202_年一年級班主任教學工作總結(jié)范文

1、2022年一年級班主任教學工作總結(jié)范文本學期，擔任一(2)班班主任工作，重點工作是培養(yǎng)新生的行為習慣。一、理解情況，有的放矢配合年級老師完成了：1、填寫學生、家長情況登記表，了學生性格愛好、身體狀況，理解家長文化程度、性格愛好、對教育理念的認識，掌握第一手資料，有利于盡快熟悉學生，彼此適應(yīng)。2、家長培訓工作，邀請了家庭教育專家給家長進展培訓，在教育理念上達成共識，有利于學生安康成長;3、完成了學生情況登記表、學生通訊錄，為了方便科任老師及時和家長聯(lián)絡(luò)，教室前后墻都張貼了學生通訊錄，表達班級管理人性化。二、注重情境，激發(fā)興趣1、開學初，在家長協(xié)助下粉刷了墻壁，美化了教室，教室左側(cè)文化主題：弟子規(guī)

2、伴我成長，古典文化和現(xiàn)代教育相結(jié)合，是本學期也是今后的德育方向;后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的活力。2、樹下左右分別張貼了個人評比小組評比表，個人評比中，以鼓勵進步(福娃)、提醒錯誤(黃牌)為主，進步的同學步步高升，最先到達頂點的同學獲得一面紅旗，然后繼續(xù)前進，向下一面紅旗進軍。得了黃牌的同學得趕緊努力，爭獲得到五個福娃抵消一個黃牌。有突出表現(xiàn)、獲得優(yōu)異成績的同學還可以獲得金光閃閃的小星星。小組評比制度主要以值日、兩操、作業(yè)為競賽工程，注重同學集體協(xié)作和競爭意識的培養(yǎng)。3、右側(cè)墻按照學校要求設(shè)計板報，“顛倒歌”“平安歌”“猜一猜”.內(nèi)容豐富有趣，朗朗上口，學生在舉手投足間感受文

3、化氣息，學習課外知識。班級文化給學生創(chuàng)設(shè)了溫馨、快樂、上進的學習環(huán)境，有利于學生身心安康!4、我們還組織學生開展了“比穿衣”“比收書包”等自理才能的比賽，訓練學生“輕、快、好”的習慣。三、親子活動，促進成長在學校、科任老師的協(xié)助下，開展了系列親子活動：1、親子賽跑、親子跳繩，家長和孩子的感情更深了，老師和家長的間隔 也拉近了。 2、親子誦讀，參加學校組織的經(jīng)典誦讀活動，邀請局部家長參與，共同感受弟子規(guī)，共同關(guān)注孩子成長!3、填寫成長日記：由學校領(lǐng)導、班主任、科任老師、學生、家長共同填寫的成長日記心語，記錄了家長對孩子的期望，孩子對學校、班級以及上學以后的感受。成長記錄記載著家長殷切希望與孩子成

4、長的足跡。四、責任教育， 增強信心本學期，和學生共同討論，制定班級管理責任制度，小到勞開工具的擺放，大到兩操檢查、牛奶的發(fā)放，都有專人負責，平安委員負責監(jiān)視、檢查平安隱患;衛(wèi)生委員負責檢查個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生。每個同學都是小干部，每個同學都參與班級工作，做到各盡所能，各顯其長。定期進展崗位責任檢查，及時給予糾正、示范、鼓勵、評價，加強學生責任心的訓練，培養(yǎng)學生的自信心。讓學生學會自己管理自己!五、反思探究，繼續(xù)努力經(jīng)過大家共同努力，按方案完成了各項工作，也獲得一些成績：沒發(fā)生一起平安事故;參加學校運動會，我班汪用昆獲得跳繩第一名;參加學校班級文化評比，我班獲得第一名;參加學校經(jīng)典誦讀比賽，我班獲得二等獎;故事大王比賽，我班獲得三等獎。也存在一些問題：個別學困生輔導不夠?qū)W生參加集體活動活潑有余，家訪、家長會形式還需多