小校開展師德師風學習教育心得體會六篇

1、“師德師風”學習心得體會學高為師，學是師之骨。我們常問：新世紀需要什么樣 的教師？我認為，21世紀的教師應該是高師能的人，具體是：.終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾 雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯” 的現(xiàn)實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。終身學習 者不是一個盲目的學習者，知識傳播渠道和信息量的劇增， 使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個好的學 習者首先要具有批判性和選擇力，學習對自己有用的知識。 21世紀的教師應該是終身學習的示范者，是學生終身學習的 楷模。.學習技巧的傳授者和學習障礙的診斷者。在未來的教 育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導學生有效

2、地學習方面，不 是以知識權威者的身份向?qū)W生灌輸知識，而是以學生為中心, 根據(jù)學生的特點和需要，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問 題，進而掌握學習技巧，養(yǎng)成自學的習慣。教師必須清楚地 知道學生的學習過程，不斷地觀察學生在學習過程中的表現(xiàn), 敏銳地發(fā)現(xiàn)學生的學習困難，并能提出行之有效的解決辦法。.令人信任的心理醫(yī)生。由于家庭問題、社會問題的共 同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障 最受公眾期待。作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教 育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿 意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人， 處事公平合理，不抱偏見，對學生一視

3、同仁，建立起平等和 諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。每一 位學生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學當中，要熱 愛學生，了解學生，尊重學生，不歧視學生，建立民主、平 等、和諧的師生關系，做學生的良師益友教師對學生的愛， 是師德的核心教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報的、 無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛這種愛是神圣的，偉大 的，是教師教育學生的感情基礎我們應當相信每一個學生都 能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一 個學生都能品嘗到成功的喜悅。1、終生學習、努力進取在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，知識和技術更新的速度越 來越快，每個人都會面臨落伍的危險在科學和技術發(fā)

4、展速度 如此之快的下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，沒有終身學習的 意識，我們的知識結構很快就會落后于實踐的要求作為傳道 授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素 質(zhì)，不斷地完善自己，才能教育好學生要提高我們的自身素 質(zhì)，這要求我們要多學習，不斷地給自己充電，年輕教師要 多聽取學生和老教師的各種意見，虛心學習，不斷創(chuàng)新，開 辟新的教學方法所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確 立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知 識和技術的發(fā)展步伐，做符合社會發(fā)展的合格教育工作者五、以身作則、為人師表教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人， 教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具

5、有潛移默化的影響, 教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一 生的影響如果教師言而無信，表里不一，不僅會失去學生的 信任，而且會讓學生對老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長 的溝通交流過程中，要認真聽取家長的意見和建議，尊重家 長的人格，不呵斥，不指責，調(diào)動學生家長對學校教育的參 與，形成正確的與育人觀念和思想因此，教師一定要時時刻 刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做 到堅持嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當 成良師益友?？傊?，作為一名教師，我們要從思想上嚴格要求自己， 在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思 想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與

6、一切困難做斗爭的思想 和作風刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬用一片赤誠 之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只 有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才因此，我們的 視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，教育要面向世界， 面向未來，這樣，才能培養(yǎng)出跨世紀的新一代人才在以后的 教育教學工作中，我將更加努力，為祖國的教育事業(yè)奉獻自 己的一生。師德師風學習心得體會著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為 范?！弊鳛橐幻鈽s的教師，不僅要具有廣博的知識，更要 有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有 人說的那樣“要

7、人敬的必先自敬，重師重在自重”，教師要 自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活 動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求, 也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處 事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng) 新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習， 與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌 握先進的教學技術和手段。通過此次學校組織師德師風教育 學習，我簡單得談談以下幾點體會：一、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁” 的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無

8、怨 無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干 好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求 最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。二、加強學習，不斷提高素養(yǎng)。本人系統(tǒng)的學習了義務教育法、教師法、教師資 格條例等法律法規(guī)文件，按照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠 的教育事業(yè)，為人師表。三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、 細心”，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你“，切忌易怒易暴,

9、忌易怒易暴,言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的 人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。U!孜孜不倦，積極進取。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。 這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完 善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就 要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開 辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚 積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一 碗水”。五、以身作則、率先垂范教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默 化的影響，教師一

10、言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將 會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學 生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到; 凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作 則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。總之，作為一名教師，我們要從思想上嚴格要求自己, 在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思 想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思 想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，用一片赤誠之心培育人，高 尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教 師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、 自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。師德師風

11、學習心得體會有人曾說過這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，如何教 學生做一個真正的人，這既是教育的出發(fā)點，也是教育的過 程，還是教育的歸宿，離開了培養(yǎng)人這一點，教育也就不復 存在。這句話包含著這樣一個道理：教育必須“以人為本、 方能興教育人”。也就是說，教育必須在“尊重、理解、關 心和信任”的基礎上進行，才能真正實現(xiàn)教育的目的，“發(fā) 現(xiàn)人的價值”、“發(fā)揮人的潛能”、“發(fā)展人的個性”，使 孩子們成為“和諧的人”、“完整的人”、“全面發(fā)展的 人”。那今天的我該如何做一個老師呢？古人說天地君師親, 可見為教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人 品。因為“教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向

12、 于真與善，排斥惡與偽。，所以教師有“教給學生怎樣做人” 的重大責任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影 響著他的學生，所謂“身教重于言教”益出于此。師德不但 可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步 增強課堂教學效果“安其學而親其師，樂其友而信其道”。因此，教師首先要嚴于律己，公平，公正，言行一致， 堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱情，同時還要有一 顆愛心。要“嚴”字把關，“愛”字當頭，這樣，他才能贏 得學生。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試 教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然 而即使這樣，熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題，古往 今來的優(yōu)

13、秀教師無不熱愛自己的學生。教師是愛的職業(yè)，從 事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的 愛能容下一切，能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私, 其實最無私的應該是師愛。在現(xiàn)代教育中，熱愛學生自然具 有了時代的特征。有人說過：“如果說教師的人格力量是一 種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動力。”可 以說，教師的愛心能使學生更健康的成長。愛學生就要公平 地對待學生，愛學生就要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神。將學 生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學生為自己的 朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫?人.陶行知先生說得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。 這正是教師無

14、私奉獻愛心的典范。進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教 師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層 出不窮。面對信息技術給人們的學習方式、交往方式所帶來 的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御 誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬 貫，風流瀟灑，也要看到身敗名裂，銀鐺入獄，甚至丟了小 命的。他有他的幸福，我有我的快樂，教師就要志存高遠, 趣避庸俗，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴“，潔身守志， 獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人 也教不好學。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的， 要一身正氣，為人師表。新的世紀，新的形勢向我們

15、提出了更新更高的要求，所 以作為教師應做好充分準備，轉變理念，迎接挑戰(zhàn)。我們己 經(jīng)進入了知識經(jīng)濟時代，網(wǎng)絡時代，今天的知識就是明天的 經(jīng)濟。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進一 步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，要進一步接受以人為 本的理念，進一步從“以教師為中心”向“以學生為中心, 以教育為中心，以學習為中心”方面轉變等等。尤其要注重 自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個轉變，一是由經(jīng)驗型向科 研型轉變，二是由技能型向藝術型的轉變。在“和諧、互動、 探索、創(chuàng)新”的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自 己獨特的教學風格，迎接課改。過去有句形象的話，要給學 生一杯水，教師必須有一桶水。而在

16、今天僅有一桶水的觀念 是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自 己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外，還要對其它學科和領 域的知識“知得廣”。大家都知道，二十一世紀是一個信息 化的時代，我們的學生要學會學習。而我們，再也不能只以 教育者的身份出現(xiàn)，而應教學相長，在學會工作的同時，也 要學會學習，加強自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃 料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身 教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學生。葉圣陶說過， 他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術，最要緊的是看 學生，而不是光看老師講課。一堂課究竟怎么上？傳統(tǒng)教學 中教師是課堂的中心，教師牽著學生走，

17、學生圍繞教師轉。 長此以往，學生習慣被動地學習，學習的主動性也漸漸喪失。 顯然，這種以教師“講”為中心的教學，是不利學生的潛能 開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學，教師過多的 講解、分析和說明常使學生感到枯燥乏味，從而喪失了學習 的積極性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學觀念上來看，教師 仍然把自己作為教學的中心，擔心學生讀不懂課文，于是就 包辦代替，結果適得其反。在21世紀的教學過程中，教給 學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以 使學生受用終身，也可以使學生在某種程度上超過教師。在 本世紀，傳統(tǒng)的師生關系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維 方式與知識的導向性上給學生以指點。教育不

18、能再象以往那 樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學生發(fā) 展為本，讓學生學會學習，學會創(chuàng)造，學會共同生活，學會 審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛”，機會總是給那些有準備 的頭腦。總之，今天要做一位合格的老師，必須學習，學習， 再學習，不斷進取，不斷攀登，與時俱進，才能去迎接一個 新的挑戰(zhàn)師德師風學習心得體會教育發(fā)展，教師是關鍵。教育事業(yè)的發(fā)展要堅持以人為 本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：一是教育要以育人為本, 學生是教育的主體；二是辦學要以教師為本，教師是辦學的 主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、 開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關鍵的作用。教師

19、是培育 者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有 高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊 重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教 師，關心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設。教師是人類靈 魂的工程師，一個學校能不能培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體 全面發(fā)展、有覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。教師是 學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學 生產(chǎn)生影響，一定要在思想、道德品質(zhì)、學識學風上全面以 身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。廣大教師要 為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素 質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設中

20、 的重要作用。我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展，關鍵在 于教師。教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊伍建設是一個系統(tǒng)工程, 是一項歷史性戰(zhàn)略任務。師德建設決定我國教師隊伍建設的 成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展的成敗。今天，面對 全面建設社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大市 礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運用巧妙的 方法予以疏導解決。.課程設計的專家。社會的進步和教育民主化的發(fā)展， 使教師不僅要參與教育決策和教育管理，而且愈來愈擁有課 程設計的自主權。教師要根據(jù)和學校的學校教學管理制度目 標，本著有利于學生個性自由發(fā)展的原則，了解知識產(chǎn)生和 更新的狀況以及學生的知識結構基礎，設計

21、切實可行的課程。.現(xiàn)代教育技術的行家，信息資源的提供者?，F(xiàn)代教育 技術的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識的手段，尤其是 計算機輔助教學和多媒體技術在教學中表現(xiàn)出強大的生命 力和廣闊的發(fā)展前景。教師要學會應用這些教學技術。教師 應是新的料學技術的應用者和推廣者，是這些方面的行家里 手。教師應能幫助學生尋找自己需要的信息，并把這些資源 吸收到自己的認知結構中去，變成自己的知識。.團體工作和團隊溝通的專家。教師職業(yè)的一個特點就 是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮集體的教育 力量。教師還要面對學生團體，因為這種團體的活動指導可 以提高教師的工作效率。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團 體必然產(chǎn)生摩

22、擦，所以教師必須是團隊工作的專家，必須具 備處理團體工作的能力和方法。另外，未來社會的勞動分工 將更加細致，生產(chǎn)過程的技術含量更高，人與人之間的聯(lián)系 途徑日趨多樣。教師必須教學生學會寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長處， 場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù) 發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求，我 們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為 教改發(fā)展提供堅實有力的師資保障。學高為師，德高為范。民族素有崇尚師德，弘揚師德的 優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良傳統(tǒng)的重要 組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行 為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更

23、高的素質(zhì), 而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教 師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和 人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教 師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想 素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的 師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學 生的影響是耳濡日染的，潛移默化的、受益終生的。人們回 憶起自己的成長經(jīng)歷時，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的 啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教改，全面推進素質(zhì)教育, 全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更 新知識結構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的

24、思想 素質(zhì)和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師 德水平。我決定緊緊團結圍繞全面實施素質(zhì)教育，全面加強青少 年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、 教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提 高自己的思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點， 弘揚高尚師德，行為規(guī)范，忠誠于教育事業(yè)，做讓滿意的教 師。學會與別人一起工作。.獨立研究、獨立學習的指導者。學生在學校里的時間 相對于人的一生畢竟是短暫的。因此，學生在學校里學習和 掌握現(xiàn)成的知識是次要的，更重要的是以此培養(yǎng)學習的技能, 在了解知識產(chǎn)生的過程中學會獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解 決問題。在這些方面教師是指導

25、者、領路人、導航員。.客觀公正的評價者。學習過程是一個復雜的過程，涉 及到學生生理和心理的多方面。由于學生個體存在很大的差 異，在學習的質(zhì)和量上也就存在差異。教師必須了解和評估 學生到底學到了什么。對其成績的評估要盡可能運用多元化 的評估技術、力求科學、客觀、公正。.熟練的社會工作者。21世紀的學?？傄蜕鐣l(fā)生密 切的聯(lián)系，彼此影響，隨著社會的變化而變化。教師有責任 告訴學生，學校發(fā)生的變化和這種變化的來龍去脈，以及會 對學生產(chǎn)生什么樣的影響。另外，學校要和社會上的各個機 構和組織進行交涉，教師一定要受過良好的社會工作訓練。.預知未來社會需要的學者。21世紀教育的功能將主 要是為未來社會培養(yǎng)

26、合格人才。教師要根據(jù)對未來社會發(fā)展 前景的預測，通過所設計的教育計劃、教育內(nèi)容、教學方法， 使學生在價值觀、個性品質(zhì)、知識、能力等方面的發(fā)展符合 他們要走向的社會的要求。從這個意義上來說，教師必須是 一個未來學的學者，具有未來設計者的職能，有教育預見能力。師德師風學習心得體會法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實 的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平 凡而謙遜的?！碧ど先咧v臺，也就意味著踏上了艱巨而漫 長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻 襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學文化素 質(zhì)的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風, 做一

27、個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛 崗敬業(yè)，在強烈的職業(yè)感、責任感和事業(yè)心上狠下功夫、富 有成果。一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師 職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一 言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們 的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明 了行動的方向。如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子, 那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己，自覺遵 守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德 服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高 度的工作責任感。一名

28、稱職的教師要以對歷史、對社會、對 家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每 個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同 時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這 恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的 孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教 師”這個稱號面前毫無愧色。“榜樣”意識，榜樣的行動, 會讓我們坦然面對每一個學生，更會提升教師的自我形象。二、要具有春風化雨、言傳身教的技藝。我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛, 如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛, 就沒有教育?！苯處煛按猴L化雨，潤物無聲”的愛，

29、能成為 一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進學生 的成人和成才，影響學生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇 和人生道路的拓展。因此，這是對教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認知過 程，更是情感交流過程。經(jīng)驗表明，情感可促使學生自覺接 受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感 交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學生，學 生就愿意和教師在一起，且有親近感；教師尊重，理解，關 心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。其中熱愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛 滿天下，”魯迅強調(diào)“教育植根于愛”，別林斯基則認為 “愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度?！苯處煂?/p>

30、學生的 愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全 體學生。愛中意的“王子、公主”無可厚非，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語，一個 “兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安， 緊張無趣，厭惡這門學科，討厭這個老師，甚至還會毀掉一 個未來什么“家”。其次，要嚴愛結合，恩威并重，嚴格管 理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺 點，要盡力幫助，對待學生成長進步熱情肯定，用火熱的心 腸，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到老師勝父母， 同學似兄弟。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。 課后與學生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。難點話題，

31、 日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學 生，讓學增強克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進動力，明確 前進方向。三、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念。要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念， 不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說非常重 要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有 一桶水。”然而，知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地 豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化, 特別是在被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián) 網(wǎng)時代”的今天。教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學 生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專 業(yè)

32、學科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地學習新知識、 新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高 教學質(zhì)量和教書育人本領。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治 學態(tài)度，恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風” 0身體力行，以自 己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關于名 利。是的，我們的工資很微薄，我們責任是那么重，我們?nèi)?顏一天天失去光澤，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那 我們就堅守吧，就為這最后一片凈土。師德師風學習心得體會師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風師 德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標 桿其身正，不令而行；其身不正，雖令不從自古就是“教書 育人，為人師表”對于師德師風問題，不少教育家曾有過精 辟的論述，隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容在素質(zhì)教育的 今天，我清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛 崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對職業(yè)道德教育的必然要求。一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責教師的職業(yè)有苦也