構(gòu)建以四個能力為培養(yǎng)目標的《機械設(shè)計》教學(xué)模式

1、構(gòu)建以四個能力為培養(yǎng)目標的機械設(shè)計教學(xué)模式機械設(shè)計 是一門培養(yǎng)學(xué)生具有機械設(shè)計能力的專業(yè)基礎(chǔ)課，本課程為機械制造基礎(chǔ) 、 機械制造技術(shù)等后續(xù)專業(yè)課提供必須的機械零件的基礎(chǔ)知識， 同時也擔負了培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計典型通用零件和簡單機械基本能力的任務(wù)。 為了提高學(xué)生的就業(yè)競爭力和設(shè)計能力，在教學(xué)過程中應(yīng)著重從四個能力 （分析問題和解決問題的能力、設(shè)計能力和計算機繪圖能力、結(jié)構(gòu)設(shè)計能力、創(chuàng)新設(shè)計能力 ） 的培養(yǎng)及機械設(shè)計的發(fā)展方向（新知識擴展）組織教學(xué)內(nèi)容， 始終把培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計能力和創(chuàng)新精神放在突出的位置。1 進一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)手段。建立以機械設(shè)計為主線，以培養(yǎng)工程能力和創(chuàng)新能力為目標的教學(xué)模

2、式在教學(xué)中， 首先講清機械設(shè)計中一些共性的問題， 使學(xué)生明確機械設(shè)計的一般思想和方法、 設(shè)計中的功能要求和約束的滿足及有關(guān)機械設(shè)計創(chuàng)造性思維方法，解決如何正確確定聯(lián)接零件、傳動零件、 支承零件等機械零部件的主要參數(shù)及各種參數(shù)對設(shè)計約束的影響等問題， 強調(diào)參數(shù)設(shè)計過程中的多方案設(shè)計和再設(shè)計思想， 對傳動方案的確定展開課堂討論， 引導(dǎo)學(xué)生確定正確設(shè)計方案。 同時在教學(xué)實施過程中， 注意對先修課程(如： 金工、 制圖、工程力學(xué)、 機械原理等)知識的綜合與應(yīng)用， 結(jié)合設(shè)計實例將設(shè)計理論、結(jié)構(gòu)設(shè)計、軸承配置等課程中的難點有機結(jié)合起來講解，使學(xué)生既有興趣，又容易理解，才能收到了很好的效果。課程教學(xué)內(nèi)容的取

3、舍和教學(xué)模式的設(shè)計，應(yīng)滲透 “以學(xué)生為主體， 以教師為主導(dǎo) ”的當代理念。 互動教學(xué)貫穿整個教學(xué)中， 學(xué)生的學(xué)習方式由接受性學(xué)習向探究性學(xué)習轉(zhuǎn)變， 傳授知識成為發(fā)現(xiàn)知識和創(chuàng)新知識的載體。為了適應(yīng)教學(xué)課時的減少、 學(xué)生人數(shù)的增加和授課內(nèi)容增加的情況下，在教學(xué)手段方面應(yīng)從以下方面加以更新：(1)采用多媒體方式授課，充分利用自主開發(fā)的多媒體課件表現(xiàn)形式形象生動的特點， 將各種通用零部件的工作原理和工作過程用蘭維動畫表現(xiàn)出來， 使學(xué)生更容易理解和記憶。 同時也保留了傳統(tǒng)的黑板教學(xué)手段， 充分利用各自優(yōu)勢， 在課堂教學(xué)中交替使用。(2)為了配合理論教學(xué)，機械零件陳列室和各種動態(tài)演示模型及軸系裝配模型全天

4、為學(xué)生開放， 學(xué)生可以利用課余時間隨時觀看。(3)建立了創(chuàng)新實驗室。學(xué)生可以利用業(yè)余時間， 發(fā)揮自己的想象力進行創(chuàng)新設(shè)計， 進一步鞏固課堂內(nèi)容， 提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。(4)有條件的可以在 機械設(shè)計 課程中采取了雙語教學(xué)， 教材采用原版外文教材， 學(xué)生不僅可以學(xué)到本課程的知識， 又提高了學(xué)生的英語水平。(5)開發(fā)機械設(shè)計課程的網(wǎng)絡(luò)課件、 機械設(shè)計多媒體課件、 機械設(shè)計課程設(shè)計指導(dǎo) CAI 課件并將這些課件安裝在機房和網(wǎng)上，學(xué)生在該課件的指導(dǎo)下進行自學(xué)。(6)帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常到工廠實習，使學(xué)生掌握各種加工方法， 以便學(xué)生設(shè)計出較好的符合加工流程的設(shè)計。積極開展機械創(chuàng)新設(shè)計活動，培養(yǎng)深受企業(yè)歡迎的高素質(zhì)

5、人才以 “大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計實踐基地建設(shè)”和由教 9 幣指導(dǎo)的學(xué)生為主體的 “機械設(shè)計創(chuàng)新協(xié)會”為平臺，結(jié)合每兩年一次的大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽的主題，積極組織學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動。通過發(fā)明、繪圖設(shè)計、加工制作，物理樣機裝配、調(diào)試到參賽一個完整過程的訓(xùn)練， 使學(xué)生掌握了開發(fā)一個新產(chǎn)品的全過程。 在第二屆和第三屆江蘇省大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽中，我校共有 8件作品獲獎，其中：一等獎一項，二等獎三項，三等獎四項。獲獎作品中的 “雙吊籃高層建筑火災(zāi)逃生裝置” 、“多功能射流泵風力滅火機 ” 、 “語音及鈴聲雙功能地震報警裝置” 、 “學(xué)生用抗震避險課桌 ”4 件作品分別申請了國家發(fā)明和實用新型專利， “

6、液壓阻尼式高樓逃生裝置?申請了國家實用新型專利，目前申請的全部專利都已經(jīng)授權(quán)。加強課程建設(shè)，不斷改進教學(xué)方法根據(jù)本門課程的特點， 結(jié)合工科專業(yè)的培養(yǎng)目標， 在教學(xué)內(nèi)容上進行了取舍，突出機械零部件設(shè)計的主線，以參數(shù)設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、 機械系統(tǒng)總體方案設(shè)計為重點， 強調(diào)機械設(shè)計的共性規(guī)律。在教學(xué)中不斷改進教學(xué)方法；加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力；改變考核方法，加強平時學(xué)習的考核。開發(fā)的機械設(shè)計 、 機械設(shè)計基礎(chǔ)和機械設(shè)計課程設(shè)計指導(dǎo)多媒體課件將各種通用零部件的工作原理和工作過程用三維動畫表現(xiàn)出來， 使學(xué)生對各章節(jié)的重點內(nèi)容更容易理解和記憶， 利用視頻展示機械零件的加工過程， 提高了教學(xué)效

7、果， 同時也增加了課堂信息量。 機械設(shè)計課程的網(wǎng)絡(luò)課件、 機械設(shè)計多媒體課件、 機械設(shè)計課程設(shè)計指導(dǎo) CAI 課件、 每個章節(jié)的思考題等教學(xué)文件均已在機械設(shè)計校精品課程網(wǎng)站上運行， 可供學(xué)生自學(xué)。加強實踐課訓(xùn)練，提高學(xué)生的動手能力機械設(shè)計 實踐課是本門課程的一個重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)， 包括實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)、 實驗和課程設(shè)計三項內(nèi)容。 在教學(xué)中，我們始終注意加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，增加結(jié)構(gòu)課的內(nèi)容。如：聯(lián)接、傳動、軸系、聯(lián)軸器等章節(jié)各上一次結(jié)構(gòu)課，讓學(xué)生增加感性認識并掌握這些零件的結(jié)構(gòu)特點、 在設(shè)計中能設(shè)計出正確合理的結(jié)構(gòu)。 同時還增加了課程大作業(yè)的次數(shù)， 由原來只做軸系大作業(yè)，又增加了螺旋傳動大作業(yè)

8、。在做軸系大作業(yè)前，安排學(xué)生在模型室進行典型軸系結(jié)構(gòu)的裝拆， 使學(xué)生真正了解軸的支承型式和軸上零件的軸向定位方法，為課程設(shè)計打好基礎(chǔ)。在實驗課的教學(xué)中， 近幾年來我們先后申請了三次校級重點課程建設(shè)，建立了機械零件陳列室、機械設(shè)計課程設(shè)計陳列室，現(xiàn)有各種展示柜20 余個，零部件 500 余件，購買了多臺帶傳動試驗機和齒輪效率實驗臺。 基本上覆蓋了聯(lián)接、 機械傳動、 支承、軸系等零部件， 在實驗中著重從實驗內(nèi)容、 組織形式及指導(dǎo)方法加以改進， 要求學(xué)生掌握實驗方法和測試手段、 提高分析問題和解決問題的能力及動手能力， 同時加大實驗室開放的力度， 保證學(xué)生可以隨時到實驗室進行實驗和其它的科學(xué)研究。在

9、機械設(shè)計課程設(shè)計的教學(xué)中，配備了各種類型的減速器 20 余臺供學(xué)生做減速器裝拆實驗。 自己動手繪制了近40 副圖紙展示了課程設(shè)計全過程， 列舉了歷屆學(xué)生在設(shè)計各個階段常出現(xiàn)的一些錯誤，提醒學(xué)生在設(shè)計中注意。開發(fā)了受到校內(nèi)外同行專家一致好評和學(xué)生歡迎的 機械設(shè)計課程設(shè)計指導(dǎo) CAI 課件。該課件分三個階段在多媒體教室進行布置， 使學(xué)生全面了解各個階段要完成的工作任務(wù)、 步驟和設(shè)計方法。 學(xué)生也可以上機通過本課件對課程設(shè)計進行自學(xué)， 減少了對教師的依賴， 提高了學(xué)生的自學(xué)能力， 在指導(dǎo)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的設(shè)計思想， 要求學(xué)生掌握機械零件、 機械傳動裝置或簡單機械的設(shè)計過程和方法，所以在指導(dǎo)中決不當學(xué)生的活字典，采用啟發(fā)式、討論式的指導(dǎo)方式， 由學(xué)生自己得出結(jié)論。 同時對課程設(shè)計答辯進行了改革， 由以前單純的口試答辯改變?yōu)椴捎蒙蠙C答辯和口試相結(jié)合的辦法。由于我們在開發(fā)課件時，編寫了大量的答辯題，而且采取了學(xué)生輸入學(xué)號后， 計算機隨機出題方式。