人教版四年級下冊語文 第8單元 習(xí)作：故事新編（教案）

1、習(xí)作故事新編教學(xué)目標(biāo)1. 通過讓學(xué)生續(xù)編故事培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，發(fā)掘其創(chuàng)新思維。2. 培養(yǎng)學(xué)生閱讀思考的能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過讓學(xué)生續(xù)編故事培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，發(fā)掘其創(chuàng)新思維。培養(yǎng)學(xué)生閱讀思考的能力。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教具準(zhǔn)備榮德基小學(xué)課件資源教學(xué)過程一導(dǎo)入新課龜兔賽跑這個(gè)故事大家聽過沒有？大概內(nèi)容是：從前，有一只烏龜和一只兔子在爭辯誰跑得快。于是它們決定進(jìn)行一場比賽，一決高下。兔子先沖出，它奔跑了一會兒，就已遙遙領(lǐng)先。它心想：烏龜要趕上我還早著呢，我可以在樹下歇一會兒，放松一下，然后再跑。兔子在樹下休息，不一會兒就睡著了。而笨手笨腳的烏龜則一路不停地爬呀爬，直到爬過終點(diǎn)，它成為貨真價(jià)

2、實(shí)的冠軍。兔子一覺醒來，才發(fā)覺它輸了。如果讓重新編一個(gè)龜兔賽跑的故事，你會怎么編呢？今天我們就來學(xué)習(xí)“故事新編”。二思路點(diǎn)撥“故事新編”要求我們把一個(gè)熟悉的故事改編成一個(gè)新的故事。故事新編，就是要以大家所熟知故事為基礎(chǔ)，對故事情節(jié)進(jìn)行改編，讓讀者讀出新意。我們可以從以下幾點(diǎn)入手：1.選擇合適的經(jīng)典故事?？梢孕戮廄斖觅惻?，也可以另選一個(gè)熟悉的故事，如狐假虎威坐井觀天狐貍和烏鴉，創(chuàng)編新故事。2.展開想象，確定故事的中心，交代清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果等。3.延續(xù)人物的特點(diǎn)（言行、性格等）。新編故事時(shí)，我們要注意：聯(lián)系原著，熟悉故事。新編的故事里，人物的言行、性格等應(yīng)與原著一致。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，緊扣主題。借

3、故事蘊(yùn)含的道理，來折射現(xiàn)實(shí)社會。展開合理的 想象，但又不能天馬行空。三指導(dǎo)選材1.先設(shè)想一下故事的結(jié)局。烏龜和兔子都贏了。 烏龜和兔子都沒能贏。兔子贏了。烏龜又贏了。分成4個(gè)小組，設(shè)計(jì)4個(gè)故事：由學(xué)生分組完成，教師引導(dǎo)。2.假如我們選“烏龜又贏了”這個(gè)結(jié)局，可以想象新的故事情節(jié)。兔子：河流擋道撞上樹樁掉進(jìn)陷阱（路遇不測） 跑反方向 這回比誰跑得慢（急中出錯(cuò)）路過一片蘿卜地，看到了水靈靈的蘿卜（遇到誘惑） 烏龜：新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下（賽道變化） 借助滑板 利用寶葫蘆（借助工具）分成5個(gè)小組，設(shè)計(jì)5個(gè)故事：由學(xué)生分組完成，教師引導(dǎo)。3.范例欣賞。烏龜和兔子都贏了。兔子和烏龜是一對好

4、朋友，它們決定再來一場比賽！它們一起出發(fā)，但是這次卻是兔子扛著烏龜，直奔到河邊。在那里，烏龜下來，背著兔子過了河。到了河對岸，兔子再次扛著烏 龜，它們一起到達(dá)終點(diǎn)。烏龜和兔子都沒能贏。烏龜和兔子是競爭激烈的對手，它們非要爭個(gè)你高我低。一開始兔子跑得飛快，但是它暈頭轉(zhuǎn)向，跑反了方向。烏龜呢，一不小心掉進(jìn)了陷阱。兔子贏了：然而故事并沒有結(jié)束！兔子非常不服氣，它要求烏龜再進(jìn)行一場比賽，烏龜同意了。 這一次，兔子全力以赴， 從頭到尾，一口氣跑完，領(lǐng)先烏龜不知多少里地！烏龜又贏了：然而故事并沒有結(jié)束！烏龜想和兔子再來一場比賽，但是這一次的路線由烏龜來定，兔子欣然同意。于是，它們同時(shí)出發(fā)。兔子飛馳而出，急

5、速奔跑，卻在前面遇到一條寬闊的河流，而比賽的終點(diǎn)就在河的對岸。兔子呆坐在河邊，不知怎么辦才好。這時(shí)候，一路姍姍而來的烏龜卻滑入河里，游到對岸，繼續(xù)爬行，到達(dá)了終點(diǎn)。四學(xué)生習(xí)作學(xué)生習(xí)作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)寫得好在哪里與存在的問題。五指導(dǎo)修改1.佳作展覽，營造氛圍。欣賞精彩詞、句、段，讓學(xué)生上臺有感情地朗讀，請學(xué)生說說讀后的感受。2.自我欣賞，同伴交流。小組欣賞。小組同學(xué)一起交流，讀讀自己文章中最滿意的片段，彼此學(xué)習(xí)對方的長處，互相提出修改意見，再推薦一篇佳作或一個(gè)優(yōu)秀的片段，參加全班交流、欣賞。3.集體會診，集思廣益。4.請小作者上臺朗讀。5.其他學(xué)生共同評議，教師邊聽意見邊用紅筆在習(xí)作上做適當(dāng)修改。總結(jié)習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，供小作者修改習(xí)作。六小結(jié)與作業(yè)小結(jié)：通過故事新編這種形式的嘗試，我們品嘗到了作文創(chuàng)新的樂趣。同學(xué)們還可以深入思考、認(rèn)真討論，想出更好的