部編版九年級語文上冊課件第一單元全套

1、1 沁園春雪最新部編版九年級語文上冊第一單元教學(xué)課件全套配套版1.反復(fù)誦讀，領(lǐng)略詞的意境。2.品味精練優(yōu)美的語言。3.學(xué)習(xí)寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法以及其中多種修辭手法的運(yùn)用。4.感悟毛澤東宏大氣魄的精神境界。學(xué)習(xí)目標(biāo)名人故事會(huì)新課導(dǎo)入文天祥班超諸葛亮范仲淹鄧稼先先天下之憂而憂留取丹心照汗青兩彈元?jiǎng)拙瞎M瘁 死而后已投筆從戎【毛澤東】字潤之，筆名子任，湖南湘潭人。詩人，偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。走近作者【主要作品】毛澤東選集毛澤東文集毛澤東詩詞等。 沁園春雪寫于1936年2月。當(dāng)時(shí)，遵義會(huì)議確立了毛澤東

2、同志在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東同志率領(lǐng)長征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開了反抗日本帝國主義的偉大斗爭。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國風(fēng)光”，過后飽含激情地寫下了這首氣吞山河的壯麗詩篇。寫作背景 1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，為了國家的前途和人民的利益，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。其間，民主人士、詩人柳亞子先生請他寫詩，毛澤東同志就把這首沁園春雪抄給他，隨后新民晚報(bào)公開發(fā)表，引起了極大的轟動(dòng)。惟余莽莽 頓失滔滔 稍遜風(fēng)騷成吉思汗 數(shù)風(fēng)流人物 今朝 mngtoxnsohnsh zho字詞積累【紅妝素裹】形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝

3、映的壯麗景色?！久А啃稳菰斑|闊，無邊無際。【妖嬈】嬌艷美好。【折腰】彎腰行禮，文中是傾倒的意思?！撅L(fēng)騷】這里用來概括廣義的文化，包括政治、 經(jīng)濟(jì)、文化在內(nèi)。整體感知注意： 重音、停連、節(jié)奏等，把握本詞的感情基調(diào)，讀出感情。 朗 誦北國/風(fēng)光，千里/冰封，萬里/雪飄。望/長城內(nèi)外，惟余/莽莽；大河/上下，頓失/滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公/試比高。須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈。一代/天驕，成吉思汗，只識/彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)/風(fēng)流人物，還看/今朝。江山/如此/多嬌，引/無數(shù)英雄/競/折腰。惜/秦皇漢武，略輸/文采；唐宗/宋祖，稍遜/風(fēng)騷。再讀課文，思考：上下兩闋各寫了什么內(nèi)容。

4、上闋：描繪北國雪景下闋：評價(jià)古代帝王北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。細(xì)讀感悟品讀上闕 總寫雪景，創(chuàng)造廣闊博大的意境，體現(xiàn)詩人雪中賞雪的豪邁情懷?！胺狻弊诛@得凝然安靜，“飄”字顯得舞姿輕盈。肅穆中有飛舞的動(dòng)態(tài)，意境開闊，氣魄宏大，格調(diào)不凡。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。1.作者對雪景的描述，由哪個(gè)詞領(lǐng)起？長城內(nèi)外欲與天公試比高。望2.它統(tǒng)領(lǐng)了哪些句子？3.有何作用？ 有登高遠(yuǎn)眺之意，帶有作者的想象成分。顯示了作者的形象，身影高大、意興豪邁。 對雪景的描寫，由“望”字領(lǐng)起。其賓語從“長城內(nèi)外”到“試比高”。詩人的想象自西向東，從南至北，展現(xiàn)了如此廣闊的

5、地域，顯示了作者博大的胸懷，雄偉曠達(dá)的氣魄?？梢韵氤鲈娙四欠N頂天立地的高大形象，可以領(lǐng)略到祖國山河的壯美。品析“山舞銀蛇，原馳蠟象”：化靜為動(dòng)視覺因素遠(yuǎn)望山勢綿延起伏動(dòng)感作者振奮精神，視大地也生動(dòng)活潑蓬勃發(fā)展的中國革命、中華民族不屈不撓的斗爭精神精神因素時(shí)代因素 上闋末尾三句是虛景，“須”字，作者借助想象，寫出了雪后景象的晴朗嬌艷、多姿多彩。北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，紅日白雪交相輝映。祖

6、國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿！試用散文化的語言描述此三句的意境。 重在寫景，對景色的描寫主要采用了概括寫、具體寫、想象寫的方法。 詞的開首總寫北方的雪景。作者極目遠(yuǎn)眺，只見祖國千萬里的河山堅(jiān)冰封鎖著大地，雪花漫天飛舞。這是何等壯麗的景色！次寫長城南北一大片國土大雪紛飛，只剩下白茫茫的一片；奔騰咆哮的黃河一下子失去了波濤滾滾的氣勢。上 闋： 第二層具體寫雪景。在作者的眼里，即使是在冰天雪地的寒境中也到處充滿著勃勃的生機(jī)和奮發(fā)向上的活力。你看，那披雪的群山，如同無數(shù)條銀蛇在舞動(dòng)；冰封的秦晉高原上綿延起伏的丘陵，好像一只只蠟象在奔跑。它們似乎想要跟老天一比高低。這是多么神奇的景象??！ 上闋

7、的第三層是想象寫。詩人發(fā)揮了豐富的想象力，形象而準(zhǔn)確地展現(xiàn)了雪后天晴的景象：那萬道紅光普照著白皚皚的雪地，紅日與白雪交相輝映，顯得格外壯麗。 再讀上闋，發(fā)揮想象，用自己的話描繪一下詩人筆下的北國雪景圖，并談?wù)勀愕母惺?。豪邁情懷江山如此多嬌概括寫景具體寫景想象寫景（實(shí)寫）（以動(dòng)寫靜）（虛寫）熱愛祖國大好河山（寫景、抒情）小結(jié)：品讀下闕江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。過渡 “引”也是個(gè)領(lǐng)字，到底“引”出了哪些英雄人物？他們有什么共性？秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗中國歷史上杰出的人

8、物雄才大略對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生過巨大影響 作者用哪個(gè)詞對他們作了總的評價(jià)？說說這個(gè)詞所包含的感情?！跋А钡谝?，惜中含褒；第二，委婉批評；第三，時(shí)代、階級局限；第四，后來者居上的偉大氣概。 作者對秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗的評價(jià)有區(qū)別嗎？ 有區(qū)別，“稍遜”“略輸”二詞表現(xiàn)作者對秦皇漢武和唐宗宋祖在文治方面的不足只是略有批評，而“只識”一詞則表現(xiàn)出對成吉思汗的一種近乎嘲諷了。 評古為論今做鋪墊，起烘云托月的作用。 作者以“往昔”與“今朝”對比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。下闕議論評說古代帝王的作用：“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵： 新時(shí)代在文治和武功方面都有更杰出的、才

9、能更偉大的人。 這是作者的自信和自勵(lì)，是他們決心登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言。 品味“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”一句所表現(xiàn)的思想感情。 事過境遷，千古風(fēng)流人物都已過去，而今，真正才華橫溢、文采飛揚(yáng)，能夠領(lǐng)略和欣賞江山秀美的人，能夠促進(jìn)祖國統(tǒng)一繁榮的，還得算是今天的革命英雄、革命領(lǐng)袖，表現(xiàn)了毛澤東同志“天下大任，舍我其誰”的英雄豪情。 第一層：祖國的河山是這樣美好，難怪古今許多英雄人物為之傾倒，爭著為她的統(tǒng)一和強(qiáng)大而奮斗。這一層的作用主要是承上啟下，引入下面對古今人物的評論。按引入、評古、論今將下闋分為三層。下 闋： 第二層：用“惜”字對古代帝王的代表人物作了總的評價(jià)。他們都是開國之君，武功

10、赫赫，然而文治不足，“俱往矣”一句宣告了舊時(shí)代的一去不復(fù)返，表現(xiàn)了毛澤東氣吞山河、雄視千古的偉大氣魄。 第三層為論今。作者指出只有今天在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的偉大的中國人民，才算得上是創(chuàng)造歷史、開拓未來的真正英雄。這一層與上闋的第三層遙相呼應(yīng)，表現(xiàn)了作者創(chuàng)造歷史，迎來美好明天的革命豪情和樂觀主義精神。引無數(shù)英雄競折腰（議論、抒情）承上啟下，引入論述具體評論：“惜”歌頌時(shí)代英雄：“數(shù)”歌頌無產(chǎn)階級英雄小結(jié)：這首詞是怎樣把寫景抒情和議論相結(jié)合的？最后一句點(diǎn)明主題，抒發(fā)了詩人的豪情壯志上片寫景 寓情于景 熱愛祖國山河作者對祖國的深情 充滿自信的情懷下片議論 寓情于議 評說歷代英雄人物 1.詞的上闋在寫景

11、的時(shí)候用了什么樣的順序和哪些寫法？先總寫后分寫，先實(shí)寫后虛寫。動(dòng)景和靜景相結(jié)合，虛景和實(shí)景相結(jié)合。寫法探究 2.上闋主要用了哪些修辭方法？有什么好處？ “山舞銀蛇，原馳蠟象”運(yùn)用比喻、擬人手法，化靜為動(dòng)。 3、“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”這句在詞中有什么作用？ 承上啟下，這一過渡使全詞渾然一體，成為有機(jī)的整體。寫景、抒情、議論相結(jié)合；動(dòng)靜相襯，虛實(shí)相生；用詞準(zhǔn)確、精練，形象鮮明；運(yùn)用比喻、擬人、對偶等修辭手法。藝術(shù)特色： 沁園春雪是毛澤東主席的名篇，分上下兩片。上片描寫北國雪景，展現(xiàn)祖國山河的壯麗；下片由祖國山河的壯麗而感嘆，并引出英雄人物，縱論歷代英雄人物，抒發(fā)偉大的抱負(fù)。課堂小結(jié)1.

12、心園春雪的體裁是_。2.其中“沁園春”是_， 題目是_。3.上下闋的過渡句是_。詞詞牌名雪江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰隨堂練習(xí)4.全篇的主旨句是_。5.上闋中具體寫景時(shí)，運(yùn)用比喻、對偶化靜為動(dòng)的句子是_。數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝山舞銀蛇，原馳蠟象2 我愛這土地1.反復(fù)朗讀詩歌，把握詩歌的形象，領(lǐng)會(huì)其象征含義。2.品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言。3.體會(huì)詩歌的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)【艾青】（19101996），原名蔣正涵，號海澄，浙江省金華人。中國現(xiàn)代詩人，被認(rèn)為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。【代表作】詩集大堰河北方，長篇小說綠洲筆記等。走近作者 本文寫于1938年11月17日，發(fā)表于同年12月桂林出版的十日

13、文萃。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國大地。作者和當(dāng)時(shí)文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨寫下了這首詩。寫作背景整體感知 讀現(xiàn)代詩歌的時(shí)候，一定要把握好詩歌的節(jié)奏、停頓，輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自己的語感。 朗 誦假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉熟讀詩歌，找出揭示全詩主旨的詩句。 “為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)?/p>

14、我對這土地愛得深沉” 一問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達(dá)了詩人對土地、對祖國的眷戀和熱愛。假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：詩中是通過什么形象來表達(dá)愛國激情的？細(xì)讀感悟然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。虛擬詩人為祖國獻(xiàn)身的愿望作用： 這種寓情于形象的描寫，不僅有助于感情的抒發(fā)，也增強(qiáng)了詩歌的形象感，避免空吟無有依。 詩中的“鳥”歌唱了哪些內(nèi)容？有何象征含義？這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明被暴風(fēng)雨所打擊著的象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國大地土地祖國大地

15、正在被日本帝國主義摧殘、肆虐永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的無止息地吹刮著的激怒的象征中國人民不屈不撓的反抗精神河流、風(fēng) 人民心中對侵略者暴行的憤怒，中國人民正滿懷悲憤地進(jìn)行不屈不撓的斗爭。那來自林間的無比溫柔的象征充滿生機(jī)與希望的解放區(qū)黎明 這些描寫形象地表達(dá)了當(dāng)時(shí)祖國大地遭受的苦難，人民的悲憤以及對光明的向往和希冀。 鳥的歌唱為何用“嘶啞”一詞，而不用“清脆”或“嘹亮”？ “嘶啞”表達(dá)出“鳥兒”歌唱不已，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對困難斗爭的幾多悲傷，也不會(huì)停息對大地的歌唱，不會(huì)停止對祖國的愛的表達(dá)。如果用“清脆”或“嘹亮”雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對大地?fù)凑\感情的表達(dá)。 “然后我死了，連羽

16、毛也腐爛在土地里面”有何深意？ 這只鳥是一個(gè)飽受磨難、拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象，它歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體。表達(dá)出詩人對土地的眷戀，將自身融進(jìn)大地，隱含了一種敢于犧牲自我之意。生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。這種執(zhí)著的愛，表達(dá)了詩人對土地、對祖國的真愛。 1.這首詩在結(jié)構(gòu)上，一、二節(jié)之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？ 都飽含著詩人對祖國深深的眷戀和無盡的熱愛之情。第一節(jié)是對“愛土地（祖國）”主題的抒情性的鋪陳描述，第二節(jié)可看作感情的迸發(fā)，感情的升華，讓讀者更能感受到這種真摯的感情。寫法探究 2.本詩出現(xiàn)了許多“的”字，這樣會(huì)不會(huì)拖泥帶水，沖談了詩

17、味，談?wù)勀愕睦斫狻?艾青敢于用由一系列“的”字組成的長句來抒發(fā)纏綿而深沉的感情，喜歡在所描寫的對象前面加上大量的形容詞和修飾語，以展現(xiàn)對象的神采風(fēng)貌，形成一種特殊的立體感和雕塑感，這也正是艾青詩作不同于其他詩作的一個(gè)重要特色。比較閱讀中國的土地 劉湛秋你可知道這塊神奇的土地埋藏著黃金般的相思一串串杜鵑花嫣紅姹紫激流的三峽傳來神女的嘆息冬天從凍土層到綠色的椰子林薔薇色的海浪撫愛著砂粒你可知道這塊神奇的土地黃皮膚，黑頭發(fā)是那樣美麗敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水頑強(qiáng)勇敢又如長江一瀉千里掛霜的葡萄下躍動(dòng)著歡樂堅(jiān)硬的核里已綻開復(fù)興的契機(jī)背景不同：我愛這土地是充滿硝煙的抗戰(zhàn)時(shí)期中國的土地是改革開放的新時(shí)代寫法不

18、同：我愛這土地借用鳥的歌唱作比抒情言緒中國的土地是直抒胸臆主題相近： 我愛這土地抒發(fā)詩人面對遭受苦難的大地，要為此而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望； 中國的土地是面對這塊神奇的土地，表達(dá)永遠(yuǎn)思念的感情。兩首詩都注重意象創(chuàng)造：艾青是借助“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”來描繪祖國大地遭受的苦難，中國人民的無比憤怒以及解放區(qū)的勃勃生機(jī)，讓人們看到抗戰(zhàn)勝利的光明曙光。劉湛秋則是把對中國土地的謳歌，對中國人民的禮贊寄寓在典型新穎的意象之中。如“激流的三峽傳來神女的嘆息”，既寫出了祖國山川的秀美，又自然地暗示了中華民族的悠久歷史和古老文化。 這首詩凝聚著詩人對祖國大地母親最深沉的愛，是在那個(gè)苦難的年代，詩人對祖國最真摯的愛

19、的表白。這心聲，是歷久不衰的主旋律，更是永遠(yuǎn)唱不盡的主題。課堂小結(jié) 假如你是一只鳥，聯(lián)系我們今天改革開放的新時(shí)代，你會(huì)唱些什么呢？仿照例子試一試。隨堂練習(xí)示例：假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用清脆的喉嚨歌唱：這高峽出平湖的山峽大壩，這可上九天攬?jiān)碌纳裰蒿w船假如我是一只鳥，我也要?dú)g快的歌唱：這個(gè)養(yǎng)育中華兒女的家園，這個(gè)有著五千年?duì)N爛文化的土地，這個(gè)被太陽照亮的前程，和那東方雄獅崛起的時(shí)代然后，我的青春開始褪色，為什么我仍面帶微笑，心含希望？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉3 鄉(xiāng)愁1.反復(fù)朗讀詩歌，感知詩歌內(nèi)涵，結(jié)合詩中的意象構(gòu)設(shè)畫面。2.品味詩歌凝練含蓄的語言。3.體會(huì)詩中蘊(yùn)涵的濃烈的思鄉(xiāng)情懷。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入

20、鄉(xiāng) 愁露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。但愿人長久，千里共嬋娟。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！居喙庵小浚?928.10.212017.12.14），1928年出生于南京，祖籍福建永春。因母親原籍為江蘇武進(jìn)，故也自稱“江南人”。走近作者 余光中一生從事詩歌、散文、評論、翻譯，自稱為自己寫作的“四度空間”。至今馳騁文壇已逾半個(gè)世紀(jì)，涉獵廣泛，被譽(yù)為“藝術(shù)上的多妻主義者”。其文學(xué)生涯悠遠(yuǎn)、遼闊、深沉，為當(dāng)代詩壇健將、散文重鎮(zhèn)、著名批評家、優(yōu)秀翻譯家。代表作有白玉苦瓜記憶像鐵軌一樣長等。 余光中的一生是在頻繁的奔波和遷徙之中，多次與親人的聚散離合。19

21、71年，20多年沒有回過大陸的余光中思鄉(xiāng)情切，在臺北廈門街的舊居內(nèi)寫下鄉(xiāng)愁這首詩。寫作背景整體感知小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭 朗 誦長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭詩歌通過什么順序來表現(xiàn)“鄉(xiāng)愁”？小時(shí)候 長大后 后來 現(xiàn)在 時(shí)間順序，代表了人生的四個(gè)階段，這四個(gè)階段，恰恰就是詩人的一生。這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的感情？細(xì)讀感悟抒發(fā)詩人對家鄉(xiāng)對祖國的思念之情鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票詩歌借助什么意象表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情？借物抒情鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)灌l(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽把

22、鄉(xiāng)愁濃縮到程度輕的對象上，反襯詩人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情。鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)灌l(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽分析意象前的修飾詞的表達(dá)效果。意象包含的情感：小時(shí)候郵票長大后船票后來墳?zāi)宫F(xiàn)在海峽母子之情夫妻之愛喪母之哀戀國之思思鄉(xiāng)愛國之情，渴望祖國統(tǒng)一想象詩歌的內(nèi)容，并用語言表達(dá)出來。 小時(shí)候，作者出外求學(xué)，當(dāng)夜靜時(shí)總想起母親，就拿筆寫信，望著那小小的郵票，他希望這郵票能帶去他對母親的思念之情。后來他漸漸長大了，成家立業(yè)了，為了養(yǎng)家糊口，外出工作。每當(dāng)要回家時(shí)，望著那窄窄的船票，想著新娘做好了可口的飯菜在家等待著。 后來作者回到朝思暮想的家鄉(xiāng)，母親卻在一方矮矮的墳?zāi)估铮?/p>

23、作者心酸極了，那種辛酸是無法言喻的。而現(xiàn)在，作者己經(jīng)是白發(fā)蒼蒼的老人了，他站在臺灣的高山上，眺望祖國大陸：這淺淺海峽飽含著多少人的辛酸淚水，什么時(shí)候祖國才能統(tǒng)一??！余光中的鄉(xiāng)愁美在哪里？ 寓變化于統(tǒng)一。統(tǒng)一，就是段式、句式比較整齊，段與段、句與句之間又比較和諧對稱；變化，詩人注意了長句短句的調(diào)節(jié)，使詩的外形整齊中有參差之美。寫法探究1.結(jié)構(gòu)美 除了“頭”字有規(guī)律的重復(fù)外，尾韻并不嚴(yán)格，主要表現(xiàn)在回旋往復(fù)、一唱三嘆的美的旋律?！靶⌒〉摹?、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”在同一位置上的疊詞運(yùn)用，更顯得低回掩抑，如怨如訴。2.音樂美 “郵票”、“船票”、“墳?zāi)埂?、“海峽”四個(gè)意象對應(yīng)了四幅畫面：母

24、子別、夫妻別、生死別、故國別。3.對稱美 鄉(xiāng)愁是一種抽象的情緒，詩人從平凡的生活中提煉出郵票、船票、墳?zāi)?、海峽這一組意象作為鄉(xiāng)愁的對應(yīng)物，由鄉(xiāng)關(guān)之思、懷親之情、至更為崇高的愛國深情。課堂小結(jié) 這首詩作者通過郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{寄托了濃濃的思鄉(xiāng)之情。請同學(xué)們結(jié)合自己的理解，用具體的事物為“鄉(xiāng)愁”打個(gè)比方。隨堂練習(xí)鄉(xiāng)愁是串串駝鈴，聲聲叩響游子的心扉；鄉(xiāng)愁是一杯月色，斟滿的是綿綿的思念；鄉(xiāng)愁是顆顆露珠，折射長途跋涉的身影；鄉(xiāng)愁是一輪明月，鏡子似的明月，照著家鄉(xiāng)，也照著我。4 你是人間的四月天一句愛的贊頌1.反復(fù)誦讀，體會(huì)詩人為表現(xiàn)濃郁的“愛的贊頌”，而選取的清新、富有情意的意象。2.初步領(lǐng)會(huì)詩歌特

25、有的內(nèi)在美感，學(xué)習(xí)新詩的鑒賞方法。3.揣摩詞語和重點(diǎn)語句的表現(xiàn)力，賞析作者奇特的藝術(shù)手法，感受語言魅力。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入?yún)⑴c國徽設(shè)計(jì)天安門人民英雄紀(jì)念碑設(shè)計(jì)搶救改造傳統(tǒng)景泰藍(lán)【林徽因】（19041955），中國著名建筑師、詩人、作家。人民英雄紀(jì)念碑和中華人民共和國國徽深化方案的設(shè)計(jì)者、建筑師梁思成的妻子。走近作者 三十年代初，同梁思成一起用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國古代建筑，成為這個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的開拓者，后來在這方面獲得了巨大的學(xué)術(shù)成就，為中國古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。 文學(xué)上，著有散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等，代表作有詩歌你是人間的四月天，小說九十九度中等。 這首詩發(fā)表于1934年的學(xué)

26、文上，具體的寫作時(shí)間不詳。這首詩是為兒子粱從誡的出生而作，以表達(dá)心中對兒子的希望和兒子出生帶來的喜悅。寫作背景 中國現(xiàn)代新詩史上的重要流派，提倡新格律詩，主張?jiān)姷男问礁衤苫汀袄硇怨?jié)制情感”的美學(xué)原則。林徽因是新月派的重要成員之一，她的詩歌在藝術(shù)表現(xiàn)形式上，注重感覺的微妙，比喻的新奇，意象的渲染及情緒的回旋。她以其優(yōu)雅芬芳，柔美細(xì)膩的特色顯示了詩作獨(dú)特的審美價(jià)值。相關(guān)介紹新月派【娉（png）婷】形容女子的姿態(tài)美。字詞積累【鮮妍（yn）】鮮艷?！竟诿幔╣un min）】文中是王冠的意思?！灸剜╪ nn）】形容燕子的叫聲。整體感知長句的停頓要得當(dāng)；朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)；注意朗讀的語氣、語調(diào)；注意

27、重讀的詞語；讀準(zhǔn)字音，注意感情。 朗 誦我說你是人間的四月天；笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙， 黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅， 水光浮動(dòng)著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！再讀詩歌，并從以下幾個(gè)方面進(jìn)行鑒賞。內(nèi)涵與主題意象與韻味寫作特色細(xì)讀感悟內(nèi)涵與主題 關(guān)于這首詩有兩種說法：一是為悼念徐志摩而作，一是為兒子的出生而作，以表達(dá)心中對兒子的希望和兒子的出生帶來的

28、喜悅。 梁從誡在倏忽人間四月天中說：“父親曾告訴我，你是人間的四月天是母親在我出生后的喜悅中為我而作的，但母親自己從未對我說起過這件事?！睂τ谶@首詩的創(chuàng)作意圖，梁先生說得很客觀。 本文是一首表達(dá)母愛的親子之詩，或者更確切地說是一首對生命的贊歌。 這首詩以“四月天”為喻，突出了“你”的哪些特點(diǎn)？ 人間四月天是春天中的盛季：陽光明媚，綠草如茵。人間所有的甜美、情思和夢幻盡在這奇妙的四月天呈現(xiàn)無遺。用“四月天”為喻，突出了“你”的明凈澄澈、美麗、帶著愛的光輝。 意象：客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。 作用：能加深審美的愉悅，留有空白，增加了詩的張力。意象與韻味我說你是人間

29、的四月天；笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。 從聽覺到視覺?！靶憽笔菍鄣纳鷦?dòng)描述，“交舞著變”，是一種刻骨銘心的愛。你是四月早天里的云煙， 黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。愛的靜態(tài)美愛的動(dòng)態(tài)美愛無處不在愛的美和深刻、厚重與莊嚴(yán)雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅， 水光浮動(dòng)著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！色彩豐富愛的生命力和純凈愛之深情之切 詩人通過不同的感官來描寫“四月”所獨(dú)有的景物，試結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。視覺聽覺

30、觸覺“黃昏”“星”“云煙” “花”等“笑響”“四面風(fēng)”“燕子呢喃”“風(fēng)的軟”“暖”作用： 多角度展開描寫，表現(xiàn)了詩人的“愛之深，情之切”。能引導(dǎo)讀者調(diào)動(dòng)多種感官去感受詩人心中的“愛”，給讀者以感染。1.音韻美 注重押韻，每一節(jié)都是第一和第三行押韻。詩人又故意用一些“陌生化”的斷句，讀起來需放慢語速，又有一種節(jié)奏美。寫作特色2.圖畫美 詩人所選的意象鮮艷而美麗，如“黃昏”、“星子”、“百花”、“ 雪化后那片鵝黃”、“初放芽的綠”、“夢中的白蓮”等，詩人將春天一系列美好的景物，飽含感情地描畫出來，色彩鮮妍，如畫一般美。3.結(jié)構(gòu)美 詩共有五節(jié)，每節(jié)三行，且字?jǐn)?shù)與句式靈活多變，靈動(dòng)而不呆板。 詩人將心

31、中的愛以一幅幅四月天豐美的畫面作比，以抽象的愛、暖、希望來比喻心中的“你”，表達(dá)對兒子真摯的愛。課堂小結(jié)你是人間的四月天板書設(shè)計(jì)用美的意象寄托情感表達(dá)對兒子真摯的愛 請同學(xué)模仿詩作中對愛的描寫，選擇一種或幾種景物，仿寫一首小詩，表現(xiàn)對母親的愛。要求運(yùn)用上比喻或擬人的修辭方法。隨堂練習(xí)5 我 看1.有感情地朗讀課文，整體感知詩歌所描繪的物象，感受作者抒發(fā)的情感。2.揣摩詞語和重點(diǎn)語句的表現(xiàn)力，賞析詩歌的藝術(shù)特色，感受詩歌的語言魅力。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。說“春”沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。江碧鳥逾白，山青花欲燃?！灸碌浚?91819

32、77），原名查良錚，著名愛國主義詩人、翻譯家。出生于天津，祖籍浙江省海寧市袁花鎮(zhèn)。曾用筆名梁真，許多現(xiàn)代文學(xué)專家推其為現(xiàn)代詩歌第一人。走近作者 1940年在西南聯(lián)大畢業(yè)后留校任教。1949年赴美國留學(xué)，入芝加哥大學(xué)英國文學(xué)系學(xué)習(xí)。1952年獲文學(xué)碩士學(xué)位。1953年回國后，任南開大學(xué)外文系副教授。1958年受到政治迫害，調(diào)圖書館工作。1977年因心臟病突發(fā)去世。 抗戰(zhàn)后期和解放戰(zhàn)爭時(shí)期的一個(gè)具有現(xiàn)代主義傾向的詩歌流派。主要刊物有詩創(chuàng)造中國新詩。相關(guān)介紹九葉詩派 九位詩人分別為曹辛之（杭約赫）、辛笛（王馨迪）、陳敬容、鄭敏、唐祈、唐湜、杜運(yùn)燮、穆旦和袁可嘉。他們于1981年出版了九葉集，因此被稱為九葉詩人?！緫n戚】憂傷煩惱。字詞積累【枉（wng）然】白白地?！撅h逸（y）】漂浮，飄散?！緭u曳（y）】搖蕩，晃動(dòng)?！玖髋巍哭D(zhuǎn)動(dòng)目光觀看。整體感知讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)節(jié)奏讀出感情 朗 誦 思考：“我”是在怎樣的特定時(shí)間，描寫所見之景，抒發(fā)所感之情。 “我”在春天的一個(gè)黃昏，看到春天特有的景，感悟到生命的蓬勃和力量。我看一陣向晚的春風(fēng) 悄悄揉過豐潤的青草， 我看它們低首又低首， 也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮；再讀課文，欣賞詩意。細(xì)讀感悟大自然的勃勃生機(jī)和美麗生動(dòng) 劃出能表現(xiàn)春風(fēng)和春草特點(diǎn)的詞語，分析它們的表達(dá)效果。“揉過”“低首”運(yùn)用擬人的修辭方法，寫出了春風(fēng)吹過草地，小草隨風(fēng)搖曳的