2017年高考詩歌鑒賞之語言

1、第二講 鑒賞古代詩歌的語言 詩歌是語言的藝術(shù)，詩歌豐富的思想感情、優(yōu)美的意境都是通過語言來表現(xiàn)的，這就要求古代詩歌語言精練、含蓄、富于形象感和感染力。鑒賞詩歌的語言就是要求考生了解詩歌語言的這些特點，并在此基礎(chǔ)上調(diào)動想象、聯(lián)想、比較等多種方法，進(jìn)一步領(lǐng)悟詩歌的精妙之處。語言的鑒賞品味常常是詩歌鑒賞的考查重點，考查思想感情的題也往往由語言點切入，如：2012年高考福建卷望江南“箬笠但聞冰散響,蓑衣時振玉花空”,這兩句的描寫頗為精妙,請簡要賞析2011年高考福建卷曉至湖上請從表達(dá)技巧的角度對“折葦動有聲,遙山淡無影”進(jìn)行賞析2010年高考福建卷訪隱者在詩句中,與詩題相呼應(yīng)的最關(guān)鍵的一個字是(踏)2

2、011年高考北京卷示秬秸這首詩的寫景敘事,平實而富有韻味,請結(jié)合具體詩句作簡要分析【規(guī)律總結(jié)】 在高考中，對古代詩歌語言的鑒賞，一般從詞句入手，不僅著眼于其意義的挖掘，也看其在拓深詩的意境、傳達(dá)詩人情感上起的作用，進(jìn)而品評詩歌在表情達(dá)意上的風(fēng)格?！盁捵帧薄盁捑洹笔侵饕脑O(shè)題點。 鑒賞詩歌的語言往往從以下幾個方面來考查：角度一 賞析字詞表達(dá)效果(2012四川卷)閱讀下面這首詩，然后回答問題。子規(guī)注元曹伯啟蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。貪夫倦聽空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸。錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。催歸催得誰歸去，唯有東郊農(nóng)事忙。 【注】子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。

3、 【詩意助讀】 子規(guī)的前身曾經(jīng)是上古帝王，它不停地哀鳴，喙中血流不止，送走了一年又一年的光陰。貪夫聽倦了這聲聲哀鳴，但又徒勞地低著頭惆悵；遠(yuǎn)客初來乍到聽到就已傷心斷腸。殘春時節(jié)，落花如雨，漂浮在江水里；夢醒之后，但見如霜的月亮掛在寥廓的楚天上。子規(guī)聲聲催人歸去，是在催誰？只有東郊田野中農(nóng)事依然繁忙(等人歸家忙農(nóng)事)?！締栴}】本詩第二聯(lián)中的“空”字極富韻味。請結(jié)合詩句簡要賞析。(3分)【審題推斷】 細(xì)讀文本及題目，寫出你讀取的有效信息和由此推斷出的結(jié)論?！拘畔?】題目“子規(guī)”；“蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳”。推論：子規(guī)鳴聲哀怨，讓聞?wù)吒沓钤埂！拘畔?】“貪夫倦聽空低首”。推論：貪夫不愿聽，

4、卻又聲聲入耳，鄉(xiāng)愁揮之不去，無奈之余，只好低頭?！窘忸}指導(dǎo)】 第一步：釋含義。 解釋該字在句中的含義。“貪夫倦聽”才“低首”，表現(xiàn)其倦聽卻不得不聽的無奈，因此，“空”字在詩中是白白地、徒勞的意思。 第二步：描景象。 展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述詩中的景象，體會“空”傳達(dá)出的韻味。杜鵑在不停地哀鳴，喙中血流不止，這聲聲哀鳴勾起了貪夫的思鄉(xiāng)之情，他有家難回，一年又一年，聽倦了，但這哀鳴又揮之不去，他只好無奈地低著頭。你看，那遠(yuǎn)來的旅客初來乍到，聽到這哀鳴就已傷心斷腸了?？梢姡l(xiāng)愁是多么沉重啊！ 第三步：點情境。 該字表達(dá)了一種濃重的鄉(xiāng)愁，貪夫思鄉(xiāng)心切，但苦于有家難回，聽到子規(guī)“不如歸去”的聲音，

5、真是無可奈何、無法排遣，心中只有無限的惆悵。【答題模板】釋義+描述+情境請你組織答案：_【規(guī)范答案】“空”字既傳神地描繪出貪夫倦聽卻不得不聽的矛盾之態(tài)，又形象地表達(dá)出了貪夫徒勞無奈、難以排遣的惆悵之情。得失反思：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。 高考專家如是說：古代詩歌的語言一般具有“簡練、新奇”的特點。高考題對詩歌語言的鑒賞，往往注意把這些“簡練”而“新奇”的語言作為設(shè)題點。 本詩中的“空”字，明白如話，卻又意蘊豐富，極富表現(xiàn)力，是一個典型的“平中出奇”“煉字”的例子。如果不結(jié)合全詩深入揣摩，就容易

6、陷入表面化。該題就是抓住這個“詩眼”命題，考查學(xué)生鑒賞詩歌的語言的能力。 高考狀元如是說：解這道題的時候，我運用了老師講的“字不離句”“句不離篇”的解題思路。(1)字不離句。首先要理解該字在句中的含義。貪夫聽到杜鵑的叫聲，勾起了鄉(xiāng)愁，但身不由己回不去?！熬肼牎庇譀]法不聽，“空”字表達(dá)的應(yīng)是無奈之情?？芍?，“空”是徒勞的意思。(2)句不離篇。結(jié)合全詩看，“空”的意味就更明顯了。這也讓我更堅信“空”是白白地、徒勞的意思。 閱卷老師如是說：在閱卷的過程中，有兩類問題比較突出：(1)忽視了題目“結(jié)合詩句”的要求，孤立地談“空”字意思，沒能將其放在詩句中結(jié)合全詩的意境情感來分析。(2)沒注意到杜鵑這個意

7、象的含義，沒領(lǐng)會詩歌是寫鄉(xiāng)愁的。 1.選準(zhǔn)關(guān)鍵詞(或“詩眼”) 把該詩歌中的重要詞語予以標(biāo)注，然后反復(fù)比較，看看哪些字詞最為傳神?！咎貏e提醒】 古詩詞煉字主要是集中在以下四種詞語中，且每種詞語因種類不同而呈現(xiàn)不同的功用。煉字類別主要功用動詞使詩詞有動態(tài)之美,取得化凡為美的效果形容詞(修飾詞)化抽象為具體,變無形為有形,使人如聞其聲,如見其人,如觸其物,如歷其境特殊詞疊詞增強語言的韻律感,起強調(diào)的作用擬聲詞使詩詞更生動形象,使讀者有身臨其境之感表顏色的詞顏色一般表現(xiàn)心情,增強描寫的色彩感和畫面感,渲染氣氛數(shù)量詞經(jīng)作者精心提煉的數(shù)量詞,能產(chǎn)生豐富雋永的詩情 2.結(jié)合語境品味煉字的妙處 結(jié)合語境分析

8、語法特點或修辭手法?；卮饡r，不能把該字孤立起來，要根據(jù)題目要求，把該字放到具體的詩句之中，并結(jié)合全詩的結(jié)構(gòu)、意境情感特別是主旨來分析。【答題步驟】 1.鑒賞煉字型 2.鑒賞詩眼型 第一步：指出該字(該詞)在表達(dá)主旨上所起的作用。 第二步：結(jié)合詩句梳理，圍繞該字(該詞)寫了哪些內(nèi)容。 第三步：分析該字(該詞)在詩歌結(jié)構(gòu)上所起的作用。 (2012湖北卷)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。送鄒明府游靈武注賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。 債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。 靈州聽曉角，客館未開扉。 【注】明府：對縣令的尊稱。靈武：即靈州(治所在今寧夏靈武縣)?！驹娨庵x】 你曾經(jīng)就任西畿縣

9、縣令，三年下來，馬不生膘。為償還高筑的債臺，只好把佩劍賣了，任滿還鄉(xiāng)時，也僅僅是滿載一車書而歸。在山林深居，衣衫單薄簡樸。就住在靈州的一個角落，每日早上可以聽到報曉的號角，平時也沒有什么客人來往?！締栴}】賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的“藏”、“透”二字作簡要賞析。答：_教師講解 1.字不離句，理解含義。細(xì)讀這兩句詩，可明確“藏”是從擬人的角度描寫邊塞雪景，通過寫邊塞風(fēng)光，突出了行程的艱辛?！巴浮弊謩t突出了天寒衣單，用詞極為形象生動。 2.著眼意象，展開聯(lián)想。通過這兩句詩中的意象，想象詩句所描寫的景象：廣袤的邊塞，大雪飛揚，積雪滿地，杳無人跡，只有穿著單衣的詩人的身影屹立于天地之間，與柳宗元的

10、江雪有異曲同工之妙。這凸顯了詩人飽經(jīng)天寒地凍之苦，卻始終不改其廉潔奉公之志的高尚品格。 3.分析作用，揣摩效果。最后分析這兩個詞對表現(xiàn)人物形象的作用。細(xì)細(xì)揣摩，正是這兩個詞的精妙運用，才烘托了主人公的高大形象，令人欽敬，高山仰止?！緟⒖即鸢浮俊安亍弊?，運用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動，頗有畫意；一個“藏”字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊。“透”字，極為傳神地展現(xiàn)了林間朔風(fēng)砭人肌骨的穿透力，同時還隱含風(fēng)急、天寒、衣單等內(nèi)容，富有想象力和感染力。 角度二 賞析詩句表達(dá)效果(2012福建卷)閱讀下面這首詩歌，回答問題。望江南宋李綱 江上雪，獨立釣漁翁。箬

11、笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空。圖畫若為工。云水暮，歸去遠(yuǎn)煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。(選自御選歷代詩余卷二十五) 【注】玉花：喻雪花。 【詩意助讀】 雪花紛飛的江上，釣魚翁獨立垂釣。周圍一片靜寂，只聽到雪花落在箬笠上的細(xì)碎聲響，和釣魚翁不時抖落蓑衣上雪花的聲音。繪畫作品也沒有此景工巧。 漸漸的，已是傍晚時分，釣魚翁歸家，回到遠(yuǎn)處炊煙裊裊的家中，回到他竹籬環(huán)繞的茅舍，將釣到的縮鳊圓鯽放入輕籠里，家中的兒童歡笑著圍上來看魚兒。 【問題】“箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空”，這兩句的描寫頗為精妙，請簡要賞析。(3分) 【審題推斷】 細(xì)讀文本及題目，寫出你讀取的有效信息和由此推斷出

12、的結(jié)論?！拘畔?】“箬笠”“蓑衣”。推論：釣魚翁的裝束，他在冒雪釣魚?！拘畔?】“但聞”。推論：釣魚翁凝神垂釣，心無旁騖?！拘畔?】“冰散響” “時振玉花空”。推論：襯托手法，襯托周圍的寂靜。表現(xiàn)釣魚翁的從容淡定?！窘忸}指導(dǎo)】 第一步：釋含意。 著眼全篇，理解詩句的表層含意。這兩句詞描寫了釣魚翁在冰天雪地中垂釣的情景?！绑梵摇薄八蛞隆泵鑼戓烎~翁的裝束，“冰散響”說明周圍很寂靜，“時振玉花空”說明釣魚翁很從容淡定。 第二步：描景象。 通過這兩句的意象可以想象出詩句所描寫的畫面：雪花飛舞中，釣魚翁凝神垂釣。雪花落在他的“箬笠”“蓑衣”上，那簌簌的輕響在靜寂的江上格外清晰。釣魚翁不時抖落掉身上的雪花

13、 第三步：明作用。 “箬笠”“蓑衣”勾勒出釣魚翁雪天垂釣的外在形象，畫面簡約，意境空靈?！氨㈨憽币r托出環(huán)境的寂靜、釣魚翁的鎮(zhèn)定。釣魚翁“時振玉花空”的動作，襯托出釣魚翁的凝定?！暗弊謱懗隽酸烎~翁的心無旁騖。詞句描繪了一種簡樸而自在的生活方式，表達(dá)了作者對這種生活方式的傾慕?！敬痤}模板】句意+情感+藝術(shù)效果請你組織答案：_【規(guī)范答案】“箬笠”、“蓑衣”勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象，畫面簡約，意境空靈?！氨㈨憽泵鑼戄p細(xì)的聲音，襯托出環(huán)境的寂靜、釣翁的寧靜。釣翁“時振玉花空”的動作，襯托出釣翁的凝定?！暗弊謱懗隽酸炍痰男臒o旁騖。得失反思：解答煉句題，不能囿于詩句本身，就詩句談詩句，要放眼全篇

14、，否則會理解偏差或遺漏要點。 高考專家如是說：古典詩詞講究遣詞煉句，甚至到了“語不驚人死不休”的程度。許多看似尋常的語句到了詩人詞人筆下便有了豐富的內(nèi)涵。能體會尋常語句的內(nèi)涵，便是一種鑒賞能力。 本詩中“箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空”純是寫實，但意蘊深厚，從聽覺和視覺兩個方面，傳達(dá)出一種簡樸而自在的韻味。這種韻味非仔細(xì)揣摩體會不到。該題就是抓住這兩個看似平淡的句子設(shè)題，以考查學(xué)生鑒賞詩歌的煉句的能力。 高考狀元如是說：我在解答這道題的時候，注意從關(guān)鍵詞突破：(1)推敲關(guān)鍵詞。這兩句寫釣魚翁釣魚的情景。通過“響”“振”兩個動詞就可以看出這句話揭示了人物的外部特征、內(nèi)心世界和環(huán)境特點。(2)挖掘

15、潛臺詞。這一關(guān)鍵詞往往有弦外之音。揣摩一下，講究能看出“但聞”的“但”字不只說明周圍的“靜”，也表現(xiàn)出釣魚翁的全神貫注，以及對周圍環(huán)境的毫不在意。 閱卷老師如是說：在閱卷的過程中，有三類問題比較突出：(1)分析不準(zhǔn)確，如“時振玉花空”應(yīng)是表現(xiàn)了釣魚翁的從容，答成“表現(xiàn)了釣魚翁動作的瀟灑”，這樣就失之膚淺了。(2)脫離全篇，孤立地解釋這兩句話，即其中關(guān)鍵詞。(3)只籠統(tǒng)地解釋字面的意思，缺乏深入的分析。 1.著眼全篇，理解詩句的表層義?；卮鸫祟愵}時，要著眼全篇，不能孤立地評析某一詩句。 2.抓住關(guān)鍵詞語賞析詩句。對于主旨句或信息含量比較大的句子的賞析，要從抓關(guān)鍵詞語入手，因為很多句子的含意，往往

16、是通過一兩個關(guān)鍵詞語傳遞出來。如“不憂衣單憂餅冷”中的“憂”。 3.揭示該句的句式特點或?qū)懽魈攸c?！咎貏e提醒】 古詩詞煉句主要有煉主旨句、具有隱含信息的語句，以及煉有特殊句式的語句等。其中，煉有特殊句式的語句常因句式不同，其賞析的方法也不同，具體如下：句式賞析方法倒裝句式還原顛倒的語序,把握詩人的真實意圖與情感側(cè)重點省略句聯(lián)系全詩的內(nèi)容,補全省略的內(nèi)容 4.分析作用，點明藝術(shù)效果。結(jié)合表達(dá)技巧去分析各句在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用，對突出主旨所起的作用。 (2011天津卷)閱讀下面的詩，按要求作答。驟雨宋華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪

17、北?；琶γ坝昙倍上?，雨勢驟晴山又綠。據(jù)文淵閣四庫全書【詩意助讀】 牛尾的烏云如濃墨潑灑，牛頭的風(fēng)雨急如水車波涌軸翻。頃刻之間，怒濤洶涌卷上了沙灘，就像千軍萬馬鏖戰(zhàn)急，陣陣吼聲如飛瀑鳴雷令人心寒！牧童家住溪西灣，清早騎牛去那河北灘。慌忙中冒雨渡溪返村，沒想到暴雨驟停，又綠了群山。心里頓覺輕松了不少?！締栴}】請結(jié)合全詩，賞析“雨勢驟晴山又綠”一句。答：_ 教師講解 第一步：釋含意。 著眼全篇，理解詩句的表層含意。這句詩寫出了雨晴山綠，夏日陰晴瞬息變化的奇觀。通過牧童的舉動寫出了驟雨的情趣。 第二步：描景象。 通過這句詩可以想象出詩句所描寫的畫面：山雨驟歇，雨后日出，周圍山色更加蒼翠。 第三步：明作

18、用。 這首驟雨詩非常真切地寫出了農(nóng)村中夏日急雨的壯觀景象。驟晴寫雨來得急、去得快，暗扣詩題；山又綠寫出了下雨前后景色變化，隱含牧童因雨停而輕松的心情?！緟⒖即鸢浮俊绑E晴”寫雨來得急、去得快，暗扣詩題?！吧接志G”寫出了下雨前后景色變化，隱含牧童因雨停而輕松的心情。角度三 賞析詩歌語言風(fēng)格(2011北京卷)閱讀下面這首詩，完成后面的問題。示秬秸注張耒 北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風(fēng)不廢，而時略不少差也。因為作詩，且有所警，示秬、秸。 城頭月落霜如雪，樓上五更聲欲絕。 捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。 北風(fēng)吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。 業(yè)無高卑志當(dāng)堅，男兒有求安得閑。 【注】秬秸：張

19、耒二子張秬、張秸。張耒，北宋著名文學(xué)家，曾官太常寺少卿?！驹娨庵x】 月亮從城頭落下去，早晨的霜厚得像雪一樣；更鼓從樓上響起來，聲音冷澀得仿佛要斷絕。 賣餅兒捧著裝餅的盤子，走出家門，拖著長聲叫賣。這時候，街市上從東到西，一個人還沒有呢！ 寒冷的北風(fēng)吹來，像箭一樣射在餅上?！拔覔?dān)心的不是自己衣服穿得少，而是我的餅會冷掉！” 孩子們啊，人們從事的職業(yè)并無高低貴賤，但意志都必須堅強。男子漢要自食其力，哪能做游手好閑的懶漢呢！【問題】這首詩的寫景敘事，平實而富有韻味，請結(jié)合具體詩句作簡要分析。(4分)【審題推斷】 細(xì)讀本詩及題干，寫出你讀取的有效信息和由此推斷出的結(jié)論?！拘畔?】“城頭月落霜如雪，樓

20、上五更聲欲絕”。推論：清冷的天氣，空寂的環(huán)境?！拘畔?】“捧盤出戶”“市樓東西”。推論：語言平實，不事雕琢，明白如話?！拘畔?】“不憂衣單憂餅冷”。推論：對賣餅兒勤勉和堅強的贊賞，對他生活際遇的同情和關(guān)懷。 【解題指導(dǎo)】 第一步：明確答題方向。 本題已指明了本詩的語言風(fēng)格是“平實而富有韻味”，要求考生“結(jié)合具體詩句作簡要分析”，實際是看考生對這種風(fēng)格的理解。重點應(yīng)是：理解“平實”和“有韻味”的內(nèi)涵，結(jié)合詩句簡要分析。 第二步：整體理解詩意。 “詩言志”，詩歌的語言風(fēng)格也是為表現(xiàn)主旨服務(wù)的，要從整體上理解詩意。從詩的小序可以看出本詩寫作動機是借賣餅兒“每五鼓未旦，即繞街呼賣”，雖大寒烈風(fēng)不廢的事

21、例教育自己的兒子，尾聯(lián)“業(yè)無高卑志當(dāng)堅，男兒有求安得閑”，更是卒章顯志，點明題旨。詩的特點就是即事說理，平實而富有韻味的語言風(fēng)格實在貼切不過。 第三步：分析關(guān)鍵語句。 從詩中篩選體現(xiàn)“平實”“有韻味”的典型詩句，具體分析其是如何體現(xiàn)這一語言風(fēng)格的。體現(xiàn)“平實”風(fēng)格的如“捧盤出戶”“市樓東西”等，均明白如話，通俗易懂；體現(xiàn)“有韻味”的有“人未行”“不憂衣單憂餅冷”等，均語淺而意深，富有韻味。請你組織答案：_【規(guī)范答案】平實，沒有華麗辭藻，明白如話，通俗淺顯。舉例：“捧盤出戶”、“市樓東西”等，均無任何修飾之語。有韻味。寫景、敘事，蘊含豐富。舉例：開篇兩句，從視覺和聽覺兩個方面描畫出了清冷空寂的景

22、色，透露出作者對賣餅兒生活際遇的同情和關(guān)懷。其他如“人未行”的空寂街景、“憂餅冷”的心態(tài)表露，均語淺而意深?！鹃喚硎衷楷F(xiàn)場答案得失分評析能點出風(fēng)格并列舉具體詩句,得2分。但未進(jìn)行“簡要分析”。失1分。受白居易賣炭翁影響,未準(zhǔn)確理解詩歌的主旨,對“憂餅冷”分析錯誤。失1分實際得分:2分增分提示:1.解答這類試題,必須緊扣詩句進(jìn)行分析,不能空洞抽象2.鑒賞語言風(fēng)格要立足于對詩意的把握。只有準(zhǔn)確理解詩意,才能準(zhǔn)確把握詩歌的語言風(fēng)格 1.品味整首詩歌。 這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。 2.了解相關(guān)知識。 不同的詩人語言風(fēng)格不同，同一詩人不同時期的作品語言

23、風(fēng)格也不同，要了解相關(guān)的語言風(fēng)格。 3.聯(lián)系詩歌主旨。 語言是為內(nèi)容服務(wù)的，內(nèi)容決定語言風(fēng)格，切忌脫離詩歌主旨而空談?wù)Z言。 4.從多角度入手。 鑒賞語言風(fēng)格，要從詩歌語言的格調(diào)、色彩、境界、情味等角度入手?！敬痤}步驟】閱讀下面兩首宋詩，完成后面的題目。登城劉敞雨映寒空半有無，重樓閑上倚城隅。淺深山色高低樹，一片江南水墨圖。望湖樓晚景蘇軾橫風(fēng)吹雨入樓斜，壯觀應(yīng)須好句夸。雨過潮平江海碧，電光時掣紫金蛇?！驹娨庵x】 登城 秋日空中細(xì)雨絲絲與天空相映，若有若無，“我”安閑地登上重樓倚靠在城角。秋山淡遠(yuǎn)，或近或遠(yuǎn)，或蒼或黛，各有“淺深”；而山上樹木則頗為混茫，無可分辨，但見層層樹叢，高低不等，好似一幅

24、江南水墨圖。 望湖樓晚景 一陣狂風(fēng)橫吹，夾雜著豆大的雨珠，直撲進(jìn)望湖樓來，很有氣勢，使我陡然產(chǎn)生要拿出好句來夸一夸這種壯觀的想法，不料這場大雨，來得急，去得也快，一眨眼間，風(fēng)已靜了，雨也停了。雨過以后，向樓外一望，天色暗下來了，潮水穩(wěn)定地慢慢向上漲，錢塘江浩闊如海，一望如碧玉似的顏色。遠(yuǎn)處還有幾朵雨云未散，不時閃出電光，在天空中，就像時隱時現(xiàn)的紫金蛇?！締栴}】以上兩首詩，劉詩優(yōu)美，蘇詩壯美，請結(jié)合詩句賞析。答：_ 教師講解 第一步：明確答題方向。 這是一道比較閱讀題，本題比較的是兩詩的語言風(fēng)格，題目已指明了兩詩的語言風(fēng)格分別是“優(yōu)美”和“壯美”，要求考生“結(jié)合詩句賞析”，實際是看考生對這兩種風(fēng)

25、格的理解。重點應(yīng)是：理解“優(yōu)美”和“壯美”的內(nèi)涵及其區(qū)別，結(jié)合詩句進(jìn)行賞析。 第二步：整體理解詩意。 “詩言志”，詩歌的語言風(fēng)格也是為表現(xiàn)主旨服務(wù)的。要從整體上理解詩意。登城寫自己在微雨中登臨高樓所見空靈清逸、蕭疏淡遠(yuǎn)的雨景，表達(dá)了作者極度愉悅之情。詩歌體現(xiàn)出的語言風(fēng)格是優(yōu)美的。望湖樓晚景描寫的是一幅“橫風(fēng)吹雨”中望湖樓的晚景。開頭時“橫風(fēng)吹雨”直撲進(jìn)望湖樓來，氣勢很猛，好像很有一番熱鬧，轉(zhuǎn)眼間卻是雨收云散，變幻得使人目瞪口呆。詩歌的風(fēng)格是壯美的。 第三步：分析關(guān)鍵語句。 從兩首詩中篩選體現(xiàn)“優(yōu)美”或“壯美”的典型詩句，具體分析其是如何體現(xiàn)這兩種語言風(fēng)格的。劉敞筆下的細(xì)雨、山色，再加上想象中的

26、“江南水墨圖”可見其“優(yōu)美”，蘇軾筆下的“橫風(fēng)吹雨”“電光時掣”再有“雨過潮平”的蓄勢，更見其“壯美”。【參考答案】劉詩用“雨映寒空半有無”作為背景，用“淺深山色高低樹”作為主景，虛實結(jié)合，濃淡配置，相互映襯，描繪出“一片江南水墨圖”的優(yōu)美畫面。蘇詩描繪的是由疾風(fēng)、驟雨、雷電所構(gòu)成的壯美景觀，“橫風(fēng)吹雨”“電光時掣”先后出現(xiàn)，中間插入“雨過潮平”的短暫平靜，跌宕起伏，更凸顯其壯觀。 一、高考題組1.(2012重慶卷)閱讀下面這首詞，然后回答問題。 鷓鴣天金王寂 秋后亭皋木葉稀，霜前關(guān)塞雁南歸。曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥。 吾老矣，久忘機，沙鷗相對不驚飛。柳溪父老應(yīng)憐我，荒卻溪南舊釣磯。 【

27、注】亭皋：水邊的平地。忘機：消除機心。機心，巧詐之心。沙鷗相對不驚飛：白居易詩云“有喜鵲頻語，無機鷗不驚”。(1)“曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥”兩句寫出了山水的變化，請分析其巧妙之處。答：_【解析】本題考查分析鑒賞詩歌藝術(shù)技巧的能力。內(nèi)容上題干已點明寫出了山水的變化，題干主要是要結(jié)合詩歌分析其表達(dá)效果。寫了什么？怎樣寫的？按照這樣的思路來答，會更好。 答案(示例)：運用比擬寫出了山水的變化?！皶栽粕⑷ド窖荨?，寫出了曉云散去后山峰的清秀，暗含著曉云彌漫時想象中山峰的壯闊；“宿雨來時水面肥”，既表現(xiàn)出夜里下雨之后水面的寬闊，又暗含著下雨之前水面的窄狹。(2)作者為何說“荒卻溪南舊釣磯”？答：

28、_【解析】本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解能力。理解詩歌從詩句開始，然后從整體上思考。理解句意應(yīng)有語境意識，有整體觀念，瞻前顧后。這句詩是這首詩的最后一句，可從前文找原因，同時要結(jié)合注釋來理解。答案(示例)：因為釣魚是有機心之事，作者已忘機而不再釣魚，所以說荒棄了舊釣磯。 2.(2012遼寧卷)閱讀下面這首宋詩，完成(1)、(2)題。初 見 嵩 山張耒【注】年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。 【注】張耒：北宋詩人，蘇門四學(xué)士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。(1)作者初見嵩山是什么樣的心情？這樣的心情是怎樣表現(xiàn)出來的？請結(jié)合全詩簡析。答：_【解析】本題考查考生評價詩歌思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。題目為“初見嵩山”，一個“初”字可謂“題眼”，就暗含了“驚喜”與“期待”之