核舟記—蔣成文

1、 八年級語文核舟記第一課時教案設(shè)計 龍臺中心校 蔣成文 2009年10月12日 教學(xué)目標(biāo)一、掌握本文的文言實詞、虛詞。二、能正確翻譯課文。三、學(xué)習(xí)本文有條不紊的說明順序。 四、了解我國古代科學(xué)技術(shù)的偉大成就和對世界文明的卓越貢獻，認(rèn)識我國古代人民的聰明才智，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神。教學(xué)重點難點重點：1、重點掌握本文的文言實詞、虛詞。2、能正確翻譯課文。3、了解我國古代科學(xué)技術(shù)的偉大成就和對世界文明的卓越貢獻，認(rèn)識我國古代人民的聰明才智，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神。難點：有條不紊的說明順序。教學(xué)方法 自學(xué)點撥教學(xué)時數(shù) 兩課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)1、重點掌握本文的文言實詞、虛詞。2、能正確翻譯課文

2、。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入在活板這一課中，我們已經(jīng)了解了我國古代人民的聰明才智，其實，在我國古代，像畢昇這樣有才智的人很多，明朝的雕刻家王叔遠也是其中一位。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)介紹他雕刻技藝的課文。二、板書課題三、簡介作者及作品 本文選自清朝人張潮編輯的短篇小說集虞初新志。 作者魏學(xué)洢，字子敬，明末嘉善人。著有茅檐集。四、教師范讀課文。要求學(xué)生注意生字的讀音和文言語句的停頓。五、自學(xué)課文 借助書下注釋和工具書以及已有的文言知識，解釋文言實詞和虛詞，翻譯課文。將自學(xué)中不能解決的問題在小組中討論解決，不能解決的以小組為單位提出，集體解決。六、集體解疑七、檢查自學(xué)情況1、給下列加點字注音。魏學(xué)洢（ ） 器

3、皿（ ） 罔不因勢象形（ ） 嘗貽余核舟一（ ）長約八分有奇（ ）（ ） 二黍許（ ） 篛蓬（ ） 石青糝之（ ）多髯（ ） 手卷（ ） 衣褶（ ） 矯首（ ） 不屬（ ）詘右臂（ ） 舟楫（ ） 椎髻（ ） 叔遠甫（ ） 篆章（ ）2、 解釋加點詞語明有奇巧人 罔不因勢象形嘗貽余核舟一 八分有奇中軒敞者為艙 峨冠而多髯者其兩膝相比者 佛印絕類彌勒神情與蘇、黃不屬 題名其上又用篆章一 其船背稍夷計其長曾不盈寸 蓋簡桃核修狹者為之3、 辨析詞義罔不因勢象形 孔子云：“何陋之有？”無案牘之勞形 蓋大蘇泛赤壁云舟首尾長約八分有奇 高可二黍許每一字皆有數(shù)印 珠可粒粒數(shù)也君子居之，何陋之有 左手撫魯直背佛印居右 左手撫爐啟窗而觀 其兩膝相比者中峨冠而多髯者 而豎其左膝而計其長曾不盈寸 其人視端容寂而豎其左膝 其船背稍夷 計其長曾不盈寸4、劃分停頓 舟/首尾長/約八分有奇，高/可二黍許。 中/軒敞者/為艙 中/峨冠而多髯者/為東坡 珠/可歷歷數(shù)也 虞山/王毅/叔遠甫/刻 而/計其長/曾不盈寸。 蓋/簡桃核修狹者/為之。5、翻譯文言語句罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中峨冠而多髯者為東坡。其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯