_(dá)標(biāo)】1認(rèn)真學(xué)習(xí)生字詞，積極參加老師組織的活動，展示預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)成果。2學(xué)會把詞語放入具體語境中加以理解，聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行造句練習(xí)。課后反思： 新店中心

9、小學(xué)三年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案學(xué)科 語文 年級三年級 主備人錢芙蓉 執(zhí)教人 錢芙蓉 學(xué)習(xí)內(nèi)容6小攝影師課時第一課時課型精讀課文教材及學(xué)情分析高爾基工作很忙，一般不接受記者的采訪和照相。當(dāng)?shù)弥幻傧汝?duì)員要為自己照相時，高爾基欣然答應(yīng)了孩子的請求。但因孩子忘了帶膠卷而未能照成相。學(xué)生讀課文，體會人物的心理活動。 學(xué)習(xí)目標(biāo)(三維)1、學(xué)會本課生字新詞，認(rèn)識三種對話的形式及標(biāo)點(diǎn)符號的用2、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。3、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。重點(diǎn)、難點(diǎn)通過理解詞句，理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件學(xué)生：搜集有關(guān)高爾基的圖片及文字資料。導(dǎo)學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)

10、備誘發(fā)】1、啟發(fā)談話。課前同學(xué)們自己已經(jīng)讀過了課文，查閱了有關(guān)資料，誰能向大家介紹一下高爾基2、老師小結(jié)：高爾基是世界著名的文學(xué)家，他寫了很多書?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”這句膾炙人口的名言，就出自高爾基的筆下，全世界人民都很敬愛他。今天學(xué)習(xí)的課文講的是關(guān)于他非常愛孩子的事。（板書課題） 【我會自學(xué)】1認(rèn)識高爾基。2發(fā)揮才智巧妙設(shè)想，帶著強(qiáng)烈好奇心進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。3在初步感知課文的前提下，積極討論，根據(jù)教師提示，看課文說出大意，理出文章敘述順序。4正確讀寫突然 立刻 大量等詞語。5歸納課文主要內(nèi)容。【點(diǎn)撥導(dǎo)思】一初讀課文、自主識字1、選擇自己喜歡的讀書方式，可以默讀、放聲讀、或者找同伴一起讀，力求

11、讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇到不明白的詞語、句子做上記號。2、檢查朗讀情況：開火車讀詞語。3、給課文標(biāo)好自然段序號。4、交流學(xué)習(xí)疑難，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落，通過聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。5、再讀課文，說一說，課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么？二、交流識字方法小組合作，想辦法記住生字字形。2、交流識記方法：利用熟字記生字（交膠）、形聲字構(gòu)字（輛形旁“車”聲旁“兩”）。并且說說在書寫時應(yīng)該注意什么?！疚視骄俊?聯(lián)系自身實(shí)際回答，初步感知，探究小男孩對高爾基的崇敬之情，說出小男孩聰明，會想辦法等優(yōu)點(diǎn)。2我體會出小男孩的思想感情，心理活動，找出重點(diǎn)詞語仔細(xì)打量 笑 指 說 細(xì)

12、心研讀，進(jìn)一步體會他對高爾基的崇敬之情。3高爾基放孩子進(jìn)來是因?yàn)樗斫?愛護(hù)孩子，小男孩鞠躬說明他禮貌。4積極大膽展開合理想象，與同學(xué)說說?！痉答仠y評】1小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況?！疚夷苓_(dá)標(biāo)】1有感情的讀課文，能讀出自己的喜愛之情。2嘗試一下攝影活動。新店中心小學(xué)三年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案學(xué)科 語文 年級三年級 主備人 錢芙蓉 執(zhí)教人 錢芙蓉學(xué)習(xí)內(nèi)容6小攝影師課時第二課時課型精讀課文教材及學(xué)情分析高爾基工作很忙，一般不接受記者的采訪和照相。當(dāng)?shù)弥幻傧汝?duì)員要為自己照相時，高爾基欣然答應(yīng)了孩子的請求。但因孩子忘了帶膠卷而未能照成相。學(xué)生讀課文，通過對話體會人物心理活動，為以后寫作

13、打基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)(三維)1、學(xué)會本課生字新詞，認(rèn)識三種對話的形式及標(biāo)點(diǎn)符號的用2、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。3懂得老一輩革命家對青少年一代的關(guān)懷、愛護(hù)，學(xué)習(xí)小攝影師熱愛和尊敬革命前輩的優(yōu)良品德，不辜負(fù)老一輩的殷切希望，努力學(xué)習(xí)，天天向上。重點(diǎn)、難點(diǎn)通過理解詞句，理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件學(xué)生：搜集有關(guān)高爾基的圖片及文字資料。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】一1、鞏固詞語2、說說課文講了一件什么事？ 二、精讀課文，了解文意1、讀文想問題a、投影出示“突然”一詞，說說你對該詞的理解。b、請?jiān)谠闹姓页隼洌w會“突然”一詞的用法，想

14、一想它有什么作用。c、圍繞兩個“突然”質(zhì)疑。如：突然發(fā)生了什么事？事情怎么突然發(fā)生的？ 【我會自學(xué)】1認(rèn)識高爾基。2發(fā)揮才智巧妙設(shè)想，帶著強(qiáng)烈好奇心進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。3在初步感知課文的前提下，積極討論，根據(jù)教師提示，看課文說出大意，理出文章敘述順序。4正確讀寫突然 立刻 大量等詞語。5歸納課文主要內(nèi)容。【點(diǎn)撥導(dǎo)思】一畫句找答案a、小男孩為什么來？用“”畫出有關(guān)句子。小男孩為什么能進(jìn)來？用“”畫出有關(guān)句子。b、高爾基是怎樣聽從小男孩吩咐的？用“”畫出有關(guān)句子。c、小男孩坐在地上哭了，高爾基是怎樣說的？用“”畫出高爾基說的話。d、小男孩跑了，高爾基喊些什么？用“”畫出高爾基說讀句知內(nèi)容從課文的許多地方

15、可以看出高爾基喜歡小男孩，讓我們找出來讀一讀。二角色演讀，體會感情1、以小組為單位，組長為導(dǎo)演，安排組員分角色朗讀、表演課文第111自然段的內(nèi)容。2、教師分組巡視、指導(dǎo)朗讀、表演。3、挑選一組學(xué)生上臺表演，根據(jù)表演情況，相機(jī)指導(dǎo)理解幾處重點(diǎn)語句。4、練習(xí)分角色有感情朗讀課文，讀出對話的不同語氣【我會探究】1描述人物形象，找出小男孩的吩咐 擺弄 說 笑 跑和寫高爾基動作的詞句，淺析人物形象。2說出高爾基對媒體宣傳自己不關(guān)心，更表現(xiàn)了他對小男孩關(guān)懷照顧的品質(zhì)。3讀摘抄的句子，體會同學(xué)摘抄的句子秒在哪里。4再讀課文，總結(jié) 梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容?！痉答仠y評】1小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況?！疚?/p>

16、能達(dá)標(biāo)】1有感情的讀課文，能讀出自己的喜愛之情。2聯(lián)系實(shí)際，造句說話，體會詞語達(dá)到的表達(dá)效果，學(xué)會在以后的習(xí)作中靈活運(yùn)用。新店中心小學(xué)三年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案學(xué)科 語文 年級三年級 主備人 錢芙蓉 執(zhí)教人 錢芙蓉 學(xué)習(xí)內(nèi)容7奇怪的大石頭課時第一課時課型精讀課文教材及學(xué)情分析李四光常常和小伙伴在草地上的一塊孤零零的巨石旁邊捉迷藏，時間漸漸過去很多年，他經(jīng)過考察發(fā)現(xiàn)巨石是被冰川從秦嶺帶來的，并由此取得了震驚的研究成果。學(xué)生要學(xué)習(xí)李四光堅(jiān)持不懈的研究精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)(三維)1、學(xué)習(xí)本課生字新詞2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)李四光勤奮、好問的精神。重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會本課生字新詞

17、，理解課文內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件學(xué)生：搜集有關(guān)李四光及冰川的資料導(dǎo)學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】你見過大石頭嗎？如果你見到一塊大石頭（教師板畫一塊大石頭）你是否會產(chǎn)生一些疑問？我國著名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時候就對一塊大石頭產(chǎn)生了濃厚的興趣，今天我們就來學(xué)習(xí)奇怪的大石頭（板書課題）。【我會自學(xué)】1通過搜集的有關(guān)資料，我認(rèn)識了冰川。2、畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義【點(diǎn)撥導(dǎo)思】一自由讀讀課文，看看課文講了一件什么事？1、請各自輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。2、分節(jié)指名讀課文，相機(jī)檢查鞏固生字、新詞的讀音。3、結(jié)合資料袋中的內(nèi)容介紹本文主人公一李四光。二、常識

18、簡介：隕石：大的流星在經(jīng)過地球大氣層時，沒有完全燒毀墜落到地球上的含石質(zhì)較多或全部為石質(zhì)的隕星。地質(zhì)學(xué)家：從事地球物質(zhì)形成和地殼構(gòu)造研究，以探討地球的形成和發(fā)展的科學(xué)家。突兀：高聳。第四紀(jì)：地質(zhì)歷史的最后一個紀(jì)。約250萬年前至今。此時高緯度地區(qū)廣泛地發(fā)生了多次冰川作用。積雪融化、下滲凍結(jié)成冰塊兒又因重力作用而沿著地面傾斜方面移動，這種移動的大冰塊叫做冰川。在地質(zhì)上的新生代第四紀(jì)，氣候非常寒冷，世界上的許多地方被冰川覆蓋，稱第四紀(jì)冰川秦嶺：橫貫我國中部，東西走向的古老語皺斷層山脈。我國地理上的南北分界線。分布有冰川槽谷、角峰等。三、完整地齊讀課文四、說說課文主要寫了些什么內(nèi)容?！疚視骄俊?1

19、看課件，了解科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)興趣，同時結(jié)合上一問題，對冰川有一定的了解，熟悉課文內(nèi)容。2在理清課文內(nèi)容順序的基礎(chǔ)上用自己的話進(jìn)行表述，鍛煉自己的能力和口頭表達(dá)能力。3結(jié)合課文內(nèi)容回答李四光是怎么產(chǎn)生疑問的。4能夠獨(dú)自或在教師提示下找出孤零零 大 突兀等詞語和相關(guān)句子。5結(jié)合教師提出的問題進(jìn)行思考，感知李四光善于發(fā)現(xiàn)問題，勤于思考的好習(xí)慣?！痉答仠y評】1小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；2總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。【我能達(dá)標(biāo)】有感情地朗讀課文，體會大石頭的怪。新店中心小學(xué)三年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案學(xué)科 語文 年級三年級 主備人 錢芙蓉 執(zhí)教人 錢芙蓉 學(xué)習(xí)內(nèi)容7奇怪的大石頭課時第二課時課型精讀課文教材及學(xué)情分析李四

20、光常常和小伙伴在草地上的一塊孤零零的巨石旁邊捉迷藏，時間漸漸過去很多年，他經(jīng)過考察發(fā)現(xiàn)巨石是被冰川從秦嶺帶來的，并由此取得了震驚的研究成果。學(xué)生要學(xué)習(xí)李四光勤于思考，善于動腦，執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)(三維)1、學(xué)習(xí)本課生字新詞2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)李四光勤于思考，善于動腦，執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會本課生字新詞，理解課文內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件學(xué)生：搜集有關(guān)李四光及冰川的資料導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】課文講的是李四光小時候的事。小時候的他常常和小伙伴們圍著一塊巨石捉迷藏，讓我們到現(xiàn)場去，去看看這是一塊怎樣的巨

21、石，他們是怎樣圍著巨石捉迷藏的。【我會自學(xué)】學(xué)生親身實(shí)踐捉迷藏，感受一下躲在大石頭后面的感覺?！军c(diǎn)撥導(dǎo)思】一1、請大家各自輕聲朗讀第2自然段，討論：這是塊怎樣的石頭？（注意文中的“巨石”、“孤零零”）（2）李四光和伙伴們是怎樣圍著石頭捉迷藏的？電腦多媒體課件繼續(xù)演示李四光圍著大石頭躲閃，大石頭遮住了李四光，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去找不到他的情形，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容描述。（3）小伙伴們轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去找不到李四光，咦，這是為什么？（石頭大，便于躲藏這也是原因之一）二、感受好問精神 “聽了老時間長了，李四光對這塊大石頭有了疑問。他首先想到的是問老師，李四光會怎么問？老師怎么答的？李四光又會怎么想？同學(xué)們讀

22、讀課文，同桌間演一演。同桌讀、演后挑選學(xué)生上臺表演。表演結(jié)束后教師問李四光扮演者：師的回答，你的疑問解決了嗎？為什么？”三、解開巨石之謎李四光又跑去問爸爸，他爸爸也說不清。后來這個疑團(tuán)有沒有解開，怎么解開的，請大家讀最后兩個自然段。讀后討論：1、李四光怎么解開這塊孤零零的巨石之來歷這一謎團(tuán)的？2、讀了這篇課文，大家都會有一些感想，請你和大家交流一下。四、教師小結(jié)孤零零的巨石聯(lián)系著千萬年前地質(zhì)事件，童年的疑問引發(fā)了震驚世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問題可能蘊(yùn)含著巨大價(jià)值。愿小朋友們也有強(qiáng)烈的好奇心，遇事多提問、多思考，不懈探求，去揭開一個個神奇之謎，為國家、為人類作貢獻(xiàn)

23、?！疚視骄俊?1與同學(xué)合作，有感情地朗讀，從問答中體味人物心理，學(xué)習(xí)作者是如何把李四光的勤于思考，善于動腦通過對話寫具體的。2和同學(xué)交流：巨石是否有秘密？能不能探究出它的秘密？聯(lián)系下文，明確只要執(zhí)著追求，就能探究出秘密。3結(jié)合課文內(nèi)容填空，從所填詞語中加深對地質(zhì)學(xué)家李四光不懈追求的品質(zhì)體會，得到啟發(fā)。4在理解課文內(nèi)容的前提下，能夠把書面語言轉(zhuǎn)換成口頭語言。 【反饋測評】1小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；2總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況?！疚夷苓_(dá)標(biāo)】有感情地朗讀課文，感受李四光善于動腦，執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。新店中心小學(xué)三年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案學(xué)科 語文 年級三年級 主備人 錢芙蓉 執(zhí)教人 錢芙蓉學(xué)習(xí)內(nèi)容8我不能失信課

24、時一課時課型略讀課文教材及學(xué)情分析一個星期天，宋慶齡全家準(zhǔn)備到父親的一位朋友家去。可是宋慶齡想起要在當(dāng)天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留了下來，踐行了自己的諾言。 學(xué)習(xí)目標(biāo)(三維)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能概括課文的主要內(nèi)容3、能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。重點(diǎn)、難點(diǎn)如何使學(xué)生通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件學(xué)生：搜集有關(guān)宋慶齡的圖片及文字資料。導(dǎo)學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】1請同學(xué)上臺展示宋慶齡的圖片及資料，或者描述自己的生活趣事，觀察發(fā)現(xiàn)。2 播放課件。3板書課題，啟發(fā)學(xué)生思考

25、課文采用此名稱的原因，從而導(dǎo)入新課。 【我會自學(xué)】1、小組長帶領(lǐng)組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。2、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。3在小組長的帶領(lǐng)下，學(xué)生自學(xué)課文。4查字典，預(yù)習(xí)課文?！军c(diǎn)撥導(dǎo)思】一1、請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。2、分自然段指名朗讀檢查。3、討論疏解：故事發(fā)生在什么時間b.文中講到了哪幾個人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？c.完整地說說課文主要講了一件什么事。課文講了一個星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下

26、來。二、分角色朗讀1、交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。2、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。3、分角色表演三、拓展導(dǎo)創(chuàng)、實(shí)踐升華1、讀了這個故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什么？如果是你，你會怎樣處理這件事？2、在我們的身邊有這樣的講誠實(shí)守信的人和事嗎？【我會探究】1與同學(xué)合作討論，體會人物心理，有感情地朗讀對話，能把人物心理從對話中表現(xiàn)出來。2觀看同學(xué)表演，進(jìn)一步體會人物心理，堅(jiān)決守信在家等小珍的心理過程。3學(xué)習(xí)人物誠實(shí)守信的優(yōu)秀品質(zhì)。4談自己從課文中得到的做人和做事的啟示。【反饋測評】1小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2

27、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況?！疚夷苓_(dá)標(biāo)】有感情的讀課文，能讀出對宋慶齡的喜愛之情及誠實(shí)守信的信念。新店中心小學(xué)三年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案學(xué)科 語文 年級三年級 主備人 錢芙蓉 執(zhí)教人 錢芙蓉 學(xué)習(xí)內(nèi)容語文園地二課時第一課時課型預(yù)習(xí)+展示+反饋教材及學(xué)情分析本次口語交際的話題是“講名人故事”學(xué)習(xí)目標(biāo)(三維)1培養(yǎng)學(xué)生積極表達(dá)的愿望。2通過閱讀或其他途徑，感受要向名人學(xué)習(xí)。3樂于觀察，并樂于把身邊熟悉的人寫下來。重點(diǎn)、難點(diǎn)參與口語交際活動，引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件學(xué)生：搜集名人軼事 導(dǎo)學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】談話導(dǎo)入：師：最近我們在語文課上

28、，我們結(jié)識了列寧、高爾基、李四光等許多名人，今天，我們就來召開一個小小名人故事會?！疚視詫W(xué)】我認(rèn)識的名人有宋慶齡 周恩來 毛澤東等?！军c(diǎn)撥導(dǎo)思】1、每人在小組內(nèi)展示自己收集的名人圖片。2、小組內(nèi)向別人介紹自己所要講述的名人。3、師交代聽故事、講故事的要求。4、每小組推選一名“故事大王”。全班交流1、“故事大王”上臺講故事。2其余同學(xué)發(fā)表自己的意見。【我會探究】一位名人就是一本書，讓我們從他們身上汲取力量，向自己的理想邁進(jìn)。【反饋測評】總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況?！疚夷苓_(dá)標(biāo)】我能背誦名人說的話。新店中心小學(xué)三年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案學(xué)科 語文 年級三年級 主備人 錢芙蓉 執(zhí)教人 錢芙蓉 學(xué)習(xí)內(nèi)容語文園地二

29、課時第二、 三、四課時課型預(yù)習(xí)+展示+反饋教材及學(xué)情分析本次習(xí)作是把熟悉的人的一件事寫下來。學(xué)習(xí)目標(biāo)(三維)1.通過引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫往事，點(diǎn)燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。2.熟練運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫法，并初步學(xué)會用人物語言、動作、神態(tài)來顯露特點(diǎn)，體現(xiàn)個性。重點(diǎn)、難點(diǎn)在習(xí)作練習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件學(xué)生：名人名言及名人軼事 導(dǎo)學(xué)過程自。導(dǎo)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】前天，我們在思品與社會課中舉行“我來夸夸他(她)的活動”，了解很多自己喜歡和熟悉的人的特點(diǎn)。他們個性不同，有的熱心助人，愛管“閑

30、事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強(qiáng)，愛哭、愛鬧；有的溫柔體貼，善解人意；有的勇敢正直；有的勤勞簡樸；有的幽默風(fēng)趣今天，老師給大家提供一個機(jī)會，寫篇文章來表達(dá)你的真情實(shí)感。【我會自學(xué)】1.出示要求寫小伙伴的一個特點(diǎn)；用一件事來寫；寫人物語言、動作、神態(tài)，要能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。寫的人是你身邊的人，選擇其中一件事來寫，這件事必須真實(shí)，不能憑空捏造，這件事要能反映人物的特點(diǎn)，要把事情的經(jīng)過寫清楚，語句要通順。2.小組討論想寫誰？讓你印象最深的特點(diǎn)是什么？準(zhǔn)備選擇什么事例3.大組交流教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評議和引導(dǎo)，有的學(xué)生不能準(zhǔn)確概括人物特點(diǎn)，可以幫助孩子歸納，也可以板書學(xué)生所說的特點(diǎn)。如何把事情寫清楚：要注意事情地起因，經(jīng)過，結(jié)果。在寫人物時要多寫神情、動作、語言、心里描寫。要大膽地想象。三、提供范例，打開思路1.朗讀學(xué)生地的優(yōu)秀日記我的爸爸讓學(xué)生邊看聽思考：寫誰？人物有什么特點(diǎn)？什么事表現(xiàn)了這一特點(diǎn)和品質(zhì)?哪些細(xì)節(jié)描寫生動地體現(xiàn)來這一特點(diǎn)?【點(diǎn)撥導(dǎo)思】自擬題目，下筆成文1、根據(jù)，大家可以更好地條理自己的“構(gòu)思”。題目自擬，但要認(rèn)真