電工項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)多控開(kāi)光的連接

1、華憶教育集團(tuán)（機(jī)電系）2015年項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)任務(wù)書(shū)實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：電工實(shí)訓(xùn)室指導(dǎo)老師：徐林任務(wù)一：多控開(kāi)關(guān)的設(shè)計(jì)與連接班級(jí)：實(shí)訓(xùn)人員： 核準(zhǔn)：一、引入階段：在日常生活中，經(jīng)常需要用兩個(gè)或者多個(gè)開(kāi)關(guān)來(lái)控制一盞燈，如樓梯上有一盞燈， 要求上下樓梯口各按一個(gè)開(kāi)光，使上下樓都能實(shí)現(xiàn)開(kāi)燈或者關(guān)燈，這就需要一燈多控。圖（一）所示是兩個(gè)開(kāi)關(guān)控制一盞燈，圖（二）所示是三個(gè)開(kāi)關(guān)控制一盞燈。1.雙控開(kāi)關(guān)13:超空F 不一24ft_DO圖（一）雙控開(kāi)關(guān)原理圖原理：當(dāng)開(kāi)關(guān)（k1）扳到（1）位置，開(kāi)關(guān)（k2）扳到（3）位置是，此時(shí)線路接通，燈 泡亮。而后不管控制哪一個(gè)開(kāi)關(guān)都能控制燈泡。電路融開(kāi)三地控制開(kāi)關(guān)接線電路接通圖（二）三控

2、開(kāi)關(guān)原理圖原理：在開(kāi)關(guān)k1和k2之間任意點(diǎn)接入雙刀雙擲開(kāi)關(guān) k3,便可以實(shí)現(xiàn)三地控制，k1/k2 處于圖。狀態(tài)時(shí)，電路是斷開(kāi)的，這時(shí)無(wú)論扳動(dòng)哪一個(gè)開(kāi)關(guān)，都能使電路接通；當(dāng) k1/k2/k3圖2狀態(tài)時(shí)，電路是接通的，這時(shí)無(wú)論扳動(dòng)哪一個(gè)開(kāi)關(guān)都能使電路斷開(kāi)。二、信息收集：（小組分工完成下列任務(wù)）.討論思考多控開(kāi)關(guān)的連接方法和思路；.掌握單刀雙擲開(kāi)關(guān)和雙刀雙擲開(kāi)關(guān)的使用方法和連接方法；.收集連接導(dǎo)線的不同型號(hào)，分別用在哪些方面；.燈泡功率的選擇；.簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)空間布局走線；圖（三）單刀雙擲開(kāi)關(guān)圖（四）雙刀雙擲開(kāi)關(guān)圖（五）各種導(dǎo)線三、制定計(jì)劃：.各組分工完成信息收集情況:實(shí)訓(xùn)內(nèi)容分工人員準(zhǔn)備資料完成情況1連

3、接思路2開(kāi)關(guān)選擇3導(dǎo)線收集與處理4空間布局5連接2.寫(xiě)出你制作的操作過(guò)程（各部分分別寫(xiě)出）四、確定計(jì)劃：.小組成員匯報(bào)信息收集的知識(shí)點(diǎn);.課任老師審核制定計(jì)劃的情況，進(jìn)行指導(dǎo)并簽署意見(jiàn)。五、實(shí)施計(jì)劃.第一步讓學(xué)生把了解的相關(guān)器件在班上進(jìn)行組間交流;.第二步以小組為單位開(kāi)始進(jìn)行連接實(shí)訓(xùn)；.第三步組長(zhǎng)注意各成員操作的安全與規(guī)范；.第四步連接好之后，用萬(wàn)用表檢測(cè)電路是否正常;.第五步確認(rèn)電路無(wú)誤后，通電試驗(yàn)六、評(píng)估階段:評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容配分自評(píng)他評(píng)安全規(guī)范遵守安全規(guī)章制度201知識(shí)與 技能連接思路5開(kāi)關(guān)選擇10導(dǎo)線收集與處理15空間布局10電路檢測(cè)10過(guò)程與 態(tài)度組內(nèi)合作10組問(wèn)交流5課程學(xué)習(xí)10學(xué)習(xí)態(tài)度5合計(jì)100自我評(píng)價(jià)：1 .小組內(nèi)自評(píng)自己所制作的開(kāi)關(guān)能不能否符合實(shí)際使用的要求;.老師分析小組制