江蘇省鎮(zhèn)江市中考語文專項(xiàng)練習(xí)能力提升試題及答案_8

1、江蘇省鎮(zhèn)江市中考語文專項(xiàng)練習(xí)能力提升試題及答案鎮(zhèn)江市2013年初中畢業(yè)、升學(xué)考試 語文試卷 一、積累運(yùn)用（共25分） 1閱讀下面的語段，把其中加點(diǎn)字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內(nèi)。（2分） 紅樹林吸日月之精華，經(jīng)風(fēng)雨之洗禮，貧瘠（ ）的海灘濕地卻是豪華的溫床。它們憑著枝繁葉茂，盤根錯(cuò)節(jié)，古木蒼莖，lin（ ）峋如蛟，一連連、一排排，結(jié)成摧不垮的團(tuán)隊(duì)，風(fēng)流在海與岸之間，xio（ ）灑在水與天之間，化驚濤為詩人的吟哦，撥響大海的弦（ ）音，飽嘗海水咸澀的滋味，苦苦死守貧寒的濕地，niang（）造出福蔭人類的生態(tài)環(huán)境。（摘自魏清潮海風(fēng)吹過紅樹林） 2默寫。（8分） （1）_ ，天涯若比鄰。

2、（王勃送杜少府之任蜀州） （2）不畏浮云遮望眼，_ 。 （王安石登飛來峰） （3）先天下之憂而憂，_ 。 （范仲淹岳陽樓記） （4）問君何能爾？_。 （陶淵明飲酒） （5）_ ，志在千里。 （曹操龜雖壽） （6）_ ，小人常戚戚。 （論語.述而） （7）陸游在十一月四日風(fēng)雨大作中將現(xiàn)實(shí)與夢境巧妙結(jié)合，表達(dá)其愛國情感的句子是：_，_。 3名著閱讀。（6分） （1）下列對(duì)名著內(nèi)容的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分） （ ） A湯姆認(rèn)為當(dāng)“海盜”比當(dāng)“印第安人大酋長”更有前途，于是和喬、哈克一起去杰克遜島當(dāng)“海盜”。 B為了奪取生辰綱，晁蓋等人進(jìn)行了周密分工，其中阮小二負(fù)責(zé)賣酒，白勝扮作販棗子的客商。 C范

3、愛農(nóng)是浮水的好手，不容易淹死的，但那天他喝醉了，冒著風(fēng)雨到船舷上小解，所以魯迅最終不明白他究竟是失足還是自殺。 D有一次，阿廖沙的外祖父毒打外祖母，從復(fù)活節(jié)的第一天日禱起，一直打到晚上，用拴馬的韁繩打，想到什么就用什么打。 （2）閱讀魯濱遜漂流記選段，在橫線上填寫作品中的人名。（1分） 他又把頭垂到我腳下，像他以前做過的那樣，把我的另一只腳放在他的頭上，表示臣服和歸順，讓我明白他會(huì)為我效勞一輩子。我理解他的大多數(shù)意思，并表示很愿意接納他。我開始跟他說話，并教他跟我說話。首先，我讓他明白他的名字叫“ _”，這是我救他性命的那一天，我給他起這個(gè)名字，是便于自己記住這個(gè)日子。 （3）閱讀西游記選段，

4、回答問題。（3分） 那毛女即便回身，轉(zhuǎn)于洞內(nèi)，對(duì)羅剎跪下道：“奶奶，洞門外有個(gè)東土來的孫悟空和尚，要見奶奶，拜求芭蕉扇，過火焰山一用?！蹦橇_剎聽見“孫悟空”三字，便似撮鹽入火，火上澆油；骨都都紅生臉上；惡狠狠怒發(fā)心頭?？谥辛R道：“這潑猴！今日來了！”叫：“丫鬟，取披掛，拿兵器來！”隨即取了披掛，拿兩口青鋒寶劍，整束出來。 羅剎女為什么一聽到“孫悟空”三個(gè)字就怒上心頭？（1分） 羅剎女不愿借扇給孫悟空，于是引發(fā)了一場惡斗，她是怎樣退敵的？孫悟空又是用什么辦法來應(yīng)對(duì)羅剎女的？（2分） 4下面語段每句都有語病，請(qǐng)加以改正。（3分） 牛奶中含有大約3%左右的蛋白質(zhì)，其中超過87%能被人體吸收。這些蛋白

5、質(zhì)不僅能在關(guān)鍵時(shí)刻充當(dāng)救命稻草，還能提供人體所需的八種氨基酸。UHT（超高溫瞬時(shí)滅菌）奶只需要常溫收藏，是真正的節(jié)能環(huán)保奶。牛奶包裝紙盒中，紙板起到穩(wěn)定支撐的作用，鋁箔有阻隔氧氣、光線和氣味，而它的“遮光效果”則是玻璃瓶無法替代的。 （1）第處詞語贅余，應(yīng)刪去 （2）第處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為 （3）第處搭配不當(dāng)，應(yīng)將_ 改為 （4）第處成分殘缺，應(yīng)在_ 后增補(bǔ) 5碎片閱讀已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代的一個(gè)重要特征。請(qǐng)閱讀下面三則材料，回答問題。（6分） 材料一：中國成年人使用在線閱讀、手機(jī)閱讀等各類數(shù)字媒介的閱讀率為24.5%，其中更有約2.8%的人只閱讀數(shù)字媒介而不讀紙質(zhì)書。中央民族大學(xué)學(xué)生劉穩(wěn)說？：

6、“上大學(xué)后開始接觸新媒體，主要有手機(jī)報(bào)瀏覽新聞或直接瀏覽網(wǎng)頁，以及看電子書。這種新媒體作用于人們無聊的、碎片的時(shí)間，方便而快捷，操作也容易，更利于隨身攜帶，見縫插針地閱讀?！?（中國新聞網(wǎng)2013年6月7日） 材料二：“微博體”走馬燈般亮相，你方唱罷我登場，一句“你來或者不來”就堂而皇之成了“見與不不見體”。每一個(gè)“體”都很短命存活時(shí)間三天至一周不等，它的生命取決于下一個(gè)“體”到來的頻率?！吧踔劣袑W(xué)生感嘆：都不知道140字以上的東西怎么寫了?！鄙虾Ｖ袑W(xué)語文教師李瑩瑩對(duì)此表示擔(dān)憂。 （屈一平要屏幕閱讀，還是圖書閱讀） 材料三：前不久，一個(gè)我用1000條微博的時(shí)間來讀一本書的帖子，引起了網(wǎng)民的熱議

7、和大量轉(zhuǎn)載。文中提到：“作家要寫成一本書，不同于寫一篇博客，寫一次報(bào)道，他動(dòng)用的是他全部的人生經(jīng)歷，從構(gòu)思到寫作，花上幾年，每一個(gè)句子都有過推敲，每一個(gè)觀點(diǎn)都是深思熟慮過的，再靜靜等待從流行到成為經(jīng)典?！?（羅榮海網(wǎng)絡(luò)時(shí)代別冷落了經(jīng)典） （1）請(qǐng)結(jié)合材料概述什么是“碎片閱讀”。（2分） （2）“碎片閱讀”可能會(huì)對(duì)人有什么不良影響？請(qǐng)結(jié)合材料概括。（2分） （3）根據(jù)材料說說“經(jīng)典”有哪些特點(diǎn)。（2分） 二、閱讀理解（共45分） （一）閱讀下面的詩歌，完成68題。（共6分） 惠崇春江晚景二首（其一） 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。 6試描繪“竹外桃花三兩枝”所

8、展現(xiàn)的美景。（2分） 7這是一首題畫詩。畫幅中沒有，而詩中出現(xiàn)了的景物是什么？（2分） 8這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（2分） （二）閱讀下面兩篇文言文，完成912題。（共13分） 【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。（ 日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)，倏爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽 ），似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久

9、居，乃記之而去。 同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元小石潭記） 【乙】元豐二年，中秋后一日，余自吳興來杭，東還會(huì)稽。龍井有辨才大師，以書邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普寧，遇道人參寥，問龍井所遣籃輿，則曰：“以不時(shí)至，去矣?！?是夕，天宇開霽，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟，從參寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因澗，入靈石塢，得支徑上風(fēng)篁嶺，憩于龍井亭，酌泉據(jù)石而飲之。自普寧凡經(jīng)佛寺十五，皆寂不聞人聲，（ 道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴 ），殆非人間之境。行二鼓，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還。 （秦觀龍井題名記） 【注】辨

10、才：法號(hào)元靜，和下文提到的參寥，都是蘇軾的朋友。所遣籃輿：供雇傭的竹轎。霽：雨過天晴。酌：舀取。 9解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（4分） （1）心樂之_ （2）其岸勢犬牙差互 （3）比出郭_ （4）是夕 10用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個(gè)句子的意思。（4分） （1）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 （2）林間月明，可數(shù)毫發(fā)。 11讀【乙】文第段，根據(jù)作者的行蹤在橫線上填空。（3分） 從（ 雷峰塔 ）出發(fā)在_ 洗腳在_ 休息終點(diǎn)是 12【甲】【乙】兩文在描寫景物方面有很多共同特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合畫線語句，任選一個(gè)角度簡要說明。（2分） （三）閱讀下面的文章，完成1317題。，（共11分） “此身此時(shí)此地”都讀書 趙暢

11、 朱光潛終生恪守自己的座右銘：“此身此時(shí)此地?！薄按松怼?，即此身應(yīng)該做而且能夠做的，就必須自己來做，并成為自己一生追求的目標(biāo)；“此時(shí)”，指此時(shí)應(yīng)該做而且能夠做的事，絕不拖到明天和以后去做；“此地”，是說此地應(yīng)該做而且能夠做的事，不可等到有更好的條件和寬松的環(huán)境時(shí)再去做。做一哪嘴綱，讀書更應(yīng)這樣。 讀書，對(duì)于每個(gè)人來說，都是一件應(yīng)該做而且能夠做，且須貫穿一生一世的事。 或許，有人會(huì)說，讀書不是看病、救火，不必著急，慢慢來就行。殊不知，正因?yàn)樽x書在有些人看來，是一件可待可推、可有可無的事，故而總是被忽視被拋棄。其實(shí)，一個(gè)人真要等到抽出一段空閑時(shí)間再來靜心讀書，那只是不想讀書的借口而已。其實(shí)，真正的

12、讀書總是忙中偷閑進(jìn)行的，真正的讀書必抓住眼前、當(dāng)下，而絕不拖到明天、后天。古人讀書有“馬上、枕上、廁上”之說，既說明讀書是一件緊要的事，也說明讀書的時(shí)間只要擠一擠，總會(huì)有的，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)分秒必爭、日積月累。電影導(dǎo)演謝晉從小熱愛讀書，自此養(yǎng)成每天必讀書的習(xí)慣。哪怕工作到深夜，睡前一定要看上一會(huì)兒書，否則便睡不踏實(shí)。去國外訪問，他最愛逛書店買書、讀書。而春節(jié)回老家浙江上虞，他更是閉門謝客，奢侈地讀書。勤奮讀書，令他的導(dǎo)演生涯充滿激情，充盈智慧。最近，讀報(bào)看到一則消息，說現(xiàn)在市場上出現(xiàn)了一種“會(huì)生氣”的書。如果你不看它，它就會(huì)發(fā)脾氣，書上的字跡兩個(gè)月后自動(dòng)消失。這是由阿根廷一家出版商出版的一本文學(xué)

13、選集。它通過特殊的墨水印制好后用塑料袋密封包裝，拆封后二至四個(gè)月內(nèi)，墨跡碰到陽光和空氣就開始逐漸消退，最后變成空白。這本“不能等的書”也是在提醒每個(gè)人：書，要抓緊時(shí)間讀，而不能束之高閣。 環(huán)境好一點(diǎn)，或許讀書的效果會(huì)更好些。但這并非必要條件，何況，人也可以適應(yīng)環(huán)境。1940年9月7日，德國空軍瘋狂轟炸倫敦，倫敦遭受重創(chuàng)，到處是斷壁殘?jiān)?，到處是火海，缺水、缺電、缺煤氣、缺少食物和藥品。然而，在圖書館，有人依然從排列整齊的書架上挑選書籍。難怪丘吉爾說：“倫敦就像一頭史前時(shí)期的巨獸，能夠忍受可怕的創(chuàng)痛，雖然遍體鱗傷、血肉模糊，也照樣能生活和活動(dòng)。”不囿于時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，倫敦人熱愛讀書，該是德國法西

14、斯難以摧毀他們的心靈的重要原因，也該是他們對(duì)未來充滿希望的重要原因。是啊，對(duì)如饑似渴讀書的人來說，環(huán)境的好差，實(shí)在不是決定因素。清朝重臣曾國藩的一番話說得再明白不過的了：“（ 且茍能發(fā)奮自立，則家塾可讀書，即曠野之地、熱鬧之場，亦可讀書，負(fù)薪牧豕，皆可讀書。茍不能發(fā)奮自立，則家塾不宜讀書，即清凈之鄉(xiāng)，神仙之境，皆不能讀書。何必?fù)竦?），何必?fù)駮r(shí)”。所以，對(duì)于一個(gè)愛讀書的人來說，環(huán)境的好壞，無關(guān)緊要。 讀書，理應(yīng)是我們?nèi)松非蟮哪繕?biāo)，事實(shí)上，在當(dāng)今世界的許多國家里，讀書的多寡依然是多數(shù)人對(duì)生活質(zhì)量的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和人生境界的衡量尺度。做一個(gè)真正的讀書人，就從“此身此時(shí)此地”開始吧！ （選自2013年1

15、月3日人民日?qǐng)?bào)，有刪改） 13本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分） 14第段引入并分析朱光潛的座右銘，有什么作用？（2分） 15簡要分析第段的論證思路。（3分） 16第段畫線句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（2分） 17下面句中加點(diǎn)的詞語“到處”“依然”用得很好，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)此的理解。（2分） 1940年9月7日，德國空軍瘋狂轟炸倫敦，倫敦遭受重創(chuàng)，到處是斷壁殘?jiān)?，到處是火海，缺水、缺電、缺煤氣、缺少食物和藥品，然而，在圖書館，有人依然從排列整齊的書架上挑選書籍。 （四）閱讀下面的文章，完成1822題。（共15分） 記憶的版圖 林清玄 一位長輩到大陸探親回來，說到他在家鄉(xiāng)遇到兄弟，相對(duì)地坐了半天還不

16、敢相認(rèn)，因?yàn)橐呀?jīng)一絲一毫都認(rèn)不出來了。 在他的記憶里，哥哥弟弟都還是剃著光頭，蹲在庭前玩泥巴的樣子，這是他離開家鄉(xiāng)時(shí)的影像，經(jīng)過四十年還清晰一如昨日。經(jīng)過時(shí)間空間的阻隔，記憶如新，反而真實(shí)的人物是那樣陌生，找不到與記憶的一絲重疊之處。 更使他驚詫的是，他住過的三合院完全不見了，家前的路不見了，甚至家后面的山鏟平了，家前的海也已退到了遠(yuǎn)方。 他說：“我哥哥指著我們站立的地方，說那是我們從前的家，我環(huán)顧四周竟流下淚來，如果不是有親人告訴我，只有我自己站在那里的話，完全認(rèn)不出來那是我從童年到少年，住過十七年的地方?！?這使他迷茫了，從前的記憶是真實(shí)的，眼前的現(xiàn)實(shí)也是真實(shí)的，但在時(shí)間空間中流過時(shí)，兩者

17、卻都模糊，成為兩個(gè)絲毫不相連的夢境。在此地時(shí)，回觀彼處是夢，在彼地時(shí)，思及此處也是夢了。到最后，反而是記憶中的版圖最真實(shí)，雖然記憶中的情景已然徹底消失了。 這位長輩回來后悵惘了很久，認(rèn)為是“四十年來家國，三千里地山河”【注】的緣故，才讓他難以跳接起記憶中淪落的事物，其實(shí)不然，有時(shí)不必走太遠(yuǎn)，不必經(jīng)過太久的時(shí)光，我們也可以感受到這種悵惘。 我有一個(gè)朋友，他每次坐在臺(tái)北松江路六?？蜅５目Х葟d時(shí)，總會(huì)指著咖啡廳的地板，說：“你們相不相信，這一場塊是我小時(shí)候臥室的所在，我就睡在這個(gè)地方，打開窗戶就是稻田，白天可以聽到蟬聲，夜里可以聽到青蛙唱歌，這想起來就像是夢一樣了?！蹦菈暨€不太遠(yuǎn)，但時(shí)空轉(zhuǎn)換，夢卻碎

18、得很快。 記憶的版圖在我們的心中是真實(shí)的，它就如同照相機(jī)拍下的靜照，這里有我走過的一條路，爬過的一座山；那里有我游過泳、撈過蝦的河流；還有我年幼天真值得緬懷的身影。這版圖一經(jīng)確定，有如照相紙?jiān)诙ㄓ耙褐卸ㄓ?，再也無法改變，于是，當(dāng)我們越過時(shí)空，發(fā)現(xiàn)版圖改變了，心里就仿佛受到傷害，甚至對(duì)時(shí)間空間都感到遺憾與酸楚了。 兩相對(duì)照之下，我們往往否定了現(xiàn)在的真實(shí)，因?yàn)橛洃浀陌鎴D經(jīng)過洗滌、美化，像雨霧中的玫瑰，美麗無方，丑陋的現(xiàn)實(shí)世界如何可以比擬呢？ 其實(shí)，在記憶中的事物原來可能不是那么美好的，當(dāng)時(shí)比現(xiàn)在流離、顛沛、貧困，甚至面臨了逃難的骨肉離散的苦厄，但由于距離，覺得也可以承受了?，F(xiàn)在的真實(shí)也不一定丑陋，

19、只是改變了，而我們竟無法承擔(dān)這種改變。 11 12我們在生命中所經(jīng)驗(yàn)的一切，無非都是一些形式的展現(xiàn)。記憶的版圖，乃是從前的現(xiàn)實(shí)；現(xiàn)在的生活，。終將成為未來記憶的版圖。在這一過程中，我們真實(shí)的自我始終沒有改變。 【注】“四十年來家國，三千里地山河”：語出李煜詞，在文中意為離鄉(xiāng)時(shí)間久，距離遠(yuǎn)。 18結(jié)合語境，解釋第段中加點(diǎn)詞“夢”的含義。（2分） 那夢還不太遠(yuǎn)，但時(shí)空轉(zhuǎn)換，夢卻碎得很快。 19第段中：“我環(huán)顧四周竟流下淚來”，結(jié)合上下文看，“我”流淚的原因有哪些？（3分） 20下面句子中畫線部分很有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（2分） 兩相對(duì)照之下，我們往往否定了現(xiàn)在的真實(shí)，因?yàn)椋?記憶的版圖經(jīng)過洗滌、美

20、化，像雨霧中的玫瑰 ），丑陋的現(xiàn)實(shí)世界如何可以比擬呢？ 21結(jié)合全文內(nèi)容，說說作者為什么以“記憶的版圖”為題？（4分） 22聯(lián)系材料，比較兩位作家所表達(dá)的人生感悟有什么不同。（4分） 【鏈接材料】就讓路途當(dāng)中出現(xiàn)阻塞吧，讓它出現(xiàn)好了！有障礙，才有生活；要是沒有的話，水便會(huì)毫無生氣地流入大洋了，就像不明不白的生命離開毫無生氣的機(jī)體一樣。 （節(jié)選自普里什文林中小溪） 三、作文（共50分） 23在現(xiàn)代漢語詞典中，“潛臺(tái)詞”有“比喻不明說的言外之意”的意思。 請(qǐng)以“那令我心動(dòng)的潛臺(tái)詞”為題寫一篇文章。 要求：除詩歌外文體自選。文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的人名、校名、地名。不少于600字。 鎮(zhèn)江市201

21、3年初中畢業(yè)、升學(xué)考試 語文試卷參考答案 1ji 嶙 瀟 xian 釀 2（1）海內(nèi)存知己（2）自緣身是最高層（3）后天下之樂而樂（4）心過錯(cuò)地自偏（5）老驥伏櫪（6）君子坦蕩蕩（7）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來 3（1）B（2）星期五（3）孫悟空請(qǐng)來觀音菩薩降服了羅剎女的兒子紅孩兒。羅剎女用芭蕉扇把孫悟空扇得無影無蹤（扇到幾萬里之外）。孫悟空從靈吉菩薩那里借來“定風(fēng)丹”。（意思對(duì)即可） 4（1）“大約”或“左右” （2）這些蛋白質(zhì)不僅能提供人體所需的八種氨基酸，還能在關(guān)鍵時(shí)刻充當(dāng)救命稻草（3）收藏 保存（或“貯藏”“保藏”“存放”等）（4）氣味 的功能（或“的作用”“的效果”等） 5（1）

22、示例：“碎片閱讀”就是指通過手機(jī)短信、電子圖、網(wǎng)絡(luò)等媒介（媒體）進(jìn)行的方便快捷的、零碎的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀方式。（意思對(duì)即可） （2）只注重信息的讀取，往往缺乏深層的思考；易導(dǎo)致學(xué)生書面表達(dá)能力下降；讀者容易養(yǎng)成隨意性（如隨時(shí)讀、隨時(shí)寫、隨手轉(zhuǎn)、隨口評(píng)）（意思對(duì)即可） （3）不設(shè)統(tǒng)一答案。要點(diǎn)：內(nèi)涵厚重（答出“動(dòng)用的是作家全部的人生經(jīng)歷”算對(duì)）；精心創(chuàng)作（答出“構(gòu)思、寫作都經(jīng)過推敲和深思熟慮”算對(duì)）；經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。（意思對(duì)即可） 6示例：（江岸邊，）一片竹林稀稀疏疏，顏色青翠；遠(yuǎn)處，三兩枝桃花悄悄綻放，色彩鮮艷，（似乎向人們報(bào)告著早春的到來）。 7河豚（或“正是河豚欲上時(shí)”或“河豚欲上時(shí)”）

23、。 8表達(dá)了詩人對(duì)惠崇畫作的欣賞、贊美之情（或：表達(dá)了詩人看畫中之景時(shí)的喜悅、高興之情）。（意思對(duì)即可） 9（1）以為樂 （或：感到快樂） （2）像狗的牙齒那樣 （3）及，等到 （4）這 10（1）青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。 （2）樹林間月光明亮，（甚至連）頭發(fā)都能數(shù)清。 11惠因澗 龍井亭 朝音堂 12示例一：都抓住景物的特點(diǎn)來寫景。如【甲】文抓住潭水清澈來寫，【乙】文抓住月夜寂靜來寫。 示例二：都運(yùn)用襯托或側(cè)面描寫的手法。如【甲】文通過寫日光、魚影來烘托水清，【乙】文通過水聲來烘托月夜寂靜。 示例三：都運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法。如【甲】文中“影布石上”是靜，

24、“往來翕忽”是動(dòng)；【乙】文中“草木深郁”是靜，“流水激激”是動(dòng)。 【參考譯文】 元豐二年，中秋節(jié)第二天，我從吳興去杭州，（然后）在向東趕回會(huì)稽。龍井（這個(gè)地方）有位辨才大師，用書信的方式邀請(qǐng)我到（龍井）山中去。等到出了城，太陽已經(jīng)西沉，（我）取水道航行到普寧，碰到的道人參寥，問（他）龍井是否有可供遣使、雇傭的竹轎 ，（參寥）說，“（你）來的不是時(shí)候，（轎子）已經(jīng)離開了?！?這天晚上，天空晴朗，樹林間月光很明亮，（甚至連）頭發(fā)都能數(shù)清。于是（我）便放棄坐船，跟著參寥拄著拐杖沿著湖邊慢走。過了雷峰塔，渡過南屏一帶，在惠因澗洗腳，進(jìn)入靈石塢，發(fā)現(xiàn)一條小路（就沿著它）爬到了風(fēng)篁嶺，在龍井亭休息，舀起泉水，（背）靠著山石便喝了起來。從普寧到龍井亭總共經(jīng)過了十五座佛寺，都十分寂靜，聽不到人的聲音，路邊的房屋，燈火若隱若現(xiàn)，草木茂盛，水流得很急，發(fā)出悲愴的聲響，這大概不是人間有的地方。（我們繼續(xù)）前行，二更天的時(shí)候，才到壽圣院，在朝音堂拜見辨才大師，第二天便回去了。 13“此身此時(shí)此地”都讀書（或：每一個(gè)人不論何時(shí)何時(shí)地都要讀書）。 14引出論題或論點(diǎn)；作（道理）論據(jù)，證明中心論點(diǎn)；結(jié)構(gòu)上領(lǐng)