部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 4 繁星課件(PPT33頁(yè))

1、 同學(xué)們，你們觀察過(guò)夜晚的天空嗎？夜空中有什么？ 你喜歡看天上的繁星嗎？每當(dāng)你凝望那充滿神奇色彩的星星時(shí)，你的心情如何？今天，我們來(lái)共同學(xué)習(xí)文壇巨匠巴金對(duì)繁星的觀察和感受。 星星是夜晚的精靈，在無(wú)邊的夜空，閃爍著智慧的光芒。 4.繁星 巴金，原名李堯（yo）棠，字芾（f）甘。四川成都市人?，F(xiàn)代文學(xué)家、翻譯家。被譽(yù)為“五四”新文化運(yùn)動(dòng)以來(lái)最有影響力的作家之一，2003年被國(guó)務(wù)院授予“人民作家”榮譽(yù)稱號(hào)，是20世紀(jì)中國(guó)杰出的文學(xué)大師、中國(guó)當(dāng)代文壇的巨匠。代表作有新生、愛情的三部曲(霧雨電)、春天里的秋天、激流三部曲(家春秋)，他的文字帶有強(qiáng)烈的感情色彩，產(chǎn)生了重大的社會(huì)影響。 認(rèn)真聽讀課文，并小聲

2、跟讀，注意容易讀錯(cuò)的字音，注意停頓。朗讀課文 掃清障礙下面這些容易讀錯(cuò)的字音，你能讀正確嗎？半明半昧mi不要讀成“wi”指朝日。 指樹木上部的柔枝嫩葉。 表示“日上樹梢”,天還沒有完全明亮。學(xué)認(rèn)字昏暗。一會(huì)兒明亮，一會(huì)兒昏暗。半明半昧：搖搖欲墜zhu翹舌音落下?lián)u搖欲墜：形容非常危險(xiǎn)，就要掉下來(lái)或垮下來(lái)。懷抱hui杯子bi 這兩個(gè)字讀音和部首都不同，所以代表的含義也不同。_看見_看守看knkn初讀課文多音字守護(hù)。用眼睛感受外界事物；觀察；訪問，拜訪；看待，照應(yīng)，對(duì)待；想，以為；先試試以觀察它的結(jié)果；提防，小心。knkn_模仿_模樣模初讀課文多音字一般指“仿效”，如“模仿”。mmmm指“用壓制或澆

3、灌的方法制造物品的工具”，如“模具”。表示人的長(zhǎng)相或裝束打扮的樣子，如“模樣”。 默讀課文，思考：作者描寫了幾次欣賞繁星美景？是按照什么順序?qū)懙?？三次段落地點(diǎn)時(shí)間第一自然段第二自然段第三自然段 主要內(nèi)容：課文以（ ）為線索，講述了在三個(gè)不同時(shí)段、三個(gè)不同地方，觀賞繁星的情景與感受。時(shí)間家鄉(xiāng)的庭院海上南京住所的菜園從前三年前如今時(shí)間順序 填完學(xué)習(xí)單后，請(qǐng)女生齊讀第一自然段，抓住描寫星空的語(yǔ)句，想象繁星滿天的畫面吧！互動(dòng)課堂 我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最愛看天上密密麻麻的星星?？傤I(lǐng)全文，點(diǎn)明文章情感主旨，直接抒發(fā)了作者對(duì)繁星的喜愛之情。從前在家鄉(xiāng)品讀課文

4、中心句密密麻麻星星又多又密。 我仿佛看到了（ ）的夜晚，星星閃閃爍爍，像（ ）撒滿了夜空。晴朗無(wú)數(shù)顆珍珠 請(qǐng)男生齊讀第2自然段，邊讀邊想象畫面，說(shuō)一說(shuō)：作者描寫了繁星的什么特點(diǎn)？ 三年前，在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個(gè)靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無(wú)處不在。描寫觀看星天時(shí)的寧?kù)o環(huán)境。三年前在南京品讀課文環(huán)境描寫 星星是一群一群分布的。 星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無(wú)處不在。 這句話前后矛盾嗎？為什么？微小無(wú)處不在品讀課文 不矛盾。因?yàn)橐唬弘m然星星的光亮很“微小”，但是因?yàn)樾切呛芏?，一?/p>

5、一群的分布很廣，所以“光明無(wú)處不在”。 二：星光微小雖然是實(shí)寫，但在“我”的眼里，星光代表著光明，給了“我們”激勵(lì)和鼓舞，使“我們”心中充滿希望，令“我們”覺得光明無(wú)處不在，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往。品讀課文 抓住“微小”和“光明無(wú)處不在”，在對(duì)比朗讀中，讀出“我”對(duì)繁星的喜愛。朗讀指導(dǎo) 如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里，懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無(wú)數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛

6、聽見它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。這時(shí)候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。 自由朗讀課文第3自然段，這段話中哪些句子是實(shí)寫？哪些句子是“我”的想象？如今在海上品讀課文實(shí)寫想象如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里，懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！ 星星是半明半昧的，忽閃忽閃的，讓人感覺它在不停地動(dòng)。 海面很寬廣，水天一色，所以星星顯得很低。 星星那么低，又不停地動(dòng)，給人一種搖搖欲墜的感覺。 船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像

7、看見無(wú)數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。生動(dòng)形象地描繪出繁星的朦朧美，富有情趣。品讀課文比喻星光閃爍 海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。 由表及里寫出了海上之夜帶給“我”的美好感受，富有感染力。觸覺聽覺視覺排比仿寫一個(gè)描寫天空白云的排比句。 天上的云是潔白的，是可愛的，是柔軟的，我愛白云。 我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。 把星星的閃爍當(dāng)作人在“眨眼、說(shuō)話”。寫出了星星和“我”關(guān)系的親密，體現(xiàn)出了“我”對(duì)星星的喜愛之情。虛實(shí)結(jié)合擬人 “我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f(shuō)話?！毕胍幌耄核鼈?cè)谡f(shuō)什么呢？ 看！船上有個(gè)人在看我們。 他看起來(lái)有心事，我們發(fā)發(fā)光逗他開心吧。 在星

8、的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。 作者此時(shí)正遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，漂泊在大海之上，仰望星空，感受到了繁星母親般的溫柔和親切，流露出作者對(duì)祖國(guó)和對(duì)母親的懷念之情。 作者三次看到的星星有什么不同？各有什么感受？家鄉(xiāng)南京海上密密麻麻的星星群密布半明半昧的星愛月夜、星空光明無(wú)處不在懷念品讀課文 課文按（ ）順序，緊緊圍繞“（ ）”展開描寫，寫了“我”在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，抒寫了“我”由此產(chǎn)（ ）、（ ）、（ ）的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。時(shí)間繁星熱愛星空向往美好生活主題概括追求光明 A.熱愛星空，熱愛大自然，向往美好生活的情感 B.貪玩、童心不改 C.作者晚上睡不著 一、在海上看繁星就如同小孩“睡在母親的懷抱中”，能“忘記一切”，表達(dá)了作者（ ）。A課堂演練A.擬人 B.排比 C.比喻 二、“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的”運(yùn)用（ ）修辭手法。B 課文先寫（ ），再寫（ ），最后寫( ）