成人學(xué)習(xí)方式與現(xiàn)代培訓(xùn)理念ppt課件

1、 成人學(xué)習(xí)方式 與現(xiàn)代培訓(xùn)理念 王 蔚.一、成人學(xué)習(xí)方式 . 交流與共享： 成人學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)？. （一） 成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn) .經(jīng) 驗(yàn) 學(xué) 習(xí) 理 論 美國心理學(xué)家，哈佛大學(xué)的戴維庫珀教授（David Kolb）于1971年提出了經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)理論。他認(rèn)為成年人的學(xué)習(xí)主要是一種基于具體經(jīng)歷、體驗(yàn)的學(xué)習(xí)，要完成四個步驟的循環(huán)過程： .具體經(jīng)驗(yàn)整理、歸納、抽象發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律觀察反思應(yīng)用于工作實(shí)際Kolb的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)理論.（二）成人學(xué)習(xí)風(fēng)格 對成人學(xué)習(xí)風(fēng)格（Learning Style）的研究最早起始于Kolb教授在一次對決策風(fēng)格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)研究時所附帶產(chǎn)生的研究成果，然而這個副產(chǎn)品，在現(xiàn)代培訓(xùn)中，卻出乎意料的成為

2、了Kolb最被人知曉的成就。.四種成人學(xué)習(xí)風(fēng)格 行動型學(xué)習(xí)者（Activist）：很樂于受直接經(jīng)驗(yàn)的支配，傾向于先行動，后考慮結(jié)果。一般能很充分、且毫無偏見地參與新的經(jīng)歷，更容易對新鮮事物產(chǎn)生熱情，思維開放，心無疑惑，他們的理念是“任何事情我都要嘗試一次”。反思型學(xué)習(xí)者（Reflector）：喜歡在做出任何結(jié)論前充分思考，喜歡觀察，注重資料及數(shù)據(jù)分析，喜歡事后從不同的角度審視經(jīng)歷。. 理論型學(xué)習(xí)者（Theorist）：喜歡所有的事情都整齊有序，尋找理論依據(jù)，希望一切納入理性的框架之內(nèi)。實(shí)際型學(xué)習(xí)者（Pragmatist）：喜歡做實(shí)用的決定并解決問題。他們對待問題和機(jī)會就像迎接挑戰(zhàn)一般。.二、現(xiàn)

3、代培訓(xùn)理念.理念之一培訓(xùn)不是教育.培訓(xùn)與教育的區(qū)別普通教育成人培訓(xùn)學(xué)習(xí)目的為將來儲備知識寬泛的人生指向解決實(shí)際問題針對性、實(shí)效性知識來源單向教師多向教員、學(xué)員彼此分享，教學(xué)相長學(xué)習(xí)類型教師主導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)者自己指導(dǎo)學(xué)習(xí)教員是幫助者學(xué)習(xí)方法課堂傳授知識為主規(guī)模、批量參與、交流、演練個性、個體.培訓(xùn)是創(chuàng)建一個平臺（提供一個論壇）價值在于對學(xué)員經(jīng)驗(yàn)和智慧的開發(fā)實(shí)質(zhì)是在理論與實(shí)踐之間搭建橋梁培訓(xùn)是什么？.理念之二： 方法應(yīng)以體驗(yàn)式培訓(xùn)、互動式教學(xué)為主. 體驗(yàn)與互動.體驗(yàn)式培訓(xùn) 通過個人在活動中的充分參與，獲得個人感悟的培訓(xùn)方式互動式教學(xué)方法教師不再是教學(xué)的中心給受訓(xùn)者更多的參與機(jī)會交流應(yīng)是雙向或多向的.聽

4、20%讀或看10%.聽和觀看50%.討 論聽和說70%.說和做90%悟.培訓(xùn)循環(huán)圈讓學(xué)員通過一項(xiàng)活動參與進(jìn)來仿真應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用(幻燈片12)把親歷的活動講出來總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西，即從游戲中脫離出來上升為一般理論親歷發(fā)表歸納應(yīng)用理論化小組整理出條理化的東西.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的價值體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的特色就在于讓學(xué)員親歷。這種親歷十分注重主體的切身感受，也正是這種親歷，使這種學(xué)習(xí)方式的效果深刻而持久。是否投入、參與的程度是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)能否取得成效的關(guān)鍵。投入的程度分幾個層次：全身心投入叫做卷入，投入是深度參與，淺度的參與是跟隨，不跟隨是旁觀。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，教師的最高境界是作為學(xué)員“學(xué)習(xí)成長的伙伴”。.案

5、例分析情景模擬角色扮演管理游戲小組討論互動式教學(xué)方法吾聽吾忘，吾見吾記，吾做吾悟！ .理念之三： 內(nèi)容應(yīng)以提高能力、轉(zhuǎn)變態(tài)度與思維方式為主.注重能力與技能的培訓(xùn)注重發(fā)掘潛能轉(zhuǎn)變觀念、態(tài)度與思維方式.態(tài)度思維方式能力與技能能力與技能被動輪決定效率（做的如何？）思維方式被動輪,決定方向（怎么做？）態(tài)度主動輪 決定行為(做與不做？).培訓(xùn)不僅是為了知道的更多更是為了改變受訓(xùn)者的行為！.理念之四培訓(xùn)是一個過程.需求分析培訓(xùn)設(shè)計(jì)效果評估培訓(xùn)實(shí)施.理念之五 成功的關(guān)鍵在于掌握一套開發(fā)學(xué)員的方法、技術(shù) 與工具. 培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)技術(shù) 培訓(xùn)方法的選擇技術(shù) 培訓(xùn)效果的評估技術(shù).客戶咨詢調(diào)查研究問題分析進(jìn)行決策培訓(xùn)

6、解決進(jìn)行培訓(xùn)需求分析設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案非培訓(xùn)解決提出解決方案培訓(xùn)方案的制定.培訓(xùn)方法的選擇 培訓(xùn)方法是實(shí)施培訓(xùn)內(nèi)容的載體，好的方法是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要手段。.主要培訓(xùn)方法比較講授法優(yōu)點(diǎn)有利于受訓(xùn)者系統(tǒng)地接受新知識容易掌握和控制學(xué)習(xí)進(jìn)度有利于加深理解難度大的內(nèi)容缺點(diǎn)講授內(nèi)容具有強(qiáng)制性學(xué)習(xí)效果過度依賴講授的水平易缺少反饋與交流角色扮演法優(yōu)點(diǎn)有助于訓(xùn)練基本技能提高人的觀察能力和解決問題的能力可訓(xùn)練態(tài)度儀容和言談舉止缺點(diǎn)人為性并強(qiáng)調(diào)個人角色扮演的設(shè)計(jì)、實(shí)施有時缺乏科學(xué)性.案例分析法優(yōu)點(diǎn)提供了一個系統(tǒng)的思考模式接受培訓(xùn)可得到另一些有關(guān)管理方面的 知識與原則活動集中，有利于培訓(xùn)專門技能使接受培訓(xùn)者參與解決實(shí)際問題利于培養(yǎng)積極參與和向他人學(xué)習(xí)的 習(xí)慣直觀缺點(diǎn)案例容易概念化并可能帶有明顯的傾向性案例的來源往往不能滿足培訓(xùn)的需要需時較長，對受訓(xùn)者和培訓(xùn)者的要求較高管理游戲優(yōu)點(diǎn)激發(fā)參訓(xùn)者的積極性改善人際關(guān)系理解深刻可使參訓(xùn)者聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)的后果缺點(diǎn)簡單化使人缺少責(zé)任心比