江蘇省中學(xué)《教育知識(shí)與能力》考試題型示例試題

1、2016年江蘇省中學(xué)教育知識(shí)與能力考試題型示例試題本卷共分為2大題40小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。) 1、學(xué)會(huì)寫(xiě)“石”字后有助于學(xué)習(xí)寫(xiě)“磊”，這種遷移最符合。 A：水平遷移 B：順向遷移 C：垂直遷移 D：具體遷移 2、對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中制訂自我學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，一般稱(chēng)為_(kāi)。 A智力技能 B學(xué)習(xí)自覺(jué)性 C元認(rèn)知策略 D自我意識(shí)3、在人的心理發(fā)展過(guò)程中，發(fā)展是不可逆的，也不可逾越，這體現(xiàn)了心

2、理發(fā)展的（ ） A：定向性 B：不平衡性 C：結(jié)構(gòu)性 D：差異性 4、社會(huì)測(cè)量法由心理學(xué)家_所首創(chuàng)。 A：加德納 B：莫雷諾 C：斯金納 D：比納5、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指。 A：購(gòu)買(mǎi)大型玩具 B：合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境、 C：安裝塑膠地板 D：選擇較清靜的場(chǎng)所 6、在教師與家長(zhǎng)的關(guān)系上，下列哪一種觀念是正確的_ A：以教師為主，家長(zhǎng)為輔 B：家長(zhǎng)與教師作為平等的教育主體 C：以教育能力較強(qiáng)的一方為主 D：在園以教師為主，在家以家長(zhǎng)為主 7、心理學(xué)家所說(shuō)的“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”是指_。 A童年期 B少年期 C青年期 D成年期 8、卡特爾人格特質(zhì)理論的主要貢獻(xiàn)在于提出了_。 A表面

3、特質(zhì) B共同特質(zhì) C中心特質(zhì) D根源特質(zhì) 9、感覺(jué)記憶又稱(chēng)_ A直接記憶 B工作記憶 C形象記憶 D瞬時(shí)記憶 10、講述是教師主要的教學(xué)手段，一般可以分哪三個(gè)階段進(jìn)行?（ ） A：導(dǎo)入、詳述和匯總 B：導(dǎo)入、分析和匯總 C：分析、詳述和總結(jié) D：分析、質(zhì)疑和總結(jié)11、.提出“教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生?！钡慕逃沂莀 A列寧 B加里寧 C.蘇霍姆林斯基 D.陶行知 12、在施工合同中，工期可以順延的根本原因在于_。 A屬于承包人應(yīng)承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn) B屬于工程師應(yīng)承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn) C屬于發(fā)包人應(yīng)承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)

4、D處于關(guān)鍵線路，影響總工期 13、幼兒園應(yīng)當(dāng)以（ ）為基本活動(dòng)形式。 A：教育活動(dòng) B：生活活動(dòng) C：游戲活動(dòng) D：區(qū)域活動(dòng)14、班級(jí)人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段是。 A：學(xué)習(xí) B：交往 C：鍛煉 D：考試 E：重視個(gè)別差異 15、方雨認(rèn)為社會(huì)法制應(yīng)符合社會(huì)大眾權(quán)益，當(dāng)它不符合時(shí)就應(yīng)該修改。根據(jù)科爾伯格理論。他處于道德發(fā)展的哪個(gè)階段? A：服從于懲罰 B：社會(huì)契約 C：維護(hù)權(quán)威或秩序 D：普遍倫理 16、提出“師者，人之模范”的教育家是（ ） A：孟子 B：荀子 C：楊雄 D：老子 17、強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)該”以學(xué)生為中心”的心理學(xué)家是（）。 A斯金納 B班杜拉 C馬斯洛 D羅杰斯 18、一般性解決問(wèn)題階

5、段的第三階段是_ A：提出假設(shè) B：分析問(wèn)題 C：檢驗(yàn)假設(shè) D：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 19、下列說(shuō)法中符合奧蘇伯爾的觀點(diǎn)的是_ A接受學(xué)習(xí)導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí) B接受學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí) C接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都導(dǎo)致意義學(xué)習(xí) D接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都可能是有意義的，也可能是機(jī)械的 20、從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和_ A程序性課程 B練習(xí)性課程 C地方性課程 D實(shí)踐性課程 二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分

6、，共60分。) 1、教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件_ A生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平 B一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)制度 C制定者的哲學(xué)觀念、理想人格 D社會(huì)歷史發(fā)展進(jìn)程 E兒童身心發(fā)展的規(guī)律 2、學(xué)生對(duì)自己人際關(guān)系的意識(shí)，屬于下列哪方面的自我意識(shí)_ A：生理自我 B：心理自我 C：社會(huì)自我 D：理想自我3、在我國(guó)，根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和結(jié)果，把學(xué)習(xí)劃分為（ ） A：知識(shí)的學(xué)習(xí) B：技能的學(xué)習(xí) C：以思維為主的能力的學(xué)習(xí) D：道德品質(zhì)的學(xué)習(xí) E：行為習(xí)慣的學(xué)習(xí) 4、校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體_ A社會(huì)文化 B精神文化 C人文文化 D地方文化5、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要體現(xiàn)在。 A

7、：普及性、強(qiáng)制性、義務(wù)性 B：基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性、義務(wù)性 C：普及性、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性 D：基礎(chǔ)性、普及性、義務(wù)性 6、作為一名幼兒教師，必須保持一顆，因?yàn)樗墙處熗ㄍ總€(gè)孩子心靈的橋梁。 A：童心 B：真心 C：愛(ài)心 D：熱心 7、溝通對(duì)于學(xué)校管理來(lái)說(shuō)，有如下功能 A：作出判斷評(píng)價(jià) B：信息傳遞 C：控制 D：激勵(lì) E：情感交流 8、根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的美系來(lái)劃分動(dòng)機(jī)可分為_(kāi)。 A近景的直接性動(dòng)機(jī) B高尚的動(dòng)機(jī) C低級(jí)的動(dòng)機(jī) D遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī) 9、將貓、狗、鼠概括為動(dòng)物的學(xué)習(xí)屬于。 A：連鎖學(xué)習(xí) B：規(guī)則學(xué)習(xí) C：概念學(xué)習(xí) D：辨別學(xué)習(xí) 10、下列朝代中，發(fā)生“焚書(shū)坑儒”事件的是。 A：商

8、B：周 C：漢 D：秦11、皮亞杰提出的兒童認(rèn)知發(fā)展階段包括_。 A具體運(yùn)算階段 B前運(yùn)算階段 C感知運(yùn)動(dòng)階段 D數(shù)運(yùn)算階段 E形式運(yùn)算階段 12、在多媒體教學(xué)環(huán)境中，教師提供支持和幫助，學(xué)生之間利用網(wǎng)絡(luò)形成有效的學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)成了_三維互動(dòng)方式。 A：教師-計(jì)算機(jī)-學(xué)生 B：學(xué)生-計(jì)算機(jī)-學(xué)生 C：教師-計(jì)算機(jī)-教師 D：計(jì)算-學(xué)生-計(jì)算機(jī) 13、否定教育在培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)形式、管理模式、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的單一性和統(tǒng)一性，這體現(xiàn)了二戰(zhàn)后教育改革和發(fā)展的特點(diǎn)為。 A：教育終身化 B：教育全民化 C：教育民主化 D：教育多元化14、學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)是教學(xué)評(píng)價(jià)的核心內(nèi)容，其內(nèi)容除學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

9、和參與程度外還包括。 A：教學(xué)目標(biāo) B：教學(xué)內(nèi)容 C：學(xué)習(xí)方式 D：學(xué)習(xí)原理 15、社區(qū)在發(fā)展教育中的哪一種功能是指對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的認(rèn)同意識(shí)和自我意識(shí)，并把教育的發(fā)展真正當(dāng)作與社區(qū)的利益密切相關(guān)的事，置于應(yīng)有的重要地位?（ ） A：協(xié)調(diào)功能 B：教育功能 C：服務(wù)功能 D：宣傳功能 16、中小學(xué)班主任工作條例頒布的時(shí)間是（ ） A：1998年 B：1986年 C：2006年 D：2009年 17、學(xué)生害怕在社交場(chǎng)合講話，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺(jué)得自己說(shuō)話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對(duì)方眼睛。這種心理癥狀是一種。 A：抑郁癥 B：恐怖癥 C：強(qiáng)迫癥 D：焦慮癥 18、游戲是幼兒的。 A：自發(fā)學(xué)習(xí) B：在教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí) C：自我學(xué)習(xí) D：有目的性的學(xué)習(xí) 19、兒童