2022年班主任工作計劃范文總結范文

1、2022年班主任工作方案范文總結范文WTT導語：下面均由WTTWTT為大家整理的班主任工作方案總結，大家借鑒，希望能幫助到大家!高二班主任工作方案(三)高二(3)班是一個充滿活力、充滿希望的集體。為了給班級營造一個好的學習氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，向優(yōu)秀班級體邁進，暫擬定如下方案:一、重建班干隊伍，班級管理常規(guī)化首先，學期起始，重建班干隊伍，進步班干的效勞意識，強化其帶頭作用，這一舉措是為了讓更多的同學參加到管理班級、效勞班級這一隊伍中來，增強主人公意識，認識到個人在群體中所起的作用，同時鍛煉學生的管理組織才能，從而帶動其他同學共同建立班集體。班干由自薦和選舉兩種形式產生，對候選人員要有更嚴格

2、的要求：學習成績可能不是很好，但必須在進步，紀律、衛(wèi)生以及其他集體活動要帶頭參加，力所能及，作表率。其次，班級管理常規(guī)化，如制定值日制度、自我管理制度等，強調中學生日常行為標準，進步道德意識和文化意識，平時有意識的對學生進展常規(guī)教育，定期對行為習慣、有明顯進步的同學予以表揚。通過開展一系列的活動，來促進進步.二、激發(fā)學生學習熱情，進步班級整體程度學習是要有熱情的，要有持之以恒、鍥而不舍的精神的，要打持久戰(zhàn)，而不能三分熱，七分涼。高二(3)班同學，從整體上來說，都是好學的，但有些同學在學時沒有方向感，信心缺乏。根據類似情況，做出如下打算：首先，引導同學尋找自己的精神支柱，所謂精神支柱，也就是學習

3、的動力的，學習的方向盤。學習要有遠大的目的，這樣，才能做到“我要學”，鏟除“要我學”的不良心理，因此要經常關注學生心理，多找學生談心，于是，我決定采取個別談心、集體討論的形式，討論現(xiàn)實和將來，樹立學生的自信心，對將來充滿希望，力求進取。其次，積極開展有意的班集體活動，課內課外相得益彰。如開主題班會、演講比賽、辯論賽等等，激發(fā)學生的生命熱情。黑板報是學生發(fā)揮自由個性、施展才華的小天地。黑板報的內容不刻意的作要求，讓學生自己設計，自由發(fā)揮，將藝術和內容很好的結合起來，盡現(xiàn)個性和才華。學期末進展班級黑板報評比活動，以兩組為一個單位，由學生作評委，在評比中激發(fā)學生的學習興趣。再次，與各科任課老師配合，

4、隨時理解班級學生動態(tài)，學習情況。三、提優(yōu)補差，互學互進對于老師來講，每一位學生都是得意的，都有閃光點。因此，幫助學生進步成績，是老師義不容辭的責任。這里“優(yōu)”與“差”，是相對而言的。對學習才能相對較強、自覺性較高的同學，要求他們以更高的標準來要求自己，要具備多方面的才能。防止安于現(xiàn)狀。當然，這要因人而論，不能不實在際，一味拔高，反而適得其反。而對學習自覺性較差、學習意識不強的同學，那么要給予更多的鼓勵、幫助，多與他們交心，共同討論，找出存在的問題，如是信心缺乏，努力不夠，還是存在心理障礙，做學生的良師益友。四、尊重學生的意見，共同討論班級存在的問題班級是每一位同學的班級，每一位同學都有責任合力

5、把班級建立好。因此在處理問題的時候，我多多聽取學生的意見，和學生一起討論，爭取完美的解決問題，比方，如何更好的催促同學認真完成勞動任務，如何為班級創(chuàng)造一個和諧的學習生活環(huán)境，我相信身處其中的同學一定有更好的見解，然后大家共同商議，讓學生感覺到自己是班級的主人，自己的一言一行對周圍人都是有一定影響的，從而逐步有意識的自主管理，培養(yǎng)學生的自覺性。班級，它是一個由學子組成的集體，是學生成才的園地，因此我們在建立班集體的過程中，要以學生為主體，給他們更多自由、自我化的空間，當然，學生這個群體又有著它的特殊性，如他們是未成年人，我們要更理性的管理班級，為學生的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。高二班主任工作方案(二)

6、新學期的工作已經開場了。展望本學期，為了更好地做好自己班主任的本職工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補缺乏?，F(xiàn)對本學期工作擬定如下方案:一、總體指導思想管理班級工作是班主任的重要工作之一。為了做好班級管理工作，更好地完成教學任務、為教學效勞，在本學期將重點放在使班集體齊心協(xié)力、團結一致、互相監(jiān)視，形成良好的學習風氣上。在學習上，學生能嚴守學校規(guī)章制度，按老師要求完成各學科作業(yè)，成績有很大進步。為使學生的思想上受到良好的熏染，通過對學生進展文明禮貌、愛國愛家、節(jié)儉節(jié)約、法制平安等教育，使他們的意識逐步進步，增強社會理論及生活自理才能。為使學校和家庭建立更親密的聯(lián)絡，因材施教，使學生的全方面素質得到鍛煉及開展，在

7、本學期中，繼續(xù)以家訪為主，充分發(fā)揮家庭、社會、學校三方面結合的綜合作用，以促進學生可以沿著正確的方向安康成長。二、增強學生的信心和自尊心班主任在教育和教學中，經常會碰到這樣一個問題：很多學生在成長過程中，對人生沒有信心，對學習沒有自信，自尊心受不得一點打擊。面對這些問題應該怎么辦呢?這就要求我們的班主任通過自己的教育和教學中，增加學生的信心，培養(yǎng)他們的自尊心。蘇霍姆林斯基說過“激發(fā)了他們學習興趣，是使他們刻苦頑強地用功學習的最大的力量，是對自己的信心和自尊感?！睂W生對學習、對前途產生信心的火炬，是靠老師用愛心的火種去點燃。我國著名的數(shù)學家蘇步青教授，講過這樣一段事;他讀小學時，由于方言難懂，又

8、好玩，結果成績全班倒數(shù)第一。這時，同學們都瞧不起他。但新來的老師沒嫌棄他，而是不斷地鼓勵他，耐心地開導他。學年完畢，他獲得全班第一名。以后每次考試都是名列前茅。從這件事對我們的老師，尤其是班主任都很有教育意義。要增強學生的自信心和自尊心，班主任必須樹立正確的學生觀。1、把學生當成教育的主體，充分發(fā)揮其積極性、創(chuàng)造性和主動性，從而形成教育教學的生動活潑場面，收到事半功倍的效果。否那么，只會得到相反的效果。2、要尊重學生的人格。班主任不管講課，還是談話，都不要刺傷學生的自尊心。學生有錯誤，不能體罰、辱罵，而是曉之以理、動之以情，導之以行。班主任應是學生可親可敬可信賴的朋友。3、要給學生以鼓勵性期待

9、性的評價。這樣做，不僅可以強化學生的某一優(yōu)點，而且使學生智力潛能得到較好的發(fā)揮。作為班主任，在教學中對學生正確的思路，獨到的見解，閃光的思想，應及時給予肯定和贊許。班主任平時應對學生充滿期待，關愛備至。只有這樣，學生才會在求知中受到鼓舞，增加動力，鼓勵上進，從而到達潛力最正確狀態(tài)。作為一個班主任，不可能每天守在教室里，只有走進學生中，關心他們，理解他們，保護他們，站在他們的角度去考慮問題，盡自己最大的努力幫助他們。同時，也把自已的想法、做法講給學生聽，也讓學生理解班主任，也站在班主任的角度去考慮問題。三、班主任要做“六心”人1 、熱心。只有對班主任工作熱心，“捧出一顆心，不帶半根草去”，才能在當前班主任工作付出多、困難多、報酬少的情況下搞好班主任工作。2、愛心。班主任要滿腔熱情地愛每一位學生，即使有些學生成績差或有很多缺點，也要理解并幫助他們。這樣，才能贏得學生的信任，為做好教育和管理工作打下根底。3、關心。班主任要關心學生的思想、心理、身體、學習、生活、志趣、才能、性格等