高考化學(xué)有機結(jié)構(gòu)與同分異構(gòu)體復(fù)習(xí)優(yōu)秀版.ppt課件(PPT 45頁)

1、第26講第1頁，共45頁。 一、同分異構(gòu)體 1有機同分異構(gòu)體常見有5類： (1)碳鏈異構(gòu) (2)位置(官能團位置)異構(gòu) (3)官能團異構(gòu) (4)順反異構(gòu) (5)對映異構(gòu)(手性碳) 2常見的官能團異構(gòu)主要有以下幾種： (1)烯烴與環(huán)烷烴，通式為CnH2n，n3。第2頁，共45頁。(2)二烯烴與炔烴，通式為CnH2n2，n4。(3)飽和一元醇與醚，通式為CnH2n2O，n2。(4)飽和一元醛、酮、烯醇，通式為CnH2nO，n3。(5)飽和一元羧酸、酯、羥基醛，通式為CnH2nO2，n2。(6)芳香醇、芳香醚、酚，通式為CnH2n6O，n7。第3頁，共45頁。 (7)硝基化合物與氨基酸，通式為CnH

2、2n1NO2，n2。 3一定要掌握從已知有機化合物的分子式，寫出可能的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式這一基本技能。通常情況下，寫出異構(gòu)體結(jié)構(gòu)簡式的步驟如下：第一步：根據(jù)分子式先計算不飽和度，再確定可能的官能團有幾類；第二步：在每一類異構(gòu)中先確定不同的碳鏈異構(gòu)；第4頁，共45頁。 第三步：再在每一條碳鏈上考慮位置異構(gòu)有幾種，這樣考慮思路清晰，思維有序，不會混亂。 寫出時還要注意避免出現(xiàn)重復(fù)或遺漏現(xiàn)象。 舉例1：寫出C3H6O2的所有常見的結(jié)構(gòu)簡式 不飽和度1，含一個碳碳雙鍵或碳氧雙鍵或一個碳環(huán)或一個雜環(huán)。第5頁，共45頁。第6頁，共45頁。第7頁，共45頁。第8頁，共45頁。第9頁，共45頁。第10頁，共

3、45頁。 舉例：組成為C5H10的烴，其所有同分異構(gòu)體(含順反異構(gòu))中屬于烯烴的共有6種。 CH2CHCH2CH2CH3、CH3CHCHCH2CH3(順反2種)、CH2C(CH3)CH2CH3、CH2CHCH(CH3)2、CH3CHC(CH3)2 5對映異構(gòu)(又名旋光異構(gòu)) 4個不相同的原子(原子團)連在碳原子上或3個不相同的原子(原子團)連在氮原子上，形成的化合物存在手性對映體(旋光異構(gòu)體)。第11頁，共45頁。 二、分子空間結(jié)構(gòu)(共線、共面問題) 1飽和碳原子直接連4個原子，這四個原子位于四面體的頂點，不共平面。 飽和氮原子直接連3個原子，這3個原子及氮原子位于三角錐的4個頂點，不全共平面

4、。 氧原子及所直接相連的兩個原子共3個原子不在一條直線上。第12頁，共45頁。第13頁，共45頁。第14頁，共45頁。第15頁，共45頁。同分異構(gòu)體(1)水楊酸的同分異構(gòu)體中，屬于酚類同時還屬于酯類的化合物有_種。(2)水楊酸的同分異構(gòu)體中，屬于酚類，但不屬于酯類也不屬于羧酸的化合物必定含有_(填寫官能團名稱)。3 醛基 第16頁，共45頁。第17頁，共45頁。1.化學(xué)式為C4H8O2的某有機物分子中含有一個羰基和一個羥基，此有機物既能發(fā)生銀鏡反應(yīng)，又能發(fā)生酯化反應(yīng)。此有機物的結(jié)構(gòu)可能有( )A2種 B3種C4種 D5種D考慮直鏈的醇醛結(jié)構(gòu)有三種異構(gòu)體和有支鏈的醇醛結(jié)構(gòu)有兩種異構(gòu)體兩種情況。第

5、18頁，共45頁。第19頁，共45頁。第20頁，共45頁。(1)A的分子式為 。(2)B的名稱是 ；A的結(jié)構(gòu)簡式為 C12H16O正丙醇或1丙醇(3)寫出CD反應(yīng)的化學(xué)方程式： (4)寫出兩種同時符合下列條件的E的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式： 第21頁，共45頁。屬于芳香醛；苯環(huán)上有兩種不同環(huán)境的氫原子。 第22頁，共45頁。(5)寫出G的結(jié)構(gòu)簡式： 第23頁，共45頁。第24頁，共45頁。 (1)(2)由B可催化氧化成醛和相對分子質(zhì)量為60可知，B為正丙醇；由B、E結(jié)合題給信息，逆推可知A的結(jié)構(gòu)簡式為 第25頁，共45頁。(5)(6)生成含有碳碳叁鍵的物質(zhì)，一般應(yīng)采取鹵代烴的消去反應(yīng)，故第步是醛加

6、成為醇，第步是醇消去成烯烴，第步是與Br2加成，第步是鹵代烴的消去。第26頁，共45頁。 研究發(fā)現(xiàn)，烯烴在合適催化劑作用下可以雙鍵斷裂、兩端基因重新組合成新烯烴。若CH2C(CH3)CH2CH3與CH2CHCH2CH3的混合物發(fā)生該類反應(yīng)，則新生成烯烴中共平面的碳原子數(shù)可能為()A2,3,4 B3,4,5C4,5,6 D5,6,7C 分子中原子是否共平面第27頁，共45頁。 C 生成的烯烴有： 共平面的碳原子數(shù)分別為2、4、5、6。第28頁，共45頁。1.某烴的結(jié)構(gòu)簡式為CH3CH2CHC(C2H5)CCH，分子中含有四面體結(jié)構(gòu)的碳原子(即飽和碳原子)數(shù)為a，在同一直線上的碳原子數(shù)量最少為b，

7、一定在同一平面內(nèi)的碳原子數(shù)為c，則a、b、c分別為( )A4、3、5 B4、3、6C2、5、4 D4、6、4B第29頁，共45頁。 飽和碳原子上連接的其他原子呈四面體分布，碳碳雙鍵上碳原子連接的原子呈平面分布，碳碳叁鍵上的碳原子連接的其他原子呈直線分布。第30頁，共45頁。 2.描述 分子結(jié)構(gòu)的下列敘述中，正確的是(雙選)( ) A七個碳原子都在同一平面上 B具有單鍵和雙鍵兩種鍵 C八個氫原子不可能都在同一平面上 D七個碳原子可能不在同一平面上AC 與苯環(huán)直接連接的原子都在一個平面。 第31頁，共45頁。D 3.下列分子中的所有碳原子不可能處在同一平面上的是( )第32頁，共45頁。 有機化合

8、物AH的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下所示：分子組成與結(jié)構(gòu)綜合分析第33頁，共45頁。(1)鏈烴A有支鏈且只有一個官能團，其相對分子質(zhì)量在6575之間，1 mol A完全燃燒消耗7 mol 氧氣，則A的結(jié)構(gòu)簡式是_。(2)在特定催化劑作用下，A與等物質(zhì)的量的H2反應(yīng)生成E。由E轉(zhuǎn)化為F的化學(xué)方程式是 第34頁，共45頁。(3)G與金屬鈉反應(yīng)能放出氣體，由G轉(zhuǎn)化為H的化學(xué)方程式是_；(4)的反應(yīng)類型是_ ；的反應(yīng)類型是_。加成反應(yīng)(或還原反應(yīng)) 取代反應(yīng) 第35頁，共45頁。 由H判斷G中有5個碳，進而A中有5個碳，再由A能與H2、Br2加成，說明A中不飽和度至少為2，又據(jù)1 mol A燃燒，消耗7 mol O2

9、，故A分子式為C5H8，再據(jù)題意A中只有一個官能團，且含有支鏈，可以確定A的結(jié)構(gòu)簡式為 。A再與等物質(zhì)的量的H2完全加成后得到E：(CH3)2CHCH=CH2，E再與Br2加成的反應(yīng)就很好寫了。 第36頁，共45頁。第37頁，共45頁。1.分子式為C16H16O2的某芳香族化合物A，能在酸性條件下分解生成B和C，B在一定條件下可氧化生成C。則A的結(jié)構(gòu)式可能有( )A4種 B3種C2種 D1種A第38頁，共45頁。 A屬于酯類物質(zhì)，分解生成的B、C碳原子數(shù)相同，各含8個碳原子，若苯基上連接甲基，則有鄰、間、對三個不同位置，若苯基上連接亞乙基則只有一種結(jié)構(gòu)。因此有四種可能結(jié)構(gòu)。第39頁，共45頁。

10、則該有機物的結(jié)構(gòu)簡式可能為 第40頁，共45頁。(2)若A完全燃燒所得CO2與水的物質(zhì)的量之比為21，則A的可能的結(jié)構(gòu)簡式為 3.A、B、C、D均為含苯環(huán)的化合物，且相對分子質(zhì)量BAC，已知有機化合物A的結(jié)構(gòu)簡式為 (1)A既能與NaOH溶液反應(yīng)，又能與NaHCO3溶液反應(yīng)，寫出A和NaHCO3溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式第41頁，共45頁。有機化合物B的結(jié)構(gòu)簡式為 ， 等物質(zhì)的量B與Na、NaOH、NaHCO3充分反應(yīng)，消耗Na、NaOH、NaHCO3的物質(zhì)的量之比為 。321第42頁，共45頁。 (3)D和B互為同分異構(gòu)體，且苯環(huán)上的一氯代物只有兩種，D不與NaHCO3反應(yīng)，能與Na、NaOH反應(yīng)

11、，等質(zhì)量的D消耗Na、NaOH的物質(zhì)的量之比為23，則D的結(jié)構(gòu)簡式為(只寫一種)：第43頁，共45頁。 (4)1 mol A、C完全燃燒，消耗O2的質(zhì)量相等，且1 mol C能和1 mol Na完全反應(yīng)，寫出含碳原子數(shù)最少的C的結(jié)構(gòu)簡式 第44頁，共45頁。潔心與大熊在進入高中的第一天相識，兩人都是大個子，分座位的時候，老師讓男女生各排一隊，一隊一個次第走到座位上，最后一排有六張桌子，潔心謙虛地站到一個比自己矮一點點的女生前面，與大熊成了同桌他們一個15歲，一個16歲，花開的季節(jié)。初學(xué)立體幾何，大熊用小紙殼手工助潔心理解立體與平面的迥異，地理考試這對同桌囊括了班里兩個第一，大熊94分，第一名，

12、潔心47分，倒數(shù)第一。大熊不知怎么就讓無論如何都搞不懂季風(fēng)洋流方向的潔心尤如神助，醍醐灌頂。潔心盼著上作文課，老師會朗讀幾篇上榜佳作，每每讀到潔心的作文，大熊會看潔心一眼，好像在說我知道這一篇是你寫的，潔心也會漫不經(jīng)心瞥一眼，故作平淡地回復(fù)嗯，是我。不知從何時起，他們走進彼此的心。大學(xué)畢業(yè)的第二年，他們結(jié)了婚，第三年，有了一個可愛的孩子。潔心的日常開始以大熊小熊為中心，辭去優(yōu)渥工作，成為家庭主婦，曾經(jīng)的詩情畫意干練要強變成瑣碎的柴米油鹽醬醋茶，窈窕淑女變成自帶三層救生圈的黃臉婆，大熊成為業(yè)內(nèi)認可的職業(yè)經(jīng)理人，小熊也取得全國乃至世界各大數(shù)學(xué)競賽計算機競賽的各色獎牌。被大熊小熊的光環(huán)映著，潔心日復(fù)

13、一日忙忙活活庸庸碌碌地快樂著。人和人之間的比較，是丟失快樂最簡單的方式。昔日的同學(xué)大多事業(yè)有成，成為各自領(lǐng)域的精英，而潔心日漸落伍，好像被拋棄在另一個時代。比較也是客觀認識自己最直接的方式。失落帶來思考，潔心終于意識到這十幾二十年的歲月她把自己搞丟了。潔心想重回軌道卻無力又無助，知識陳舊，書生意氣，與社會嚴重脫節(jié)，抱怨，她偏執(zhí)地認為大熊消耗了她的青春改寫了她的命運，而人到中年的大熊再不會像過去只要聽到潔心呼喚，馬上放下全世界飛奔而來，事業(yè)有成的他也不再對潔心的發(fā)號施令全盤言聽計從，潔心覺得自己失去了整個世界。潔心沒有意識到很多時候大熊只是在遷就她，不和她計較，也沒有意識到一個企業(yè)高管若凡事對一

14、個家庭主婦唯命是從究竟是好事還是壞事，她越來越暴躁，越來越容易憤怒，家庭氣氛像一只隨時會被引爆的火藥桶，說不定什么瑣事就會成為導(dǎo)火索。大熊忙碌粗心，潔心心灰意冷，倆人之間有了罅隙，有了不滿，潔心不止一次發(fā)怒時大喊分手。潔心最脆弱的時候，大熊沒有及時給予支持和關(guān)注，潔心撕心裂肺的難過，大熊忙于工作，渾然不覺，潔心認為大熊不再愛自己，癡心錯付，悔不當初，對自己的婚姻感到絕望，她給自己7天的時間思考，要不要走出這曾欣欣然沖進來的圍城。一位生性愛冒險的作家本杰明，無法走出半年前的喪妻之痛，帶著一個青春期一個幼兒期的兩個孩子，生活一團糟。本杰明放棄了專欄寫作，拒絕開始新感情，欲帶著兒女換一個嶄新環(huán)境開始

15、新生活，于是他買了新房子，未曾想這房子卻是一個經(jīng)濟窘迫、難以維系正常運轉(zhuǎn)的動物園本杰明走投無路之時，發(fā)現(xiàn)妻子給留下的“冒險基金”，妻子自知無法常相陪伴，竭盡所能給丈夫最后的成全，這份愛讓人唏噓汗顏。本杰明給一雙兒女講述他和妻子初次見面，一見鐘情，自慚形穢，躊躇不前時，自己骨子里天生的冒險精神推著自己抓住了這份非你莫屬的愛情?？粗窘苊骱鸵浑p兒女對著陰陽相隔的妻子、媽媽，互訴衷腸，潔心百感交集，泣不成聲，她想世人聽過見過無數(shù)美麗的愛情故事，但都是別人的，現(xiàn)實的生活總會有種種難言的苦楚不如意，“萬物皆有裂痕，那是光照進來的地方?！苯邮苋撕褪碌娜焙恫煌昝?，才是真實的生活。發(fā)起冷戰(zhàn)的第三天，潔心不再繼

16、續(xù)臆想徒生悶氣，她決定給彼此一個機會，和大熊進行了一次推心置腹長談，長談的結(jié)果是潔心慶幸失而復(fù)得的婚姻和愛情，大熊說潔心沒失去過，自己一直都在，從未離開，只是不該忽視了潔心的內(nèi)心需求。潔心開始找回自己的人生旅程，列清單，定目標，開始學(xué)習(xí)、鍛煉、嘗試，由內(nèi)而外改變自己，每晚潔心大熊兩人瑜伽對望，相伴練習(xí)腹肌撕裂。假期里，大熊更多地陪伴潔心，兩人相濡以沫走遍千山萬水，潔心開始一展所長，用文字記錄下他們的所見所聞，所感所悟。人到中年，兩人相互珍惜，共同成長，生命和愛情煥發(fā)出絢麗光彩，照亮了彼此的人生，很多小伙伴說因為他們，自己又開始相信并渴望愛情了。一日，麥克是校園籃球明星，他本可以因籃球特長被全額

17、獎學(xué)金保送進大學(xué)，但因女友懷孕他放棄了關(guān)鍵的冠軍賽而向女友求婚。20年后，麥克窮困潦倒，事業(yè)家庭均失意，戲劇性地他重返了17歲，仍是青春閃耀，17歲的他遇到現(xiàn)實中的一對兒女，中年的妻子，一切重來，當他又站在可以延續(xù)輝煌改變?nèi)松\的關(guān)鍵時刻，他意識到妻子和一雙兒女才是他人生最寶貴的財富，依舊做出了和20年前相同的選擇。當麥克和妻子緊緊相擁時，麥克又恢復(fù)了中年的模樣，妻子說，你應(yīng)該選擇保送讀大學(xué)的。麥克深情地對妻子說：你是我做過的最好選擇，只是我忘記了。你很容易找到。他是我們?nèi)昙壎嗟囊粋€男生，晨會、做操、放學(xué)排路隊時總是站在第一排，教室里最臟的抽屜一定是他的。對了，他的書包通常不是放在課桌抽

18、屜里，而是扔在地上。幾乎每節(jié)課我都要提醒他或是幫他撿起，但下節(jié)課再來看，他的書包又咧著大嘴躺在了地上，書本散落一地，他的雙腳，正無情地踩在一個練習(xí)本上每每此時，我都無語凝噎，不忍直視那么，他的抽屜里不放書包放什么？課外書、牛奶盒、瓜皮果殼、小玩具、螞蟻、毛毛蟲、小樹枝、黑乎乎的樟樹籽、金燦燦的棕櫚樹籽總之，五花八門，應(yīng)有盡有。老師剛收繳了一批，立馬他又塞進另一批其更新?lián)Q代的速度堪比火箭發(fā)射，讓人嘆為觀止因為小Z的不講衛(wèi)生，每到周一換座位時，輪到坐他座位的同學(xué)總是叫苦連天、自認倒霉，皺著眉頭、捂著口鼻一遍一遍地擦，先用抹布蘸著水擦，再用紙巾擦，直到完全聞不到異味才勉勉強強坐下。盡管如此，小Z同學(xué)

19、卻有很多的好朋友。每次分組活動，大家都搶著要他。為什么？第一，他是個小書迷，知識淵博；第二，他表達能力強，說話幽默風(fēng)趣有條理；第三，他為人大方，樂于分享。從小Z的優(yōu)點來看，你是不是認為他應(yīng)該是個學(xué)霸？這怎么說呢，目前算不上，但未來極有可能看看作文課上他即興畫的思維導(dǎo)圖吧，有條理，有創(chuàng)意，讓小伙伴們佩服得五體投地，怎么看都不像是一個熊孩子，一個“學(xué)渣”的作品?？墒牵颐刻旖o孩子們聽寫十個詞語，他每天的正確率只有百分之六十左右，很多字不會寫。他是一個不折不扣的“君子”，光讀光看不動手寫，哪怕就是新學(xué)的幾個詞語，他也不愿意寫一寫抄一抄。無論課上課下，凡是要動筆寫時，他不是鉆到桌子底下東找找西摸摸，就是在書包里左翻翻右抖抖，總之就是老半天下不了筆。別人已經(jīng)寫完了拿給老師批改，他可能才開始寫第一題那磨磨蹭蹭的樣子，活活要把老師氣死。他媽媽認為他從小握筆姿勢錯誤怎么也糾正不了，導(dǎo)致寫字速度很慢，所以不愿意寫字。我卻不這么認為，我覺得沒這么簡單，一定另有原因，只不過我現(xiàn)在還沒弄明白而已。上周四上午第三、四節(jié)課，語文單元測試。兩節(jié)課的考試時間過去，試卷一張張收了上來，最后一個交卷的是小我快速掃了一下卷面。哦買噶第一頁的基礎(chǔ)題幾乎一片空白！作文也沒寫完，只寫了三四行！這樣子，批改出來總分頂多也就二三十分！怎么會這樣！再差也不會如此??！考試時不務(wù)正業(yè)