關于教育學地論文

1、道德教育和人性關懷的雙重缺失我們總是在感慨大學生活的點點滴滴，有不滿，有抱怨，總是覺得大學就是在消磨我們的人生，我們的理想，并且告訴我們社會是多么的不公平。我記得在我小學的時候，突然有一天出門上學的時候，媽媽特別嚴肅地跟我說：路上一定要小心，不要和陌生人說話，出門看看電線桿上貼的那個圖片，看見和那個人長得像的就快跑。知道嗎？我當時懵懵懂懂地點了點頭，突然才知道原來有一個大學生殺了人，并且逃脫了，在全國到處流竄。最后，終于在略微的不安中知道那個大學生在XX的“天涯海角”被逮捕歸案了。這是多么諷刺的一件結局，這個世界哪有什么天涯海角，一切罪惡都會有被終結的一天的。當時，我還只是一個小學六年級的學生

2、，我不知道為什么一個大學生要殺人，不知道為什么他會殺死自己的朋友，這些在當時的我看來簡直是不可思議。但是長大了，對世間的事情看法也慢慢地豐富起來，也客觀多了。我像我有些明白那個殺人的大學生馬加爵，為什么要做出這種喪心病狂的事情了。XX大學“223”重大殺人案件犯罪嫌疑人馬加爵被逮捕，審訊中馬加爵表露出來的殺人動機竟是：想融入同學中卻時常遭到嘲笑，使他自己感到自己是個失敗者，是個小丑。據(jù)馬加爵3月17日晚交代，他感覺自己在云大太失敗了。從大二開始，他越來越感到自己在同學的眼中是個小丑。馬加爵在審訊中說，他來自一個貧困的家庭，自己的生活一向很節(jié)儉，但有不少同學卻因此嘲笑他。他一直認為云大不容納他，

3、在云大他是個孤獨的人，他非常希望同學把他當朋友，而事實并非如此?！坝型瑢W把自己的事情告訴我，我都能守口如瓶，而我的隱私告訴他們時，他們都會當作笑話向外傳播”，“我好像一直是裸露著的人，別人都在嘲笑我。”據(jù)警方證實：隨著審訊的一次次推進，馬加爵開始很明顯地流露出對生命的渴望和對死亡的恐懼。他說他現(xiàn)在非常想念他的家人，想盡快見到他們。“審訊過程中，馬加爵精力極不集中，偶爾流露出對抗情緒。有時說著說著腦子就會拋錨，思維就會斷鏈，他經(jīng)常會大口大口地喘氣，尤其是提到家人，馬加爵會禁不住淚流滿面?！痹谶@一切種種的背后，我也看見了一個懦弱的，可憐的孩子的形象。馬加爵不過是想要得到同學的尊重，大家的認同，雖然

4、出身貧苦，但是這并不是他自己可以選擇的，難道要去責怪他的父母嗎？這是社會的不公平，這是社會秩序的不規(guī)X，這是社會人情味的缺失，這一切不都是馬加爵本身的錯誤。馬加爵事件的出現(xiàn)，可能會讓許多人都感到大學生，特別是貧困大學生心理健康是一個亟需關注的問題。正好3月22日的XX晚報上“會診馬加爵”專欄，編者按中就明確寫道：“馬加爵思想極不健康，長期上網(wǎng)瀏覽各種暴力、XX、恐怖的圖片和信息，且心理極度不平衡，最終走向極端?！彪S著馬加爵的落網(wǎng)，其作案動機和心理成為媒體關注的焦點。但問題在于，心理健康固然值得關注，馬加爵事件中心理不健康卻并不是原因，而是結果，或者說就是其心理不健康的表達形式。如果我們把馬加爵

5、事件縮減為心理健康問題，那實際上會阻隔我們對深層問題的體認。沒有一個人是天生的罪人，我這樣說決不是為馬加爵推卸責任，而是當事情已成定局，我們所要做的或許不單是將犯罪嫌疑人繩之以法，追求其作為一個純屬個人的偶然事件的來龍去脈，而且更重要的是，我們是否應該把這一個人性的、偶然性的事件看成是社會性的，是跟我們每個人都切身相關的事件呢？對于我們的社會，對于我們每個人，我們能從這個事件中發(fā)現(xiàn)什么。說得更直接點，馬加爵殺人的事件是否與我，與你，與我們每個人都有關？馬加爵到底是做錯了什么，才會導致他今日成為一個在全國人民嚴重十惡不赦的冷血殺手呢？在我們的現(xiàn)行教育制度中，到底是出了什么問題，才會導致這種極端情

6、況的發(fā)生的呢？在這里，有一點是我很想從教育的角度提出的問題，馬加爵可以考上XX大學，這說明他本人并不是一個智商低下的人，并且他也是一個精神正常的大學生。從他在案發(fā)后對家人的思念可以看出他其實很看重家人在心目中的地位，這說明他還是一個有家庭倫理觀念，有人性的人，試問這樣一個人又怎么會成為一個殺人犯呢？這實在是很值得我們這個社會進行深思和考量。這就不得不提到大學里大學生的道德缺失和人情淡漠問題了。作為名牌大學的學生，我們太在意學習，從而忽視了對大學生進行道德上的教育。大學里，到處是對各種事物的攀比，吃的食物，穿的衣服，背的包包，還有更夸X的，交的男朋友，女朋友有沒有錢，長得好不好看，這一切的一切都

7、仿佛成為了我們在這個小世界立足的依據(jù)。這些外在的一切成為了我們的快樂的來源，而且人類本身是一種群體性的動物，我們喜歡在一個群體中找到自己的地位，自己的歸屬感，如果我們和大部分人不一樣，那么我們必將遭受到很大的輿論壓力和各種問題。這就不得不說到中國教育所提倡的隨大流，從眾思想對中國的學生產(chǎn)生的不可磨滅的但是在我看來卻是毀滅性的影響。中國的孩子喜歡攀比已經(jīng)是一種不正的風氣了，而且當一大部分人都在追隨同一種風潮的時候，這簡直是一種對于另一小部分人來說是無力抵擋并且無可奈何的沖擊。因為出生的家庭就可以決定我們的命運嗎？因為現(xiàn)實的貧困就可以否定我們的努力嗎？這些就是教育的不足了。我們一直在追求完美的教育，但是連最基本的尊重他人，尊重那些出身貧困的人，對每一個人都一視XX這一點都做不到的話，我們的教育，說嚴重一點，又有什么存在的意義呢？所以我真心想說一句，教育不僅僅是教，還要育，教育是要讓我們成為真正的人，成為真正有尊嚴的人，成為懂得愛自己和愛他人的人。如果一個人不知自愛,那么他只能算是