精品解析：福建寧德2020-2021學年八年級上學期期末語文試題解析版

1、寧德市2020-2021學年第一學期期末八年級質量檢測語文試題試卷滿分：100分一、積累與運用（13分）1.補寫出卜列句子的空缺部分。感時花濺淚,。（杜甫春望）：(2)0,壯心不已（曹操龜雖壽）,江入大荒流。（李白渡荊門送別）守我報路長嗟口濟O （李清照漁家傲天接云濤連曉霧）富貴不能淫,威武不能屈。（孟子富貴不能淫）9（6）雁門太守行中體現將士們大義凜然、忘身報國的句子是:；【答案】（1）.恨別鳥驚心（2）.烈士暮年（3）.山隨平野盡（4）.學詩漫有驚人句7?（5）.貧賤不能移（6）.報君黃金臺上意（7）.提攜玉龍為君死:【解析】?【詳解】作答此題時，要求句子符合題意，書寫正確，不添字，不漏字

2、，字的筆畫寫準確。注意“暮、謾、賤”易寫成別字，“攜”筆畫易寫錯。手2.閱讀下面文字，按要求作答我想，歷史應該是一首歌曲，而20世紀是歌曲中最為 甲 （A.振聾發(fā)耳責B.震撼人心）的旋律。206世紀的歷史歌曲見證了中國人民從苦難走向勝利的歷程，軼 （A. long B.16ng）入了民族的情感，民族的血液，它 乙 （A.激蕩B.激發(fā)）著人們的深情，激勵著民族的斗志.歷史在碇 （A,普B.譜）寫著歌曲，歌聲在凝聚著歷史，歷史就是在歌聲中不斷前進。讓我們,去感受那久已忘懷的時代。處（1）為文中處選擇正確的注音，處選擇正確的漢字。（只填序號）處（2）從文中甲、乙處選擇符合語境的詞語填入橫線。（只填序

3、號）甲乙（3）依次填入上.面語段橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（）去觸摸那漸去漸遠的歷史去重溫那激情四溢的歲月載著對歷史的回憶駕著不同年代傳唱的歌聲(4). AD.B【答案】 （1）.A（2）.B【解析】【分析】【詳解】（1）融入（r6ngrii）：融合，混入、混合。故選A。譜寫（p/xiG）：創(chuàng)作歌曲或為歌詞配曲。也比喻用行動表現極其動人的英雄事跡。故選B。 （2）本題考查詞語辨析，根據詞語的意思和語境分析即可。（甲處）振聾發(fā)聘：意思是聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們 清醒過來。建撼人心：意思是指某件事對人內心震動很大。根據“旋律”分析，“震撼人心”合適

4、：故選B。 （乙處）激蕩：指事物受到激發(fā)而產生的震動狀態(tài)。激發(fā)：激勵使奮起。結合“人們的深情”分析，“激 蕩”合適，故選A。（3）本題考查排序結合語境分析分析。根據“去感受那久已忘懷的時代”分析，帶有“去”字的句子應是第三，第四句，與“去感受那久已忘懷的時代”形成排比。根據上文“歷史在譜寫著歌曲，歌聲在凝聚著歷史”分析，卜文應是對應的關系，故先是“歷史”，再是“歌聲”。然后還是對應的關系。先“歷史”，符合，再“歌聲”。排序為故選C。二、閱讀（47分）（一）閱讀下面詩歌，完成下面小題。贈從弟（其二）劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏有本性

5、。3.下列對詩歌的理解和分析不正確的一項是（）A.起首句，詩人用“亭亭”描寫松的傲岸姿態(tài)，用“瑟瑟”摹擬刺骨的風聲，簡潔生動。B.詩中以“風聲”之“盛”襯托“松枝”之“勁”,兩個“一何”使抒情意味更濃厚?！氨哉龖K凄，終歲常端正”既寫出松樹成長環(huán)境的嚴酷，又體現青松“端正”的本性。D.本詩是一首送別詩，情深意長。它不重在工筆細描，而以層層深入事物的內在見長?！柏M不都凝寒？松柏有本性”在一問一答中表達詩人怎樣的情感？簡要分析?！敬鸢浮?. D 4.詩人贊美松柏傲雪凌霜的美好品格，表明自己志向之堅貞，也寄寓了對堂弟的無限期望。【解析】【3題詳解】“送別詩”行誤。這是一首詠物詩。詩人緊緊扣住松柏經寒

6、不哀、枝干堅勁的特征來描寫，寫出了松柏 的凜然正氣，成功地通過詠松柏來表現自己對高風亮節(jié)的贊美和追求。全詩以松樹為中心，寫得集中緊湊。 反史詠歌，卻不平板單調。用詞樸素無華，風骨雄健，氣勢行力。不重在工笫細描，而以層層深入本物的 內核見長。故選D?！?題詳解】本題考查學生對詩句思想情感的理解能力?！柏M不雁凝寒，松柏有本性?！薄八砂赜斜拘浴保瑢嶋H上是一 種“比德”之說。詩人由外而內，由表層到深層，把讀者眼光從“亭亭” “端正”的外貌透視到松樹內在 的本性，以此表明松樹之所以不畏狂風嚴寒，是因為有堅貞不屈的高風亮節(jié)。在這里，劉楨以松柏為喻， 詩人希里堂弟能像松柏那樣堅貞自守，不因外力的壓迫而改變本

7、性，也有自況自勉的含義。閱讀下面文言文，完成卜面小題。【甲】舜發(fā)于味畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百 里奧舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其傷骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為， 所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作：征于色，發(fā)于聲，而后喻。人則無法家挪士，出則無 敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（選自孟子告子下） 【乙】晉侯以樂之半賜魂絳曰：“子教寡人和諸戎狄，以正諸華。八年之中，九合諸侯，如樂之和, 無所不諧。請與子樂之?！鞭o日：“夫和戎狄，國之福也。八年之中，九合諸侯，諸侯無慝，君之

8、靈也， 二三子之勞也，臣何力之有焉？抑臣愿君安其樂而思其終也！詩曰：樂只君子，殿天子之邦。樂只 君子，福祿攸同。平平左右，亦是率從。夫樂以安德，義以處之，禮以行之，信以守之，仁以厲之，而 后可以殿邦國，同福祿，來遠人，所謂樂也。書日：居安思危。思則有備，有備無患，敢以此規(guī)?！保ü?jié)選自左傳襄公） 【注】以樂之半：把樂隊的一半。與卜文“如樂之和”“夫樂以安德”中的“樂”均讀yuM魏絳：春 秋時晉國大臣。愚（怙）：邪惡，惡念。抑：此處表轉折，.解粹卜列加點詞在文中的意思。）（1）舜發(fā)于吠畝之中 （2）而后喻 （3）請與子樂之（4）二三子之勞也.把下列句子翻譯成現代漢語。（1）所以動心忍性，曾益其所不

9、能。（2）臣何力之有焉？.甲乙兩文闡述了相同的道理，這個道理是什么？請概括?！敬鸢浮?. （1）興起，被任用 （2）明白，了解 （3）以為快樂 （4）功勞. （1）（通過這些）來使他內心受到震撼，使他性格堅忍起來，不斷增長他的才干。（2）我（在這件事情上）出了什么力呢？.國家與個人都應該有憂患意識【解析】【分析】【5題詳解】本題考查文言詞語。作答此題，要結合句意理解，注意占今異義、詞類活用和通假字。（1）舜發(fā)于聯畝之中：舜從田地中被任用。發(fā)：興起，被任用。（2）而后臉：然后才能被人們所了解。喻：明白，了解。（3）請與子樂之：我希望和你一起享用禮物。樂：形容詞的意動用法，以為快樂，譯為享用。（4

10、）二三子之勞也：也是其他人員的功勞.勞：功勞“【6題詳解】本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實，直譯意譯相結合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式及詞類活用、占今異義。（1）所以：通過這些來：動、忍：使動用法，動心忍性：使他內心受到震撼，使他性格堅忍起來：曾益:增加：能：才能，才干。（2）臣：我：何力之有，賓語前置，即“有何力”，出了什么力?！?題詳解】本題考查內容理解。甲文：由人才的培養(yǎng)到國家的治埋，得出“然后知生于憂患而死于安樂也”的觀點。乙文“思則有備，的備無患，敢以此規(guī)”可知，魏絳規(guī)勸晉侯要“居安思?！?。由此可知，兩文闡述了相同的道理：國家與個 人都應該有憂患意識?！军c睛】

11、甲文參考譯文：舜從田地中被任用，傅說從筑墻的泥水匠中被選拔，膠鬲從魚鹽販中被舉用，管 仲從獄官手里獲釋被錄用為相，孫叔敖從陷居海邊進了朝廷，百里奚從市井之間登上了相位。所以，上天 將要下達重大使命給這樣的人，一定要先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經受饑餓（之苦），使他 資財缺乏，使他做事不順，（通過這些）來使他的內心驚動，使他的性格堅強起來，增加他所不具有的能力。一個人常常犯錯誤，這樣以后才能改正：內心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為：（一個人的想法只 有）從臉上顯露出來，在吟詠嘆息中表現出來，然后才能被人們所了解。在國內沒有堅持法度和輔佐君王 的賢士，在國外沒有與之匹敵的國家和外來的禍

12、患，國家常常會滅亡。這樣以后，人們才會明白常處于憂 患之中使人生存發(fā)展，常常處于安逸享樂中使人萎靡死亡。乙文參考譯文：晉侯把樂隊的一半賜給魏絳說：“你教我和各部落戎狄講和，以整頓中原諸國。八年之中, 九次會合諸侯，好像音樂一樣和諧，沒有不協(xié)調的地方。我希望和你一起享用鄭國贈送的禮物?！蔽航{推 辭說：“同戎狄講和，是國家的福氣。八年之中，九次會合諸侯，諸侯沒有惡念，這是君王的威靈，也是 其他人員的功勞，我有什么力量呢？然而臣希望您在享樂時能考慮到國家以后的事情！詩說：快樂啊 君子，鎮(zhèn)守天子的家邦?？鞓钒【?，萬福聚集你一身。治理好附近的小國，他們循善又順從。音樂用 來鞏固品德，用道義對待他，用禮

13、儀推廣它，用信義守護它，用仁愛勉勵它，然后能用來安定邦國，同享 福祿，召來遠方的人，這就是所說的快樂。書說：居安思危。想到了就有防備，有了防備就沒有禍 患，謹以此向君王規(guī)勸?！保ㄈ╅喿x下面文章，完成下面小題。灑滿陽光的曬谷場洪忠佩稻田收割謝幕，便迎來了曬谷場的開場。等母親用筐要把稻谷擔到曬谷場時，曬谷場上已經很熱鬧了。割禾搶時，岫谷搶天。此刻，村里人一個個在曬谷場上忙得不亦樂乎。有人在馱曬簟，有人在抬風 車。和我年齡相仿的少年也不閑著，扛掃帶，扛谷耙。一床一床的咕簟鋪展開來，如劃了線般整齊。曬罩是建片編織的，鋪開的面積有兩塊露天也影裟布 拼接起來大小。家家戶戶將筐蘿里的稻谷倒在曬簟上，用谷祀

14、呼啦呼啦地祀開把勻，整個暗谷場在陽光下， 似是淘金一樣。母親站在曬簟邊，一手攥住窗要的要沿，一手使勁拍著夢底，生怕還有稻谷粘在豆夢之中。比曬有場上的人們還要忙碌的，是或視已久的八哥、斑鳩、麻農、解鶯。它們一群群地圍著曬谷場 飛進飛出，屋頂、樹梢、籬笆、曬谷場，落下。趁著曬谷的村人不注意，它們偷偷摸摸地迅速啄兒口。在鳥兒中，覬敏曬簟上稻谷最多的，當數麻雀。它們總是噗噗地落下一群。曬谷的人，怎會不知道鳥兒的存在？他們看見了鳥兒，就揮手嘮啃一聲，驅趕一下，但實際上并沒 有任何故意。鳥兒也不膽怯，人一轉身，便照樣啄吃不誤。人們談起鳥兒，臉上總會帶著笑意，雖然語調 中有著幾分無奈。在父老鄉(xiāng)親的心目中，鳥

15、兒都是自然的寵兒。午后陽光明晃晃地刺眼。盡管民請說，天上魚鱗斑，曬谷不用翻。但母親還是交代我用谷耙去翻曬, 上午、中午、下午各一次。至于稻谷是否曬得干燥，全憑母親的經驗。接近傍晚時，母親會從哈簟里抓一 小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接著拿足一粒放進嘴里，“咔嚓” 一聲把谷粒咬碎，只見她滿意地笑道：“曬 干了，飽滿著呢。今年接春接得好，冷漿田里收成好。忙點累點算什么，有收有曬就是好日子?！蹦拱?，炊煙在麟瓦的屋頂上升起，母親還要忙著把哂干的稻谷以倉。這一夜，母親再辛苦也要炒上一鍋谷花。隨著姓里的柒火燃起，鐵鍋的溫度升了上來，母親用木鏟 鏟些稻谷倒在鍋里爆炒，像變戲法似的，就有了一鍋爆谷花。然后，用竹

16、篩篩去谷殼，加上一勺紅薯糖， 抑或蜂蜜，那種杏甜足以讓一家老少暖心。翌日清晨，霧靄在山間繚繞，村里鳴犬相聞，又是一天村莊生活的開始。母親起得比啊啾的鳥兒還 早。一個灑谷場，盛放著一個村莊。在山里村莊，曬谷場寬闊、平整。一年四季，輪番H西出的，不僅是 稻谷，還有油茶籽、豆角、辣椒、黃豆夜晚，偶爾也有露天電影和戲班登場。鄉(xiāng)親在曬谷場上一邊看 戲一邊聊天一晃，過去好些年了。那些年，田野與曬谷場不僅磨礪了我的肩膀和耐力，也讓我明白了一個道理 那一家一戶的炊煙，是從土地里生長出來的。梯田中的有機稻谷，金燦燦的，又將迎來一年的豐收季。我仿f布聞到了田仔妝割的一息，以及稻谷 與陽光的味道。剎那間，家鄉(xiāng)田野與

17、曬谷場上經年的往事奔涌而來。母親笑著說：“九成開鐮，十成進倉。 有夢想，就有奔頭。“農家田地上的事物，妝藏的都是滿滿的陽光。.下列對文章理解和分析不正確的一項是（）A.文章以時間為順序，主要敘述人們曬谷的各種情景，描寫細膩，感情真摯。B.文章兩段體現出人們對鳥雀的友善、溫情，表現人與自然和諧相處之美。C. “那一家一戶的炊煙，是從土地里生長出來的”用擬人手法寫出勞動與生活的關系。D.第段劃線句是虛寫，寫出“我”由眼前金燦燦的稻谷想象到家鄉(xiāng)田野收獲時的情景。9.結合語境，按要求賞析。（1）翌口清晨，霧靄在山間繚繞，村里雞犬相聞，又是一天村莊生活的開始。（賞析句子）（2）剎那間，家鄉(xiāng)田野與曬谷場上

18、經年的往事奔涌而來。（賞析加點詞） .母親是個怎樣的人？結合文章簡要分析。.文章以“灑滿陽光的曬谷場”為題有什么妙處？簡要分析?！敬鸢浮?.C9. （1）環(huán)境描寫，渲染了鄉(xiāng)村清晨靜謐、祥和、美好的氛圍。（2） “奔涌”意為急速地涌出，形象生動地寫出了家鄉(xiāng)的往事不經思索地浮現在“我”的腦海，表達作者 對鄉(xiāng)村的喜愛和眷戀之情。.（答對3點即即可）示例：母親勤勞能干。如母親起早貪黑干農活，炒出令家人老少暖心的谷花等, 都體現母親這一特點。母親堅韌樂觀。再苦再累，母親臉上總會帶著笑意：”忙點累點算什么，有收有 曬就是好口子” “有夢想，就行奔頭”等處均能體現這一特點。母親有農事經驗。如母親搓一搓稻谷，

19、 拿一粒谷子放進嘴里咬碎，便知稻谷是否曬干。母親珍惜勞動成果。如母親曬谷子生怕還有稻谷粘在筮 蓼之中。.標題概括了文章的主要內容，是文章的線索，文章圍繞曬谷場寫出農人的口常生活。“陽光”既指自然界陽光，也蘊含著人們枳極樂觀的生活態(tài)度，對美好生活的希望，暗示文章主旨?！盀M陽光” 語言生動，富有詩意，激發(fā)讀者閱讀興趣。【解析】【8題詳解】C這句話把“炊煙”當作能生長的作物來寫，是比擬中的擬物，把甲物當作乙物來寫，不是“擬人”。故 選C?！?題詳解】（1）本題考查賞析句子。“翌口清晨，霧靄在山間繚繞，村里雞犬相聞”，確定賞析角度：環(huán)境描寫：描 寫了清晨山間云賽繚繞的景色，鄉(xiāng)村雞鳴狗吠的生活氣息，渲

20、染了鄉(xiāng)村靜謐、祥和、美好的氛圍。為下文 的勞作提供了溫馨的環(huán)境。（2）本題考查賞析詞語?！氨加俊币馑际潜剂饔砍?，這里形容“家鄉(xiāng)田野與曬谷場上經年的往事”急速地 在“我”的腦海里浮現；聯系上文，這是“我”看到梯田中金燦燦的有機稻谷時瞬間的情感萌動，表達“我”對鄉(xiāng)村的喜愛和眷戀之情?！?0題詳解】本題考查分析人物形象。根據段“這一夜，母親再辛苦也要炒上一鍋谷花”，段“母親起得比隔啾的 鳥兒還早”可以看出母親勤勞能干；根據段“忙點累點算什么，有收有曬就是好口子”，段“母親笑 者說：九成開鐮，十成進倉。有夢想，就有奔頭”可以看出母親堅韌樂觀：根據段“至于稻谷是否 曬得干燥，全憑母親的經驗。接近傍晚時，

21、母親會從曬簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接著空起一 粒放進嘴里”咬碎，便知稻谷是否曬干，可以石出：母親有農那經臉；根據“母親站在曬簟邊，一手擢 住窗等的箝沿，一手使勁拍著等底，生怕還有稻谷粘在笛夢之中”可以看出：母親珍惜勞動成果?！?1題詳解】 本題考查文題作用。（1） “曬谷場”時本文的線索，文章圍繞曬谷場寫出農人的口常生活。（2）文題概括 了文章主要內容，文章主要寫母親及鄉(xiāng)人們在曬谷上勞作的畫面，表現農人生活的充實美好。（3）暗示文 章主旨?！盀M陽光的曬谷場”，指勞作時，曬谷場上陽光明媚；“灑滿陽光”還喻指鄉(xiāng)人們積極樂觀的 生活態(tài)度，段“割禾搶時，曬谷搶天。此刻，村里人一個個在曬谷場

22、上忙得不亦樂乎”，段“人們談 起鳥兒，臉上總會帶著笑意”，段“一聲把谷粒咬碎，只見她滿意地笑道”，鄉(xiāng)人們積極辛勒地勞作， 快樂地生活，對生活充滿美好希望。“灑滿陽光”含蓄喑示了文章的主旨。（4） “灑滿陽光的曬谷場”， 語言形象生動，極具畫面感，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。（四）閱讀卜.面文章，完成卜.面小題?！皣倚枰悖憧隙ㄒ煤酶?！ ”張炯強/殷夢昊12月8日凌晨2時42分，北旦大學教授、原子能材料專家、激光物理學家、國務院特殊津貼享受者、 參與國家第一顆原子彈研制者李郁芬，因病搶救無效，在復旦大學附屬徐匯醫(yī)院（籌）逝世，享年92歲。在電影我和我的祖國中有一個感人的故事：一名摯與中國原子彈研

23、制的男科學家為了保密，拒 絕與心愛的女友相認。這段故事有個真實版本，發(fā)生在復旦。不同的是，那是一名女科學家，她就是斐旦 大學教授李郁芬。李郁芬研究的是原子彈分離膜。上世紀五六十年代，世界上當時只有美、英、蘇三國掌握制造分離 膜元件的技術，同時該技術被這些核國家列為重大國防機密并嚴禁擴散。出于保密需要，參與研制原子彈 的科研工作者，不得與任何親朋好友談及這一絕密任務，不能在工作相關的東西帶出實驗室，很多情況下 也不能記筆.記。李郁芬做好了當一輩子“無名英雄”的準備，面對最親密的丈夫和兒子，也始終守口如瓶。李郁芬的兒子張左之讀初中時曾出于興趣，借來一本關于原子彈的書。那是由美國制造首批原子彈 計劃

24、（即曼哈頓計劃）的總負責人萊斯利R 格羅夫斯所寫的現在可以說了美國制造首批原子彈的 故事。見兒子看得入迷，李郁芬分享了些對原子彈的了解。張左之很納悶：“為什么我的媽媽會對原子彈 這么熟悉？ ”以后很長時間，他對母親李郁芬參與中國的第一顆原子彈研制工作一無所知。改革開放以后， 當她遇到老同學時，對方十分驚聲地問：“這些年你都到哪里去了？既不見你發(fā)表文章，學術會議上也見 不到你，我們都以為你從地球上消失了呢？ ”直到1978年，李郁芬參與的成果獲得全國科學大會獎，后又獲得1984年國家發(fā)明獎一等獎、1985 年國家科技進步特等獎，李郁芬和她同事們的重大貢獻，終于為世人所知。如今回訪李郁芬的家人、同

25、事、學生們，依舊無人能還原這段歷史的任何細節(jié)因為當事人從不愿多說一個字。曾有記者和李郁芬談及這段往事，她只說，“國家需要你，你肯定要好好干！我們當時都愿意像一 顆螺絲仃一樣工作。”“國真需要你，你肯定要好好干”一在李郁芬心里，這就是科學家的風范。復旦大學副校長徐雷 回憶：”在李郁芬的眼里，沒有冷板梵、熱板凳，也沒有冷科研、熱科研。只要國家需要，她就應該做?！?上世紀70年代，李郁芬開始從事激光器件、激光光譜及激光醫(yī)學方面研究工作，并取得舉世矚目的成果?！捌鋵嵤寝D了一個行當“，徐雷解釋，也是因為祖國需要。晚年，由于身體限制，李郁芬逐漸無法勝任實險工作，便轉向理論研究，積極探索新的研究領域。 “她

26、對科研一直沒有放下，最后在理論計算方面的工作，一克堅持到記憶力不行、眼睛也看不清?！睆偷?光科學與工程系教授莊軍說。如今，先生走了，化作璀璨星空中的一款閃亮的星。她留下的，是作為一名中國科學家的情懷和責 任，永遠激勵著后來者。12.閱讀中，同學們對這篇新聞進行討論，你認為卜列說法不正確的一項是（）A.第段引入我和我的祖國電影中的感人故事，便于讀者更好地了解李郁芬。B.第段敘述“兒子”對李郁芬的工作一無所知，側面表現李郁芬對絕密任務守II如瓶。C.第段“終于”一詞寫出了李郁芬和同事們工作艱辛、時間漫長及研究成果來之不易。D.晚年的李郁芬受身體限制，雖然無法勝任試驗工作，但仍堅持進行理論研究。.讀

27、完本文，有同學認為這是人物通訊，也有同學認為這是新聞特寫，你認為是其中的哪一種？簡要說 明理由。.閱讀后，同學們對卜面句子印象深刻，請說說你的理解。如今，先生走了，化作璀璨星空中的一顆閃亮的星?！敬鸢浮?2. C13.本文是一篇人物通訊，文章報道了李郁芬先生作為科學家的不同時期的科研工作和巨大成就，表現她獻身科學、淡泊名利，甘當螺絲釘的精神。14.“先生走了”照應開頭“先生逝世”。本句將“先生”比作“一顆閃亮的星”，寫出李郁芬先生留卜了 寶貴的科研和精神的財富，為后來者指明了方向。這句話高度贊揚李先生的豐功偉績，表達了作者對她的 崇敬之情。【解析】【12題詳解】 本題考食對文章的埋解與分析。C

28、. “第段終于一詞寫出了李郁芬和同事們工作艱辛、時間漫長及研究成果來之不易”分析有誤。上 文寫家人和同學對對李郁芬的工作一無所知，第段寫直到1978年，李郁芬參與的成果獲得全國科學大會 獎，后又獲得1984年國家發(fā)明獎一等獎、1985年國家科技進步特等獎，人們才知道了李郁芬和她同事們的 重大貢獻，“終于”一詞寫出了李郁芬和同事們多年來對自己所從事的科學工作保密性之強，側面體現了 李郁芬等科學工作者對祖國的熱愛、對祖國科學事業(yè)的忠誠，和他們?yōu)榱俗鎳茖W事業(yè)甘愿默默無聞的奉 獻精神。故選C?！?3題詳解】本題考查對文章體裁的分析判斷，解答此題要結合文體特點、文章選材特點和主題分析判斷。人物通訊是以

29、寫人物的思想和事跡為主的通訊。一般行一個或幾個中心人物。人物通訊行系統(tǒng)報道某個人 物先進事跡的長篇通訊，也有表現人物的片斷事跡的人物素描、人物特寫、通訊小故事。抓住人物的特點, 揭示出具有鮮明個性特征的人物的情懷和思想境界是寫好人物通訊的關鍵。新聞特寫是截取新聞事實的橫 斷面，即抓住富有典型意義的某個空間和時間，通過一個片I折、一個場面、一個鏡頭、對事件或人物、景 物做出形象化的報道的-種行現場感的生動活潑的新聞體裁。木文是一篇人物通訊，兩段引出本文所報道的人物一一科學家李郁芬，然后按時間順序寫李郁芬為國 家科學事業(yè)做出的貢獻。段寫上世紀五六十年代李郁芬研窕原子彈分離膜對親朋好友守II如瓶。第

30、 段寫李郁芬參與的成果獲得全國科學大會獎等獎項，人們終于知道了李郁芬和她同事們的重大貢獻。段 運用語言描寫，正面表現了李郁芬淡泊名利、無私奉獻的精神。第段寫上世紀70年代，李郁芬開始從事 激光器件、激光光譜及激光醫(yī)學方面研究工作，并取得舉世矚目的成果，同時寫了復旦大學副校長徐雷對 他的評價。第段寫晚年，由于身體限制，李郁芬逐漸無法勝任實驗工作，便轉向理論研究，積極探索新 的研究領域，同時引用復H光科學與工程系教授莊軍回憶她工作情況的話”文章正面描寫和側面描寫相結 合體現了科學家李仙芬對祖國的熱愛，對祖國科學事業(yè)的忠誠，以及為了祖國科學事業(yè)甘愿默默無聞的奉獻 精神。本文選材、立意、結構安排等符合

31、人物通訊的特點?！?4題詳解】本題考查對句子的理解，解答此腮要結合文章內容和主題從結構和內容兩方面理解分析。“先生走了”和 第段寫李郁芬先生逝世的內容相呼應，使文章結構完整。內容上運用了比喻的修辭手法，把“李郁芬先 生”比作“一顆閃亮的星”，形象生動地寫出了李郁芬先生為國家的科學事業(yè)做出的不朽的貢獻，為以后 的科學工作者明確了研究的目標。表達了作者對先生的敬重及對她卓越功勛和人格魅力的贊賞，點明主旨。（五） 閱讀下面的文字，完成下面小題。【材料一】20162020年中國海上風力發(fā)電行業(yè)投資分析及前景預測報告分析顯示，目前我國是全球第四大 海上風電國，占據全球海上風電8.4、的市場份額。我國海上

32、風電的發(fā)展?jié)摿薮?。據中國氣象局測繪計算, 我國近海水深5米到25米范圍內50米高度風電可裝機容量約2億千瓦，水深5米到50米范圍內70米高 度風電可裝機容量約為5億千瓦。但是，我國海上風電仍處于起步階段。從東海大橋海上風電項目核準建設至今，我國海上風電建設已 有8年的時間了，到2015年底全國海上風電并網容量75萬千瓦。與陸上風電發(fā)展相比，海上風電發(fā)展還 存在許多問題，尤其是產業(yè)自身技術層面的問題，包括機組按術、施工技術、輸電技術、運維技術等，對 它還是嚴重的制約。我國海上風電的發(fā)展面臨建設難度高、發(fā)展經驗不足的問場，因此需要政府、開發(fā)商、施工方、設備 制造商等各方面積極配合，通力合作，以務

33、實的態(tài)度推動國家海上風電事業(yè)的發(fā)展。（摘編自我國海上風電行業(yè)發(fā)展趨勢及前景分析）【材料二】2016年11月風電發(fā)展“十三五”規(guī)劃公布，國家要重點推動江蘇、浙江、福建、廣東等四省的海 上風電建設，累計并網規(guī)模占全國規(guī)劃規(guī)模90%,開工規(guī)模占比85軋 同時積極推動天津、河北、上海、海 南、遼寧等地區(qū)的海上風電建設。到2020年，全國海上風電開工建設規(guī)模將達到10. 05GW （1GW=10億瓦）， 力爭累計并網容量超過5GW我國歷年累計海上風電裝機（兆瓦） 我國海上風電累計裝機增長率（摘編自風電裝機容量增速放緩海上風電投資前景分析）【材料二】日前，江蘇省加速發(fā)展海上風也，福建省也核準并開建了多個海

34、上風電項目，其他沿海省市也開始展 開海上風電發(fā)展規(guī)劃制定等前期準備工作。目前尚抉對全國海上風能資源的勘測和評價，因此，政府應盡 快開展海上風能資源的勘測和評價工作，從全局出發(fā)對沿海省市因地部署發(fā)展任務，避免盲目投資，打造 產業(yè)鏈，對包括海上風電在內的清潔能源產業(yè)發(fā)展提供長期激勵機制，給予企業(yè)實質性的經濟支持。（摘編自林伯強中國海上風電的挑戰(zhàn)與機遇）15.卜列的理解和分析與材料相符的一項是（）A.由圖可知：20112019年，我國海上風電累計裝機逐年增長，增長率平穩(wěn)。B.我國海上風電的發(fā)展?jié)摿薮螅瑖艺鸩酵苿友睾Ｊ∈械暮Ｉ巷L電建設。C.我國成為全球第四大海上風電國，是因為我國海上風電比陸上風

35、電發(fā)展得好。D.我國近海風電可裝機容量約為5億T瓦，未來在全球的份額占比將迅速增大。.我國海上風電要快速發(fā)展，還有哪些問題需要解決？結合材料概括。【答案】15. B 16.產業(yè)自身技術層面問題。建設難度高、發(fā)展經驗不足。缺乏為海上風能資源的勘測和評價。【解析】【15題詳解】本題考查對材料的理解與辨析。A.由【材料二】圖示可知，2011-2019年，我國海上風電累計裝機逐年增長；但風電裝機容量增長率并不平穩(wěn)，20112013年是呈下降趨勢，20132015年呈上升趨勢，20152019年風電裝機容量增速放緩。故選 項分析錯誤：C.根據【材料一】“與陸上風電發(fā)展相比，海上風電發(fā)展還存在許多問題，尤

36、其是產業(yè)自身技術層面的問題”可知，選項“我國海上風電比陸上風電發(fā)展得好”理解不符合原意：D.根據【材料一】“水深5米到50米范圍內70米高度風電可裝機容量約為5億T瓦”可知，不是“我國近海風電可裝機容量約為5億瓦”，且“未來在全球的份額占比將迅速增大”這一點在材料中并沒有根 據，故選項錯誤：故選B?！?6題詳解】本題考杳對材料的理解與分析。結合【材料一】“與陸上.風巾，發(fā)展相比，海上風中發(fā)展還存在許多問題， 尤其是產業(yè)自身技術層面的問題，包括機組技術、施工技術、輸電技術、運維技術等，對它還是嚴重的制 約”可知，我國海上風電要快速發(fā)展需要解決產業(yè)自身技術層面問題；結合【材料一】“我國海上風電的

37、發(fā)展面臨建設難度高、發(fā)展經驗不足的問題”可知，我國海上風電要快速發(fā)展需要解決建設難度高、發(fā)展 經驗不足的問題：結合【材料三】“目前尚缺對全國海上風能資源的勘測和評價”可知，我國海上風電要 快速發(fā)展需要解決缺乏對海上風能資源的勘測和評價的問題。（六）名著閱讀，完成下面小題。.法布爾的昆蟲記不僅記錄昆蟲的生活，還關注昆蟲活生生的。【答案】生命過程【解析】【詳解】昆蟲記是法國昆蟲學家、文學家讓法布爾創(chuàng)作的長篇生物學著作，共十卷。該作品是一部概括 昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲生物學著作，不僅記錄了昆蟲真實的生活，還關注昆蟲活生生的生 命過程。比如，為了了解昆蟲的整個生命過程，法布爾像偵探似的長時

38、間追蹤觀察昆蟲，為我們揭開了昆 蟲世界的一個個奧秘。他發(fā)現了蟬在地下“潛伏”四年才鉆出地面，切葉蜂不用任何工具能精確地“剪 裁”，螳娜善用“心理戰(zhàn)術”制服敵人作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去 看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。.紅星照耀中國中的“紅星”喻指 o【答案】中國共產黨及其領導的紅色革命【解析】【分析】【詳解】紅星照耀中國，又名西行漫記，是美國著名記者埃德加斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的 紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據地（以延安為中心的 陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞,向全世界真實報道了中國和中

39、國工農紅軍長征以及許多紅軍領袖、 紅軍將領的情況。通過一個外國人的所見所聞，客觀地向全世界報到了共產黨和紅軍的真實情況，使西方 人第一次了解到中國共產黨人的真實生活：同時也深入分析、探究了 “紅色中國”產生、發(fā)展的原因，對 中國共產黨和中國革命做了客觀的評價。紅星照耀中國中的“紅星”喻指的是“中國共產黨及其領導的 紅色革命” C三、寫作（40分）.閱讀下面文字，按要求作文。故事因轉折而精彩，生活因轉折而繽紛。轉折是結束，也是開始；轉折是挑戰(zhàn)，也是機遇 你對“轉折”有什么體驗或感悟？請以“轉折”為題寫一篇不少于600字的記敘文。要求：立意自定：符合文體：不要套作，不得抄襲。文中不得出現真實的人名、校名?！敬鸢浮糠段模恨D折“看見老人把剛燒制好的瓷器砸的粉碎，他一臉疑惑的問老人，老人卻回答，下一爐會更好”，讀到了 這句話時，仿佛有個錘子狠狠的敲在了我的心上。是的，只有抓住機遇，永不放棄，方可出現轉機，我不 禁想起了小學時