第14課 同仇敵愾 抗戰(zhàn)到底…1

1、同仇敵愾 抗戰(zhàn)到底抗日戰(zhàn)爭專題復(fù)習(xí)課（教學(xué)設(shè)計）課時：1 教學(xué)方法：講授法 教師：常博玲 課型：復(fù)習(xí)課【課標(biāo)要求】1、知道九一八事變，了解中國局部抗戰(zhàn)的開始。2、知道西安事變，理解和平解決西安事變的意義。3、簡述七七事變的史實，認(rèn)識國共第二次合作的實現(xiàn)和全民族抗戰(zhàn)的意義。4、以侵華日軍南京大屠殺等罪行為例，認(rèn)識日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)。5、列舉正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的抗日史實，體會中國軍民在抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強、不怕犧牲的精神。6、知道中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會的主要內(nèi)容。7、了解日本投降的史實，探討抗日戰(zhàn)爭勝利的原因及歷史意義?！净顒咏ㄗh】1、有條件的地區(qū)，可以考察抗日戰(zhàn)爭的歷史遺址、遺跡

2、，或訪問親歷抗戰(zhàn)的老人，采訪日軍侵華罪行的受害者或見證人。2、舉辦故事會，講述八路軍、新四軍堅持抗戰(zhàn)的故事，理解中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中的中流砥柱作用。3、舉辦抗戰(zhàn)歌曲演唱會?！緩?fù)習(xí)目標(biāo)】1、在歷史時序性的基礎(chǔ)上，能夠梳理出侵華史和抗戰(zhàn)史兩條基本線索，形成知識網(wǎng)絡(luò)，把握階段特征。2、通過復(fù)習(xí)，能夠識記九一八事變、西安事變、七七事變、南京大屠殺、正面和敵后戰(zhàn)場、中共七大、日本投降的基本史實，掌握敘述歷史事件的基本方法。3、基于歷史學(xué)科素養(yǎng)貫徹落實的角度，進行專項習(xí)題訓(xùn)練，讓不同層次的學(xué)生得到一定的提高?！局攸c難點】重點：日本侵華的史實 中國抗戰(zhàn)的史實 難點：抗日戰(zhàn)爭勝利的原因及歷史意義【設(shè)計思路】

3、我覺得復(fù)習(xí)課還是比較難上，因為它很難像新課一樣做到生動有趣、引人入勝。但是復(fù)習(xí)課的魅力就在于它有更大的空間來做綜合性、思維性的訓(xùn)練。例如抗日戰(zhàn)爭這個專題的綜合性就很強，我們既能從宏觀上把它與侵華史、抗?fàn)幨?、二?zhàn)史聯(lián)系在一起，也能在微觀上與國共關(guān)系、臺灣、山西史、民族精神等聯(lián)系起來，還能與七七事變、南京大屠殺80周年或者國家公祭日、抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日等時政熱點相聯(lián)系。當(dāng)然，我們復(fù)習(xí)也不能搞單純的“題海戰(zhàn)術(shù)”，把有關(guān)的題都選出來使勁練。我覺得要盡量做到練的題要“精”，練的方法要“活”。這節(jié)復(fù)習(xí)課，我的設(shè)計思路：一是中考基礎(chǔ)知識的落實。先讀課標(biāo)，找出所涉及的歷史事件這幾個點，依據(jù)侵華史、抗日史這兩條線，

4、構(gòu)建起抗日戰(zhàn)爭這個知識的網(wǎng)絡(luò)來，重在引導(dǎo)學(xué)生形成一定的點線面結(jié)合的知識體系。采用學(xué)生互讀、互查、互改的形式，讓學(xué)生動起來，重在讓學(xué)生掌握扎實的基礎(chǔ)知識。對學(xué)生進行關(guān)于歷史事件史實敘述方面的學(xué)法指導(dǎo)，重在培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。小組討論，解決問題，問題的設(shè)置具有一定的開放性和探究性，重在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。單元小結(jié)，重在讓學(xué)生把握抗日戰(zhàn)爭的階段特征。二是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的演練。從時空觀念、唯物史觀、史料實證、歷史解釋、家國情懷方面選擇中考典題，讓學(xué)生會靈活運用基礎(chǔ)知識去解決問題，進一步提高學(xué)生的歷史思維能力。三是教學(xué)活動建議的實踐。利用一道其他省份的中考探究題，貫徹落實課標(biāo)所要求的“活動建議”，

5、讓學(xué)生及時適應(yīng)山西歷史中考的命題方向，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、拓展思維、開闊視野。教學(xué)過程課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師：展示中國史與世界史的鏈接二戰(zhàn)主戰(zhàn)場的時間表戰(zhàn)場名稱 開始時間 結(jié)束時間 歐洲戰(zhàn)場 1939年 9月1日 1945年5月8日 蘇德戰(zhàn)場 1941年6月22日 1945年5月8日 太平洋戰(zhàn)場 1941年12月7日 1945年9月2日中國戰(zhàn)場 1931年9月18日 1945年9月2日教師：從該表中我們能看到“中國是二戰(zhàn)的主戰(zhàn)場，是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，1931年到1945年對于中國史來說發(fā)生的重大歷史事件是什么?對，抗日戰(zhàn)爭，今天就讓我們一起來復(fù)習(xí)抗日戰(zhàn)爭這個專題?！薄驹O(shè)計意圖】任何歷史事

6、物都是在特定的、具體的歷史時間和地理條件下發(fā)生的，只有將歷史事件置身與歷史進程的時空框架中，才能顯示它們存在的意義。將中國的抗日戰(zhàn)爭與世界史的反法西斯戰(zhàn)爭鏈接在一起，不僅樹立了學(xué)生的時空觀念，還讓學(xué)生明確了抗日戰(zhàn)爭對世界反法西斯戰(zhàn)爭做出了巨大貢獻。網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建環(huán)節(jié)教師：引導(dǎo)學(xué)生讀課標(biāo)要求，劃出本專題所涉及的歷史事件，抽出兩條歷史線索，將歷史事件歸類，從而構(gòu)建起知識網(wǎng)絡(luò)來。日本侵華史：九一八事變、七七事變、南京大屠殺抗日戰(zhàn)爭 中國抗戰(zhàn)史：西安事變 、平型關(guān)大捷、臺兒莊戰(zhàn)役、中共七大【設(shè)計意圖】通過對點線面的梳理，以此構(gòu)建完整的知識間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系。知識落實環(huán)節(jié)教師：檢測學(xué)生對復(fù)習(xí)學(xué)案預(yù)習(xí)的

7、情況學(xué)生：互讀、互查學(xué)案【中考基礎(chǔ)知識的落實】1、九一八事變：_年9月18日，日軍以“柳條湖事件”為借口，攻占了沈陽，由于蔣介石的_，東北三省全部淪陷。九一八事變標(biāo)志著日本局部侵華的開始，也標(biāo)志著中國_抗戰(zhàn)的開始。東北人民組成了抗日義勇軍、抗日聯(lián)軍，奮起抵御日軍的侵略。2、西安事變：1936年12月12日，_ 、楊虎城在西安發(fā)動“兵諫”，扣押了蔣介石，提出“停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日”的主張，最后在中共的努力下，迫使蔣介石接受主張，國共十年內(nèi)戰(zhàn)的局面基本結(jié)束。西安事變的和平解決，標(biāo)志著的 _ 初步形成。3、七七事變：_年7月7日，日軍在盧溝橋附近進行軍事演習(xí)，借口一名士兵失蹤，炮轟宛平城，發(fā)動了全面侵

8、華戰(zhàn)爭，遭到了中國國民革命軍第二十九軍的奮起反抗。七七事變標(biāo)志著中國全民族抗戰(zhàn)的開始，紅軍改編為八路軍和新四軍，國共實現(xiàn)了第_次合作，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成。4、南京大屠殺：1937年12月，日軍占領(lǐng)南京后，在六周內(nèi)屠殺手無寸鐵的中國居民和放下武器的士兵達_多萬人，這是日本對中國人民犯下的滔天罪行之一，體現(xiàn)了日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)。5、平型關(guān)大捷、臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)：（1）平型關(guān)大捷，1937年9月，八路軍在山西平型關(guān)殲滅日軍1千多人，這是抗戰(zhàn)以來的_。（2）臺兒莊戰(zhàn)役，1938年春，國民黨將領(lǐng) _指揮軍隊在徐州的臺兒莊，殲敵1萬多，取得抗戰(zhàn)以來_戰(zhàn)場的最大勝利，鼓舞了中國抗戰(zhàn)的士

9、氣。（3）百團大戰(zhàn)，1940年，_指揮八路軍100多個團對華北地區(qū)日偽軍據(jù)點和交通線進行了大規(guī)模的破襲戰(zhàn)，殲敵4萬多，這是抗戰(zhàn)以來中國軍隊主動出擊日軍的_的戰(zhàn)役，提高了共產(chǎn)黨和八路軍的威望，堅定了中國抗戰(zhàn)勝利的信心。6、中共七大： 1945年4月6月，在延安召開，毛澤東做了論聯(lián)合政府的報告，大會制定了黨的政治路線，確立_為黨的指導(dǎo)思想，為爭取抗戰(zhàn)的勝利和實現(xiàn)中國光明的前途準(zhǔn)備了條件。7、抗日戰(zhàn)爭的勝利：標(biāo)志：_年8月15號日本宣布無條件投降，9月2日正式簽署投降書。勝利意義：對國內(nèi)，是近代以來中國反抗外來侵略的第一次_勝利的戰(zhàn)爭，洗刷了民族恥辱，成為中華民族由衰敗到_ 的轉(zhuǎn)折點；對世界，中國人

10、民的抗日戰(zhàn)爭是_戰(zhàn)爭的重要組成部分，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了重大貢獻。勝利原因：建立了以國共合作為基礎(chǔ)的 _，實現(xiàn)了全民族抗戰(zhàn)（根本原因）；國民黨正面戰(zhàn)場和中共敵后戰(zhàn)場的相互配合；世界反法西斯同盟國與海外華人華僑的支持等。【設(shè)計意圖】組織多種形式的學(xué)習(xí)活動，對核心知識進行查缺補漏，教師在此基礎(chǔ)上進行一定的指導(dǎo)，復(fù)習(xí)才會有針對性，才能有效提高復(fù)習(xí)的效率。學(xué)法指導(dǎo)環(huán)節(jié)教師：要想理清這七個知識點就必須把握這些歷史事件，那怎樣敘述歷史事件的基本史實呢？答：方法就是要把握好事件的基本要素：時間、人物或國家、地點、經(jīng)過或內(nèi)容、結(jié)果等。 （介紹方法，抽查學(xué)生進行實踐）【設(shè)計意圖】學(xué)法指導(dǎo)對于培養(yǎng)學(xué)生的

11、能力，提高學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)有重要的作用，本環(huán)節(jié)側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生把握歷史事件基本要素的方法，重在培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。討論探究環(huán)節(jié)教師：我們除了知道歷史事件的基本史實，還要對這些事件進行深層次的思考，下面大家針對以下四個問題展開討論。1、假如你要參加以“走進抗日戰(zhàn)爭”為主題的研究性活動，你打算通過哪些渠道來搜集證據(jù)？2、我國將9月3日定為抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日，12月13日定為南京大屠殺國家公祭日紀(jì)念日，這樣做有何現(xiàn)實意義？3、為什么說抗日戰(zhàn)爭的勝利在中國近代史上占有重要的地位？4、你覺得抗日戰(zhàn)爭勝利和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利有何關(guān)系？【設(shè)計意圖】學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)絕對不是簡單地接受現(xiàn)成的答案和結(jié)論，而

12、是需要教師精心設(shè)計問題，注重問題的開放性、多元性和探究性。通過對問題的逐步探討，引導(dǎo)學(xué)生逐步提升歷史思維能力。課堂總結(jié)環(huán)節(jié)教師：抗日戰(zhàn)爭從1931年九一八事變局部抗戰(zhàn)開始，發(fā)展到1937年七七事變?nèi)婵箲?zhàn)，結(jié)果1945年日本投降，抗日戰(zhàn)爭勝利。這個時期的階段特征是：伴隨民族矛盾的上升，中國由局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)，國共由對峙到再次合作?？谷諔?zhàn)爭的勝利是中華民族由衰敗走向振興的轉(zhuǎn)折點?！驹O(shè)計意圖】課堂小結(jié)簡明扼要，提綱挈領(lǐng)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握抗日戰(zhàn)爭的階段特征，錘錘定音，起到畫龍點睛的作用。習(xí)題演練環(huán)節(jié)【歷史學(xué)科素養(yǎng)的演練】時空觀念1、依據(jù)年代尺，下面說法不準(zhǔn)確的是() A抗日戰(zhàn)爭起止時間是19311

13、945B二戰(zhàn)起止時間是19391945C抗日戰(zhàn)爭是14年的抗戰(zhàn) D德國投降標(biāo)志著二戰(zhàn)結(jié)束了2、根據(jù)圖填寫B(tài)、C、D、E所發(fā)生的歷史事件。3、歷史地圖蘊含了豐富的歷史信息。觀察下面兩幅戰(zhàn)役地圖，從中能提取到這兩場戰(zhàn)役的相同點有（ ）中學(xué)歷史教學(xué)園地版權(quán)所有都發(fā)生在國共十年對峙期間 都是彭德懷指揮領(lǐng)導(dǎo)的 都是八路軍組織發(fā)起的 山西都是主要戰(zhàn)場A B C D唯物史觀4、材料分析 日本軍國主義的野蠻侵略，激起中國人民的奮勇抵抗。九一八事變成為中國人民抗日戰(zhàn)爭的起點，并揭開了世界反法西斯戰(zhàn)爭的序幕。七七事變成為中國全民族抗戰(zhàn)的開端，由此開辟了世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場。在那個血雨腥風(fēng)的年代，抗擊侵略、

14、救亡圖存成為中國各黨派、各民族、各階級、各階層、各團體以及海外華僑華人的共同意志。在中國共產(chǎn)黨倡導(dǎo)建立的以國共合作為基礎(chǔ)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線旗幟下，地不分南北，人不分老幼，全國人民義無反顧投身到抗擊日本侵略者的洪流之中。習(xí)近平在紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利69周年座談會上的講話唯物史觀告訴我們：“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”，結(jié)合材料分析中國取得抗日戰(zhàn)爭的根本原因是什么？史料實證5、下邊兩則史料所出現(xiàn)的共同歷史背景是（ ）A九一八事變 B西安事變 C盧溝橋事變 D南京大屠殺6、下列能為抗日戰(zhàn)爭“使中華民族的覺醒和團結(jié)達到了前所未有的高度”提供史料支撐的有（ ）美蘇等國協(xié)同作戰(zhàn) 中共促成西安事變和平解決 華人華僑

15、歸國參戰(zhàn) 人民群眾廣泛開展游擊戰(zhàn)爭A B C D7、史論結(jié)合是歷史學(xué)習(xí)的基本方法。下列史實與推論對應(yīng)不正確的是 （ ）A1921年中共一大，中國共產(chǎn)黨誕生中國革命的面貌從此煥然一新B1935年遵義會議，確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點C1945年中共七大，確立毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想為爭取解放戰(zhàn)爭的勝利準(zhǔn)備了條件D1992年中共十四大，提出建立社會主義市場經(jīng)濟體制我國現(xiàn)代化建設(shè)進入一個新的發(fā)展階段8、依據(jù)影像史料，回答問題 (1)圖1中指揮該戰(zhàn)役的人物是誰？此戰(zhàn)役有何意義？(2)圖2中“彭大將軍”正在指揮抗日戰(zhàn)爭中的哪一次重大戰(zhàn)役？這次戰(zhàn)役的最大特點是什么？(3)請說出圖1、

16、圖2反映的史實與圖3反映的史實之間的關(guān)系。歷史解釋9、材料一 抗日戰(zhàn)爭的勝利，在中國近代歷史上所占的地位實在太重要了。它成為中華民族從衰敗走向復(fù)興的重要樞紐。中國是世界反法西斯主要戰(zhàn)場之一，中國抗日戰(zhàn)爭受到了國際社會的肯定和尊重。摘編自金沖及二十世紀(jì)中國史綱（1）根據(jù)材料說明抗日戰(zhàn)爭的勝利“成為中華民族從衰敗走向復(fù)興的重要樞紐”的理由。材料二 美國哈佛大學(xué)歷史系教授柯偉林說：“中國從1945年開始就已經(jīng)嶄露頭角了因為到1945年中國還是聯(lián)合國安理會常任理事國之一。因為，到了1945年，中國至少是一個名義上的大國。” 以上材料引自中國民主法制出版社復(fù)興之路（上）（2）依據(jù)材料來解釋當(dāng)時的中國為什

17、么被稱為“名義上的大國”？（試從社會性質(zhì)方面分析）家國情懷10、團結(jié)御侮、眾志成城、視死如歸、不屈不撓斗爭的抗日精神，是我們今天需要繼承和發(fā)揚的民族精神。其中“盧溝橋，盧溝橋，男兒墳?zāi)乖诖藰颍∽詈箨P(guān)頭已臨到，犧牲到底不屈撓。盧溝橋，盧溝橋，國家存亡在此橋！”在此事變中為國犧牲的愛國人士有（ ）鄧世昌 佟麟閣 趙登禹 邱少云A B C D11、兄弟齊心其利斷金，希望兩岸共圓“中國夢”。歷史上體現(xiàn)國共合作的事件有（ ）黃埔軍校的創(chuàng)建 北伐戰(zhàn)爭 南昌起義 抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線AB C D【教學(xué)活動建議的實踐】12、某中學(xué)的八年級學(xué)生開展了“走進抗日戰(zhàn)爭的烽火歲月”研究性學(xué)習(xí)，請你參與下列活動。【歌詞識史

18、】松花江上：我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦那里有我的同胞，還有那衰老的爹娘。九一八，九一八，從那個悲慘的時候，脫離了我的家鄉(xiāng)（1）歌詞描述的是哪一年、哪一歷史事件？【學(xué)習(xí)分享】1931-1945年，一首首抗日救亡歌曲在中華大地上廣為傳唱。（2）請寫出你搜集的兩首抗日救亡的經(jīng)典歌曲的名稱。（松花江上除外） 【問題探究】近年來，日本國內(nèi)右翼勢力否定發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的歷史，認(rèn)為南京大屠殺與廣島、長崎核爆炸導(dǎo)致平民傷亡是一回事，日本也是“二戰(zhàn)”的“受害者”。（3）你認(rèn)為南京大屠殺與廣島、長崎核爆炸導(dǎo)致平民傷亡是一回事嗎？請結(jié)合所學(xué)知識加以說明?！疽允窞殍b】(4)請你說出圖一的大屠殺的制造者。這兩座大屠殺紀(jì)