人教版美術(shù)二年級上冊全冊教學(xué)設(shè)計

1、二年級上美術(shù)教學(xué)計劃計金娥一、學(xué)生現(xiàn)狀分析： 二年級共有兩個班級。經(jīng)過一年級一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在豐富多彩的活動形式中，充分發(fā)揮他們的個性，在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。本學(xué)期主要是讓學(xué)生進(jìn)一步嘗試不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，大膽動腦、動手，體驗形、色的變化與魅力。提高學(xué)生的審美意識和審美能力，增強(qiáng)對大自然和人類社會的熱愛記責(zé)任感，發(fā)揮創(chuàng)造美好生活的能力。二、 本冊知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)。本冊教材分造型.表現(xiàn)、設(shè)計.應(yīng)用、欣賞.評述、綜合.探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。三

2、、教學(xué)目的和教學(xué)重點、教學(xué)難點：目的：教學(xué)中通過學(xué)生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫畫、做做的方法進(jìn)行簡單的組合和裝飾，體驗形、色創(chuàng)作的藝術(shù)魅力，以及設(shè)計制作活動帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生對的美術(shù)素養(yǎng)和興趣，豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造潛力、陶冶高尚的審美情操。重點：了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，增強(qiáng)動手能力和審美能力，滲透人文精神。難點：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。四、 教學(xué)措施：a) 遵循審美規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，通過比較的、討論等

3、方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，提高學(xué)生審美趣味。b) 重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。c) 加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，即中是教師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。d) 采用多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。e) 改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，尊重個性差異，重視學(xué)生的自我評價，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)進(jìn)度周次時間教學(xué)內(nèi)容課時備注1流動的顏色22變化無窮的線條、23閃光的名字、24有趣的彩泥、喂，你好25國慶節(jié)6金鑰匙27對印的花紋2810.22-10.26蜻蜓飛

4、飛29我也是藝術(shù)大師210用畫來寫信211有趣的瓶蓋 回家的路上212今日的菜單 乘著大象213風(fēng)來了214會轉(zhuǎn)的玩具215電腦美術(shù)216形形色色的世界217家鄉(xiāng)的蔬果 可愛的家鄉(xiāng)21812.31-1.4彩紙畫水鄉(xiāng)魚兒多219風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)220期末總復(fù)習(xí)221期末考試 閱卷2第一課 流動的顏色課 時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。教學(xué)重、難點：1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。

5、3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)：導(dǎo)入階段：1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。3、教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。4、揭示課題：流動的顏色二、課堂教學(xué)：1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏

6、料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。 3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。）4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。師示范：我用 辦法，讓 色和 色融合在一起，我看到： 。三、布置課堂作業(yè)：1、會調(diào)勻水粉顏料。2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化

7、？四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。第二課時一、組織教學(xué)導(dǎo)入階段：學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。）2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象） 二、課堂教學(xué)：1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識：要有主題，有情節(jié)。畫面要飽滿、豐富。 三、布置作業(yè)： 1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進(jìn)行添畫。2、比一比，誰的

8、畫添得巧、添得妙。四、學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。六、課后反思：（總計2課時）第二課 變化無窮的線條教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生運用各種繩、線、棍等材料，通過學(xué)生排一排，擺一擺塑造出各種有趣的圖形及各種物體造型。2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗稚拙的線條所特有的美感，在游戲與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、群策群力的團(tuán)隊精神。教學(xué)重點：是了解不同形態(tài)的線條。教學(xué)難點：是能用線條表達(dá)情感。教學(xué)準(zhǔn)備：1、各種繩子等材料。2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想

9、象力。教學(xué)課時：2課時課前準(zhǔn)備：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵教學(xué)過程：第一課時一、新課導(dǎo)入：1、導(dǎo)語：老師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？ 學(xué)生：寫字、畫畫等老師：對(畫上一條魚 )； (出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？學(xué)生：把東西吸住的老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊？學(xué)生：行（或不行）老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像!老師：(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫筆來畫這條魚，請一位同學(xué)來試一試好么!(邀請學(xué)生上來，圈出一條魚，老

10、師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)這也是一條魚，它用的是什么材料？學(xué)生：紙條老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊 ？它們有什么不同？學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。老師：(總結(jié)引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。2、啟發(fā)、拓展思路老師：看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條啊？一起來看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔

11、軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試 (示范) ，哪位同學(xué)有更好的想法？(蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運用)粉筆、彩紙3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學(xué)生的思路：老師：請同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運線條的變化來表現(xiàn)他們的畫 4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇宙等)，把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合)。二、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用種材料，進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造

12、圖形。三、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評析第二課時一、課堂教學(xué)1、教師組織學(xué)生回憶交流上節(jié)課內(nèi)容。2、復(fù)習(xí)就知識：舉例說說線條有哪幾種？直線： 曲線： 3、學(xué)生分組討論交流：那些物體可以用直線表示？那些物體可以用曲線表示？ 4、教師小結(jié)：原來我們生活中有那么多的事物都能用直線和曲線來表示，它們的作用可真不小。二、學(xué)生作業(yè)1、提出作業(yè)要求：用直線或曲線表現(xiàn)生活中的某件事物。2、學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。三、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品畫得巧妙的地方。 （總計4課時）第三課 閃光的名字教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識美術(shù)字。2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。3、

13、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點：將自己的名字寫得足夠大，并進(jìn)行裝飾教學(xué)難點：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色教學(xué)課時：2課時課前準(zhǔn)備：變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙教學(xué)過程：（第一課時）一、導(dǎo)入新課：1、教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、師：告訴學(xué)生要設(shè)計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，可以讓學(xué)生稍加評價，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。2、出示課題：閃光的名字二、發(fā)展階段：1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？對自己的名

14、字有何看法2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計名字。5、設(shè)計法：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。 （2）筆劃用實物代替法。（3）部首實意，實物替代法 （4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。6、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作。7、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時點評作業(yè)。四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字

15、站起來。（第二課時）一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)：1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設(shè)計變化的步驟要點，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。 （2）筆劃用實物代替法。（3）部首實意，實物替代法。（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。3、欣賞另類范圖，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法（制作法）：金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

16、三、布置作業(yè)： 1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計方法，展開想象，用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。2、比一比，誰做的精致，設(shè)計的新穎。四、學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品設(shè)計制作巧妙的地方。 （總計6課時）第四課 有趣的彩泥學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)教學(xué)目的：1引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美感。2在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。3培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。教學(xué)重點：1彩泥制作方法的掌握及其運用。2彩泥的色彩搭配。教學(xué)難點：利用彩泥大膽地造型。教學(xué)準(zhǔn)備：教 具：范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、

17、鉛筆、尺、剪刀等。學(xué)具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、回憶導(dǎo)入小朋友，去年我們做過許多香甜的水果，還記得嗎？是用什么做的？（橡皮泥）對，橡皮泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題有趣的彩泥。二、啟發(fā)討論1拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么？2學(xué)生自由回答，老師小結(jié)：植物、動物、人物、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都可以做。三、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡單的制作方法1出示材料，并引導(dǎo)學(xué)生配色。（以蝴蝶為例）想一想蝴蝶是什么樣子的，請學(xué)生來想象。學(xué)生說，老師現(xiàn)場制作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等），并由學(xué)生挑選

18、顏色搭配，（提醒學(xué)生制作時需先后再前，先遠(yuǎn)后近，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個蝴蝶。2啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來添加景色以蝴蝶在花叢中飛舞，請學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）四、交流探究學(xué)習(xí)1師：看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（語言激趣）2分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？五、欣賞開闊視野，拓寬思路1欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。你覺得哪里漂亮？為什么？它運用了哪些方法？顏色

19、有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？2欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準(zhǔn)備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？3集合集體的意見，進(jìn)行小結(jié)：你所設(shè)計的造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。六、布置課堂作業(yè)以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進(jìn)行添畫，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形，使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。）七、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視：指導(dǎo)學(xué)生運用合適的泥工制作方法，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行添畫。特別是造型上加以引導(dǎo)，以創(chuàng)造

20、出富有情趣的形象。八、展示作品，總結(jié)評析1通過投影儀進(jìn)行展示，請學(xué)生來介紹本組或自己的作品，說說制作過程與感受，以及自己最滿意的是哪里？最有趣的是什么？2把介紹完的作品集中在展臺上，互相評一評，看哪些作品最有趣？為什么？（教師在旁補(bǔ)充、點評，并及時鼓勵表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生）九、拓展延伸出示兩件用布和紙張制作的作品：有趣的圖形除了用彩泥做外，還可以用其它材料來做！十、課堂小結(jié)這節(jié)課，小朋友們能積極合作，發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)造，用簡單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們在以后，多觀察生活的事物、美景，運用這些方法，尋找一些合適的材料多創(chuàng)作一些有趣的作品，做一個愛動腦、愛動手的好孩子。十一、收拾

21、與整理提醒學(xué)生收拾好桌面，整理工具材料，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。十二、教學(xué)反思： （總計7課時）第五課 喂，你好教學(xué)領(lǐng)域：設(shè)計。應(yīng)用課 時：一課時教學(xué)目標(biāo)：1、簡單了解電話的發(fā)展史；2、學(xué)習(xí)用泥或紙盒來做電話機(jī)手機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和造型能力；3、培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力。教學(xué)重點：電話機(jī)的制作。教學(xué)難點：1、電話發(fā)展史。2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，設(shè)計有特點。課前準(zhǔn)備：多媒體課件電話機(jī)一只。學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥合適的紙盒彩紙剪刀膠水等。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、出示一只電話機(jī)：小朋友知道一百多年前的電話是什么樣嗎？想看看嗎？今天，老師請來了藍(lán)貓做我們的導(dǎo)游，我們一起坐上時空飛船去游覽一下二了解電話的發(fā)展2、多

22、媒體展示：時空飛船出發(fā)，穿過時空隧道，來到1876年，藍(lán)貓介紹蘇格蘭醫(yī)生貝爾發(fā)明了電話過渡：一百多年前的電話只有一個話筒和聽筒，功能和款式非常簡單，哪幾十年前的電話又是什么模樣呢？3、多媒體展示：藍(lán)貓介紹播放手搖電話的場面展示老電話機(jī)圖片沒有撥號盤和用撥號盤的電話機(jī)過渡：小朋友看完了幾十年前的電話，大家有什么想法呢？時代前進(jìn)，科技發(fā)展，幾十年過去了，電話機(jī)也有了非常大的變化，大家快坐上時空飛船，回到現(xiàn)在去看看電話機(jī)變成什么樣了？4、多媒體展示：各種固定電話照片多媒體出示問題：藍(lán)貓問：小朋友，你看中了這里哪只電話機(jī)，為什么喜歡它？形狀色彩5、師生交流6、多媒體展示：移動電話的圖片7、多媒體出示問

23、題：藍(lán)貓說：你喜歡哪一只？喜歡它哪里？外形色彩功能8、師生交流三、制作電話過渡：小朋友剛才我們看了一百多年前到現(xiàn)在的電話，它們形狀都不相同，很多電話的造型十分可愛特別，色彩也搭配漂亮和協(xié)1、引導(dǎo)創(chuàng)意：現(xiàn)在，老師請小朋友想想未來的電話會是什么樣的？2、提出制作要求：今天，老師請小朋友也來設(shè)計制作一只未來的電話小朋友可以用帶來橡皮泥或者用紙盒和彩紙來做3、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)四、玩游戲，交流作品1、現(xiàn)在已經(jīng)做好的同學(xué)可以用自己設(shè)計電話機(jī)打個電話，和你的好朋友說說心里話指導(dǎo)學(xué)生打電話要有禮貌2、請們把你做好的電話機(jī)放到前面的展板上3、我們來玩?zhèn)€游戲，老師請小朋友上前打電話，讓你來挑選自己喜歡的電話

24、來用讓學(xué)生說說為什么選它，然后再打同時請制作的小朋友說說這只未來的電話是怎樣設(shè)計的，有什么特色五、課堂總結(jié)，收拾整理1小朋友，你們今天設(shè)計的電話都很有特色，有造型別致，有色彩漂亮，有的電話功能奇特，老師非常喜歡課后小朋友可以把這些作品再相互交流欣賞2請每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾放在課桌上的紙盒中六、課后反思：（總計8課時）第六課 花花衣課 時：二課時教學(xué)目的：1、通過教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并能進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗試，從而提高因勢造型創(chuàng)造新形象的能力，以培養(yǎng)兒童對藝術(shù)活動的興趣和良好的審美情趣2、通過利用彩泥對廢瓶的塑造，提高兒童的立體塑造能力3、在人們不斷創(chuàng)造生活垃圾和廢物的今

25、天，通過對廢瓶的巧妙利用，鼓勵兒童的生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進(jìn)行變廢為寶的藝術(shù)活動教學(xué)重點：通過提高立體塑造能力，讓學(xué)生在生活中多用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美教學(xué)難點：通過觀察和想象，從而提高學(xué)生創(chuàng)造新形象的能力教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件萬盛石林風(fēng)光片段生活垃圾錄象以及彩塑欣賞圖片音樂等2、材料準(zhǔn)備實物展示臺廢舊瓶子彩塑工具制作完成的彩瓶等3、學(xué)生準(zhǔn)備分組收集大小形狀和顏色各不相同的廢舊瓶子彩塑工具教學(xué)過程：第一課時一、新課引入1、多媒體屏幕展示美字教師問：同學(xué)們，你們認(rèn)識這個字嗎？學(xué)生回答并用富有表情的語言齊讀2、教師談話：我們喜歡美，我們熱愛美，我們歌頌美，我們渴望

26、美，而美又無處不在我們的身邊，同學(xué)們請看屏幕3、教師問：同學(xué)們知道這是什么地方？學(xué)生回答并談感受4、教師談話：我們的國家有這么美麗的風(fēng)光，是我們中國人的驕傲，但是在我們生活中也有許多不美的事常出現(xiàn)在我們的身邊，請同學(xué)們看（播放生活垃圾錄象）5、教師問：這是什么？這美嗎？我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾？學(xué)生分別自由討論回答6、教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾個廢瓶子，（教師出示形狀不一的廢舊瓶子）扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過老師的加工，就變成了現(xiàn)在的樣子（教師在實物展示臺出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發(fā)給每

27、組同學(xué)欣賞，讓學(xué)生初步認(rèn)知彩瓶的美）7、教師問：看了這些彩瓶你們有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)表見解或提問）8、教師談話：廢舊的東西不一定不美，通過我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品，同學(xué)們，今天，我們就一起來做一做彩瓶，好嗎？（屏幕展示課題）二、講授新課1、教師談話：我們?nèi)祟惖南胂罅κ欠浅ＸS富的，面對多種各樣的瓶子，都可以產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想，同學(xué)們，當(dāng)你們看到這樣一個瓶子時，你會想到什么？（教師出示多個有特點的瓶子，讓學(xué)生從瓶子的外形特征進(jìn)行聯(lián)想，如火箭玩具面具等，屏幕板書點出聯(lián)想方法得一步）2、教師將瓶子上下左右擺放，讓學(xué)生多向聯(lián)想，豐富創(chuàng)作內(nèi)容，如船龍舟汽車等（讓學(xué)生從瓶子的位置

28、變化，產(chǎn)生多方聯(lián)想屏幕板書點出聯(lián)想方法第二步）3、教師談話：同學(xué)們，除了你們桌上的這些彩瓶，想不想看看老師還想象了些什么嗎？（屏幕展示彩瓶：豬八戒面具劃船五彩的太陽等）4、教師談話：同學(xué)們想象出了許多不同的造型，但我們還要用彩泥將想到的形狀在瓶子上進(jìn)行塑造，同學(xué)們想一想，我們可以用哪些方法？比一比，看哪一組的同學(xué)想的方法最多最好（鼓勵學(xué)生想出多種方法，并及時給予肯定，如壓搓插刻等，屏幕板書制作方法）5、教師小結(jié)：豐富的想象才能有創(chuàng)新，勤勞的雙手才會創(chuàng)造出美好的生活同學(xué)們，在你們每一組的桌上，都有各種不同的廢舊的瓶子，用你們集體的智慧和雙手，把它們進(jìn)行裝飾，看哪組的同學(xué)最快做出即美麗，又想象獨特

29、的彩瓶，我們現(xiàn)在開始（屏幕板書作業(yè)要求）.第二課時一、欣賞導(dǎo)入：1、看一看：出示各種手法裝飾的瓶子，讓學(xué)生欣賞。2、想一想：這些都是用什么方法進(jìn)行裝飾的？老師總結(jié)。3、說一說：你打算用什么方法裝飾你的瓶子？討論交流。二、學(xué)生創(chuàng)作，小組合作。1、多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍2、鼓勵同組學(xué)生齊動手齊想象，相互協(xié)作共同完成作品同時對色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)3、讓全體學(xué)生分享個別同學(xué)的獨特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動，對其創(chuàng)作活動多給予肯定三、作品評講1、請每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實物展示臺上給全班同學(xué)展示，并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容表揚(yáng)哪些構(gòu)思獨特的彩瓶作品2、請各組同學(xué)相互評述，談?wù)勛约旱?/p>

30、想法和感受四、小結(jié)本課1、教師談話：同學(xué)們，通過今天的這節(jié)課，你們有什么感想？（請學(xué)生用簡單的一句話，表述一下感受）2、教師小結(jié)：是的，美就在我們的身邊，只要同學(xué)們多觀察多想象多動手，我們就會創(chuàng)造出許多的美保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧！附：多媒體板書設(shè)計：彩塑瓶子的聯(lián)想聯(lián)想：1、從瓶子的外形特征想象2、從瓶子的不同位置想象制作方法壓、插、搓、刻、拉等作業(yè)要求：每組同學(xué)利用桌上的各種廢瓶，共同制作想象獨特美觀漂亮的彩瓶六、課后反思：（總計10課時）第七課 金鑰匙課 時：二課時教學(xué)目的：通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行

31、添畫體驗設(shè)計樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力教學(xué)重點：鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計粘貼教學(xué)難點：把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫教學(xué)學(xué)具：各種各樣的鑰匙，紙剪刀膠水教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入新課（以談話的形式）今天，老師給小朋友們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美引起學(xué)生對設(shè)計的興趣三、討論交流設(shè)計與制作方法（1）師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？（2）四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙（3）老師小結(jié)，對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖（4

32、）四人小組商量討論我要設(shè)計什么鑰匙（每個人設(shè)計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫。四、大屏幕出示各種形狀的鑰匙，學(xué)生觀察。1、總結(jié)鑰匙是什么形？師總結(jié)：對稱形。2、對稱形可以用哪些美術(shù)方法來表現(xiàn)？五、示范剪紙方法。1、想一想，誰知道對稱形怎么才剪的簡便又準(zhǔn)確？2、誰能想出快速簡便的方法來剪很多的鑰匙？學(xué)生動手剪制作鑰匙。老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的鑰匙老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。第二課時一、交流欣賞（1）全班互相欣賞每組的作品。（2）請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？二、想一想：1、鑰匙可能創(chuàng)造出什么造型？你還知道哪些東西是對稱形？生答：2、觀察作品，還有什么方法表現(xiàn)

33、造型？總結(jié)：繪畫、剪紙、添畫。三、用你喜歡的方法，用鑰匙組成圖案，要求造型大方，形象生動準(zhǔn)確。四、學(xué)生作業(yè)：老師巡視指導(dǎo)。五、展示作業(yè)，比一比，誰的造型最漂亮？評一評。六、板書設(shè)計：第七課 金鑰匙學(xué)生作品： 課后反思：（總計12課時）第八課 對印的花紋課 時：一課時教學(xué)目的：1、能說出5-10件左右對稱的物體2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受教學(xué)重點：對稱圖形的特點教學(xué)難點：如何正確使用水彩顏料教學(xué)準(zhǔn)備：8種對稱的實物：衣服鎖花瓶等，投影儀電視機(jī)等，水粉顏料調(diào)色盤筆水罐抹布范例4張作業(yè)紙若干等教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：（1）讓同學(xué)議一議說一說日常生活中什么東西是

34、對稱的？對稱就是以一條中心線為準(zhǔn)左右對稱或上下對稱對角對稱出示準(zhǔn)備的實物結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看議一議對稱的美（平衡均衡整齊穩(wěn)定）。（2）組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖。談?wù)勚谱髦袝龅绞裁蠢щy（對稱的顏色不明畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰(顏料濃淡要適當(dāng))。（3）小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計）色彩的搭配？二、發(fā)展階段：1、教師示范（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容（2）調(diào)色注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面（3）對印，

35、展開根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫對構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)：注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。三、展示作品：小組進(jìn)行評議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品及教材的作品，你看了會什么感受，個別同學(xué)對全班小結(jié)。四、收拾與整理：將毛筆調(diào)色盤水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。五、課后拓展用對稱的方法裝飾衣服鎖花瓶等。課后反思：（總計13課時）第九課 蜻蜓飛飛課 時：2課時教學(xué)目的：觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美掌握

36、創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)重點：蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。教學(xué)難點：結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備蜻蜓觀賞VCD標(biāo)本有關(guān)蜻蜓的繪畫作品學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆油畫棒等繪畫工具。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新知1、導(dǎo)入語：今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識一個朋友播放蜻蜓觀賞VCD2、請小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？3、小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛二、探索新知1、課件展示：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)：（蜻蜓分為：頭胸腹胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上

37、面有很多翅脈頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部腹部較長，上面有很多不同的花紋）2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導(dǎo)作答并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性：如：蜻蜓點水下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？4、思考：你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？并請幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場繪畫。5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品：自由討論：看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點？三、作業(yè)設(shè)計1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。2、要求：構(gòu)圖。仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)

38、揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。四、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)。五、總結(jié)展示學(xué)生草圖，表揚(yáng)構(gòu)圖美觀、造型準(zhǔn)確的作品。第二課時教學(xué)過程：、一、欣賞導(dǎo)入：1、在屏幕出示蜻蜓主題的各種作品。2、觀察繪畫作品的涂色方法，說一說。學(xué)生說涂色注意事項，老師總結(jié)并演示。二、作業(yè)要求：1、繼續(xù)第一課時作業(yè)，把草圖跟同桌交換欣賞，相互指出優(yōu)點和缺點，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行修改。2、用正確的涂色方法完成作業(yè)。三、作業(yè)展評：大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方（師生互議）課后反思：（總計15課時）第十課 我也是藝術(shù)大師教學(xué)領(lǐng)域：造型，表現(xiàn)課 時：2課時教學(xué)目標(biāo)：1、組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會解讀大師作

39、品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。2、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。教學(xué)重點：1、指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑造形象。2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，形成創(chuàng)造性的作品。教學(xué)難點：藝術(shù)中的抽象。教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)投影機(jī)課件。教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、藝術(shù)中的抽象，欣賞大師作品：（1）波洛克（2）康定斯基的熱抽象藝術(shù)：康定斯基（18661944年），俄國抽象主義畫家，抽象藝術(shù)之父，其藝

40、術(shù)被稱為熱抽象藝術(shù)或抒情抽象康定斯基擅長油畫水彩畫和版畫早期作品采取印象主義技法，1910年開始采用音樂名稱，形象幾乎是用色彩的塊面和線條圖案暗示出來，如即興曲等以后則是純抽象的繪畫，后又轉(zhuǎn)向幾何的抽象，其畫風(fēng)充滿著幻想幽默的趣味。（3）蒙德里安的冷抽象藝術(shù)：蒙德里安（18721944），荷蘭抽象主義畫家，其藝術(shù)被稱為冷抽象藝術(shù)或幾何抽象1913年后的繪畫以幾何性符號式的繪畫為主，他在平面上把橫線與豎線相結(jié)合，形成直角或長方形，并在其中安排紅黃藍(lán)三原色及灰色這些新造型主義的抽象藝術(shù)及其理論，不僅影響了西方抽象繪畫和雕塑，還對現(xiàn)代廣告家具服裝設(shè)計印刷和建筑產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（4）克利的抽象藝術(shù)：

41、克利（18791940年），瑞士畫家他認(rèn)為：繪畫或創(chuàng)作活動看作是不可思議的體驗，在這種體驗過程中，藝術(shù)家在得到啟發(fā)的時刻，把內(nèi)心的幻想和對外部世界的體驗結(jié)合起來，以表現(xiàn)本質(zhì)的真實。（5）馬蒂斯的藝術(shù)：馬蒂斯（19691954年），法國野獸派畫家他善于以強(qiáng)烈的原色對比和粗獷的線條去體現(xiàn)自己對客觀事物的感受透視和明暗手段全被拋棄，可是構(gòu)圖仍是有秩序的生活境界同時他吸收了非洲藝術(shù)的表現(xiàn)風(fēng)格，對于東方藝術(shù)如日本的版畫或阿拉伯裝飾圖案有一種特殊的敏感。2、討論：這種抽象的畫有什么樣的感覺？你如何理解？生活中的抽象還表現(xiàn)在哪里？CAI展示：（1）自然中的抽象：圖片：山與云倒影沙漠農(nóng)田水面水珠云晚霞樹葉玉米

42、火閃電。（2）生活中的抽象：圖片：建筑禮花鐵軌光纖齒輪電路板鋼筋釘碎紙紙玻璃彩帶布。3、說說你準(zhǔn)備怎么和大師比一比？三、學(xué)生作業(yè)：像大師們一樣繪制一幅抽象圖。四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)第二課時一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)1、復(fù)習(xí)知識：大師的作品是用什么方法來畫的？2、檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點和不足之處。3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。三、欣賞、評價你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？請你向大家介紹，并說說你想象的是什么？它們表示什么意思？四、課堂小結(jié)：自然生活和藝術(shù)中有很多抽象的形式，我們所看到的往往是抽象化的點線面色彩等因素的組合，它們不僅能帶給我們美的感受，同時為我們創(chuàng)造了一個想象的空間。教

43、學(xué)后思：（總計17課時）第十一課 用畫來寫信教學(xué)領(lǐng)域：造型。表現(xiàn)課 時：2課時教學(xué)目標(biāo)：知道書信的一般格式用圖加文的方式給朋友或親人寫一封信教學(xué)重點：書信的格式以及畫信的方法。教學(xué)難點：結(jié)合不同的內(nèi)容，大膽的表現(xiàn)畫面。課前準(zhǔn)備：教師：兩封信郵筒學(xué)生的信。學(xué)生：彩色水筆信封信紙。教學(xué)過程：第一課時（一）引導(dǎo)階段同學(xué)們，我們一年級的時候?qū)W過一首非常有趣的兒歌，大家還記得嗎？讓我們一起來回憶一下吧！出示兒歌：小蜜蜂和螞蟻蜜蜂用樹葉，寫信給螞蟻，咬了三個洞，表示我想你。螞蟻收到信，看了半點鐘，也咬三個洞，表示看不懂。蜜蜂和螞蟻，商量大事情，趕快學(xué)寫字，寫字很有用。大家知道寫字有什么用么？你們知道為什么

44、要寫信？你們以前寫過信嗎？收到過信嗎？現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)上二年級了，已經(jīng)學(xué)會了許多字，是不是所有的字都會寫呢？那小螞蟻和小蜜蜂經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)現(xiàn)在怎樣了呢？你們想不想知道？今天老師收到兩封信，我們一起來看一看吧！哦，一封是小螞蟻的一封是小蜜蜂的，看來一年來，不僅同學(xué)們學(xué)到了很多知識，長大了，小蜜蜂和小螞蟻也有了很大的變化！他們倆都學(xué)會了寫信呢！我們來看看這兩封信有什么不同？我來找兩名同學(xué)來讀一讀（打開小螞蟻的信）看來小螞蟻還有許多的字不太會寫，他還需要好好學(xué)習(xí)。我們再來看看小蜜蜂的信，你們喜歡小蜜蜂的信嗎？小蜜蜂也有不會寫得字，可是他學(xué)會了畫畫，看來寫字很有用，畫畫也很有用。咱們同學(xué)是不是也學(xué)習(xí)過畫

45、畫？那我們今天也來向勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)用畫來寫信。出示課題：用畫來寫信。（二）發(fā)展階段同學(xué)們，我們再寫完信后，應(yīng)該怎樣做才能讓對方收到信。補(bǔ)充：貼上郵票，放到郵筒里郵遞員會來傳達(dá)我們的情誼。下面一起來做個小游戲好嗎？郵遞員的游戲大家還記得嗎？今天誰來當(dāng)郵遞員？來請一名同學(xué)當(dāng)郵遞員。游戲內(nèi)容：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，誰呀？我是郵遞員呀，哪里來的信呀？來的信，送給誰呀？送給。現(xiàn)在小組一起來交流一下信封應(yīng)該怎樣來寫，應(yīng)該有哪些具體內(nèi)容？看了剛才既有字又有畫的信，老師看到有的同學(xué)們已經(jīng)在躍躍欲試了，現(xiàn)在大家靜靜的想一想，你最想給誰寫一封信?現(xiàn)在想好的同學(xué)拿出你的畫筆，畫出心中最想畫的，寫出心中最想寫的，寄給心中最想寄的

46、人將你們美好的心愿投到郵筒里，讓郵遞員傳送我們的情誼。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。（三）課堂評價我們再來郵遞員的游戲（學(xué)生評價后，獎勵郵票）。第二課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：上節(jié)課，老師看到你們用畫寫的信，我也抑制不住自己的心情，給大家寫了一封信，你們想知道嗎？我請*來給大家念一下。二、觀察思考：1、老師這封信跟你們寫的有什么不同？總結(jié)：用了多咱表現(xiàn)方法，剪紙、繪畫、粘貼2、想一想，你會用哪些方法來寫信？三、考驗：你能不能用多咱表現(xiàn)方法寫一封信？四、學(xué)生作業(yè)：1、給尊敬的人寫一封信。如解放軍叔叔、老師、長輩2、兩為一小組，合作完成。五、讀信活動，相鄰小組互換信，互讀，互評。六、課堂總結(jié)：七、課后反

47、思：（總計19課時）第十二課 有趣的瓶蓋教學(xué)領(lǐng)域：造型。表現(xiàn)課 時：一課時教學(xué)目的：1、能夠用瓶蓋排列拼貼圖形2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成13件玩具3、對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣教學(xué)重點：把各種各樣的瓶蓋組成有趣的東西教學(xué)準(zhǔn)備：范作示范用材料學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種瓶蓋，臘光紙，剪刀，膠水教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（以談話的形式）今天，老師給小朋友們帶來一份禮物。你們看：（各種各樣用瓶蓋制作的的玩具）。二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受各種各樣不同造型玩具的藝術(shù)美。引起學(xué)生對設(shè)計的興趣。三、討論交流設(shè)計與制作方法（1）請學(xué)生列舉他們所看到過的圓（柱）形的物體及物體中的圓形部分，如水井風(fēng)扇太陽月亮燈籃子娃娃的眼睛等

48、（2）四人小組討論：如何將這些與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來（3）聯(lián)想游戲：將兩個瓶蓋放在一起，想一想，他像什么，疊在一起，又像什么？將三個瓶蓋放在一起，又像什么？比一比，看誰想的最多（4）老師小結(jié)對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生考慮：我今天準(zhǔn)備用瓶蓋做什么？還要用到哪些材料，怎么做？四人小組商量討論四、學(xué)生動手制作老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的物品老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生五、交流欣賞（1）全班互相欣賞每組的作品（2）請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？六、課后反思：（總計20課時）第十三課 回家的路上教學(xué)領(lǐng)域：造型。表現(xiàn)課 時：2課時教學(xué)目標(biāo)：1.參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫

49、從學(xué)校到家的路線圖。2.能夠畫出一路上標(biāo)志性的建筑景物。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽自由地表達(dá)回家路上的人景物。教學(xué)難點：畫面大膽自由生動，富于創(chuàng)造力。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：繪圖工具（油畫棒水彩筆水彩水粉顏料記號筆等）。教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料及范圖數(shù)張。教學(xué)過程：第一課時一、引導(dǎo)階段：你會看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找我們學(xué)校所在的位置請學(xué)生描述一下從學(xué)?；丶业木€路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋鐵路道口十字路口描繪得詳細(xì)些，教師提醒介紹那些標(biāo)志性建筑或物體。二、發(fā)展階段1討論：我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？2談

50、談創(chuàng)作思路。3出示學(xué)生作品：提供建議：先畫學(xué)校，在按照回家的路線一點一點的延伸出去，一直畫到你的家，形狀可以不規(guī)則。最后根據(jù)需要添畫人景，也可用剪貼的方法。三、收集資料，以供下一節(jié)課使用。第二課時教學(xué)過程：一、說一說：1、你用什么方法創(chuàng)作回家的路上？手工粘貼、繪畫或其他的方法。2、你將用什么材料？二、展示你搜集的資料（有關(guān)地圖、人物動態(tài)、風(fēng)景圖片，地理圖片）。和同學(xué)交流分享。三、出示作來要求：以回家的路上為題用自己喜歡的方式創(chuàng)作一幅作品?？梢詢扇撕献骰騿为毻瓿?。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。五、作業(yè)展評：1、完成作品自己貼到黑板上。2、全班同學(xué)相互評價優(yōu)缺點。3、老師評價總結(jié)。六、課后拓展將學(xué)校

51、畫在畫面的中央，然后以小組合作的方式畫出不同的回家行走的線路圖。七、課后反思：（總計22課時）第十四課 今日的菜單教學(xué)領(lǐng)域：造型。表現(xiàn)課 時：1課時教學(xué)目標(biāo)：1、研究出制做花點心的方法，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新。2、提高學(xué)生對色彩搭配的技巧。教學(xué)重點：在愉快的小組學(xué)習(xí)過程中掌握一定的造型技法.教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,制出與眾不同的花點心。課前準(zhǔn)備：各種用橡皮泥做的蔬菜點心等。學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥合適的紙盒彩紙剪刀等。教學(xué)過程：(一).件創(chuàng)設(shè)情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會的任務(wù)，為2008年奧運會的運動員制作花點心，請同學(xué)們幫忙，然后講些花點心的有關(guān)知識（同時配放許多分好類的花點心照片）。(二)

52、.新授課1.欣賞橡皮泥做的花點心說說這花點心的做法。2.請同學(xué)上來邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充。3.老師把方法編成歌謠。做了點心又作花(兩部分組成)輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓(要求細(xì)致)顏色多樣不均勻(滲透色彩知識)與眾不同我最棒(要求創(chuàng)新)4.學(xué)生制做花點，老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進(jìn)行小組觀摩。5.作品展示：自己把滿意的作品放到展臺上培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力小組合作學(xué)習(xí)（三）全班欣賞講評：體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評價權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生在評價的過程中感受美.（四）課后拓展:可以開一個小型生日會，制作各種點心（五）課后反思：（總計23課時）第十五課乘著大象教學(xué)領(lǐng)域：造型。表現(xiàn)教學(xué)課時：2課時。教學(xué)目標(biāo)：1、了解大象

53、的造型特點。2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表達(dá)自己乘著大象時的情景和感受。教學(xué)重難點：1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性的張揚(yáng)。2、以有限的知識技能，用自己的方式來表達(dá)感受。課前準(zhǔn)備：多媒體電腦、實物投影儀。繪畫紙、色紙、橡皮泥、收集的大象資料或圖片。教學(xué)過程：第一課時一、引導(dǎo)階段1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（出示大象）從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡大象，今天老師特地帶來了許多大象呢！小朋友，你們仔細(xì)看?。〈笙髞砹耍。ǔ鍪敬笙螅┩?！那么多大象向我們走來了！2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些大象有什么特點？長的怎么樣？3、老師還知道

54、，有些小朋友特別喜歡大象。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)大象的資料，我們請他們拿上來和大伙兒一起來分享快樂，好嗎？4、大象非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的大象正在為我們表演精彩的節(jié)目呢?。ǔ鍪緢D片）1、剛才小朋友們了解了那么多大象的知識，而且還看到了一幅幅精美的大象圖片，那么此時的你想對大象說些什么呢？（大象你真聰明、大象你真能干、大象我真想摸你的長鼻子）2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個小朋友說，想乘著大象去游玩，這個想法有多有趣??！小朋友們，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來實現(xiàn)這些美好的愿望吧！3、請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進(jìn)了想象的

55、世界?，F(xiàn)在，大象向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。哇！大象帶我們飛起來啦！我們飛過了鄉(xiāng)村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京4、小朋友，剛才你們坐在大象上，心里覺得怎么樣呀？你們乘著大象都看到些什么呢？5、這些感覺真妙?。⌒∨笥?，把書翻到第15課，看看書上的小朋友是怎樣來表達(dá)的。要是你來做，能不能比他表達(dá)得更好，更有趣？6、現(xiàn)在，請小朋友拿出自己心愛的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達(dá)出來吧！（音樂）7、想畫的小朋友，只要完成構(gòu)

56、圖，涂色放到下一節(jié)課去完成。如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。（學(xué)生自己講述，師生點評）（投影儀展示）三、課后拓展剛才小畫家們把乘著大象的感受表達(dá)的淋漓盡致。是呀，大象是我們的好朋友，還有好多動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?！現(xiàn)在，你還想乘著什么動物去玩呢？四、總結(jié)1、你們說得真好！小朋友，動物是那么的可愛！有了它們，我們的地球才這么生機(jī)勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！2、讓我們和動物永遠(yuǎn)做好朋友吧?。ㄒ魳罚┑诙n時一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)1、復(fù)習(xí)知識，檢查學(xué)生作業(yè)情況。2、學(xué)生

57、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。四、小結(jié)：教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具。五、教學(xué)后記：（總計25課時）第十六課 風(fēng)來了教學(xué)領(lǐng)域：造型。表現(xiàn)課 時：二課時教學(xué)目標(biāo)：1.感受風(fēng)的奇妙，能夠用簡單的言語描繪風(fēng)吹來時的情景。2.了解春夏秋冬，風(fēng)的不同特點。3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來時的情景和感受。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽自由地表達(dá)自己的各種想法。教學(xué)難點：。畫面大膽自由生動，富于創(chuàng)造力。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：繪圖工具（油畫棒水彩筆水彩水粉顏料記號筆等）自行準(zhǔn)備的有關(guān)風(fēng)的圖片文字資料。教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料；范圖數(shù)張彩帶塑料袋風(fēng)車風(fēng)鈴等。教學(xué)過程：第一課時一、

58、組織教學(xué)二、活動導(dǎo)入（門窗緊閉）：教師：今天，在我們的教室四周掛了許多漂亮的東西，你能叫出它們的名字嗎？學(xué)生：是彩色的絲帶風(fēng)鈴風(fēng)車，還有塑料袋。教師：很好，看來同學(xué)們對這些東西都很熟悉，現(xiàn)在董老師要請同學(xué)們做個游戲，請同學(xué)們把眼睛閉上，千萬不要睜開眼睛，我要請一位特殊的朋友進(jìn)來，同學(xué)們閉上眼睛好好地聽一聽，感受一下，你能猜出她是誰嗎？（放音樂）。教師把門窗打開，風(fēng)進(jìn)來了。教師：好，請同學(xué)們閉著眼睛猜一猜，她是誰？學(xué)生：風(fēng)教師：好，睜開眼睛，看一看吧，風(fēng)的到來，你發(fā)現(xiàn)什么改變了？學(xué)生：原來不動的彩帶現(xiàn)在飄了起來;原來干癟的塑料袋，被風(fēng)給吹脹了。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生互相觀察一下身邊同學(xué)在風(fēng)中的形象。

59、教師:非常好，這說明同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)這些變化的由來，都是因為風(fēng)來了教師出示課題風(fēng)來了。三、分析風(fēng)來了時的情景教師指揮三位學(xué)生把窗戶再次關(guān)上。教師：現(xiàn)在我們又把窗戶關(guān)上了，風(fēng)來了，又走了，一切又恢復(fù)了平靜我想請同學(xué)們回憶一下剛才當(dāng)風(fēng)來的時候，給你一種什么感受？老師先把自己的感受畫給大家看看老師畫時請同學(xué)們以小組為單位，帶著三個問題來思考（示范）。教師：（1）風(fēng)中的我們會是什么樣的？（2）風(fēng)中的環(huán)境又會是什么樣的呢？（3）你知道有關(guān)風(fēng)的知識嗎？學(xué)生討論并發(fā)表自己的看法。教師：風(fēng)給你們這么多的感受，我們來看看書上的畫家同齡的小朋友如何感受風(fēng)的？四、學(xué)生作業(yè)（添畫）：以風(fēng)中的我給人物的著裝環(huán)境等添

60、畫教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。五、評講：教師將學(xué)生作品分別以季節(jié)來歸類，采取自評互評教師點評的方式進(jìn)行評講六、收拾與總結(jié)風(fēng)是我們自然界中一種神奇的自然現(xiàn)象，它來了，又走了，它沒給自己留下什么，卻給大地?fù)Q上了新裝。七、作業(yè)：挑戰(zhàn)你：你能描繪春夏秋冬不同季節(jié)風(fēng)吹來時的情景嗎？第二課時一、組織教學(xué)二、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)（描繪春夏秋冬不同季節(jié)風(fēng)吹來時的情景和感受）春天：柔和清新夏天：吹來的都是熱風(fēng)秋天：涼爽的感覺冬天：寒冷刺骨1、介紹一些特殊技法（水彩撒鹽法蠟筆刀刮法橡皮擦試法）2、作業(yè)過程中有新的想法通過老師及時向?qū)W生傳遞3、以組為單位，學(xué)生相互間進(jìn)行作品交流4、鼓勵學(xué)生用多種形式表達(dá)畫面5、注意線與面的對比黑與