2　我國的國寶8

1、中國的世界文化遺產(chǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)漳州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)迎賓校區(qū)：林彩霞教者簡介：林彩霞，漳州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)迎賓校區(qū)德育處負(fù)責(zé)人，小學(xué)高級(jí)教師，漳州市龍文區(qū)骨干教師。2007年9月被評(píng)為龍文區(qū)優(yōu)秀教師，2014年9月被評(píng)為龍文區(qū)優(yōu)秀教育工作者。2015年2月撰寫論文引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)創(chuàng)新的天地發(fā)表在CN級(jí)刊物課堂內(nèi)外.教師版。2015年9月主動(dòng)承擔(dān)龍文區(qū)基礎(chǔ)教育程與教學(xué)研究課題小學(xué)語文課堂讀寫結(jié)合的方法研究本人為核心成員人。教學(xué)內(nèi)容：中國的世界文化遺產(chǎn)選自人教版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)第三單元獨(dú)具魅力的中華文化的第2課。教材分析：我國是有幾千年歷史的文明古國，有著深厚的文化積淀。通過了解我國主要的文化遺產(chǎn)，借助文化

2、遺產(chǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國的歷史與文化。知道文化遺產(chǎn)是千百年來祖國文明的積淀與結(jié)晶，蘊(yùn)含著豐富的歷史與文化價(jià)值；在介紹遺跡時(shí)，突出其表現(xiàn)出來的豐富的歷史畫面和道德文化內(nèi)涵。本課中國的世界文化遺產(chǎn)的設(shè)計(jì)主旨是通過知道古遺跡的價(jià)值，透過遺跡探究前后的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)中國歷史的興趣和探究欲望。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生對(duì)我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解，感受中國古代文明的輝煌，體會(huì)中國文化的豐富與精深。2.過程與方法：通過課前搜集資料，引發(fā)學(xué)生對(duì)中國歷史的興趣和探究欲望。3.情感目標(biāo)：透過歷史遺跡探究背后的故事，從小踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受中國文明的燦爛輝煌，知道古遺跡的寶貴價(jià)值

3、。教學(xué)難點(diǎn)：如何透過歷史遺跡探究背后的故事，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)古遺跡的資料、圖片、照片、紀(jì)念品。教師準(zhǔn)備：1.歌曲伴奏快樂的節(jié)日、視頻九曲棹歌中國地圖、世界文化遺產(chǎn)相關(guān)圖片課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：課前活動(dòng)：播放歌曲伴奏快樂的節(jié)日及同學(xué)們到各地旅游拍的照片。（設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生旅游時(shí)拍的照片激發(fā)興趣，把節(jié)假日旅游的快樂帶給學(xué)生。）活動(dòng)一：“旅游達(dá)人”游戲“旅游達(dá)人”，導(dǎo)出課題。板書：我國的國寶（齊讀課題）3.創(chuàng)設(shè)情境：世界文化遺產(chǎn)評(píng)委會(huì)的專家講述世界文化遺產(chǎn)申報(bào)審批的條件。（設(shè)計(jì)意圖用學(xué)生熟知的旅游導(dǎo)入世界文化遺產(chǎn)這個(gè)名稱，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)情境，由評(píng)委

4、會(huì)的專家講解世界文化遺產(chǎn)的定義更具有規(guī)范性。）4.課件播放各地文化遺產(chǎn)圖片（配樂琵琶吟），初步了解世界文化遺產(chǎn)。5.小組合作在地圖上找出知道的世界文化遺產(chǎn)的位置，派代表到黑板上的中國地圖上貼出來。6.課件：標(biāo)有世界文化遺產(chǎn)的地圖。教師講解中國第一批申報(bào)世界文化遺產(chǎn)的時(shí)間，及已被列入世界文化遺產(chǎn)名錄的文化遺產(chǎn)數(shù)量。7.板書：數(shù)量眾多8.學(xué)生交流感受，激發(fā)愛國情感。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生先了解什么樣的地方才是世界文化遺產(chǎn)，再找到自己喜歡或是想了解的世界文化遺產(chǎn)的位置，再看看數(shù)量之多，分布之廣，由此體會(huì)中華文化的豐富與精深。）活動(dòng)二：“知識(shí)達(dá)人”1.創(chuàng)設(shè)情境：長城被入選“世界七大奇跡”。2.搶答游戲：長

5、城知識(shí)知多少。（課件出示題目）3.學(xué)生交流書上、網(wǎng)上搜集到的關(guān)于長城的資料。（設(shè)計(jì)意圖：1.了解有關(guān)長城的資料，體會(huì)長城是中華民族的象征和驕傲。2.通過文本中的例子初步了解探索古遺跡的一些方法，并延伸運(yùn)用到自己去過的或想了解的古遺跡。）活動(dòng)三：“探索達(dá)人”1.小組合作學(xué)習(xí)探索其它的古遺跡。（1）探索秦兵馬俑，感受秦始皇的雄才大略?！緩那乇R俑的位置、規(guī)模、藝術(shù)價(jià)值等方面進(jìn)行交流】（2）探索布達(dá)拉宮，感受中國內(nèi)地與西藏的友好與和諧。（3）探索大足石刻，了解石刻貼近生活的內(nèi)容，體會(huì)石刻的社會(huì)教化作用。（4）探索福建土樓，體會(huì)土樓人家聚族而居的生活方式，以及人們團(tuán)結(jié)和諧的精神?！緩耐翗堑男螤?、建造材料、內(nèi)部設(shè)計(jì)、功能等方面進(jìn)行交流】（5）探索武夷山，感受朱熹文化的博大深遠(yuǎn)。（觀看介紹武夷山的視頻。）【把武夷山的美景與朱熹文化相結(jié)合，并延伸到家鄉(xiāng)云洞巖的朱文公詞，循序漸進(jìn)，感受文化遺產(chǎn)的魅力。】（設(shè)計(jì)意圖：1.學(xué)生小組學(xué)習(xí)，交流自己收集的材料，老師通過小結(jié)性的語言進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透。2.探索福建土樓、武夷山，激發(fā)學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。） 活動(dòng)四：“保護(hù)”達(dá)人 1.課件出示思考題。（用當(dāng)前亂涂亂畫、文物破壞等情況導(dǎo)入） 2.拓展延伸保護(hù)古遺跡爭當(dāng)“保護(hù)”達(dá)人。（設(shè)計(jì)意圖：通