《陀螺》PPT課件【精美版】

1、20 陀 螺部編版四年級(jí)上冊(cè)陀螺ppt課件【精品】陀螺ppt課件【精品】 首先，請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)：在玩具世界里，有一名倔老頭，他有一條細(xì)細(xì)的腿，如果讓他站著，他站不起來(lái)，可是如果你捏住他頭，一轉(zhuǎn)，他可以旋轉(zhuǎn)半天，要是把他推倒，他還不服氣哩，自己要挺直腰，一直轉(zhuǎn)到?jīng)]有力氣為止。那么這個(gè)玩具是什么呢？陀螺。助讀資料 同學(xué)們，我們來(lái)了解一下陀螺。 陀螺 指的是繞一個(gè)支點(diǎn)高速轉(zhuǎn)動(dòng)的剛體。陀螺是中國(guó)民間最早的娛樂(lè)工具之一，也作陀羅，閩南語(yǔ)稱作“干樂(lè)”，北方叫做“冰尜”或“打老?！薄Ｗ髡吆?jiǎn)介 同學(xué)們，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下作者。 高洪波 筆名向川，詩(shī)人、散文家。1971年開始發(fā)表作品。1984年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。

2、1978年轉(zhuǎn)業(yè)后歷任文藝報(bào)新聞部副主任，中國(guó)作家協(xié)會(huì)辦公廳副主任，中國(guó)作家副主編，詩(shī)刊主編，中國(guó)作家協(xié)會(huì)創(chuàng)聯(lián)部主任、書記處書記。中國(guó)作家協(xié)會(huì)第九屆全國(guó)委員會(huì)委員。中國(guó)作協(xié)副主席。會(huì)認(rèn)字嫵媚 釘子 旋轉(zhuǎn) 金兵 記恨 帥氣 徹底 潰敗 名譽(yù) 丑陋 自豪dnxunbnhnshuichkuychuhow mishui旋釘帥兵xundnmi y我會(huì)讀嫵bn恨hn媚徹潰譽(yù)丑豪ch wkuchuho會(huì)寫字否況兵敗旋仍尤帥預(yù)潰恨品丑豪多音字我跟爺爺學(xué)會(huì)了釘（ ）釘（ ）子。釘 （ ） （ ）dndndn釘子dn釘釘子 一陣旋（ ）風(fēng)刮起地上的廢紙隨風(fēng)旋（ ）轉(zhuǎn)起來(lái)。旋 （ ） （ ）xunxunxun旋轉(zhuǎn)xu

3、n旋風(fēng)詞語(yǔ)解釋顧名思義毫無(wú)怨言不甘落后沒(méi)有任何埋怨的話。（ ）從事物的名稱聯(lián)想到它的含義。（ ）不愿意表現(xiàn)出自己不如他人。做什么都不愿落在他人后面。（ ）根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。得心應(yīng)手不倫不類心里怎么想,手就能怎么做。比喻技藝純熟或做事情非常順利。 （ ）既非這一類,又非那一類,形容不成樣子或沒(méi)有道理。（ ）內(nèi)心活動(dòng)不從語(yǔ)氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來(lái)，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。（ ）不動(dòng)聲色形容興頭很足。（ ）興致勃勃懊惱-懊悔恍惚-隱約挑釁-挑戰(zhàn)興致勃勃-興高采烈潰敗-勝利不動(dòng)聲色-大驚失色興致勃勃-無(wú)精打采近義詞反義詞不甘人后-自甘落后近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)挑釁 挑戰(zhàn)1.看吧，當(dāng)敵人_時(shí)，甘蔗林將叫他們投降。2.三班

4、籃球隊(duì)向我們發(fā)出了_。挑釁挑戰(zhàn)都有鼔動(dòng)對(duì)方發(fā)起沖突的意思。“挑釁”借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)?！疤魬?zhàn)”刺激對(duì)方出來(lái)跟自己較量；鼓動(dòng)對(duì)方跟自己競(jìng)賽。詞語(yǔ)積累ABAC式詞語(yǔ)：一絲一毫一五一十一言一行不倫不類入情入理人來(lái)人往火燒火燎常來(lái)常往好言好語(yǔ)1.課文講了什么內(nèi)容？課文講了一只其貌不揚(yáng)的陀螺勝大陀螺的故事。初讀感知2.作者得到了怎樣的感悟？ 人不可貌相，海水不可斗量。段落劃分第一部分（第1、2然段）:介紹“冰尜兒”陀螺的制作方法。第二部分（第3、4自然段）:“我”削制陀螺的經(jīng)歷。第三部分（第5-7自然段）:“我”過(guò)生日，叔叔送了一只陀螺。第四部分（8、9）勝利的陀螺讓“我”自豪。第五部分（10

5、）“我”獲得了歡樂(lè)與感悟。 圍繞著童年的陀螺，寫了哪些事，“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化，從中“我”感到了什么？課文解讀 做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。1.陀螺的制作方法做陀螺用的材料。鐵釘增加結(jié)實(shí)度。 好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來(lái)能增加許多嫵媚。頂不濟(jì)的，也要釘上一枚鐵釘，冰尜兒都不會(huì)裂開，能毫無(wú)怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。滾珠增加美感。抽冰尜兒的小伙伴們，都愛比個(gè)高下。兒童爭(zhēng)強(qiáng)好勝。2. 親手削制陀螺 我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗?！拔摇睜?zhēng)強(qiáng)好勝。運(yùn)用_的修辭，寫出陀螺不抵別人的情形。比喻 然而一個(gè)孩子無(wú)論如何是削不出高質(zhì)

6、量的陀螺的，因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。_的修辭寫出“我”削不好陀螺的_之情。比喻“我”的無(wú)能為力。懊惱 這消息曾使我一整天處于恍惚狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿?！拔摇睂?duì)新陀螺充滿期待?！拔摇蹦X子想的是陀螺的英姿。3. 期待新陀螺“我”高興的樣子。 思考：“我”見到叔叔送的陀螺時(shí)，“我”的心情怎樣?非常高興。 當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手。迫不及待要向別人展示。 在各色帥氣的陀螺面前，它長(zhǎng)得不倫不類，該平的地方不平，該減得地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。4.新

7、陀螺受到嘲笑樣子不帥氣?？瓷先](méi)有戰(zhàn)斗力，“我”心情失落。 大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。 思考：寫大陀螺和“鴨蛋”陀螺運(yùn)用了什么手法，有什么作用？ 運(yùn)用對(duì)比。寫出了大陀螺的不可一世，和“鴨蛋”陀螺的沉穩(wěn)鎮(zhèn)定。 這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。“我”的陀螺獲勝。5.取得輝煌勝利意外的收獲讓“我”倍感喜悅。 給了我極大的歡樂(lè)和由衷的自豪。思考： “鴨蛋”陀螺帶給我怎樣的感受？1.人不可貌相，海水不可斗量。2.尺有所短，寸有所長(zhǎng)。3. 路遙知馬力，日久見人心。你能搜集一些諺語(yǔ)嗎? 因?yàn)榍懊娴臄⑹?，更能體現(xiàn)出“我”對(duì)陀螺的渴望，當(dāng)收到叔

8、叔送的陀螺時(shí)，沮喪的心情，又與后文獲得意外勝利形成鮮明的對(duì)比，突出了主題。 文章中心事件是什么？為什么前面卻花大量篇幅寫與陀螺相關(guān)的其它事呢？ 學(xué)過(guò)課文，你覺(jué)得作者通過(guò)寫陀螺，反映出怎樣的童年生活？ 反映出一種充滿了雀的童年生活。無(wú)論是玩陀螺，還是削陀螺，賽陀螺，都是充滿童真童趣的。說(shuō)陀螺、做陀螺板書設(shè)計(jì)得陀螺斗陀螺悟陀螺陀螺自豪歡樂(lè)人不可貌相海水不可斗量學(xué)習(xí)運(yùn)用擬人的修辭手法【設(shè)問(wèn)】“大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)?！边@句話用擬人的修辭手法形象地寫出了大陀螺的得意洋洋，不可一勢(shì)。寫作手法【舉例】蝴蝶舒展著漂亮的翅膀，在花叢間穿梭盤旋。拓展延伸 陀螺的歷史 在1700多年前的晉代，中國(guó)還

9、出現(xiàn)了另一種有趣的玩具竹片蜻蜓。這種玩具18世紀(jì)傳到歐洲后，被西方人稱為“中國(guó)陀螺”，可見，真正的陀螺比這更早到傳到了國(guó)外。1.給加點(diǎn)字注音。課堂練習(xí)釘子（ ） 旋轉(zhuǎn)（ ） 傭兵（ ）挑釁（ ） 徹底（ ） 潰?。?）dnxunbnxn2.解釋詞語(yǔ)。chku.顧名思義：重整旗鼓：不甘寂寞：從事物的名稱聯(lián)想到它的含義比喻遭受挫折或失敗之后,重新聚積力量,準(zhǔn)備再干。不甘心被冷落。3.按要求寫句子。1.雖然它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受了它（用加線詞寫句子）_。（2）大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前，徹底潰敗了。（縮寫句子）_。大陀螺潰敗了雖然我沒(méi)有姐姐聰明，但我非常努力，所以成

10、績(jī)比她好默讀課文，在你體會(huì)比較深的地方作批注。點(diǎn)撥：通讀課文，在自己印象最深的地方，作批注。可以是詞語(yǔ)的理解，也可以是句子的賞析，還可以是思想感悟。課后習(xí)題參考答案讀下面的句子，體會(huì)“我”心情變化的過(guò)程。 思路點(diǎn)撥：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清文章的思路，然后分析句子，體會(huì)“我”心情變化的過(guò)程。 參考答案：“我”心情變化的過(guò)程：懊惱期待非常高興失落倍感高興?！叭瞬豢擅蚕?，海水不可斗量”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。 參考答案：這句話深刻地告訴了我們一個(gè)道理：不能只根據(jù)外貌評(píng)估一個(gè)人的才能，品質(zhì)和行為。把課文中有關(guān)心理描寫的句子抄下來(lái)。把你學(xué)過(guò)課文之后的感受寫下來(lái)。 課后作業(yè)1中國(guó)古代詩(shī)歌之所以需要有音律，是因?yàn)樵?shī)歌有其特殊性，詩(shī)歌主要用來(lái)抒發(fā)綿綿不盡的情感，表達(dá)含蓄雋永的興致，語(yǔ)言就是情感的縮寫，而詩(shī)歌的韻律正可以傳達(dá)這種纏綿不盡，往而復(fù)返的情感。2詩(shī)歌和散文相比，詩(shī)歌更難翻譯，這是因?yàn)樵?shī)歌偏重于音律，而散文偏重于語(yǔ)言的意義，詩(shī)歌的音律不容易翻譯，它和感情有必然的聯(lián)系，只要翻譯出來(lái)就已經(jīng)變成了另外一回事。3詩(shī)歌的情趣和意象是千變?nèi)f化的，詩(shī)人都需要用有限的詩(shī)詞形式加以規(guī)范，所以詩(shī)歌的形式和實(shí)質(zhì)未必都有絕對(duì)的必要關(guān)系，否則每首詩(shī)都必須自創(chuàng)一個(gè)格律了4.為了能夠盡快趕上課程，成為清華物理系的正式