小學(xué)綜合實踐活動《自制樂器》優(yōu)秀教案

1、自編教材六年級綜合實踐活動上冊自制樂器教學(xué)設(shè)計基本信息設(shè)計者所在學(xué)校授課年級六年級手機郵箱教材版本自編教材一、主題內(nèi)容分析：自制樂器是我校綜合實踐活動小組共同開發(fā)、研究的主題活動。在小學(xué) 生的生活中，音樂有著非常重要的位置，樂器可以演奏出優(yōu)美動聽的聲音，各種 樂器演奏的美妙音樂可以陶冶他們的情操，啟迪他們的智慧，自己動手制作喜歡 的樂器，并和小伙伴們用它演奏喜歡的歌曲，更是能為學(xué)生的課余生活帶來更多 的趣味、快樂?！白灾茦菲鳌边@一主題活動，通過引導(dǎo)學(xué)生巧妙利用生活中的各種廢舊物品， 動手動腦自制各種樂器，體驗動手制作并演奏制作的樂器所帶來的樂趣，使學(xué)生 更加熱愛生活，善于動手、動腦，并培養(yǎng)他們

2、環(huán)保意識和不怕困難、堅持不懈的 精神?！皩嵺`與體驗”從“自制小鼓” “做個彩筆排簫” “制作水琴”三個內(nèi)容 安排教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生先從欣賞自制樂器的精彩演奏入手，激發(fā)學(xué)生動手制作 樂器的興趣，觀察樂器的基本結(jié)構(gòu)入手，使學(xué)生了解不同的樂器有不同的制作方 法，需要不同的材料，初步了解掌握制作樂器的方法，如：剪、切刻、粘貼、穿 插、捆綁、纏繞、打孔等的方法，從而讓學(xué)生有興趣地進(jìn)行動手制作，進(jìn)一步提 高學(xué)生的動手實踐的能力。二、主題教學(xué)目標(biāo)：1,知識與技能目標(biāo)：通過自制樂器的活動，初步了解制作樂器需要的工具和 材料，掌握制作樂器的的簡單技能。.過程與方法目標(biāo)：在設(shè)計、制作小鼓、排簫、水琴的過程中，進(jìn)一

3、步提高 學(xué)生的觀察能力、動手動腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生在交流與評價中形成的合作、交流、 分享的意識。.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過動手制作樂器活動，使學(xué)生更加熱愛生活， 不怕困難，堅持到底的品質(zhì)。增強學(xué)生積極創(chuàng)造美好生活的愿望，以及環(huán)保意識。 三、主題教學(xué)策略分析：結(jié)合學(xué)生和課程的特點，本主題主要采用觀察、體驗、討論、創(chuàng)設(shè)多樣化情 境、小組合作探究等方式實施教學(xué)，教師要做好組織工作。.通過創(chuàng)設(shè)多樣化情境豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗。.學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作相結(jié)合。.探究式學(xué)習(xí)和問題互動解決為主導(dǎo)。.小組合作學(xué)習(xí)貫穿始終?；顒右蛔灾菩」囊?、教材分析：在生活中，學(xué)生喜歡敲敲打打各種物體，各種各樣的打擊樂器深受

4、學(xué)生的喜 愛，小鼓是常見的一種容易演奏的樂器，也是學(xué)生非常喜歡的樂器，通過制作、 演奏的過程，滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生做事堅持不懈的精神?；顒右婚_始通過欣 賞精彩的自制樂器的演奏，激發(fā)學(xué)生制作樂器的興趣。通過觀察小鼓圖片、小組 合作探究小鼓的形狀，了解制作小鼓的方法、步驟。在設(shè)計制作小鼓的過程中， 給學(xué)生提供展示自我的機會，使學(xué)生體驗到成功的快樂。二、學(xué)情分析：在音樂課學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)見過自制樂器，比如：串鈴、沙錘等，也非常喜 歡用它們?yōu)楦枨蚬?jié)奏，但因為數(shù)量的限制，一些學(xué)生沒有機會演奏它們，許多 學(xué)生也想擁有一件自己的小樂器，但沒有仔細(xì)觀察看過它們的形狀特點，更不了 解制作方法，學(xué)生對于動手的

5、活動非常感興趣，他們也具備了動手能力，初次制 作樂器一一小鼓，它們應(yīng)該非常有興趣、能力參與這次的制作活動。三、教學(xué)目標(biāo)：.知識與技能目標(biāo)：了解、掌握小鼓的組成部分、制作方法、學(xué)會動手制作小鼓。.過程與方法目標(biāo)：通過設(shè)計、制作小鼓，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力、動手能力和創(chuàng)造能力。.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)制作小鼓，使學(xué)生體驗動手制作樂器 和演奏樂器的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造、環(huán)保、不怕困難的精神。本課重難點：教學(xué)重點：掌握自制樂器一一小鼓的方法與步驟。教學(xué)難點：學(xué)會動手制作小鼓。四、教學(xué)方法（教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法）教學(xué)方法：在教學(xué)中以學(xué)生的實際年齡、興趣特點為起點，重視學(xué)生現(xiàn)有的 知識、能力水平，采用

6、情境教學(xué)法，合作交流法、多元評價法等，和富于啟發(fā)性、 激勵性的教學(xué)語言，創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍，引發(fā)學(xué)生主動活動和探究的欲望, 最大限度的調(diào)動、激發(fā)學(xué)生學(xué)會用多種方法發(fā)現(xiàn)問題并大膽提出提問題的興趣。學(xué)習(xí)方法：自主探究和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。通過小組交流、討論，自主發(fā) 現(xiàn)、互相啟發(fā)，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)過程。五、教學(xué)環(huán)境和媒體設(shè)計：教學(xué)環(huán)境：綜合實踐活動教室媒體設(shè)計：.教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件、教師制作好的小鼓15個。.學(xué)生準(zhǔn)備：自制小鼓的材料、工具（牛皮紙、廢舊的小桶、剪刀、松緊 帶、筷子、漂亮的彩紙等）。六、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（5分鐘）教師指導(dǎo)語：同學(xué)們，我們一定都聽過用鋼

7、琴、小提琴、琵琶等樂器演奏的 美妙音樂，那么，你見過用生活中的針管、瓷碗當(dāng)做樂器來演奏的嗎？今天，老 師就給大家?guī)砹艘欢尉实淖灾茦菲餮葑嗟囊魳贰?課件播放視頻。1 fl a學(xué)生欣賞，并談一談欣賞后的感受。預(yù)設(shè)1:自制的樂器演奏的聲音也很好聽。預(yù)設(shè)2:我很羨慕這位演奏家，我也想吹一吹、敲一敲。預(yù)設(shè)3：教師小結(jié)：的確，用自制樂器演奏的音樂也非常美妙、動聽，老師今天也帶 來了一件我自己制作的小樂器，閉上眼睛，聽一聽，你能猜出是什么樂器嗎？.“聽一聽，猜一猜”教師演奏敲擊小鼓，學(xué)生聽聲音猜一猜是什么樂器。（小鼓）教師展示自己利用生活的材料制做的小鼓。學(xué)生欣賞，看一看、說一說用了認(rèn)識的哪些材料。.教

8、師小結(jié)：其實，利用生活中的許多物品，都可以制做出精美的樂器來進(jìn) 行演奏，你想不想也自己動手制作一個樂器和同學(xué)們一起演奏？這節(jié)課，我們就 來動手制作一個精美的小鼓。.出示課題：自制樂器一一小鼓咚咚【設(shè)計意困：通過讓學(xué)生敢賞精彩的自制樂器的演奏視頃、以及看、聽教師 制作的小鼓，使學(xué)生感受到自制樂器的魅力，從而激發(fā)學(xué)生對自制樂器的探究、 動手制作的興趣?！浚ǘW(xué)習(xí)與探究：（10分鐘）教師指導(dǎo)語：同學(xué)們，一件簡單的自制樂器是演奏不出美妙的音樂的，其實, 自制樂器的家族成員眾多，非常龐大，讓我們一起走進(jìn)自制樂器的家族，先來認(rèn)識一下它們吧！.走進(jìn)自制樂器的家族(1)課件展示：學(xué)生欣賞，并說一說這些自制樂

9、器的名字。教師小結(jié)：樂器家族的國王把這些成員們分成了三類，我們來看一看 你知道嗎？彳e 樂器家族的成員很多，按種類可以分為打擊樂器、彈撥樂器， 吹奏樂器。.小組合作探究：小鼓的結(jié)構(gòu)？外形有哪些特點？教師指導(dǎo)語：要想制作一個小鼓，首先我們要了解它的形狀特點？有幾部分 組成？師出示實物小鼓。生觀察。學(xué)生小組內(nèi)交流、討論、班內(nèi)匯報。教師小結(jié)：鼓的形狀大小各異，鼓面都是圓形的，它們都是由鼓身、鼓面、鼓棒、背帶四部分組成。教師板書小鼓的結(jié)構(gòu)：鼓身、鼓面、鼓棒、鼓帶。.小組合作探究：制作小鼓的材料、步驟教師指導(dǎo)語：老師給每個小組都準(zhǔn)備了制作好的小鼓，請學(xué)生看一看，拆一 拆、再議一議，制作小鼓的方法步驟有哪

10、些？需要哪些材料、工具？課件出示：看一看，敲一敲，拆一拆，議一議1、制作小鼓需要哪些工具和材料？、制作小鼓的方法、步驟有哪些？（1）小組內(nèi)討論、交流。（2）班級內(nèi)交流討論的結(jié)果。（4）教師小結(jié)自制小鼓需要的材料和工具。材料、工具箱yy瓜子筒、牛皮紙、剪刀、 繩子、絲帶、鉛筆、筷子、 裝飾物（鐳射紙、亮刺等）。（0）教師小結(jié)自制小鼓的基本步驟。課件展示:教師板書制作小鼓的步驟：剪出鼓面一固定鼓面f安放鼓帶f裝飾【設(shè)計意圖：學(xué)生通過小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，通過看、拆教師制作好的 小鼓，交流討論，掌握制作小鼓需要的工具、材料和方法、技巧，體現(xiàn)了以學(xué) 生為主導(dǎo)地位的教學(xué)宗旨?！浚ㄈ嵺`與體驗：（15

11、分鐘）教師指導(dǎo)語：同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們動手來制作一件屬于自己的樂器，自己做 出來的小鼓演奏出的音樂肯定別有一番情趣。.課件出示：溫馨提示1、使用制作工具要注意安全。2、可以獨立制作，也可以與他人合作。3、小組內(nèi)成員要友好合作，互幫互助。4、制作時產(chǎn)生的垃圾放入垃圾袋。詈師讀，生認(rèn)真聽。.學(xué)生拿出準(zhǔn)備的制作材料，動手制作小鼓。（課件循環(huán)播放，小鼓的制作步驟、以及學(xué)生制作好的小鼓、溫馨提示的幻燈 片。）（2）教師巡視、指導(dǎo)。及時給予制作小鼓有困難的學(xué)生，指導(dǎo)和幫助。.大部分學(xué)生快制作結(jié)束，課件出示小鼓譜。敲一敲、試一試X X X X I XX X II學(xué)生看一看，試一試，敲一敲，練一練。教師巡視、

12、指導(dǎo)有困難的學(xué)生，及時給予幫助。【設(shè)計意圖：學(xué)生的親自實踐，可以最大程度的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。通 過本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)以致用，親身體臉動手制作小鼓的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造 能力、動手能力手（四）展示交流，評價總結(jié)（5分鐘）教師指導(dǎo)語：同學(xué)們，老師看到一個個精美的小鼓，大家已經(jīng)制作完成了， 許多同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想和其他同學(xué)制作的小鼓比一比了，趕快把你制作的小 鼓放到到展示區(qū)吧!.學(xué)生把制作的小鼓放到展示區(qū)。評價標(biāo)準(zhǔn)O.課件出示：評價標(biāo)準(zhǔn)：是否巧用廢舊材料。是否制作工整美觀。敲擊的聲音是否好聽。師生共同觀看評價標(biāo)準(zhǔn)。3.“看看、聽聽、比比、評評”教師指導(dǎo)學(xué)生，依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對制作、演奏小鼓的情況，

13、多種方式評價。讓同學(xué)們看一看、聽一聽最喜歡哪個小鼓，你認(rèn)為哪些地方還需要修改。引導(dǎo)學(xué)生在分享快樂的同時，提出自己的寶貴意見和建議。【設(shè)計意圖：學(xué)生參與評價的過程也是一個學(xué)習(xí)的過程，本環(huán)節(jié)讓學(xué)生相互 評價，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。并通過演奏自己制作的小鼓，讓學(xué)生體臉到成功的 快樂?！浚ㄎ澹┩卣古c延伸（5分鐘）教師指導(dǎo)語：同學(xué)們，利用生活中的廢舊物品還可以動手，制作出許多打擊 樂器，你還想制作哪些打擊樂器呢？看，下面這些打擊樂器是音樂課上經(jīng)常見到 的，想一想，可以用哪些材料制作，試一試吧！響板雙響筒沙錘【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生代賞更多的自制打擊樂器，使學(xué)生開闊了眼 界，受到了繼續(xù)制作的啟發(fā)，為學(xué)生

14、進(jìn)一步親身體臉，獲取新知識搭建了平臺。】 七、板書設(shè)計自制小鼓小鼓的組成部分：鼓身、鼓面、鼓棒、背帶。制作小鼓的步驟：剪出鼓面固定鼓面安放鼓帶裝 飾八、教學(xué)反思：設(shè)計理念：自制樂器小鼓，可以利用生活中的廢舊物品動手制作，并可以進(jìn)行簡單演奏 的打擊樂器。通過這次活動學(xué)生不但認(rèn)識了許多自制樂器，而且知道了許多自制 樂器的名字，以及樂器的種類。本次主題活動通過利用生活中合適的材料，動手 設(shè)計、制作、演奏小鼓，讓學(xué)生感受到動手制作樂器一一小鼓的樂趣。亮點設(shè)計：1、在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我首先通過多媒體向?qū)W生展示一段精彩的自制 樂器演奏的視頻，激發(fā)學(xué)生對自制樂器的喜歡，教師向?qū)W生展示并演奏自己制作 好的

15、小鼓，更是進(jìn)一步調(diào)動了學(xué)生制作樂器的積極性。2、通過小組合作探究，交流、討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生掌握制作小鼓的方 法步驟，尤其是學(xué)生以小組為單位通過看一看、敲一敲、拆一拆、議一議，了解 小鼓的結(jié)構(gòu)、形狀，更加直觀、形象，使學(xué)生探究小鼓的制作方法。3、本次綜合實踐活動面向全體學(xué)生，為每一個孩子提供動手活動、展示表 現(xiàn)的機會，尤其是演奏自己制作的小鼓，使每一位學(xué)生都能體驗動手制作小鼓的 快樂。一點遺憾：課堂教學(xué)本身就是遺憾的藝術(shù)，在本次課堂活動中還存在很多不足之處。如：動手制作小鼓的環(huán)節(jié)中，個別動手能力差的學(xué)生參與的程度還不夠；展示環(huán) 節(jié)學(xué)生評價小鼓制作情況的時候說得不是很到位，有些拘于形式，一部分

16、學(xué)生在 用小鼓為歌曲小鼓響咚咚敲打鼓點時，缺少自信等。在今后的教學(xué)中力求讓 每一個學(xué)生都積極參與到活動中?；顒佣灾婆藕嵰?、教材分析:排簫是我國一種古老的樂器，它音色好聽，容易吹奏，是由長短不同的多個 音管（一端密封嚴(yán)實）組成的，固定在合適的支架上，多用捆綁、或粘接的方法 固定一起，演奏者在手里拿著便可進(jìn)行演奏。古代的排簫多是骨質(zhì)的、現(xiàn)在多是 用竹子加工、制作的。通過學(xué)習(xí)排簫的制作，了解它可以利用生活中各種不同圓 筒狀的材料動手制作，可以吹奏出好聽的歌曲，激發(fā)學(xué)生了解排簫的制作方法、 步驟，體驗動手制作排簫的興趣。二、學(xué)情分析：我校地處城區(qū)，學(xué)校、家長比較重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，學(xué)校的課外活動

17、 開設(shè)了各種音樂特長班，學(xué)生有機會接觸到樂器，多數(shù)的學(xué)生都掌握一種樂器的 演奏方法和技巧，即使有一部分同學(xué)沒學(xué)過樂器，他們也通過六年的小學(xué)音樂課 的學(xué)習(xí)，會演唱許多好聽的兒童歌曲，也可以試唱簡單的簡譜。通過前一制作小 鼓的活動學(xué)習(xí)，也掌握了制作樂器的簡單方法和技巧，因此，這次自制樂器一一 排簫的活動，他們無論是在制作、演奏方面，都是更有興趣有能力參與活動的。 三、教學(xué)目標(biāo)：.知識與技能目標(biāo)：了解.、掌握排簫的結(jié)構(gòu)、制作方法、學(xué)會動手制作排 簫。.過程與方法目標(biāo)：通過設(shè)計、制作排簫，提高學(xué)生的合作探究能力、動 手能力和創(chuàng)新能力。.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)制作、演奏排簫，使學(xué)生體驗動手的 樂

18、趣，更加熱愛生活，爭做生活環(huán)保小衛(wèi)士。本課重難點：教學(xué)重點：掌握制作排簫的方法步驟。教學(xué)難點：學(xué)會動手制作排簫。四、教學(xué)方法（教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法）教學(xué)方法：在教學(xué)中以學(xué)生的實際年齡、興趣特點為起點，重視學(xué)生現(xiàn)有的 知識、能力水平，采用情境教學(xué)法，合作探究、交流法、多元評價法等，和富于 啟發(fā)性、激勵性的教學(xué)語言，創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍，引發(fā)學(xué)生主動活動和探 究的欲望，最大限度的調(diào)動、激發(fā)學(xué)生學(xué)會用多種方法發(fā)現(xiàn)問題并大膽提出提問 題的興趣。學(xué)習(xí)方法：自主探究和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。通過小組交流、討論，自主發(fā) 現(xiàn)、互相啟發(fā)，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)過程。五、教學(xué)環(huán)境和媒體設(shè)計：教學(xué)環(huán)境：綜合實踐活動教

19、室媒體設(shè)計：.教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件、制作好的排簫10個。.學(xué)生準(zhǔn)備：自制排簫的工具、材料（生活中的吸管、各種筆的殼、竹筒 等都可以）。六、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（5分鐘）教師指導(dǎo)語：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹松衿娴哪Хù?，想試一試你?運氣如何嗎？來，看你從里面能摸出什么？預(yù)設(shè)1：摸出了一個塑料吸管。預(yù)設(shè)2：用廣告紙卷的硬紙筒。預(yù)設(shè)3：用廢舊的彩筆殼制作的一件樂器。學(xué)生猜一猜這件樂器的名字，觀察它是用什么材料制作的？并說一說。.教師展示自制的樂器一一彩筆排簫。學(xué)生欣賞，激起學(xué)生動手的欲望。教師談話：同學(xué)們，你想不想也自己動手制作一個排簫，和同學(xué)在課余時間 一起吹好聽的歌曲？今

20、天我們自己動手制作一件新的樂器一一排簫。.出示課題：自制排簫【設(shè)計意圖：通過用魔法袋的形式，出示教師制作好的樂器排簫，增加 了自制樂器排簫神秘感和趣味性。教師現(xiàn)場吹奏制作的排簫，使學(xué)生感受排 簫聲音的優(yōu)美，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生探究并動手制作的欲望。】（二）學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）教師指導(dǎo)語：讓我們來欣賞更多自制排簫，請大家仔細(xì)觀察，看一看它們的 形狀什么樣的？猜一猜它們是用哪些材料制作的？這些材料有什么特點？.課件出示：先小組合作討論，再找學(xué)生說一說。預(yù)設(shè)1:排簫的形狀一端是整齊的，另一端像樓梯，整齊排列、固定在一起。預(yù)設(shè)2：竹子、不銹鋼管、PVC管、塑料、紙、玻璃。預(yù)設(shè)3：制作的材料都是圓筒狀的，

21、其中一端的口用物體封嚴(yán)。預(yù)設(shè)4：有的管長、有的管短預(yù)設(shè)5：教師小結(jié)：原來，這么多的材料都可以制作排簫，同學(xué)們觀察的真細(xì)致，這 些制作排簫的材料都是圓筒狀，比如吸管、用就畫報紙卷的圓筒等，在我們生活 中也隨處可見，利用它們制作排簫既環(huán)保乂為我們的生活增添了樂趣。.小組合作探究：制作排簫需要準(zhǔn)備哪些材料和工具？制作步驟有哪些？教師指導(dǎo)語：老師給每個小組都準(zhǔn)備了兩個制作好的排簫，請小組同學(xué)一起 看一看、吹一吹、再議一議，猜猜老師是怎樣制作的？需要準(zhǔn)備哪些材料和工具?制作步驟有哪些呢？看一看，吹一吹，議一議1、自制排簫需要哪些工具和材料?2、自制排簫的步驟有哪些？各小組組長拿出教師制作好的排簫。（1）

22、小組內(nèi)討論、交流。（2）班級內(nèi)交流討論的結(jié)果。（3）教師小結(jié)自制排簫需要的材料和工具。 課件出示：廠材料、工具箱廢舊筆筒（或吸管、紙簡、竹 筒等）支架、膠帶、剪刀、尺子 鉗子、裝飾物等。1 .準(zhǔn)備好制作材料2 .去掉彩筆頭3 .依次截取多余部分4.固定在鋼筆支架上5.調(diào)試音準(zhǔn)，試吹6.美化、裝飾教師板書制作排簫的步驟：剪截一堵塞一調(diào)音一固定一美化.小組合作探究：固定排簫管的方法？教師指導(dǎo)語：同學(xué)們，為了我們制作的排簫更方便拿著吹奏，我們已經(jīng)了解 了，用廢舊的彩筆制作排簫的固定方法，那用其它材料制作還有沒有更好的固定 方法呢？（1）小組內(nèi)討論、交流。（2）班級內(nèi)交流討論的結(jié)果。（3）教師小結(jié)固定

23、排簫管的方法。課件展示：.教師補充資料：排簫管的長度的要求。教師指導(dǎo)語：為了使我們制作的排簫音準(zhǔn)準(zhǔn)確，吹奏的歌曲更好聽，相鄰兩 個管的長度有小竅門呦！課件出示:小資料每相鄰的兩根排簫管長度相差0. 8毫米，第3根和第4根長度相差0.4毫米，音高隨管長度的增加而升高。學(xué)生認(rèn)真看一看、讀一讀?！驹O(shè)計意圖：通過欣賞各種材料制作的排簫圖片，讓學(xué)生了解排簫的形狀特 點，通過小組合作探究，看、吹、拆教師制作好的排簫，掌握制作排簫需要的材 料，方法和步驟（三）實踐與體驗（15分鐘）教師指導(dǎo)語:同學(xué)們，快動手制作一件你喜歡的排簫吧！看一看誰制作的排 簫既美觀，吹出歌曲的聲音乂好聽？在動手前，我們來看看老師給你

24、的溫馨提示。.課件出示：學(xué)生看一看，讀一讀。.學(xué)生拿出準(zhǔn)備的制作材料，動手制作排簫。（1）課件循環(huán)播放自制排簫的方法、步驟，剪裁每根管的長度等幻燈片，以 便給予在活動中遇到困難的學(xué)生及時的幫助。（2）教師巡視、指導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生個體差異，及時給予制作排簫有困難的學(xué)生，指導(dǎo)和幫助?！驹O(shè)計意圖：通過本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)以致用，利用生活中各種材料制作排簫， 讓學(xué)生體臉動手制作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、動手能力，同時對學(xué)生滲透 環(huán)保的思想教育?！浚ㄋ模┱故窘涣鳎u價總結(jié)（5分鐘）教師指導(dǎo)語：同學(xué)們，老師看到一件件漂亮的排簫已經(jīng)在大家靈巧的小手中 制作完成，許多同學(xué)已經(jīng)迫不及待，想來給大家展示、吹奏一曲了，究

25、竟哪些同 學(xué)會被評為“最佳制作獎”和“最佳小樂手”呢？我們來看一看評價的標(biāo)準(zhǔn)。L課件出示：評價標(biāo)準(zhǔn):1、音色好聽、音高準(zhǔn)確2、制作漂亮、美觀3、固定巧妙、方便演奏（1）學(xué)生先在小組內(nèi)對作品進(jìn)行欣賞、吹奏、評比、交流，選出制作最好的 作品，參加班級的比賽。（2）班級比賽、評選，選出“最佳制作獎”、“最佳小樂手”。教師指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)生多種方式評價，針對作品的制作和吹 奏，進(jìn)行評價。（3）全班同學(xué)當(dāng)評委，共同參與，評選出“最佳制作獎”和“最佳小樂手”。（4）學(xué)生進(jìn)一步完善作品?！驹O(shè)計意圖：通過展示、多元化評價制作的排簫，給學(xué)生提供了必要的、及時 的反饋，以促使學(xué)生改進(jìn)作品的不足。通過評

26、選本節(jié)課的“最佳制作獎”和“最 佳小樂手”，讓學(xué)生體臉到制作樂器并演奏樂器的快樂?！浚ㄎ澹U(kuò)展與延伸（5分鐘）教師指導(dǎo)語：同學(xué)們，生活無限，創(chuàng)意無限；自制樂器，快樂無窮！今天， 我們學(xué)會了用圓筒狀的材料，制作排簫，在我們生活中還有許多這樣的材料也可以制作出排簫。看，用蔬菜胡蘿卜做排簫是不是更有創(chuàng)意?1.課件展示:2.課下，如果有興趣，你也可以試一試，做一做吧！【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生欣賞用胡蘿卜制作的排簫，使學(xué)生開闊了眼界，受 到了創(chuàng)作的啟發(fā)，為學(xué)生進(jìn)一步親身體臉，獲取新知識搭建了平臺?！?七、板書設(shè)計：自制排簫制作排簫的方法步驟；剪截 堵塞 調(diào)音固定美化八、教學(xué)反思：設(shè)計理念：自制排簫是利用生

27、活中，形狀是圓筒狀的物體，進(jìn)行加工制作成可以簡單吹 奏的小樂器。制作材料在生活中比較好找，活動主題貼近學(xué)生的年齡特點、興趣 愛好，因此活動時學(xué)生非常有興趣。設(shè)計亮點：在創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)活動環(huán)節(jié)中，我利用魔法袋讓學(xué)生試一試運氣，向?qū)W生出示 這節(jié)課學(xué)習(xí)制作的新樂器一一排簫，增加了神秘感，教師現(xiàn)場吹奏更是增強了學(xué) 生動手制作的興趣。多媒體的恰當(dāng)運用，更是把學(xué)生探究的結(jié)果圖文并茂地呈現(xiàn) 出來，減少了學(xué)生制作的困難度。在本節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的氛圍很濃，尤其 在用制作的樂器演奏時，更是熱情高漲。一點遺憾：學(xué)生在制作時，由于受到課堂時間的制約，一部分動手稍困難的學(xué)生沒有制 作完成，以至于在演奏時受到影響。在今

28、后的活動中要針對學(xué)生的實際情況，可 以引導(dǎo)這部分學(xué)生主動和他人合作完成，教師在多給與關(guān)注、幫助?；顒尤鹤灾撇屎缢僖弧⒔滩姆治觯褐谱鳂菲饕灰凰?，是自制樂器的第三個活動內(nèi)容，通過用玻璃瓶（或玻璃 杯子）制作水琴，學(xué)生可以更加充分感受到自制樂器的魅力，只要積極動手動腦, 有不怕困難，堅持到底的精神，生活處處有快樂、有精彩。從而培養(yǎng)學(xué)生主動用 自己的雙手去創(chuàng)造美好生活，樂觀的生活態(tài)度。二、學(xué)情分析：通過前兩次利用廢舊物品自制樂器，學(xué)生已經(jīng)具有了一些制作樂器的簡單基 本技能，在探究、動手制作方面，也有了很大的進(jìn)步，對于制作水琴活動，積極 性也一定會很高。用各種玻璃瓶制作樂器來演奏，學(xué)生也通過媒體見

29、到過，對于 本次活動的開展，學(xué)生是比前兩次更加有興趣，并能輕松制作和演奏的。三、教學(xué)目標(biāo)：.知識與技能目標(biāo)：了解、掌握用酒瓶制作水琴的方法、學(xué)會動手制作水 琴。.過程與方法目標(biāo)：通過設(shè)計、制作水琴，進(jìn)一步提高學(xué)生的合作探究能 力、動手能力和創(chuàng)新能力。.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)制作水琴，使學(xué)生充分感受自制樂器 的樂趣，更加熱愛生活。本課重難點：教學(xué)重點：掌握制作水琴的方法步驟。教學(xué)難點：學(xué)會動手制作樂器一一水琴。四、教學(xué)方法（教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法）教學(xué)方法：在教學(xué)中以學(xué)生的實際年齡、興趣特點為起點，重視學(xué)生現(xiàn)有的 知識、能力水平，采用情境教學(xué)法，合作交流法、多元評價法等，和富于啟發(fā)性、 激勵

30、性的教學(xué)語言，創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍，引發(fā)學(xué)生主動活動和探究的欲望, 最大限度的調(diào)動、激發(fā)學(xué)生學(xué)會用多種方法發(fā)現(xiàn)問題并大膽提出提問題的興趣。學(xué)習(xí)方法：自主探究和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。通過小組交流、討論，自主發(fā) 現(xiàn)、互相啟發(fā)，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)過程。五、教學(xué)環(huán)境和媒體設(shè)計：教學(xué)環(huán)境：綜合實踐活動教室媒體設(shè)計：.教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件、制作好的水琴8個。.學(xué)生準(zhǔn)備：制作水琴的工具、材料（形狀一樣的玻璃瓶或杯子、小桶、水、 量杯、漏斗、彩筆水、小木槌等）。六、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（5分鐘）教師指導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們來玩一個游戲一一“聽聲音猜樂器”，比一 比誰的耳朵最厲害？課件播

31、放：自制水琴演奏的聲音。學(xué)生猜一猜，是什么樂器？教師展示樂器一一自制的水琴。教師小結(jié)：同學(xué)們，用空啤酒瓶原來也可以制作樂器，演奏起來聲音也如此 動聽，是不是很有創(chuàng)意，你一定也想做一個吧？今天我們就再來動手，自己制作 一件樂器一一彩虹水琴。出示課題：自制彩虹水琴（板書）【設(shè)計意圖：通過游戲“聽樂音、猜樂器”，引出本節(jié)課要制作的樂器 水琴，教師播放演奏水琴，激發(fā)學(xué)生對探究、制作水琴的興趣?！浚ǘW(xué)習(xí)與探究（10分鐘）教師指導(dǎo)語：老師給每個小組都準(zhǔn)備了一個制作好的水琴，和小組同學(xué)一起 看一看、敲一敲、玩一玩、再說一說，各瓶子的水量有哪些不同？盛水的瓶子材 料有什么特點?課件出示:看一看，敲一敲，玩

32、一玩，說一說八一瓶子里的水量有哪些特點?2、瓶子的材料有什么要求?.敲一敲，玩一玩，說一說（1）學(xué)生敲一敲，玩一玩教師的制作的水琴。（2）先小組合作討論一下，再找學(xué)生說一說。預(yù)設(shè)1:瓶子里的水多敲起來聲音就高、脆，水少敲起來聲音就低、悶。預(yù)設(shè)2：水量一個比一個少，依次減少。預(yù)設(shè)3：盛放水的瓶子必需選擇玻璃的，敲出來的聲音才好聽。預(yù)設(shè)4：（3）教師小結(jié)自制水琴水的多少要求、瓶子的材質(zhì)要求。課件出示：X.制作水琴需要選擇玻璃材質(zhì)、形狀統(tǒng)一的瓶子（或杯子）, 口的大小都可以，最好可以容水多一些。教師小結(jié)：我們生活中有許多玻璃材質(zhì)的杯子、瓶子，比如：酒瓶、醋瓶、 醬油瓶、水杯、啤酒杯等，我們可以利用這

33、些廢舊材料，制作樂器一一水琴。.小組合作探究：水琴制作需要準(zhǔn)備哪些材料和工具？制作步驟有哪些教師指導(dǎo)語：我們剛才了解了，制作水琴需要的玻璃瓶子（杯子），以及水的 多少的要求，我們再來了解一下制作水琴還需要哪些材料？制作步驟有哪些呢? 和小組同學(xué)一起看一看、玩一玩、再議一議?？匆豢矗嬉煌?，議一議1、自制水琴需要哪些工具和材料?2、自制水琴的步驟有哪些？各小組組長拿出教師制作好的自制水琴。（1）小組內(nèi)討論、交流。（2）班級內(nèi)交流討論的結(jié)果。（3）教師小結(jié)自制水琴需要的材料和工具。課件出示：材料、工具箱 形狀一樣的玻璃瓶（或杯子）、小桶、水、量杯、漏斗、彩筆水、小木槌、等。加入各色彩筆水調(diào)試音準(zhǔn)

34、二演奏喜歡的歌曲學(xué)生仔細(xì)讀一讀。教師板書制作水琴的步驟：準(zhǔn)備材料一倒入適量的水一加入各色彩筆水一調(diào)試音準(zhǔn).小組合作探究：如何固定瓶子，方便演奏水琴？教師指導(dǎo)語：同學(xué)們，為了我們制作的水琴，更容易帶到臺上方便演奏，還 不影響演奏的效果，你能想出哪些好辦法?（1）小組內(nèi)討論、交流。（2）班級內(nèi)交流討論的結(jié)果。（3）教師小結(jié)固定玻璃瓶的方法。課件展示：/!固定玻璃瓶的方法 可以做架子，把每個瓶子的口用繩子拴住，再.教師補充資料：怎樣使水琴的水放置準(zhǔn)確？”教師指導(dǎo)語：為了使我們制作的水琴音準(zhǔn)準(zhǔn)確，吹奏的歌曲更好聽，相鄰兩 個玻璃瓶的水的多少有小竅門呦！課件出示：附小資料每相鄰兩個瓶里水的高度相差1厘米

35、，第三個和第四個瓶子 水的高度相差0.5厘米。小竅門可以用直尺測量水的多少，音高隨水位高度的增加而升高。學(xué)生認(rèn)真看一看、讀一讀?！驹O(shè)計意圖：小組合作探究，通過“看一看、敲一敲、玩一玩、議一議”教 師制作好的水琴讓學(xué)生了解制作水基的步驟、固定的方法、所需要的制作材料和 工具，為下面的實踐與體臉做好鋪墊。】（三）實踐與體驗（15分鐘）教師指導(dǎo)語:普通的玻璃瓶、玻璃杯、水都可以制作樂器，演奏動聽的音樂, 多么神奇呀！同學(xué)們，快動手制作吧！看一看誰制作的水琴既美觀，演奏的歌曲乂好聽？讓我們先來看看溫馨提示吧。.課件出示:學(xué)生認(rèn)真看一看，讀一讀。.學(xué)生拿出準(zhǔn)備的制作材料，動手制作水琴。（1）課件循環(huán)播放

36、自制水琴的方法、步驟，準(zhǔn)確放置水的小竅門等幻燈片， 以便給予在活動中遇到困難的學(xué)生及時的幫助。（2）教師巡視、指導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生個體差異，及時給予制作水琴有困難的學(xué)生，指導(dǎo)和幫助。并巡視、 觀察到多數(shù)學(xué)生已經(jīng)制作結(jié)束，在試敲、調(diào)試音準(zhǔn)?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生通過小組合作制作水琴，學(xué)以致用，并演奏水琴，讓學(xué) 生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，進(jìn)一步體驗制作樂器和演奏樂器的樂趣。】（四）展示交流，評價總結(jié)（5分鐘）教師指導(dǎo)語：同學(xué)們，在制作過程中我們享受到集體的智慧和力量，乂到了 “我們展示，我們快樂”的環(huán)節(jié)了，各小組同學(xué)都在期待這一時刻的到來，哪小 組將成為我們今天的“制作冠軍小組”、“演奏冠軍小組”，我們先來看一看

37、評價 的標(biāo)準(zhǔn)。.課件出示:評價標(biāo)準(zhǔn)：一 、制作漂亮、美觀2、音色好聽，音高準(zhǔn)確3、固定牢固、方便演奏學(xué)生仔細(xì)閱讀評價標(biāo)準(zhǔn)。.“我們展示，我們快樂”（1）各小組把作品放到展示區(qū)。（2）班級比賽、評選，選出“制作冠軍小組”、“演奏冠軍小組”。讓同學(xué)們看看最喜歡哪組作品，你認(rèn)為哪些地方還需要修改，提出自己的寶 貴意見和建議。教師指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)生多種方式評價，根據(jù)作品的制作情況 和演奏效果，進(jìn)行評價。（3）全班同學(xué)當(dāng)評委，共同參與，評選出“制作冠軍小組”、“演奏冠軍小組”。（4）各小組根據(jù)大家的建議，進(jìn)一步修改、完善作品。.“快樂演奏會”選出一名同學(xué)指揮，各組選一名演奏的同學(xué)伴奏，其余全

38、班同學(xué)演唱，共同 演奏歌曲兩只老虎，教師可以用鋼琴伴奏，也可以用多媒體播放兩只老虎 伴奏。.我的收獲教師指導(dǎo)語：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了自制樂器，用不同的材料制作了小鼓、排 簫、水琴，在學(xué)習(xí)制作樂器的過程中，一定有不少收獲，和同學(xué)們一起交流、總 結(jié)一下吧。組織學(xué)生談一談在“自制樂器”活動中的收獲，遇到困難是怎樣克服的？學(xué) 生自由交流、匯報、發(fā)言?！驹O(shè)計意困：通過評價制作的水基，給學(xué)生提供了必要的、及時的反饋，以 促使學(xué)生改進(jìn)作品的不足（五）拓展與延伸（5分鐘）教師指導(dǎo)語：同學(xué)們，我們利用生活中的廢舊材料，用我們的智慧和靈巧的 小手設(shè)計、制作了樂器，可以利用課余時間組織一個小樂隊，一定吸引很多的小 樂

39、手來參加。（1）課件出示：動手動腦，變廢為寶，自制樂器，快樂無窮！（2）你還可以設(shè)計、制作更多的自制樂器來豐富課余生活、宣傳環(huán)保下課后，試一試吧!【設(shè)計意圖：通過建議學(xué)生利用制作的樂器組建一個小樂隊，激發(fā)學(xué)生動手 制作樂器的活動繼續(xù)下去，引導(dǎo)學(xué)生只要動手動腦，可以設(shè)計制作更多的樂器來 豐富課余時間，從而激發(fā)學(xué)生積極向上、熱愛生活。】七、板書設(shè)計:自制彩虹水琴制作水琴的方法、步驟：準(zhǔn)備材料u=分別倒入適量的水=加入各色彩筆水=調(diào)試音準(zhǔn)=演奏喜歡的歌曲 八、教學(xué)反思：在本次制作樂器一一水琴過程中，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生既小組合作 探究出制作樂器的方法，還能親自設(shè)計制作并演奏水琴，使學(xué)生的知識和

40、智慧得 到了充分的展示，但學(xué)生的收獲不只是這些，在研究過程中，學(xué)生遇到了不少困 難，促使他們不怕困難、積極努力去解決困難，使他們的合作探究能力和實踐能 力都得到了充分鍛煉。設(shè)計理念：本次活動教師尊重了學(xué)生的個性和創(chuàng)造性，因材施教，使每個學(xué)生都能在原 有的基礎(chǔ)上都有發(fā)展。設(shè)計亮點：在這次活動中，我先讓學(xué)生通過游戲一一“聽樂音、看圖片、猜 樂器”，引出本節(jié)課要制作的樂器一一水琴，教師并演奏水琴，激發(fā)學(xué)生對探究、 制作水琴的興趣。在探究是教師讓學(xué)生以小組為單位，通過“看一看，敲一敲、 說一說”探究出制作水琴的方法。在活動中學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚，思維活躍，表現(xiàn) 欲望強烈，學(xué)生參與制作、評價、演奏的積極性非

41、常高漲。一點遺憾：學(xué)生在制作結(jié)束后，急于進(jìn)行和伙伴一起演奏，在評價時有些學(xué)生不太能認(rèn) 真傾聽別的同學(xué)的建議，今后在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生要注意養(yǎng)成傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 同時善于吸納別人建議。參考資料:骨排簫無淪是我們穿著獸皮在樹林之間追逐猛碼象的石器時代，還是爵士與士大夫 的頭銜開始流傳的王朝時代，樂器的把玩，一直是一種品位。一統(tǒng)天下的秦始皇， 會召見街頭藝人高漸離，因為音樂的吸引力。關(guān)于焦尾琴，廣陵散的各種樂器傳 說，更是千年佳話。樂器的歷史跟人類文明的起源幾乎是同時的，第一個樂器的誕生日期可 以追溯到6 7萬年前，最早期的樂器，由于當(dāng)時的環(huán)境限制，毫無疑問，都是 手工制作的，基本上是使用一些耐用的

42、材料制作的樂器，比較同一年代出現(xiàn)的兩 種樂器，不同的文明使用的材料也是各不相同，在歷史文書記錄中，蘆葦、貝殼、 骨頭、木頭、玉器、金屬等都作為樂器制造的材料。自制皮筋琴皮筋琴的制作：材料準(zhǔn)備：有蓋的紙盒1只、較硬的紙（比如香煙盒或撲克牌的紙）1張、相同的皮筋4根、 一元硬幣1枚、大頭針、小塑料片、剪刀、尺、筆、膠水。制作過程：.從硬紙上剪下一條4厘米寬度的紙，紙的長度是紙盒的寬度的兩倍：如果紙 的長度不夠，可以剪兩條與紙盒寬度一樣的紙：.將紙折成一個邊長是1厘米的長三棱形，多余的一邊用膠水粘在另一個面上;.將紙盒的底部朝上，在紙盒的中央放一枚硬幣，沿硬幣畫一個圓。用大頭針 沿圓孔扎出密集的小孔，使圓形部分脫落；.將兩條三棱形的紙分別粘在紙盒（有孔的一面）的兩端，做成弦馬（琴架）：.將皮筋套在紙盒上