創(chuàng)新教育教師培訓(xùn)講義

1、創(chuàng)新教育孟抗美innovation創(chuàng)新，就是財富；創(chuàng)新，就是價值；創(chuàng)新，就是我們迎接各種挑戰(zhàn)的生存工具！本講將與你共同 感受創(chuàng)新， 認(rèn)識創(chuàng)新， 點撥你的創(chuàng)新意識， 開發(fā)你的創(chuàng)新能力。兩個概念：創(chuàng)新教育、教育創(chuàng)新教育創(chuàng)新是指以創(chuàng)新精神從事教育，在教育活動的各個環(huán)節(jié)中，突破舊有觀念和模式，不斷改革、創(chuàng)新，創(chuàng)造性地完成教育教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教育教學(xué)目的。創(chuàng)新教育是指以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目的的教育教學(xué)活動，包括創(chuàng)新基本知識、基本理論和創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練等。二者的區(qū)別和聯(lián)系區(qū)別在于：創(chuàng)新教育以創(chuàng)新為直接教育內(nèi)容，是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；教育創(chuàng)新要求在教育中體現(xiàn)創(chuàng)新，是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

2、的實際運用。聯(lián)系在于：創(chuàng)新教育是教育創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提，教育創(chuàng)新是創(chuàng)新教育的應(yīng)用和體現(xiàn)。一、感受創(chuàng)新的精彩二、認(rèn)識創(chuàng)新的價值三、開發(fā)創(chuàng)新的能力innovation innovation innovation innovation感受“創(chuàng)新”1. 賣不出去。2. 活絡(luò)血脈，有益健康，和尚每人一把。3. 各處放幾把，供香客用，賣百十把。4. 梳子上刻字“佛法無邊”、“佛在心中”、 “積善梳”等， 批發(fā)給廟里或贈或賣，銷 售幾千把，還有訂貨。案例向寺廟里的和尚推銷梳子創(chuàng)新創(chuàng)造市場（求異思維，換個角度看問題）感受“創(chuàng)新”1. 解釋原因2. 特殊調(diào)味料3. 營養(yǎng)添加物4. 考驗專家眼力5. 開玩笑6. 迅

3、速攪到罐底7. 故意失手潑掉8. 想辦法再換一罐9. 迅速吃掉，“這么香的菜，我都忍不住要先嘗一口！”案例鮑羅奇應(yīng)急創(chuàng)新擺脫困境（發(fā)散思維，迅速轉(zhuǎn)換思路）感受“創(chuàng)新”20世紀(jì)初，法國細(xì)菌學(xué)家卡默德、介蘭由玉米退化聯(lián)想到結(jié)核桿菌毒性退化13年、230代、“卡介苗” 案例“卡介苗”的誕生創(chuàng)新造福人類（形象思維：聯(lián)想）感受“創(chuàng)新”法律國家和公民戰(zhàn)爭交戰(zhàn)雙方眼光老師和學(xué)生 A BABA BA BA B什么都不做例題1將A、B連接A BA BA BA B思維發(fā)散程度（量、速度、變通、獨特）感受“創(chuàng)新”吸虹吸現(xiàn)象、吸管、毛巾、海綿替換石子、沙子、比水重的液體蒸發(fā)曬干、煮干失重、凍冰后取出、長嘴禽喝干、小動

4、物舔干例題3一筆4條直線連接所有點例題2取水：在不破壞杯子、不傾斜杯子的前提下取出全部水例題4動一根火柴使等式成立突破思維障礙 進(jìn)行發(fā)散思維感受“創(chuàng)新”例題5再命題想象進(jìn)行形象思維感受“創(chuàng)新”一個絕妙的創(chuàng)意能使企業(yè)起死回生；一個精彩的奇思妙想能令我們的生活更加豐富多彩；一個茅塞頓開的主意能夠立刻解決難題；一個好點子能夠令我們原本平淡的生活就此改觀。創(chuàng)新，就是價值！創(chuàng)新，就是財富！創(chuàng)新，就是我們迎接各種挑戰(zhàn)的生存工具！創(chuàng)新思維：不同于通常思維的新思維1、創(chuàng)新推動了社會發(fā)展認(rèn)識“創(chuàng)新”人類社會的每一次進(jìn)步都是一個創(chuàng)新的過程石器與火四大發(fā)明工業(yè)革命青霉素商鞅變法計算機、因特網(wǎng)科學(xué)發(fā)展觀皮鞋農(nóng)村包圍城

5、市基因工程拿破侖的軍服紐扣有殼金屬子彈2、創(chuàng)新造就了燦爛人生認(rèn)識“創(chuàng)新”比爾蓋茨與微軟愛因斯坦與相對論迪斯尼與米老鼠袁隆平與雜交水稻毛澤東與中國革命馬克思與馬克思主義發(fā)明大王愛迪生創(chuàng) 新 才 能 創(chuàng) 業(yè) 我寧愿做沙丘上的橡樹，但不做綠洲上的小草。 比爾蓋茨先驅(qū)拓荒者先驅(qū)拓荒者先驅(qū)拓荒者先驅(qū)拓荒者 地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 魯迅先驅(qū)拓荒者先驅(qū)拓荒者先驅(qū)拓荒者先驅(qū)拓荒者江澤民：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂”，“創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”，“創(chuàng)新是一個政黨永葆青春的源泉”。胡錦濤：造就“一大批拔尖創(chuàng)新人才”，“重點培養(yǎng)人的學(xué)習(xí)能力、實踐能力，著力提高人的創(chuàng)新能力”。交流表達(dá)能力數(shù)

6、字運算能力信息處理能力自我提高能力解決問題能力與人合作能力外語應(yīng)用能力創(chuàng)新創(chuàng)造能力能力的三個層次核心能力；行業(yè)通用能力；職業(yè)特有能力。核心能力創(chuàng)商CQ (creation quotient)智商 IQ (intelligence quotient)情商EQ (emotion quotient)教 師 的 創(chuàng) 新 能 力教師的創(chuàng)新能力，是指教師在教育過程中根據(jù)不同環(huán)境和對象而進(jìn)行創(chuàng)造性活動的一種內(nèi)在力。教師在教育觀念、教育內(nèi)容、教育方法、教育管理等方面，不囿于前人已有的經(jīng)驗和結(jié)論，有所探索、有所總結(jié)、有所超越，這就是創(chuàng)新。創(chuàng)新既包括理論的發(fā)展，也包括在理論指導(dǎo)下的實踐活動。教師的創(chuàng)新能力 體現(xiàn)在

7、教育觀念方面教學(xué)模式方面教學(xué)內(nèi)容方面教學(xué)方法方面1.突破思維障礙經(jīng)驗（習(xí)慣）型書本型自我中心型自卑型、麻木型、偏執(zhí)型從眾型權(quán)威型思維慣性按照上次的方向和次序去思考思維定勢固定的慣性思維模式思維障礙 突破經(jīng)驗 尋求創(chuàng)新例題華盛頓揀硬幣案例孤島救援例題“鄧克爾蠟燭”例題“淶”例題 用給出的容器量出所需水的數(shù)量例題盲人買剪例題折疊50次的厚度經(jīng)驗（習(xí)慣）型定勢審視權(quán)威 破除迷信案例誰會去洗澡？案例施密特博士的騙局 權(quán) 威 型 定 勢案例狐假虎威 人云亦云，不值一文； 獨立思考，無價之寶。例題毛蟲試驗案例“咕咚”案例“從眾”的心理測試（背朝電梯）（脫掉外套候診） 從 眾 型 定 勢案例李嘉誠經(jīng)商讀 書

8、 而 不 為 書 所 累 ！案例守街亭馬謖山上扎寨“憑高視下，勢如破竹”；王平山下扎寨“使賊兵不得偷過”。馬謖截斷水道背水一戰(zhàn)，“置之死地而后生”；王平截斷水道軍心自亂，不戰(zhàn)而潰。 書 本 型 定 勢例題質(zhì)疑“汽車比自行車快”“冬天比春天冷”“男人比女人力氣大” 跳 出 自 我案例8萬元的翡翠戒指 自我中心型定勢案例軍令在傳遞中2.擴(kuò)展思維視角視角有色眼鏡增加視角視角有色眼鏡視角有色眼鏡“珍珠”是什么？ 飾物 磷酸鹽和磷酸鈣的混合物 貝殼動物的分泌物 大海的眼淚讀圣經(jīng)時能抽煙嗎？ 不能！ 抽煙時能讀圣經(jīng)嗎？ 當(dāng)然能！不消滅蟲子， 怎么保護(hù)白菜呢？ 不吃白菜， 蟲子怎么活下去呢？“一元錢”的喜與

9、憂 唉，只剩一元了！ 咦，還剩一元！拓展視角練習(xí)1.找出一種與眾不同的物品2.找出兩種屬于同一類的物品可樂紅磚的用途作為建筑材料蓋樓房、建禮堂、蓋平房、建教室、修煙囪、鋪路面、蓋倉庫、砌豬圈、搭狗窩根據(jù)自身的硬度、重量、顏色、形狀、性質(zhì)壓紙、砸釘子、作武器防身、打狗、支書架、墊桌角、鍛煉身體、當(dāng)枕頭、作平衡物、畫畫、做紅顏料、雕塑裝飾品、做吸附劑、做紅色標(biāo)志3.進(jìn)行發(fā)散思維 愛因斯坦：“如果讓一個人在干草垛里尋找一根針，那個人在找到一根針以后就會停下來，我則會把整個草垛掀開，把可能散落在草垛里的針全都找出來?！?愛迪生尋找電燈燈絲材料，先后想到或試驗過近6000種植物和1600多種礦物和金屬。

10、寺田千代，“阿托”搬家公司“阿托”排序首位電話 0123新型搬家專用車：長12米，高3.8米，前半部上下兩層，第一層是駕駛室，第二層是可容納6人的客廳，有沙發(fā)、搖籃、電視、音響、冰箱等；汽車后半部裝運家具行李，載重量為7噸，一般家庭能夠一次搬完。配備集裝箱和吊車，安全而隱蔽。代辦設(shè)計裝修、環(huán)境清掃、處理廢品、遷移戶籍、變更電話、更改報刊投遞和水電供應(yīng)、學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)等瑣事。承擔(dān)送禮致歉發(fā)散思維也叫擴(kuò)散思維、輻射思維、多向思維等，是指人在思維過程中，無拘束地將思路由一點向四面八方展開，從而獲得眾多的解題設(shè)想、方案和辦法的思維過程。發(fā)散思維是一種創(chuàng)新思維發(fā)散思維的特征 流暢性：發(fā)散思維數(shù)量和速度的要求變

11、通性：發(fā)散思維質(zhì)量的要求 （迅速轉(zhuǎn)換、適應(yīng)性）獨特性：發(fā)散思維的本質(zhì) （價值意義、創(chuàng)新）德國心理學(xué)家鄧克爾1935年的胃癌放療試驗蕭伯納（英國諷刺戲劇作家）的幽默馬迪梅普萊（法國著名歌唱家）變堵塞為疏導(dǎo)怎樣抵御老虎的攻擊10減1等于變通性流暢性周恩來總理為國家爭得尊嚴(yán)獨特性流暢性練習(xí)（流暢性中見變通性、獨特性） （1）字的流暢 在10個“十”字上加最多三筆構(gòu)成新的字。 在“日”字上、下、左、右、上下一起各加一筆劃寫出盡可能多的字來（每種至少3個） （2）詞的流暢 盡可能多地（每種至少2個）寫出含有“馬”字的成語（馬字分別在1、2、3、4位） 連詞：在青年國家之間加詞(810個）使上一個詞的詞尾

12、為下一個詞的詞頭（要求音同字同）。 盡可能多地寫出帶有數(shù)字一至十的詞匯，如“一心一意”等。 （3）圖形的流暢 9根火柴組成三個三角形，如何移動三根火柴變?yōu)?個三角形？ （4）觀念的流暢 盡可能多地說出 什么“狗”不是狗 什么“虎”不是虎 什么“蟲”不是蟲 什么“書”不是書 什么“井”不是井 什么“池”不是池一般用途保暖、防風(fēng)、防雨、遮灰、裝飾、遮陽、遮丑、標(biāo)志（身份、官職、民族、工種）表示（歡呼、禮貌、侮辱）某一特性、某一狀況下的特殊用途布料做的（擦汗、引火、墊座）堵洞、煽風(fēng)、乞討、傳遞情報、謀殺、武器、接尿“帽子”的用途“荒唐”的設(shè)想：可以吃會說話能掃地能指示方向只穿一次能讓腳吸收藥物的防病

13、鞋、治病鞋能放音樂、兒歌和生活提示的兒童鞋帶靜電的吸塵鞋帶指南針、可設(shè)定方向的報警鞋價格便宜、式樣新穎的一次性鞋？只穿一次指示方向能掃地會說話可以吃鞋新穎的鞋子削弱兔子救小麻雀耽誤吃蘿卜耽誤故意輸犯規(guī)出局跑錯方向為愛所困吃藥發(fā)困自動退出大賽遇難（掉陷阱，獵人追）被狼吃掉、被鷹抓走生病、腳扭傷強化烏龜喝“激活”飲料、服興奮劑坐出租、穿旱冰鞋賄賂裁判基因變異長出長腿參加體能訓(xùn)練脫去外殼減輕壓力多個替身特快專遞客觀條件比慢大賽烏龜滾下經(jīng)過大河起點不同問題：“龜兔賽跑”烏龜勝發(fā)散思維練習(xí)用途發(fā)散列舉冰的用途功能發(fā)散列舉“降溫”功能相似發(fā)散 列舉出具有“流動”相似特征的事物組合發(fā)散臺燈+?=?因果發(fā)散列

14、出“假如人長生不死”的后果關(guān)系發(fā)散列出月亮同人類的關(guān)系形態(tài)發(fā)散設(shè)想利用“陰影”的可能性行為發(fā)散列出用“擰”可做什么缺點發(fā)散列舉書的缺點希望點發(fā)散列舉對自行車的希望點方案發(fā)散列舉“如何減少交通堵塞”的方案人：進(jìn)來吧，我們一起享受； 魚：出來吧，我們一起奮斗。不要等到被囚禁的時候，才想到什么是自由。“你真悲哀，被困在水里?！?“你真可憐，被困在缸里。”我現(xiàn)在終于體會到了籠中鳥、缸中魚的無奈與 渴望，只有如此以謝以往捉鳥捕魚之罪了！換個角度看世界子非魚，安知魚之樂！魚、鳥、人誰更自由？圍城魚：“被養(yǎng)在魚缸中的滋味如何？”不要盲目地羨慕別人的生活，別人的天堂 也許就是你的地獄。寵物的寵物我在瓶中看風(fēng)景

15、，看風(fēng)景的人在瓶外看我； 別人裝飾了我的窗子，我裝飾了別人的夢！魚兒是我眼中的風(fēng)景，我也是魚兒眼中的 風(fēng)景，魚兒和我都是鳥兒眼中的風(fēng)景。如果不打破心中的壁壘，就是給你大海， 也找不到自由的感覺。 當(dāng)世界成為一片汪洋， 主宰人類的還是人類自己嗎？許久之前，我們有共同的祖先。逆向思維法（反向思維）背逆通常思考問題的方法、從相反方向思考問題 人落水司馬光砸缸 變?nèi)嗣撾x水為水脫離人把人撈出來（用手、用繩子、棍子）讓人漂起來（遞木頭、石頭、棍子）把水弄出來（舀水、砸缸）案例1電梯的發(fā)明變?nèi)俗呗凡粍訛槁纷呷瞬粍影咐?吸塵器的發(fā)明吹塵變吸塵案例3野生動物園變動物在籠內(nèi)為動物在籠外案例4吸墨板的發(fā)明缺點變優(yōu)點

16、案例5鐘表店的廣告掩飾變暴露案例6諾曼沃特的劣畫大展變展示成就為展示教訓(xùn)案例7猶太商人存巨款案例8清朝“棋圣”范西屏的毛驢案例9攝影“一二三”案例10大河擋住淘金路案例11差額選舉“9選7”案例12阿凡提巧解國王夢托爾斯泰的難題由結(jié)果向前推 從前有個農(nóng)夫，死后留下了一些牛，他在遺書中寫道：妻子得全部牛的半數(shù)加半頭；長子得剩下的牛的半數(shù)加半頭，正好是妻子所得的一半；次子得還剩下的牛的半數(shù)加半頭，正好是長子的一半；長女分給最后剩下的半數(shù)加半頭正好等于次子所得牛的一半。結(jié)果一頭牛也沒殺，也沒剩下，問農(nóng)夫總共留下多少頭牛？逆向思維練習(xí)橫向思維法（側(cè)向思維）轉(zhuǎn)換角度，橫插進(jìn)去，多維思考 橫向思維相對于縱

17、向思維而言的一種思維形式。縱向思維是按邏輯推理的方法直上直下的收斂性思維。而橫向思維是當(dāng)縱向思維受挫時，從橫向?qū)ふ覇栴}答案。橫向思維與縱向思維代表了一維與多維的互補。案例1英國醫(yī)生李斯特的外科手術(shù)消毒法橫向移植法國細(xì)菌學(xué)家巴斯德的食品細(xì)菌隔離理論案例2塞繆爾.莫爾斯的電報長距離輸送衰減信號放大橫向移植“驛站”案例3曹沖稱象橫向轉(zhuǎn)換測大象重量為測船入水深度案例4“和路雪”占領(lǐng)市場捏合不相關(guān)因素橫向交叉孕育廣告創(chuàng)意捏合不相關(guān)因素，橫向交叉孕育創(chuàng)意？改進(jìn)汽車鼻子兩個鼻孔嗅覺兩個獨立能源散發(fā)味道的報警裝置？節(jié)流：利用已有體育場館。節(jié)流：利用大學(xué)生宿舍為運動員居住。節(jié)流：以廣告為條件，說服“麥當(dāng)勞”出資

18、400萬美元建游泳池；以同樣條件說服另一企業(yè)建自行車賽場。開源：以招標(biāo)方式獲得30家企業(yè)（每行業(yè)只一家）贊助費3.85億美元。開源：50家供應(yīng)商，每家至少捐助400萬美元。開源：以7500萬美元的高價向國外出售轉(zhuǎn)播權(quán)。開源：提前一年發(fā)售門票，賺得大筆利息。開源：特殊門票“贊助人計劃票”（最佳看臺座位），贊助費25000美元。開源：以“只出價一次”的投標(biāo)方法，向國內(nèi)出售獨家播映權(quán)，獲美國廣播公司2.25億美元。開源：以每公里3000美元出售火炬?zhèn)鬟f接力權(quán)。開源：在美柯達(dá)公司400萬遲遲不交的情況下，以700萬美元的價格出售“照相器材供應(yīng)商”給日本富士公司。開源：專利商品會標(biāo)“山鷹”。1984，洛杉磯，第23屆奧運會，尤伯羅斯主持奧