舞蹈本科評(píng)估材料-PPT課件

1、舞蹈編導(dǎo)專業(yè) 情況匯報(bào)海南省普通高等學(xué)校新辦本科專業(yè)評(píng)估海南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院2019-5-20匯報(bào)人：陳 芬引 言 海南大學(xué)舞蹈編導(dǎo)專業(yè)是經(jīng)海南省教育廳批準(zhǔn)、海南省第一個(gè)高等教育層次的舞蹈本科專業(yè)（其前身為本院音樂表演學(xué)科下設(shè)的一個(gè)專業(yè)方向）。自2019年創(chuàng)建以來，在海南省教育廳和我校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，在社會(huì)各界熱情關(guān)心下，學(xué)院上下經(jīng)過近五年時(shí)間的精心建設(shè)，取得較顯著的成績，如今已成為海南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院引人注目的專業(yè)之一。 下面就我院舞蹈編導(dǎo)專業(yè)建設(shè)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)專家匯報(bào)如下：一、師資隊(duì)伍隊(duì)伍結(jié)構(gòu)科研情況一、師資隊(duì)伍 （一）師資隊(duì)伍概述 自2019年創(chuàng)建在開辦舞蹈編導(dǎo)專業(yè)以來，我們一直注重教師隊(duì)伍

2、建設(shè)，目前已建立起一支結(jié)構(gòu)合理、富有活力、素質(zhì)優(yōu)良、較為精干高效的師資隊(duì)伍。截止今年4月底，擔(dān)任本專業(yè)教學(xué)在編教師 9人，其中，高級(jí)職稱1人，中級(jí)職稱5 人，初級(jí)職稱3人，外聘教師5人，專職鋼琴伴奏教師7人，研究生學(xué)歷1人，35歲以下的青年教師 8 人，均為本科以上學(xué)歷。師資隊(duì)伍 隊(duì)伍結(jié)構(gòu)1-1（二）學(xué)緣結(jié)構(gòu) 舞蹈編導(dǎo)專業(yè)教師的學(xué)緣結(jié)構(gòu)呈“多元化”狀態(tài)，均為按照高標(biāo)準(zhǔn)高要求引進(jìn)的專業(yè)人才，80%以上畢業(yè)于全國重點(diǎn)高校，其中，北京舞蹈學(xué)院4人，中央民族大學(xué)1人，其他高校舞蹈編導(dǎo)專業(yè)2人，專職鋼琴伴奏教師學(xué)歷亦都在本科以上，為本專業(yè)的發(fā)展奠定了良好的師資基礎(chǔ)。師資隊(duì)伍 隊(duì)伍結(jié)構(gòu) 1-1（三）外聘教

3、師 為了確保教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)效益，四年來，在教學(xué)和社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐過程中，主動(dòng)聘請(qǐng)海南省業(yè)內(nèi)知名人士和專家參與本專業(yè)建設(shè)和發(fā)展，同時(shí)，注重外聘教師的專業(yè)素質(zhì)與藝術(shù)造詣，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)課堂教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，能夠多方面接觸不同藝術(shù)風(fēng)格的熏陶與指導(dǎo)，為構(gòu)建科學(xué)的人才培養(yǎng)模式及全方位的專業(yè)教學(xué)結(jié)構(gòu)體系提供了豐厚的背景性因素和必備的社會(huì)支持。師資隊(duì)伍 科研情況 1-2 （四）科研成果 近年來，本專業(yè)教師在國家級(jí)和省級(jí)各類刊物發(fā)表論文十余篇。白金峰老師舞蹈課參加2019年校級(jí)精品課程評(píng)選，獲得校級(jí)精品課程。舞蹈實(shí)踐課的實(shí)驗(yàn)研究獲得2009年度申報(bào)海南省教育廳高等學(xué)?？茖W(xué)研究項(xiàng)目立項(xiàng)；設(shè)計(jì)的演出服（衣服、褲子、

4、衣服），獲2019年外觀設(shè)計(jì)專利證書。那年那月那日師資隊(duì)伍科研情況 1-2 陳芬老師的舞蹈教育的大眾傳播媒介電視與舞蹈作，發(fā)表于大眾文藝并榮獲文藝?yán)碚撗芯績?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。教師表演舞蹈獲首屆中國“龍船調(diào)”藝術(shù)節(jié)暨全國土家族、苗族歌舞展演“優(yōu)秀表演”獎(jiǎng)；教師創(chuàng)作排練舞蹈揚(yáng)帆，獲“愛我中華第三屆全國青少年音樂、舞蹈展演”創(chuàng)作獎(jiǎng)；舞蹈精武不拋棄，不放棄苗舞鼓 情依依，分別獲海南省第三屆大學(xué)生文藝匯演舞蹈專場(chǎng)比賽表演一、二等獎(jiǎng)，優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。舞蹈編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生參加第六屆中國舞蹈荷花杯校園舞蹈比賽 新吉勒賽獲得優(yōu)秀表演獎(jiǎng)，我們?cè)?jīng)年輕獲“黃河十佳作品”獎(jiǎng)；參加第八屆全國舞蹈比賽那年那月那日獲優(yōu)秀表演獎(jiǎng)。那

5、年那月那日二、辦學(xué)條件 經(jīng)費(fèi)投入 2-1（一）經(jīng)費(fèi)投入總額。 舞蹈編導(dǎo)專業(yè)建立以來，用于改善辦學(xué)條件的資金投入比例持續(xù)增加，其中，教學(xué)硬件建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入超過80萬元人民幣；生均經(jīng)費(fèi)由0.4萬元/年至0.5萬/年持續(xù)遞增，教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)10-15萬/年，呈逐年增長態(tài)勢(shì)（包括學(xué)科建設(shè)、差旅、學(xué)術(shù)交流、實(shí)習(xí)、采風(fēng)、社會(huì)服務(wù)、教學(xué)展演、舞臺(tái)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)演出等），為本專業(yè)的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)費(fèi)保障。 學(xué)校投資450萬元、六月份即將竣工的“藝術(shù)學(xué)院音樂廳”，將對(duì)舞蹈編導(dǎo)學(xué)科在實(shí)踐教學(xué)方面的進(jìn)一步發(fā)展構(gòu)成強(qiáng)有力的實(shí)質(zhì)性支持。 綜上所述，基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備能夠滿足教學(xué)所需。二、辦學(xué)條件 經(jīng)

6、費(fèi)投入 2-1（二）具體經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目與設(shè)備明細(xì)。 1、音樂舞蹈制作工作室：13.4萬； 2、舞蹈教室（1、2）地板改造：10萬； 3、舞蹈理論課教室（1、2）多媒體設(shè)備5.8萬； 4、舞蹈教學(xué)教具2.4萬； 5、舞蹈演出服裝3萬； 6、教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)與小型設(shè)備購置：36萬； 7、教學(xué)設(shè)備維修6萬； 8、舞蹈專業(yè)訓(xùn)練教室各種設(shè)備（4間）15.9萬； 9、共計(jì)92.5萬。（上述不含四年前購置設(shè)備） 10、藝術(shù)學(xué)院音樂廳450萬（尚未竣工，不計(jì)） 我院舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所分布在省內(nèi)各高等院校、文化藝術(shù)團(tuán)體及企事業(yè)單位。如海南省歌舞團(tuán)，海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院，海南華僑中學(xué)，?？谑兴囆g(shù)團(tuán)，海口市亞安舞蹈藝

7、術(shù)學(xué)校等這些單位具有較為先進(jìn)的硬件設(shè)施和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，擁有國家一級(jí)編導(dǎo)、一級(jí)演員、藝術(shù)家及優(yōu)秀指導(dǎo)教師，通過與他們的接觸交流和學(xué)習(xí)，較好的將舞蹈課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)習(xí)和舞臺(tái)實(shí)踐相互結(jié)合，不但擴(kuò)大學(xué)生們的的藝術(shù)視野，提高了他們的動(dòng)手能力，同時(shí)，通過大量實(shí)踐類的排練演出，為學(xué)生今后步入社會(huì)，提供良好的成長平臺(tái)。二、辦學(xué)條件實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地 2-2辦學(xué)條件 圖書資料 2-2 藝術(shù)學(xué)院二級(jí)圖書館位于藝術(shù)學(xué)院院內(nèi)一樓，環(huán)境優(yōu)雅、清靜，藝術(shù)氛圍濃厚。面積80平方米，閱覽桌3個(gè)，30個(gè)座位，專業(yè)電腦1臺(tái)，條碼掃描儀，沖磁消磁儀，圖書檢測(cè)儀1臺(tái)，面向全院師生開放?，F(xiàn)有藏書分繪畫、藝術(shù)設(shè)計(jì)、音樂表演、舞蹈等種類，圖書有20

8、09種，共4203冊(cè)，現(xiàn)刊38種，過刊46種，共4000冊(cè)，教學(xué)關(guān)盤1000張。（陳芬，這個(gè)數(shù)據(jù)要核實(shí)一下） 本著滿足教室專業(yè)教學(xué)、科學(xué)研究以及學(xué)生開展課外閱讀的服務(wù)原則，圖書館藏書具有專業(yè)性、學(xué)術(shù)性、多樣性相結(jié)合的特點(diǎn)。三、課程建設(shè) 課程建設(shè)狀況（一）課程建設(shè)的基本宗旨 本專業(yè)課程建設(shè)以培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型舞蹈人才為目標(biāo)，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論課、技法課和實(shí)踐課程的整合力度，充分體現(xiàn)教育部對(duì)高校本科教學(xué)寬理論、重實(shí)踐的精神，更新培養(yǎng)模式，注重社會(huì)需求、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、創(chuàng)建優(yōu)秀課程，在教學(xué)內(nèi)容改革的基礎(chǔ)上，通過不斷研討、論證和實(shí)踐，建立起適合新海南大學(xué)發(fā)展、適合舞蹈藝術(shù)專業(yè)特點(diǎn)、與社會(huì)需求緊密結(jié)合的

9、課程體系，達(dá)到相關(guān)評(píng)審指標(biāo)體系“有規(guī)劃，執(zhí)行良好”的要求。課程建設(shè) 課程建設(shè)狀況 3-1（二）課程體系的構(gòu)建框架。 本專業(yè)課程體系按照基本功訓(xùn)練和編導(dǎo)兩個(gè)大的部分進(jìn)行設(shè)置，其中，限制選修課達(dá)到課程整體的二分之一，任選課為四分之一，完成了在專業(yè)課基礎(chǔ)上對(duì)輔修課程的數(shù)量擴(kuò)充，擴(kuò)大了學(xué)生自主選課的可能性，使學(xué)生能夠更好的理解舞蹈作品的深刻內(nèi)涵。在傳統(tǒng)理論課程如藝術(shù)概論、中外舞蹈史之外，還開設(shè)了大量技術(shù)理論和技巧訓(xùn)練方面的課程，使學(xué)生既能獲得舞蹈藝術(shù)審美能力，具備分析專業(yè)領(lǐng)域走勢(shì)的眼光、敏銳評(píng)價(jià)舞蹈作品的能力，同時(shí)，也能從劇目創(chuàng)作的過程中體加深到對(duì)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)的理解及其對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。 課程建設(shè) 課程建

10、設(shè)狀況 3-1 本專業(yè)課程建設(shè)充分考慮到必修課與選修課、理論課和實(shí)踐課、基礎(chǔ)課和技法課之間的比例關(guān)系以及舞臺(tái)實(shí)踐、畢業(yè)論文、畢業(yè)演出等教學(xué)環(huán)節(jié)在數(shù)量與質(zhì)量上的合理搭配；進(jìn)一步協(xié)調(diào)師資現(xiàn)況與課程建設(shè)上的矛盾關(guān)系；充分挖掘教學(xué)資源潛力，力求在課程設(shè)置上有所創(chuàng)新。課程建設(shè) 課程建設(shè)狀況 3-1 本專業(yè)課程設(shè)置強(qiáng)調(diào)劇目創(chuàng)編與分析類課程的學(xué)分比例，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、綜合能力和實(shí)際的動(dòng)手能力，將專業(yè)訓(xùn)練與人文素質(zhì)教育相互結(jié)合，加大素材訓(xùn)練與創(chuàng)編技法等具有綜合素質(zhì)訓(xùn)練作用的課程的融合度，使學(xué)生們的舞蹈素材的積累和舞臺(tái)實(shí)踐能力得到加強(qiáng)，為培養(yǎng)創(chuàng)新型舞蹈人才，做出了有益的嘗試，取得一定效果。 同時(shí)，通過調(diào)

11、整、壓縮、合并、轉(zhuǎn)移、刪減和增加等手段，優(yōu)勝劣汰，合理調(diào)整課程項(xiàng)目和課程學(xué)時(shí)數(shù)，課程設(shè)置力求做到有序、規(guī)范與合理，盡量與舞蹈藝術(shù)的現(xiàn)代化發(fā)展以及市場(chǎng)需求相結(jié)合。（三）增加學(xué)生自主創(chuàng)新類課程的學(xué)分比例。課程建設(shè) 課程建設(shè)狀況 3-1（四）注重課程體系模塊劃分的合理性與科學(xué)性 根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合舞蹈藝術(shù)專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)對(duì)課程體系的配置進(jìn)行更新，將人文學(xué)部平臺(tái)模塊調(diào)整為專業(yè)基礎(chǔ)課模塊，將專業(yè)基礎(chǔ)課模塊與專業(yè)技法課模塊打通，按照課程開設(shè)順序及其重要性進(jìn)行課程分屬配置。同時(shí)，增設(shè)人文素質(zhì)課程的學(xué)分比重，較好的將舞蹈專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)與既定格式相互融合，達(dá)到基本統(tǒng)一。課程建設(shè) 課程建設(shè)狀況 3-1（五）實(shí)踐教學(xué)與課

12、程體系的優(yōu)化方面 增加課堂教學(xué)范圍里的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與學(xué)分比率，一方面可以使專業(yè)教學(xué)更加緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐，加快課堂教學(xué)成果轉(zhuǎn)換周期，突出藝術(shù)專業(yè)教學(xué)特征；另一方面，可以擴(kuò)大課內(nèi)教學(xué)學(xué)分的彈性范圍，增加課堂教學(xué)形式的靈活性與多樣性，為課時(shí)總量計(jì)算、降低教學(xué)成本和具體課程設(shè)置預(yù)留空間。課程建設(shè) 課程建設(shè)狀況 3-1（六）學(xué)分布局與學(xué)時(shí)分配。 本專業(yè)的學(xué)分總量保持在175左右，學(xué)時(shí)總量不低于2200，達(dá)到甚至超過有 關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，避免了因強(qiáng)調(diào)降低教學(xué)成本而可能引發(fā)的對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響。（七）優(yōu)秀課程建設(shè)。 為了確保課程建設(shè)質(zhì)量，舞蹈編導(dǎo)專業(yè)以課題立項(xiàng)以及課程小組負(fù)責(zé)人目標(biāo)責(zé)任制方式進(jìn)行課程建設(shè)，批準(zhǔn)立項(xiàng)的建設(shè)

13、課程必須根據(jù)現(xiàn)況、發(fā)展目標(biāo)以及與學(xué)校優(yōu)秀課程標(biāo)準(zhǔn)之間的差距制定詳細(xì)的建設(shè)計(jì)劃、落實(shí)方案與具體的執(zhí)行措施。學(xué)院將定期檢查并進(jìn)行階段性驗(yàn)收，以過程管理與目標(biāo)管理相結(jié)合的方式對(duì)入選課程進(jìn)行監(jiān)督和操控，目前，中國民間舞為本專業(yè)院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程。課程建設(shè) 課程建設(shè)狀況 3-1（八）存在的問題 1、由于舞蹈專業(yè)師資結(jié)構(gòu)等原因，在課程體系優(yōu)化方面的改革力度仍顯不足，可挖掘的空間有限，課程種類及其可開設(shè)課程數(shù)量方面變化不大，外部增長不多，只能在內(nèi)部調(diào)整上多下功夫，以求改革實(shí)效。 2、在培養(yǎng)方案的格式、學(xué)分分配、模塊布局等方面，與學(xué)校相關(guān)要求之間存在矛盾，難以絕對(duì)協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。同時(shí)，理工科式的條條框框限制并束縛了

14、舞蹈藝術(shù)專業(yè)其課程體系建構(gòu)的合理性與可發(fā)展性。 3、有些課程設(shè)置之間的相互關(guān)系、排序、學(xué)分分配尚顯粗糙，整體布局缺乏細(xì)致與合理性，課程體系架構(gòu)仍需改進(jìn)，課程老化與因人設(shè)課的現(xiàn)象仍有存在等等。課程建設(shè) 課程建設(shè)狀況 3-1課程建設(shè) 教材選用 3-2 舞蹈編導(dǎo)專業(yè)對(duì)教材的選用非常重視，嚴(yán)格按照海南大學(xué)教材建設(shè)暫行規(guī)定的要求執(zhí)行。選擇適合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，滿足課程知識(shí)結(jié)構(gòu)的前提下，優(yōu)先選用教育部推薦的優(yōu)秀教材、舞蹈編導(dǎo)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的權(quán)威教材。舞蹈編導(dǎo)專業(yè)主干課程100%選用教育部推薦教材或普通高等教育“九五”國家重點(diǎn)教材，如中國舞蹈史、中國民族民間舞蹈文化教程、中國古典舞教學(xué)法等。我院密切關(guān)注國內(nèi)本專

15、業(yè)教材建設(shè)發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)更新教材版本，每學(xué)年都采用當(dāng)年最新版的教材。同時(shí)，舞蹈編導(dǎo)專業(yè)教師還結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，編著了一些知識(shí)性與實(shí)用性相結(jié)合的講義，受到廣大師生的好評(píng)，如：中國民族民間舞教學(xué)法、舞蹈創(chuàng)編法等。課程建設(shè) 現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段 3-3 在課程建設(shè)過程中，不斷推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)技術(shù)手段的改革，提倡并鼓勵(lì)教師根據(jù)課程性質(zhì)與教學(xué)內(nèi)容而采取不同的教學(xué)方法。多媒體信息技術(shù)作為一種新的教學(xué)手段，在為學(xué)生提供了多方位現(xiàn)代化信息的同時(shí)，也從中得到了豐富的感性知識(shí)和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。本專業(yè)使用多媒體信息手段主要表現(xiàn)在理論課教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)觀摩中，總體情況良好。課程建設(shè) 試題庫建設(shè) 3-4（一）舞

16、蹈編導(dǎo)考試課程概況 由于舞蹈教學(xué)的特殊性所致，本專業(yè)考試課程較多是實(shí)踐性質(zhì)的表演類課程，大多采用教師集體面試評(píng)分的考試形式。試題庫建設(shè)主要針對(duì)為數(shù)不多理論課(中國舞蹈史、舞蹈概論、中外舞蹈名作賞析、藝術(shù)概論、舞蹈解剖學(xué)、基本樂理、戲曲欣賞等)。在這方面，基本做到嚴(yán)格按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定并結(jié)合本專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行試題庫建設(shè)，成效良好。目前，本專業(yè)必修課15門，其中已建立了7門理論課的試題庫，占總課程的50 %。 課程建設(shè) 試題庫建設(shè) 3-4 （二）試題庫建設(shè) 舞蹈編導(dǎo)專業(yè)很重視理論課試題庫的建設(shè)，根據(jù)海南大學(xué)有關(guān)文件精神，要求任課教師每門課程出24套試卷，并組成審核小組，對(duì)試題重點(diǎn)、難易程度、題型的多

17、樣化要求、題量的分布比例、格式的規(guī)范及其與人才培養(yǎng)目標(biāo)的融合度等方面進(jìn)行審查，考試時(shí)從中隨機(jī)抽取試卷。課程建設(shè) 試題庫建設(shè) 3-4 （三）面試課與技法課考核方式 本著嚴(yán)格課程管理和公平、公正、科學(xué)考核學(xué)生課程學(xué)習(xí)成績的原則，結(jié)合舞蹈專業(yè)特點(diǎn)，在制定課程考核質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分辦法基礎(chǔ)上，面試課考核均采用為集體打分（6-8人）取其平均分為最后得分的形式進(jìn)行。同時(shí)，努力作到教考分離，對(duì)考核方式，命題要求，考場(chǎng)組織，閱卷評(píng)分等作出了明確規(guī)定。并按照學(xué)院制定的相關(guān)考場(chǎng)規(guī)則，嚴(yán)格按章辦事，從而保證了課程考核的公平、公正、科學(xué)。四、教學(xué)管理規(guī)章制度 4-1 制度建設(shè)是提高教學(xué)管理水平、規(guī)范辦學(xué)行為、做事講究效率

18、的基礎(chǔ)，是體現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行有效監(jiān)督和辦事求實(shí)務(wù)真的法律依據(jù)。 四年來，學(xué)院為了推進(jìn)舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的制度體系建設(shè)，使教學(xué)工作有章可循、有法可依，先后制定了關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)管理的若干規(guī)定、藝術(shù)學(xué)院加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的規(guī)定、藝術(shù)學(xué)院關(guān)于開展教學(xué)秩序整頓的實(shí)施辦法、藝術(shù)學(xué)院關(guān)于建立教學(xué)秩序管理目標(biāo)責(zé)任制的實(shí)施方案、藝術(shù)學(xué)院技法課課堂教學(xué)規(guī)范條例、藝術(shù)學(xué)院關(guān)于成立教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)與建立常規(guī)性教學(xué)督導(dǎo)制度的通知、藝術(shù)學(xué)院舞蹈編導(dǎo)專業(yè)（本科）教學(xué)大綱等教學(xué)管理文件，在執(zhí)行中取得較好效果。教學(xué)管理教學(xué)文件 4-2 由于舞蹈編導(dǎo)專業(yè)屬非文字性質(zhì)的表演類專業(yè)，因此，適合于本專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)的技法類課程教案、課堂記錄、人才培養(yǎng)

19、方案、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、各門課程教學(xué)大綱等教學(xué)文件的制定是規(guī)范課堂教學(xué)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)監(jiān)控目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，在這方面，學(xué)院有著較為嚴(yán)格的規(guī)定和硬性執(zhí)行措施，各類教學(xué)文件的制定與執(zhí)行行情況總體良好。教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 4-3 （一）教學(xué)督導(dǎo)與教學(xué)秩序整治 通過積極開展教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)秩序整頓，以達(dá)到建立教學(xué)監(jiān)管長效機(jī)制、促成本專業(yè)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的目的。同時(shí)，多管齊下，以多種形式對(duì)本專業(yè)的教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)管，例如，嚴(yán)格執(zhí)行日常教學(xué)檢查，發(fā)布舞蹈編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)簡報(bào)、公示教學(xué)檢查結(jié)果、召開學(xué)生和教師座談會(huì)、有針對(duì)性的進(jìn)行教師課堂教學(xué)情況抽查、完善考勤制度等。（二）常規(guī)化教學(xué)檢查 學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)辦和學(xué)工辦人員每天站

20、在學(xué)院門口執(zhí)勤，記錄教師和學(xué)生上課到位情況，對(duì)遲到的教師和學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，現(xiàn)場(chǎng)解決存在的問題，填寫檢查結(jié)果記錄表，為反饋和整改提供依據(jù)，取得了立竿見影的成效。教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 4-4 （三）聽課與評(píng)課 院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教研室主任、教師之間每學(xué)期聽課1-3次，從“教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果”等方面對(duì)本專業(yè)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，并提出整改建議。 四年來，學(xué)生評(píng)教結(jié)果平均為優(yōu)秀。 五、教學(xué)質(zhì)量 5-1 （一）思想道德與文化素質(zhì)。 舞蹈編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生尊師守紀(jì)，講文明，講道德，刻苦鉆研學(xué)業(yè)，勤奮向上。在學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)和系輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)下，通過黨建宣傳欄、墻報(bào)、版報(bào)等多種形式，宣

21、傳、開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)。從而達(dá)到樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，努力提高自身的思想覺悟和政治分析能力的目的。 根據(jù)舞蹈編導(dǎo)專業(yè)特色，學(xué)生的文化素質(zhì)教育工作以組織形式多樣、內(nèi)容豐富、注重橫向拓展的學(xué)術(shù)文化活動(dòng)為主，學(xué)生參與熱情高，人數(shù)多，效果好，取得了令人滿意的成績，并獲得多項(xiàng)表彰。教學(xué)質(zhì)量 5-1 舞蹈編導(dǎo)專業(yè)有學(xué)生黨員12名，每年針對(duì)新生班級(jí)，學(xué)院都會(huì)安排高年級(jí)的學(xué)生黨員擔(dān)任助理輔導(dǎo)員，并由助理輔導(dǎo)員開展“三個(gè)一”工作，即一周下班級(jí)聽課一次、下班級(jí)召開班會(huì)一次、下學(xué)生宿舍了解學(xué)生情況一次，及時(shí)了解學(xué)生情況和解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理等各方面的問題。充分發(fā)揮了學(xué)生黨員、入黨積極分子

22、、學(xué)生干部的管理能力和先進(jìn)模范作用。 教學(xué)質(zhì)量 5-2 舞蹈編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生還積極參加各類社會(huì)、校園活動(dòng)，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的青年志愿者，協(xié)同有關(guān)部門，參與社會(huì)公益活動(dòng)，如參加團(tuán)省委組織的“愛滋病宣傳日活動(dòng)”、參加血液中心無償獻(xiàn)血，與省殘聯(lián)共同建立青年志愿者助殘服務(wù)基地幫助殘疾小朋友，到福利院幫助老人、兒童和一系列自發(fā)到景區(qū)、景點(diǎn)清理垃圾等環(huán)?；顒?dòng)。教學(xué)質(zhì)量 5-3 （二）基礎(chǔ)課、主干課學(xué)習(xí)情況 1、本專業(yè)為了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，緊密結(jié)合專業(yè)教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格控制招生數(shù)量，從不為了經(jīng)濟(jì)原因盲目擴(kuò)招，師生比始終保持在1:10,學(xué)生成班率按男女生劃分，每班人數(shù)不超過15人，為確保教學(xué)質(zhì)量提供了良好的保證。 2、

23、本專業(yè)高度重視培養(yǎng)學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)能力方面的寬口徑化、前瞻性和泛專業(yè)化，通過加強(qiáng)基礎(chǔ)教育、拓寬主干課專業(yè)口徑、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、合理設(shè)置實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、優(yōu)化師資力量等措施大力提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)。在運(yùn)用傳統(tǒng)的口傳身授教學(xué)方法的同時(shí)，積極創(chuàng)建與教材內(nèi)容相關(guān)的舞臺(tái)實(shí)景進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中了解舞蹈藝術(shù)的文化內(nèi)涵，掌握舞蹈編導(dǎo)理論與基礎(chǔ)技術(shù)、技法及實(shí)際操作方法，具備獨(dú)立運(yùn)用編舞手段完成舞蹈作品的創(chuàng)作與排練以及從事本專業(yè)教學(xué)和初步科研的能力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論與基本技能方面的實(shí)際水平達(dá)到人才培養(yǎng)方案標(biāo)準(zhǔn)要求。 教學(xué)質(zhì)量 5-3 （三）畢業(yè)論文工作 畢業(yè)論文是是檢驗(yàn)舞蹈編導(dǎo)本科辦學(xué)水平的一

24、個(gè)重要環(huán)節(jié)。為了抓好舞蹈編導(dǎo)專業(yè)本科畢業(yè)生畢業(yè)論文工作，學(xué)院對(duì)畢業(yè)論文選題的確定、指導(dǎo)教師人選的安排、畢業(yè)生論文寫作過程的管理、答辯與成績?cè)u(píng)定以及論文的歸檔、管理等工作均予以嚴(yán)格把關(guān)，取得了良好的成績。 1、安排畢業(yè)班論文寫作與答辯的準(zhǔn)備工作，制定工作日程、計(jì)劃，確定輔導(dǎo)教師人選與論題出臺(tái)方案，強(qiáng)調(diào)學(xué)校有關(guān)文件的具體要求和院、系、教研室領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，力求使整體論文工作按部就班，有步驟、有組織的進(jìn)行。 2、明確論題出臺(tái)方案，堅(jiān)持論題的專業(yè)質(zhì)量、學(xué)術(shù)價(jià)值與可論證性程度，集體討論題目的制定范圍。 3、召開畢業(yè)生會(huì)議，公布論文寫作與答辯的整體要求細(xì)則，確定個(gè)人論題和開題報(bào)告的申報(bào)與審批工作，同時(shí)，落實(shí)畢

25、業(yè)生輔導(dǎo)教師，并進(jìn)入具體的論文寫作階段。教學(xué)質(zhì)量 5-4 4、本專業(yè)2019屆畢業(yè)論文選題基本符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，能夠做到每人一題，且題目的難易程度、深、廣程度較為合理，專業(yè)涵蓋面適當(dāng)，題目的可論述價(jià)值、理論與實(shí)踐的結(jié)合關(guān)系等方面尚好，能夠較好的體現(xiàn)畢業(yè)生在選題過程中的能力原則與興趣原則。 5、繼之，進(jìn)入資料檢索與論文寫作階段，完成論文寫作初稿，按有關(guān)文件規(guī)定裝訂、統(tǒng)一格式，準(zhǔn)備答辯。 同時(shí)，聘請(qǐng)專家就論文寫作的方法、技術(shù)、格式、要求等內(nèi)容給畢業(yè)生舉辦專題講座。教學(xué)質(zhì)量 5-5 6、進(jìn)行中期檢查。包括進(jìn)度、指導(dǎo)教師過程記錄、交叉評(píng)閱以及論文寫作質(zhì)量的抽查等，并根據(jù)檢查結(jié)果，進(jìn)行整改和工作調(diào)整。 7、完成畢業(yè)生論文答辯程序，按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)給出論文寫作與答辯成績。 8、后期畢業(yè)生論文相關(guān)資料的整理、審批、歸檔及其總結(jié)工作。教學(xué)質(zhì)量 5-6 （四）畢業(yè)生體育合格率。 舞蹈