湖南省長沙市2017年中考語文真題試題（含解析）

1、PAGE PAGE 17湖南省長沙市2017年中考語文真題試題注意事項(xiàng)：1答題前，請考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證、填寫清楚，并認(rèn)真核對條形碼上的姓名、 準(zhǔn)考證號、考室和座位號；2必須在答題卡上答題，在萆稿紙、試題卷上答題無效；3答題時(shí)，請考生注意各大題題號后面的答題提示；4請勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；5答題卡上不準(zhǔn)使用涂改液、涂改膠和貼紙?？忌⒁猓?本試卷共27道小題。2本學(xué)科考試時(shí)量150分鐘，滿分150分。、積累與運(yùn)用（共30分）1下列咅組詞語中字形和加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A潛伏（qin） 酒肆 面面廝覷（q） 消聲匿跡B澎湃（pi） 慰藉 吹毛求

2、疵（ch） 翻來復(fù)去C拮據(jù)（j） 磐石 斷壁殘?jiān)▂un） 粗制爛造D黝黑 （yu） 凜冽 銳不可當(dāng) （dng）再接再厲【答案】D【解析】伏（qin），銷聲匿跡；B吹毛求疵（c），翻來覆去；C拮據(jù)（j），粗制濫造?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識(shí)記A。識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識(shí)記A。2下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A長沙橘洲音樂藝術(shù)節(jié)上，五色斑斕的燈光，光芒四射的焰火，把整個(gè)橘子洲頭的 上空輝映得無比絢爛。B湖南省首屆“青少年國學(xué)知識(shí)大賽”在長沙隆重舉行，通過觀看比賽，我們了解 了許多鮮為人知的國學(xué)知識(shí)。C電影摔跤吧，爸爸在社會(huì)

3、上引起不小的轟動(dòng)，觀看者趨之若鶩，電影院竟出 現(xiàn)一票難求的局面。D遠(yuǎn)親不如近鄰，很多老人與鄰里結(jié)成對子，互相幫助，自發(fā)形成了“互助養(yǎng)老” 的模式?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：C：趨之若鶩：比喻人們成群地爭著前去。常含貶義，用在此處褒貶不當(dāng)?！究键c(diǎn)定位】正確使用成語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。3下列句字中沒有語病、表意明確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A我們將通過植樹造林，使有著“山水洲城”美譽(yù)的長沙山更青，水更碧。B長沙市計(jì)劃三年建設(shè)大約600余座公園，成為“千園之城”。C隨著城市街頭共享單車的出現(xiàn)，不僅給人們的出行帶來便利，而且環(huán)保、經(jīng)濟(jì)。D烈士公園的國慶節(jié)張燈結(jié)彩，花團(tuán)錦蔟，是一個(gè)美麗的大

4、花園。【答案】A【解析】試題分析：B“大約”“余座”語意重復(fù)；C“隨著給”，缺少主語，刪去“隨著”；D搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“國慶節(jié)中的烈士公園”?！究键c(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。4下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）竹，柔韌清秀，剛健挺拔，最宜入詩入畫。竹如謙謙君子，它有蘭的優(yōu)雅，松的高潔，深受古代文人的青睞。那成片的竹林，風(fēng)過如絲弦裂帛，雨來如琴瑟和鳴，那就時(shí)一首抒情詩，一幅水墨畫?！疤撔挠兄拢唢L(fēng)亮節(jié)”是文人雅士對竹的評價(jià)；“咬定青山不放松，立根原在亂巖中。千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)”則是活脫脫的人格寫照了。鄭板橋一生愛畫竹，自有個(gè)中緣由；蘇東坡“寧可食無肉，不可

5、居無竹”，也不僅僅是情趣使然。ABCD【答案】B【解析】【考點(diǎn)定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。5從傳統(tǒng)文化的角度來看，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A古時(shí)候，用“令尊” “尊君”尊稱對方的的父親，用“家嚴(yán)” “家君”謙稱自己的父親。B中秋節(jié)又稱團(tuán)圓節(jié)，主要習(xí)俗有賞月、祭月、吃月餅等。C小華屬“猴”，小明比小華小一歲，小明應(yīng)該屬“羊”。D“立”是幵始的意思，古代以立舂、立夏、立秋、立冬為四季的幵始?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：“申猴”后是“酉雞”，小明應(yīng)該屬“雞”。【考點(diǎn)定位】識(shí)記文化常識(shí)。能力層級為識(shí)記A。6閱讀下面的材料，寫出一個(gè)從材料的主要角度探究出的道理。 （4分

6、）一杯水的重量老師拿起一杯水，問：“這杯水的重量是200克，各位可以將這杯水端在手中多久？”很多人都笑了 ：“200克而已，拿多久又會(huì)怎么樣？”老師沒有笑他接著說：“拿一分鐘，各位一定覺得沒問題：拿一小時(shí)，可能覺得手酸：拿一天呢？ 一個(gè)星期呢？那可能得叫救護(hù)車了?！贝蠹矣中α?，不過這回是贊同的笑。老師繼續(xù)說道：“一杯水，隨著所拿時(shí)間的延長，它的重量也在發(fā)生變化，其實(shí)這杯水很輕，但你拿得越久，就覺得越重。所以，我們必須適時(shí)放下這杯水，休息一會(huì)兒再拿起，只有這樣我們才能拿得更久?！逼鋵?shí)，在我們的人生中也經(jīng)常會(huì)遇到這樣一杯“水”，我們該怎樣對待呢？【答案】 （4分）只有會(huì)適時(shí)釋放壓力的人才能更好地承

7、受壓力。（評分說明：只要能從“適時(shí)釋放壓力能更好地承受壓力”或“會(huì)釋放壓力才能避免小壓力變大壓力”的方面回答即計(jì)4分。如果只答到“要學(xué)會(huì)釋放壓力”，計(jì)2分?！窘馕觥吭囶}分析：老師的話是關(guān)鍵句，著重分析，從中得出答案?！究键c(diǎn)定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。7綜合運(yùn)用（共6分）某班擬幵展“走進(jìn)文學(xué)部落”系列活動(dòng)，請你參加并完成下列任務(wù)。（1）班上準(zhǔn)備創(chuàng)辦一份班刊，請你給班刊取一個(gè)富有文學(xué)韻味的刊名。（2分）（2）班級文學(xué)社幵展“重新設(shè)計(jì)作品人物命運(yùn)”的活動(dòng)，請你仿照例句的形式，重新設(shè)計(jì)孔乙己的命運(yùn)。 （2分）例句：假如范進(jìn)沒能考中舉人，他最終的命運(yùn)只能是窮愁潦倒，饑餓而死。假如孔

8、乙己考中了舉人，他 （3）班級文學(xué)社要選取一副對聯(lián)懸掛在其閱覽室，最合適的一項(xiàng)是（ ）（2分）A賓至如歸，稍安毋躁 B四面荷花三面柳，一城山色半城湖C室雅何須大，書香不在多 D藏古今學(xué)術(shù)，聚天地精華【答案】（1） （2分）評分說明：要求符合班級情境和有“文學(xué)韻味”兩點(diǎn)要求。如“青青草”、“尖尖荷” “春蕾”等計(jì)2分，而“優(yōu)秀作文選” “xx班作品集”等刊名計(jì)1分。（2）（2分）評分說明：句子結(jié)構(gòu)與例句相似、人物命運(yùn)設(shè)計(jì)合理各1分。如“他最終的命運(yùn)很可能會(huì)揚(yáng)名天下，盡享榮華富貴”。意思相近即可。（3）（2分）C【解析】（1）試題分析： 言簡意賅，圍繞“走進(jìn)文學(xué)部落”起刊名即可。【考點(diǎn)定位】語言表

9、達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。（2）試題分析：注意仿寫形式，再根據(jù)小說人物形象及情節(jié)確定仿寫內(nèi)容?！究键c(diǎn)定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。（3）【考點(diǎn)定位】識(shí)記文化常識(shí)。能力層級為識(shí)記A。8古詩文默寫填（共5分，每空1分）（1） ，千樹萬樹梨花幵。（岑參白雲(yún)歌送武判官歸京）（2）但愿人長久， （蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有）（3）會(huì)當(dāng)凌絕頂， （杜甫望岳）（4）人對客觀世界的認(rèn)知是和興趣成正比的，因而苦學(xué)的同時(shí)，更要樂學(xué)，正如 論語十二章中所說：“ ， 。 【答案】（1）忽如一夜春風(fēng)來（2）千里共嬋娟（3） 一覽眾山?。?）知之者不如好之者：好之者不如樂

10、之者。（評分說明：每空1分，錯(cuò)一字則該空不給分）【解析】試題分析：要正確填空，需要注意以下幾點(diǎn)：記清詩文的原句，避免張冠李戴；理解詩句的意思，以便能按要求寫出詩句；抓住題干中的關(guān)鍵詞語，理解題干材料及用意，弄清楚具體的題型要求。123小題根據(jù)上句或下句的提示回答即可。4小題屬于理解性默寫，根據(jù)提示，寫出恰當(dāng)?shù)木渥?。小題1注意“忽”的寫法，小題2注意“嬋娟”的寫法。小題3注意“覽”的寫法，小題4注意“知”的寫法。古詩文書寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字?！究键c(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識(shí)記A。9名著閱讀（1）下列關(guān)于文學(xué)名著的說法不正確的一

11、項(xiàng)是（ ）（2分）A在經(jīng)典名著中，很多人物都?xì)v經(jīng)磨難，例如唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一次磨難，終獲真經(jīng)；格列佛流落荒島二十八年，克服了種種難以想象的困難。B許多經(jīng)典名著的結(jié)構(gòu)別具特色，例如水滸傳采取了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，情節(jié)跌宕但環(huán)環(huán)相扣，頭緒眾多而線索分明。C童年是高爾基以自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作的自傳體小說，駱駝祥子是老舍先生創(chuàng)作的一部京味十足的現(xiàn)實(shí)主義小說。D我們熟知的“龜兔賽跑” “農(nóng)夫和蛇”等有趣的故事，都出自著名的寓言故事集 伊索富言。（2）分祈經(jīng)典名著中文學(xué)形象的性格缺點(diǎn)，有助于我們了解人性的弱點(diǎn)，也能促使我們自我反思。請分別指出孫悟空、豬八戒和林沖性格中的缺點(diǎn)。（3分）【答案】（1）A

12、 （2）孫悟空的缺點(diǎn)：急躁（或魯莽、易沖動(dòng)、沉不住氣等）（1分）（評分說明：答出一點(diǎn)即給1分。）豬八戒的缺點(diǎn)：好吃懶做、貪戀女色、說謊、見識(shí)短淺、搬弄是非、愛占小便宜、 耍小聰明等（1分）（評分說明：答出一點(diǎn)即給1分）林沖的缺點(diǎn)：懦弱、過于循規(guī)蹈矩、忍辱怕事等（1分）（評分說明：答出一點(diǎn)即給1分。）【解析】（1）試題分析：A項(xiàng)中“流落荒島二十八年”為魯濱孫漂流記。選項(xiàng)中的“格列佛”應(yīng)該為“魯濱孫”【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級為識(shí)記A。（2）【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級為識(shí)記A。二、閱讀（共60分）10古詩文閱讀（共24分）折 楊 柳楊巨源水邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝。惟有

13、春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹?！咀⑨尅窟x自全唐詩，“折楊柳”，樂府歌曲名。楊巨源，唐代詩人，字景山。 西塵絲：指顏色如酒曲般細(xì)嫩的柳葉。（1）全詩寫了哪些意象？主要表達(dá)了一種怎樣的情感？（4分）（2）詩歌的最后兩句用了擬人和比喻的修辭手法，請分別作簡要賞析。（4分）【答案】（1）寫了楊柳、春風(fēng)等意象。（評分說明：只要寫出了此兩者就給2分）。表達(dá)了離別時(shí)依依不舍的情感。（意思相近便可。） （2分）（2）擬人：作者將“春風(fēng)”當(dāng)做人來寫，使得本是無情的春風(fēng)，看上去也變得有情了，更好地表達(dá)了情感。 （2分）比喻：詩人巧妙地以春風(fēng)和柳枝的關(guān)系來比喻送者和行者的關(guān)系，更生動(dòng)形象、新穎別致地表達(dá)了情感。 （2

14、分）【解析】（1）試題分析：此題考查學(xué)生的理解能力，意象也就是詩中描寫的景物。寫出即可。 【考點(diǎn)定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價(jià)D。（2）【考點(diǎn)定位】鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價(jià)D。11閱讀下面的文言文，完成第12題至第15題。吾母姓鐘氏，名令嘉，出南昌名族。十八，歸先府君。時(shí)府君年四十余，任俠好客， 樂施與，散數(shù)千金，囊篋蕭然，越二載，生銓，家益落，歷困苦窮乏，人所不能堪者，吾母怡然無愁蹙狀，戚黨人爭賢之。銓九齡，母授禮記周易毛詩，皆成誦。暇更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲。母與銓皆弱而多病，銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩歌教兒低吟之以為戲。先府君茍有過，母必

15、正色婉言規(guī)?；蚺宦?，則屏息，俟怒少解，復(fù)力爭之，聽而后止。先府君在客邱，督銓學(xué)甚急，稍怠，即怒而數(shù)日不及一言：吾母垂涕撲之，令跪讀至熟乃，未嘗倦也。銓故不能荒于嬉，而母教由是益以嚴(yán)。（選自蔣士銓忠雅堂集）【注釋】歸：古代女子出嫁叫“歸”。先府君：指作者已去世的父親。囊篋蕭然： 這里是“錢物都用空里”的意思。銓：作者蔣士銓自稱。愁蹙狀：愁眉苦臉的樣子。 戚黨：親威和鄉(xiāng)鄰。吟哦聲：讀詩的聲調(diào)。少痊：病體略微好轉(zhuǎn)些。撲之：責(zé)打我（銓自指）。（1）下列咅各組句子中，加點(diǎn)字詞意義相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A家益落/益慕圣賢之道（送東陽馬生序）B銓每病，母即抱銓行一室中/行拂亂其所為（生于憂患，死于安樂

16、）C先府君茍有過/及魯肅過尋陽（孫權(quán)勸學(xué)）D聽而后止/河曲智叟笑止之曰：“甚矣，汝之不惠！” （愚公移山）（2）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）（2分）例句：母授以禮記周易毛詩A不以物喜，不以己悲（岳陽樓記）B家貧，無從致書以觀（送東陽馬生序）C咨臣以當(dāng)世之事（出師表）D然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者（隆中對）（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（共6分，每小題3分）（1）輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。（2）令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。（4）你如何評價(jià)母親“垂涕撲之”的舉動(dòng)？請用自己的話概括出文段中母親的哪些行為舉動(dòng)是值得我們稱贊的。 （6分）【答案】（1）A（2）C（3）她

17、就指著貼在墻上的詩歌，教我低聲念誦作為游戲。 （3分，評分說明：采分點(diǎn)為 “輒” “低吟之”“以為戲”。）（母親）叫我跪在地上，把書讀熟才罷休，從來不覺自己疲累。 （3分，評分說明：采分點(diǎn)為“跪讀” “已” “未嘗”（4）“垂涕”表現(xiàn)出母親對孩子的憐愛（1分），“撲之”表現(xiàn)出母親對孩子要求的嚴(yán)格。文段中母親不畏貧窮、教子讀書、勸夫改過、嚴(yán)格要求孩子等行為值得稱贊。 （4分，每點(diǎn)1分，意思相近即可?！窘馕觥浚?）試題分析：此題考查學(xué)生對一詞多義的掌握。A更加，日益。B走動(dòng)；行為。C過錯(cuò)、過失；經(jīng)過。D停止；勸阻。故選A。 【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。（2）試題分析

18、：例句：介紹行為、動(dòng)作的對象，譯為“把”；A介紹行為、動(dòng)作的原因，譯為“因?yàn)椤保籅表目的，譯為“來”；C介紹行為、動(dòng)作的對象，“把”；D介紹動(dòng)作行為憑借的條件，譯為“憑借”。故選C。【考點(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。（3）【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。（4）試題分析：此題考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生能夠能治翻譯全文。母親“垂涕撲之”是指流著眼淚打兒子，流淚是因?yàn)樾耐磧鹤樱赣H打兒子是因?yàn)閲?yán)格要求兒子，希望兒子成才。值得稱贊的行為有：家中貧困，母親沒有任何憂愁；教兒子學(xué)習(xí)經(jīng)典，沒有絲毫松懈；教子有方，且方法不單一?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中

19、心意思。能力層級為分析綜合C。12說明文閱讀（共S分）民以“食”為天俞水生自古以來，中國就有“民以食為天”的說法。中國人在飲食上追求美感與愉悅，講 究色、香、味、形俱佳。中國飲食不僅內(nèi)容豐富，其背后蘊(yùn)含的文化也非常豐厚。中國疆域遼闊，地形多樣，加上氣侯多變，這就為中國人的飲食提供了大量的動(dòng)植物原料，并形成了漢民族的基本飲食結(jié)構(gòu)特征：以糧食作物為主食，以豐富的動(dòng)植物作為副食。米食和面食是漢族主食的兩大類型。南方因氣候濕熱，多種植稻類，故以米食為主： 北方氣侯相對干冷，多種植小麥，則以面食為主。與豐富的主食相對，作為副食，中國菜肴在長期烹飪中出現(xiàn)了許多流派，并形成不 同類型的地方菜系。其中，粵菜、

20、川菜、魯菜、淮揚(yáng)菜、浙菜、閩菜、湘菜、徽菜被稱為 “八大菜系”。不同的菜系，其口味具有很大的不同過去，人們常把中國人的口味概括為南甜、北咸、東辣、西酸。此說在一定程度上道出了我國飲食文化的地區(qū)差異，也放映了人們的口味與地理環(huán)境存在著相應(yīng)的關(guān)系。 比如，喜辣的飲食習(xí)俗多與東部地區(qū)氣候潮濕有關(guān)，經(jīng)常吃辣可以驅(qū)寒去濕：過去新鮮蔬菜在北方是罕見的，人們習(xí)慣杷菜腌制后慢慢食用，這樣，北方大多數(shù)人就養(yǎng)成了吃咸的習(xí)慣。除了地理環(huán)境因素外，各地的烹注方法，包括配料、調(diào)味、火候、刀工等不同要求， 都是形成不同菜肴類型的重要因素。我們在品嘗美味哇肴時(shí)，往往會(huì)說這道菜好吃，然而， 若要進(jìn)一步細(xì)究為什么“好吃”，恐怕

21、一般人就講不清楚了 。這說明，中國飲食似乎有著一種難以言傳的奧妙。這種奧妙，關(guān)鍵在于它的味道。與西方“菜生而鮮食分而餐”的飲食傳統(tǒng)相比，中國烹飪更講究調(diào)和之美，這是中國烹飪藝術(shù)的精妙之處。美味的產(chǎn)生在于調(diào)和，使食物的本味、配料和調(diào)料，交織融合在一起，便之達(dá)到中和之美的最佳味道。中國很早就有“禮樂文化始于食”的現(xiàn)念。從古到今，中國人喜歡把飲食與節(jié)慶、 禮儀活動(dòng)結(jié)合在一起，每逢年節(jié)或婚喪壽辰，都會(huì)舉辦各種宴請沄動(dòng)。在節(jié)日里，人們通過相應(yīng)的飲食活動(dòng)既可加強(qiáng)親友聯(lián)系，又可活躍節(jié)日的氣氛。過節(jié)的菜肴也有講究，經(jīng)常通過諧音、雙關(guān)等方式，表達(dá)吉祥、祝福的寓意，如“鴻運(yùn)當(dāng)頭”、“全家?！钡?。一個(gè)地區(qū)的飲食禮俗

22、具有相對的穩(wěn)定性，但并不是一成不變的。近車來，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和生活水平的不斷提高，人們在吃的方面已不滿足于吃飽、吃好，而是對“吃什么” 和“怎么吃”講究起來顯然，這已不單是為滿足口欲而吃，主要是為健康、長壽而吃了。（1）下列說法與原文意思不相符每的一項(xiàng)是（ ）（2分）A中國人在餃?zhǔn)澄幕献非缶裆系拿栏泻陀鋹偅v究色、香、味、形俱佳。B中國南北方漢民族基本的飲食結(jié)構(gòu)是由人們的喜好決定的。C南甜、北咸、東辣、西酸的口味與地理環(huán)境存在著相應(yīng)的聯(lián)系。D中國飲食的美味，在于把食物的本味與配料和調(diào)料相調(diào)和，使之達(dá)到中和之美。（2）下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A本文主要紹了南北方和“食”相關(guān)的

23、飲食結(jié)構(gòu)特征以及飲食禮俗文化。B第自然段采用舉例子、作比較的說明方法，介紹了飲食與節(jié)慶、禮儀活動(dòng)結(jié)合在 一起的飲食習(xí)俗。C第段“一個(gè)地區(qū)的飲食禮俗具有相對的穩(wěn)定性”一句中加點(diǎn)詞“相對的”不能刪 除，否則會(huì)影響原文的意思。D本文介紹漢民族的飲食時(shí)先介紹南北方的主食，再介紹副食，最后介紹飲食禮俗文化。（3）請你根據(jù)上文有關(guān)飲食方面的知識(shí)，結(jié)合下面的鏈接材料，回答后面的問題。（共4分）【鏈接材料】大年三十，張伯家歡聚一堂女兒與在北方長大的女婿從北京回到長沙過年，做年夜飯的時(shí)候，張伯特意囑咐做菜的老伴，一是做菜的口味比平時(shí)要稍微咸一點(diǎn)， 二是一定要做一道紅燒魚。（1）張伯為什么囑咐做菜的口味要比平常稍

24、微咸一點(diǎn)？（2分）（2）張伯為什么囑咐要做一道紅燒魚？（2分）【答案】（1）B（2）B（3）北方人的口味比南方人稍咸一些 （2分）紅燒魚寓意“年年有余”（2分）【解析】（1）試題分析：此題考查學(xué)生的信息篩選能力，分析選項(xiàng)，對照與選項(xiàng)有關(guān)的段落，找出不同之處即可。第段提到“南方因氣候濕熱，多種植稻類，故以米食為主；北方氣候相對干冷，多種植小麥，則以面食為主”，因此基本的飲食結(jié)構(gòu)是由氣候決定的。故選B?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：第自然段沒有運(yùn)用作比較的說明方法?！究键c(diǎn)定位】分析常見的說明方法及其作用。能力層級為分析綜合C。（3）【考點(diǎn)定位】對作品進(jìn)行個(gè)

25、性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。13議論文閱讀（共S分）讓講規(guī)矩成為新常態(tài)錢穆先生寫過一篇做人的規(guī)矩的文章，說：“諸位將來離開學(xué)校踏入社會(huì)，謀到了一項(xiàng)職業(yè)，做甚么應(yīng)該像甚么，應(yīng)該各有各的規(guī)矩，各有各的模范。人有人的樣子，也便是有規(guī)矩了，這是人生最高的藝術(shù)?！闭\哉斯言！講規(guī)矩確實(shí)是人生的最高藝術(shù)。一個(gè)人應(yīng)該講規(guī)矩。一個(gè)講規(guī)矩的人，為人處事才會(huì)有禮有節(jié)，不卑不亢，有君子 的氣度，有“人的樣子”。這樣的人，有操守，識(shí)分寸，知進(jìn)退，懂輕重，是一個(gè)靠譜的人，一個(gè)明白人，一個(gè)令人敬重和信任的人?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)更加注重契約精神的社會(huì)， 對個(gè)休的規(guī)矩意識(shí)有著更高的要求，如杲不講規(guī)矩，不但有損人品，有

26、虧德行，而且寸步難行，注定一事無成。一個(gè)家庭應(yīng)該講規(guī)矩。家庭是社會(huì)的最基本單元，家庭的規(guī)矩串聯(lián)起來，影響著社 會(huì)風(fēng)氣，影響著全民的公德素養(yǎng)，影響著國家文化。不難發(fā)現(xiàn)，很多民間規(guī)矩與社會(huì)主義核心價(jià)值現(xiàn)的要求是一一脈相承的，體現(xiàn)了文明、和諧、誠信、友善等美好理念，我們的家庭不但應(yīng)該踐行規(guī)矩，保持對規(guī)矩的敬畏和重視，讓規(guī)矩在家庭教育管理中發(fā)揮積極的作用，而且應(yīng)該承擔(dān)主要的傳承責(zé)任，通過言傳身教把有價(jià)值的規(guī)矩一代一代地傳下去。一個(gè)政府也應(yīng)立好規(guī)矩，維護(hù)規(guī)矩?！耙婪ㄖ螄必灤┝?xí)近平總書記的治國理政理 念，“法”即規(guī)矩。在中國現(xiàn)代化的進(jìn)程中，先立規(guī)矩后辦事應(yīng)是各級政府和管理部門依法行政、科學(xué)決策的重要原則

27、，也是社會(huì)和諧、有序的基礎(chǔ)。自古以來，凡躬訂良法者，必定要考慮到它的可操作性和實(shí)施效果，故需謹(jǐn)慎研判，反復(fù)論證。今天我們的政府在立規(guī)矩這件事上，理應(yīng)有更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，更專業(yè)的精神，令規(guī)矩更有前瞻性、現(xiàn)實(shí)性。政府和政府官須帶頭守規(guī)矩。手握公權(quán)力的人堅(jiān)決按規(guī)矩辦事，不僅體現(xiàn)了一種品德和修養(yǎng)，更表現(xiàn)了一種政治上的清明與成熟。須知規(guī)矩是緊箍咒，更是護(hù)身符朱元璋曾問群臣：“天下何人最快活？ ”有言位居顯赫者最快活，有言富一方者最快活 朱元璋均不滿意。唯有大臣萬鋼答道：“天下守法度者最快活。 ”朱元璋大悅。法度就好比我們的規(guī)矩，守規(guī)矩者，不越法紀(jì)“雷池”，絕無“暗室虧心之憂”，自然能坦坦蕩蕩，光明磊落。清代

28、畫家沈宗騫有一句名言：“以古人之規(guī)矩，開自已之生面”時(shí)代飛速發(fā)展，社會(huì)日新月異，我們不但要懂規(guī)矩，守規(guī)矩，還要?jiǎng)?chuàng)建與時(shí)俱進(jìn)的新規(guī)矩，讓講規(guī)矩成為中國的新常態(tài)。（1）下列對本文的中心論點(diǎn)概括最恰當(dāng)、最簡明的一項(xiàng)是（ ）（2分）A講規(guī)矩確實(shí)是人生的最高藝術(shù)。B一個(gè)人應(yīng)該講規(guī)矩。C個(gè)人、家庭、政府和政府官員，都應(yīng)該講規(guī)矩。D我們要?jiǎng)?chuàng)建與時(shí)俱進(jìn)的新規(guī)矩。（2）下面對相關(guān)論據(jù)的說法，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A俗話說：“無規(guī)矩不成方圓-。”這句話可以用來論證守規(guī)矩的重要性。B荀子勸學(xué)中的“木受繩則直”這句話可以用來論證規(guī)矩所起到的作用。C“東施效蟹”的事例可以用來論證不守規(guī)矩的危害性。D“商鞅立木”的

29、事例可以運(yùn)用到第自然段中，論證立規(guī)矩的必要性和重要性。（3）第自然段的作用是什么？自然段的順序是否可以調(diào)換？為什么？（4分）【答案】（1）C（2）C（3）作用：引出論點(diǎn)。（2分）不能，（1分）因?yàn)樗鼈冎g是遞進(jìn)關(guān)系（1分）【解析】（1）試題分析：根據(jù)第二段第三段第四段第五段段首可知本文的中心論點(diǎn)是個(gè)人家庭，政府以及政府官員都應(yīng)該講規(guī)矩，A過于絕對。B跟D都只是其中一個(gè)分觀點(diǎn)?！究键c(diǎn)定位】分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：東施效顰，比喻模仿別人，不但模仿不好，反而出丑。有時(shí)也作自謙之詞，表示自己根底差，學(xué)別人的長處沒有學(xué)到家。這里與“不守規(guī)矩的危害性”無關(guān)。【考點(diǎn)定

30、位】分析論據(jù)的類型及其作用。能力層級為分析綜合C。（3）【考點(diǎn)定位】分析議論文的結(jié)構(gòu)和思路。能力層級為分析綜合C。14記敘文閱讀（共20分）栓在琴凳上的十年我生長在大西北沙漠邊緣的油田小鎮(zhèn)。媽媽做出“一定要讓女兒學(xué)鋼琴”這個(gè)決定 的那車，我才4歲半，坐在小課桌前，腳還踩不到地面。媽媽扣爸爸月工資加在一起也就兩三百元。家里存款兩三千，而一架鋼笨怎么說也要近萬元。鋼笨搬回家的場景我還記得。立是春夏之交，爸爸和他七八個(gè)年輕的朋友把一個(gè)巨 大的、沉重的、被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)包裹的大家伙抬上三樓。小小的家里圍了很多人，包裹層層打開，黑色的鋼琴在陽光下明晃晃的。媽媽像是對著全世界宣布：“貝貝，這是你5歲的生日禮物。

31、你以后要好好學(xué)，聽見沒？” “嗯！”我怯弱地答應(yīng)了。后來我明自，永遠(yuǎn)不要輕易答應(yīng)自已完全不了解的事情，尤其自已還懵懂無知的時(shí) 候。即便當(dāng)時(shí)明白又如何，我沒有選擇的權(quán)利。隨著鋼琴搬進(jìn)家門的，是一些鐵律：所有作業(yè)必須在下午放學(xué)前完成，每晚七點(diǎn)到 九點(diǎn)固定練琴兩小時(shí)，中途只能上廁所一次，喝水一次從鋼琴進(jìn)門到我初中畢業(yè)，媽媽每晚會(huì)坐在我的旁邊，從開始的音階，到每一首曲子的每一個(gè)音階和節(jié)拍，全程監(jiān)督，幾乎全年無休。重大考試和比賽前，練琴時(shí)間會(huì)盡可能延長。8“找個(gè)好老師，這太重要了！”身為高中老師的媽媽，從來就對此堅(jiān)信不疑?？墒切?鎮(zhèn)上會(huì)鋼黎的成年人幾乎沒有，只能去銀川。從小鎮(zhèn)到銀川單程近四個(gè)小時(shí)，道路坑

32、坑洼洼， 路兩邊是連天的戈壁，沿途幾十里路都不見人煙。晴天，塵土翻滾，雨天，泥濘不堪。銀川的鋼琴課一周一次，周日凌晨，瘦小的媽媽常常把我馱在背上追趕去市里的公 交車。遇到沙塵暴的時(shí)候媽媽側(cè)身護(hù)著我母女兩緊緊相擁，像風(fēng)中的兩片樹葉飄搖在在行進(jìn)的路上。有時(shí)為了省錢，媽媽只買一個(gè)座位，客滿的時(shí)俠就一路抱著我。中午將近十二點(diǎn)到銀川南門老汽車站，再坐3塊錢的人力三輪車到文化街的歌舞團(tuán)大院，下午四點(diǎn)原路返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八個(gè)小時(shí)，只為一個(gè)小時(shí)的“專此課”。北方的冬天，滴水成冰，常常開始上課了，我的手仍像凍壞的胡蘿卜。連鋼琴老師 都有些不忍，倒杯熱水讓這對寒風(fēng)里來的母女倆先暖一暖。夏天好悶，

33、母女倆昏昏沉沉地?cái)D在公交車上，我滿身都起了痱子。11每當(dāng)拉著媽媽的手走在銀川寬闊的馬路上，我總是什么都想要，但到頭來什么都沒 買。媽媽的理由不容置疑：“學(xué)費(fèi)一次50塊，還有吃飯、來回車費(fèi)，我們要杷成本控制在一次100塊以內(nèi)?！敝挥泻弯撉傧嚓P(guān)的，媽媽才會(huì)額外通融。12伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無幾，似乎這件“高貴”的興趣愛好無法讓任何一個(gè)人從中獲得“輕松”與“喜樂” 。因?yàn)閷W(xué)琴的成本太高，練琴就需要加倍努力。常常伴隨著的，是抽泣聲和嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲。被撕過琴譜，被打紅過手，還有幾次被拉下琴凳13每次回想栓在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢滿全部的記憶。后來經(jīng)歷了很多事請之后，我才明白哪有什么東西是可以輕松獲得的

34、呢？14十年，周而復(fù)始，一直到我考完業(yè)余十級。忽然有一天，鋼琴老師在媽媽數(shù)次征詢 意見之后，明確地說：“這孩子不逢合搞鋼琴專業(yè)！ ”15我的手太小，即便付出比正常孩子多達(dá)數(shù)倍的努力，同樣的曲子我依舊彈得非常吃力，這是我的“硬傷” 。媽媽一直忽略了這一點(diǎn)。最終我偏離了她的規(guī)劃上音樂學(xué)院附中、考北京或者上海音樂學(xué)院鋼琴表演系。我在媽媽的失望中“倉皇”地讀了高中。我終于如釋重負(fù)，好像獲得了新生一般。16后來，每當(dāng)有人問我“你喜歡彈琴嗎？ ”，“喜歡”這個(gè)答案就只是說給媽媽聽的。17但是，生活就是這樣，很多你認(rèn)為無法化解的東西，歲月卻將它輕易地化躲了。在我意識(shí)不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和

35、解了“媽媽，學(xué)校鋼琴比賽， 我進(jìn)復(fù)賽啦。” “媽媽，我在教會(huì)當(dāng)了司琴，有人在教堂結(jié)婚，我彈了婚禮進(jìn)行曲！” 18我無比感激童年所學(xué)習(xí)的每一首鋼琴曲，這些樂曲和我在往后學(xué)習(xí)的文學(xué)、藝術(shù)、 歷史等彼此影響和融通。感激童年無數(shù)枯燥乏味的練習(xí)，這些技巧成為了我的肢休與記憶不可磨滅的一部分。19我數(shù)次想對媽媽說：這么多年過去，我明白，自已最終的收獲，遠(yuǎn)比曾經(jīng)付出的多。 您雖然是一位“虎媽”，但我卻要感謝您，是您讓我成為一個(gè)更好的人！20話剛到嘴邊，我就哽咽了。（1）依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。（共4分）時(shí)間情節(jié)“我”的心理4歲半怯弱學(xué)琴的十年往返銀川學(xué)琴考完業(yè)余十級之后如鍾負(fù)多年后我和以前的生活和解了（2）

36、根據(jù)要求，完成下列題目。（共6分）結(jié)合文意，說說標(biāo)題“拴在琴凳上的十年”的含義。 （3分）請從修辭的角度賞析第自然段畫線的句子。（3分）遇到沙塵暴的時(shí)候媽媽側(cè)身護(hù)著我母女兩緊緊相擁，像風(fēng)中的兩片樹葉飄搖在在行進(jìn)的路上。（3）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（4分）A本文回憶了“我”十年學(xué)琴的一些往事，全文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、議論、抒情 等多種表達(dá)方式。B文章刻畫了一個(gè)為了女兒的“興趣”，辛苦奔波、甘于付出、嚴(yán)厲苛刻的母親形象， 而女兒對母親始終充滿怨恨。C“伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無幾”說明學(xué)琴這件事無論對我，還是對媽媽而言，都是 很辛苦，很煎熬的一個(gè)過程。D文句“我在媽媽的失

37、望中“倉皇”地讀了高中”是指媽媽對我掙脫了她的朿縛，主 動(dòng)地放棄“搞鋼琴專業(yè)”的規(guī)劃而感到失望。E第自然段著重描寫了從油田小鎮(zhèn)到銀川那條每周學(xué)琴必經(jīng)的道路，更好地烘托了“我”學(xué)琴路途中的艱辛。（4）請結(jié)合原文和“鏈接材料”，說說作者為什么把自己的母親稱為“虎媽” 。你對“虎 媽狼爸現(xiàn)象”有怎樣的看法或感悟？ （6分）【鏈接妨料】社會(huì)上有些父母被稱為“虎媽”“狼爸”，他們教育孩子的方式是打罵兼?zhèn)?，常常備著藤條、雞毛撣子，孩子背不出課文，打！作北做不好，打！不練琴，打！ 一方面，這種教育方式受到很多人指責(zé)：另一方面，他們也確實(shí)“打”出過“一門三北大” 的教育奇跡。這種現(xiàn)象被稱為“虎媽拽爸現(xiàn)象” 。

38、【答案】（1）開始學(xué)琴辛酸痛苦放棄學(xué)琴“感激”或“感謝”（評分說明：每空1分）（2）是強(qiáng)調(diào)耗費(fèi)在學(xué)琴上的時(shí)間長；二是表達(dá)了精力、思想完全被學(xué)琴束縛的痛苦；三是我對學(xué)琴有一種畏懼和抵觸的心理。評分說明：每一點(diǎn)1分，意思相近即可， 共3分） 運(yùn)用了比喻的修辭手法，（1分）將“母女倆”比喻成風(fēng)中飄揺的“兩片樹葉”，（1分） 表現(xiàn)了母女倆學(xué)琴路途上的艱辛。 （1分）（3）BD（4） 為什么稱為“虎媽”：“虎媽”就是那類以打罵方式教肓孩子的媽媽（1分），而“我”的媽媽在我學(xué)琴時(shí)也是以打罵的方式對待我。 （1分）看法或感悟：這是一道幵放性試題，主要考查考生是否能辯證地分析問題。以下示例均可計(jì)4分。示例1：

39、對于現(xiàn)實(shí)生活中的“虎媽狼爸現(xiàn)象”我們應(yīng)該辯證地來看。在孩子尚不能完全自覺自主時(shí)，父母監(jiān)護(hù)其成長，采取一些方式促進(jìn)孩子成才，是可以理解的，而且，有時(shí)候也確實(shí)是有效果的，但是要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑绻褂眠^激的打罵的教育方式，損害其身心健康，是不可取的。 （4分）示例2：“虎媽狼爸現(xiàn)象”從表面上看是一個(gè)家庭教育方式是否妥當(dāng)?shù)膯柍高^表象，卻發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是一個(gè)社會(huì)問超，“唯分?jǐn)?shù)論”、“一考定終身”等等浮躁的社會(huì)現(xiàn)象，也是促使父母采取極端教育方式的原因之一，所以，要想改變“虎媽狼爸現(xiàn)象”，需要家庭、社會(huì)一起努力。 （4分）示例3：“虎媽狼爸現(xiàn)象”從表面上看只是一個(gè)家庭教育方式是否妥當(dāng)?shù)膯栴}，但從

40、本質(zhì)上看， 其實(shí)是一種值得思考的文化現(xiàn)象。自古以來，人們都信奉“棍棒底下出孝子”，以此類推， 打和罵被父母當(dāng)成一種理所當(dāng)然且行之有效的教育方式。所以，很多父母采用了這種不當(dāng)?shù)拇蛄R行為卻渾然不知。（4分）如果片面地肯定或者否定“虎媽狼爸現(xiàn)象”，則只能計(jì)2分，如以下示例：示例4：虎媽狼爸的教育方式絕對不可取。因?yàn)檫@類嚴(yán)格的教育方式扼殺了孩子們成長的快樂。 甚至也有釀成過悲劇的事實(shí)。因此，要堅(jiān)決杜絕這種教育方式。 （2分）示例5：虎媽狼爸的教育方式可取。中國自古便有“棍棒底下出孝子”的說法，在孩子尚不能完全自覺自主時(shí)，父母監(jiān)護(hù)其成長，并促進(jìn)其成才。這是可取的教育方式，應(yīng)該肯定和推廣。（2分若沒有明確

41、地表述自己的觀點(diǎn)或者看法，且言不及義者，計(jì)0分。【解析】（1）試題分析：此題考查學(xué)生對文段內(nèi)容的把握，仔細(xì)閱讀文章，把握關(guān)鍵語句即可。第一空概括第1-4 段；第二空在第13段能找到；第三空是概括14-15 段；最后一空在第19 段“我卻要感謝您”。 【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（2）【考點(diǎn)定位】體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價(jià)D。（3）試題分析：此題考查學(xué)生的信息篩選能力，分析選項(xiàng)，對照與選項(xiàng)有關(guān)的段落，找出不同之處即可。B 選項(xiàng)中“女兒對母親始終充滿怨恨”錯(cuò)， 原文中并沒有體現(xiàn)“怨恨” 的心情。 并且在最后幾段作者寫到和以前的鋼琴生活

42、“和解”了。D中“主動(dòng)” 一詞有誤，是鋼琴老師對媽媽明確地說“我” 手小，不適合搞鋼琴專業(yè)，媽媽才惋惜、失望“過去近十年的重心完全放錯(cuò)了位置”。【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。（4）試題分析：此題屬于開放性試題，結(jié)合材料及文章的主旨分析，言之成理即可?！究键c(diǎn)定位】對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。三、寫作（共60分）15請依據(jù)下面的信息，寫一段關(guān)于“義務(wù)教肓教科書（教肓部組織編寫）語文教材七年級上冊第四單元”單元體系的說明文字。 （10分）要求：說明對象明確，信息不遺漏；說明順序合理，條理清晰；符合說明文語言要求；字?jǐn)?shù)在150至200字之間。第 四 單 元板 塊內(nèi) 容閱 讀1紀(jì)念白求恩