初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題分類及總結(jié)練習(xí)

1、任 務(wù)。密度 3（g/cm ）1 6501 900初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題分類及總結(jié)練習(xí).實(shí)驗(yàn)研究題分類及練習(xí)一、物質(zhì)的成分：下邊是某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí) . 的過程，請(qǐng)你參加并協(xié)助他們完成相關(guān)學(xué)習(xí)【研究課題】研究草酸晶體受熱分解的產(chǎn)物【查閱資料】該小組同學(xué)經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)盤問，獲取草酸及草酸晶體的一些相關(guān)知識(shí)：名稱化學(xué)式顏色、 溶狀態(tài) 解性熔點(diǎn)（）草酸HCO易溶于水189 52 2草酸晶 H 無色晶體 CO 2HO體101 52 2 2白色的無水硫酸銅遇水蒸氣會(huì)變藍(lán)色【作出猜想】第一種：草酸 分解產(chǎn)物第二種：草酸分解 產(chǎn)物是第三種：草酸的分 解產(chǎn)物是【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】CO2和 H2CO2、 CO和 H2

2、O(你猜想的產(chǎn)物化學(xué)、 式)1 / 21 1初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題分類及總結(jié)練習(xí)【實(shí)驗(yàn)操作】甲同學(xué)按其設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置 (如圖 1) 實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到澄清的石灰水變渾濁了乙同學(xué)按圖 2 的裝置實(shí)驗(yàn)也觀察到澄清的石灰水變渾濁了 , 這些現(xiàn)象證明產(chǎn)物中必定有 ；無水 CuSO4變藍(lán) , 證明產(chǎn)物中還有 若產(chǎn)物中有 CO,則乙的對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 證明 CO生成的化學(xué)反應(yīng)方程式是 、 _【得出結(jié)論】若第二種猜想是正確的 , 請(qǐng)你寫出草酸分解的反應(yīng)方程式?！痉此颊?wù)摗恳乙詾榧自O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置出缺點(diǎn) : 因?yàn)樵嚬芸谙蛳聝A斜 , 草酸晶體熔點(diǎn)較低,加熱到 182便開始融化 , 所以實(shí)驗(yàn)中會(huì)出現(xiàn)熔融的草酸流進(jìn)導(dǎo)管而影響后續(xù)

3、實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你說說 裝置 2 的最少兩點(diǎn)優(yōu)于裝置 1 的長(zhǎng)處 :。利用乙設(shè)計(jì)的裝置證明產(chǎn)物中沒有 H2的方法是：【交流談?wù)摗勘瑢W(xué)連續(xù)查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)：草酸是一種酸，在受熱分解過程中有少量升華；草酸鈣和草酸氫鈣均為白色不溶物。丙同學(xué)經(jīng)過進(jìn)一步研究，對(duì)實(shí)驗(yàn)中 CO2的檢驗(yàn)提出懷疑，并提出實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)措施，他提出的措施是 _ 2006 年 1 月 20 日 12 時(shí) 17 分許，位于仁壽縣富加鎮(zhèn)的中石油西南油氣田分公司富加輸 氣站的出站管線發(fā)生爆炸，埋在地下的管線爆炸形成十幾米長(zhǎng)、兩三米深的大坑。幾分鐘后，.2 / 21 2)改進(jìn)的方法是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題分類及總結(jié)練習(xí).該輸氣站的進(jìn)站管線也發(fā)生爆炸。爆

4、炸共造成 人受重傷。爆炸產(chǎn)生的煙氣造成當(dāng)?shù)乜諝馕廴尽? 人就地死亡，還有 1 人送往醫(yī)院后死亡， 4某課外活動(dòng)小組的同學(xué)準(zhǔn)備研究在爆炸現(xiàn)場(chǎng)采集的氣體樣品中能否含有 和水蒸氣。CO(假設(shè)該樣品中不含除 CO以外的其余能與 CuO反應(yīng)的物質(zhì) )實(shí)驗(yàn)?zāi)康?確立氣體樣品中能否含有 CO和水蒸氣查閱資料天然氣的主要成分是甲烷及少量烴類和 二氧化碳（ CO 等，基本不含硫，無色、無嗅、無毒、無腐化性，擁有安全、熱值高、干凈和應(yīng)用廣泛等長(zhǎng)處。在空氣中完整燃燒生成 CO2和 H2O， 不完整燃燒時(shí)還生成 CO。水的證明一般用無水硫酸銅，無水硫酸銅是一種白色固體，遇水蒸氣就會(huì)變?yōu)樗{(lán)色。實(shí)驗(yàn)儀器CuO無水硫 酸銅

5、NaOH溶濃硫 液酸Ca(OH)2 溶液A B C D E問題要用較簡(jiǎn)單的方法采集爆炸現(xiàn)場(chǎng)的氣體樣品，可采納什么方法？。在實(shí)驗(yàn)時(shí)，上述儀器的連接序次應(yīng)該是 描述能確認(rèn)氣體樣品中含有裝置 D中反應(yīng)的方程式為。CO的現(xiàn)象 。從環(huán)境保護(hù)的角度考慮，你以為該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊翊嬖谌秉c(diǎn)，假如有，如何改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)？為該實(shí)驗(yàn)沒出缺點(diǎn)，以下問題不用回答。二、物質(zhì)變化及性質(zhì)：實(shí)驗(yàn)室里某小組正在研究一個(gè)問題。依據(jù)設(shè)計(jì)方案，小英向試管中加入(若認(rèn)2mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色。而后她又用滴管連續(xù)滴入必定量的稀鹽酸，溶液由紅 色變?yōu)闊o色。（ 1）他們研究的問題是酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不一樣顏色嗎？酸和堿溶液

6、能發(fā)生反應(yīng)嗎？ （2）大家對(duì)小英獲取的無色溶液連續(xù)研究。 小亮以為溶質(zhì)有兩種，類其余試劑 ，根（填或）小斌以為反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是氯化鈉，它們是 。同學(xué)們選擇兩種 不一樣3 / 21 3初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題分類及總結(jié)練習(xí)據(jù)以下兩種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，一致以為小亮的看法是正確的。請(qǐng)你補(bǔ)填下表的空缺。實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論.4 / 21 4初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題分類及總結(jié)練習(xí).方案一：取少量反應(yīng)后的溶液置于試管中，向此 _中加入 _方案二：取少量反應(yīng)后的溶液置于試管中，向此 _中加入 _小亮的看法正確2請(qǐng)你參加某學(xué)習(xí)小組的研究活動(dòng)，并回答相關(guān)問題：發(fā)現(xiàn)問題：小麗發(fā)現(xiàn)盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最

7、易生銹；小茜發(fā)現(xiàn)自己的銅制眼鏡框表面出 現(xiàn)了綠色的銅銹；小玲發(fā)現(xiàn)蘋果切開不久，果肉上會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色物質(zhì)，好象生了“銹”一般。提出問題：這三種物質(zhì)“生銹”的原由是什么？采集憑據(jù)：（）回憶已有知識(shí)：鐵生銹的條件是 。（）查閱相關(guān)資料：“銅銹”主要成分是 u2 （）（俗稱銅綠）；蘋果“生銹”是 果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的氧氣發(fā)生了一系列的反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)。（）實(shí)驗(yàn)研究：將四小塊銅片分別按以下圖所示擱置一個(gè)月，觀察現(xiàn)象以下：實(shí)驗(yàn)裝置銅片生銹且實(shí)驗(yàn) 水面銅片不生銹銅片不生銹銅片不生銹周邊銹蝕最現(xiàn)象 嚴(yán)重由實(shí)驗(yàn)可知：銅生銹是銅與水、氧氣、_等物質(zhì)共同作用的結(jié)果。得出結(jié)論 : 經(jīng)過交流談?wù)?，?/p>

8、位同學(xué)以為這些物質(zhì)“生銹”除了可能與水相關(guān)外，與 （填物質(zhì)名稱）相關(guān)。反思與應(yīng)用利用所得結(jié)論填空：請(qǐng)你提出一條延長(zhǎng)食品保質(zhì)期的建議還可能都。5 / 21 5初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題分類及總結(jié)練習(xí)4）再提出問題：“銅綠”受熱分解后的產(chǎn)物是什么呢？設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)如圖：對(duì)試管內(nèi)的綠色固體加熱， 至完整分解。觀察到 A 裝置中綠色固體逐漸變?yōu)楹谏?，B 裝置中無水硫酸銅變?yōu)樗{(lán)色（無水硫酸銅遇水變藍(lán)） ， C裝置中澄清石灰水變渾濁。取少量加熱后生成的黑色固體于試管中， 加入稀硫酸。觀察到黑色固體逐漸溶解， 溶 液變?yōu)樗{(lán)色。.6 / 21 6初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題分類及總結(jié)練習(xí).取少量上述藍(lán)色溶液于試管中， 綜上寫出銅綠

9、受熱分解化學(xué)方程式： 假如將 B、 C兩裝置對(duì)調(diào)，行嗎浸入一根干凈的鐵絲。 觀察到鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出。?為何?，3. 我們知道二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸， 那么二氧化硫與水能否也能反應(yīng)生成一種酸呢？某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)此進(jìn)行研究，設(shè)計(jì)的研究過程以下。請(qǐng)你回答此中的相關(guān)問題：（ 1）做出假設(shè)： ；2）設(shè)計(jì)方案：先考據(jù)水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色，再考據(jù)二氧化硫氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色，最后考據(jù)二氧化硫氣體能否使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅，實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖：蒸餾水亞硫酸鈉固體硫酸二氧化硫濃硫酸干燥的藍(lán)色氫氧化鈉制取 溶裝置 液石蕊試紙4. （3）查閱資料：你以為該實(shí)驗(yàn)小組需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包含（填

10、序號(hào)）二氧化硫易溶于水 酸能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅 SO2 不與濃硫酸反應(yīng) 二氧化硫有毒，能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水。（4）實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)過程中裝置 C內(nèi)石蕊試紙的顏色一直沒有變化， 這說明 。裝置 D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成以前滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見試 紙顏色發(fā)生變化，當(dāng)有二氧化硫氣體經(jīng)過時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅。此現(xiàn)象說明，此過程中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。裝置 E 的作用是 。（5）結(jié)論：依據(jù)以上實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象，原假設(shè) （填“成立”或“不成立”） 某興趣小組利用以下圖裝置進(jìn)行二氧化碳的制取和部分性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答以下問題：.7 / 21 7O初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題分類及總結(jié)練習(xí).（

11、 1）關(guān)閉 E 打開 C，從長(zhǎng)頸漏斗 A 中加入液體與錐形瓶 B 中固體接觸，即有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生。觀察到 D中的蠟燭慢慢熄滅，說明二氧化碳擁有 的性質(zhì)。寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式 。（2）關(guān)閉 C打開 E，則觀察到 G中的蠟燭燃燒得更旺，說明有氧氣生成。查閱資料二氧化碳能與過氧化鈉（ Na2O 反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣。實(shí)驗(yàn)研究要檢驗(yàn)反應(yīng)后 F 中的固體物質(zhì)含有碳酸鈉， 可取少量反應(yīng)后 F 中固體物質(zhì)于試管中，滴入 ，觀察到有氣泡產(chǎn)生； 口，觀察到 ，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式用蘸有澄清石灰水的玻璃片放在試管。實(shí)驗(yàn)結(jié)論反應(yīng)后 F 中的固體物質(zhì)含有碳酸根離子。 二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程

12、式為 。拓展聯(lián)系利用虛線框內(nèi)裝置還可用于實(shí)驗(yàn)室制備氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。三、物質(zhì)理論：四、儀器、裝置采納及操作：1. 歸納與演繹是重要的科學(xué)方法，也是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法。（ 1）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過實(shí)驗(yàn)室制取 O2、 CO2、 H2（Zn 和稀硫酸反應(yīng)）三種氣體的反應(yīng)原理、 制取與采集方法。請(qǐng)你歸納出實(shí)驗(yàn)室制取氣體反應(yīng)的共同點(diǎn) （填序號(hào)）需要加熱 使用催化劑 沒有氣體參加反應(yīng) 原料為純凈物 只生成一種氣體（2）以下是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器b c寫出儀器名 ，稱： a 是 c 是（3）化學(xué)上可以經(jīng)過多種反 應(yīng)制得2NHCl（固） （e g h i；寫出 d 的一種用途NH3（極易溶于水，密度比空氣小

13、） ，比方CaCl+ +8 / 21 8+Ca(OH)4NHHCO （固）3CaO（固）+NH我將選擇反應(yīng).初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題分類及總結(jié)練習(xí)固） 2NH 2H2 2 3NH +CO+HO2.HO（濃） +Ca(=NH OH)2（只寫一個(gè)，填序號(hào)）作為實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)原理。我需要用上邊9 / 21 9往盛有 5mlw%H2O2往盛有 5mlw%HO器中的是：告意 舊 池 造 境 ， 舊 池 的 物 是 以 收 用 。 邊 某 學(xué) 小 究 干 的 ， 助 完 相隨 棄 干 會(huì) 成 染 而 干 中 多 都 可 回 利 的 下 是 化 趣 研 舊 池 程 幫 他 成 的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題分類及總結(jié)

14、練習(xí).（填序號(hào)）來裝置氨氣生 (接裝置已省 ) ，我采納的裝置 略 采集方法。我的生裝置可以用來制取 氣體。（4）某研究小用雙氧水分解生成水和氧氣的條件行研究，完成了以下：往盛有 5ml5%H2O2溶液的管中，伸入火星的木條，木條不復(fù)燃。溶液的管中， agMnO，伸入火星的木條，木條復(fù)加入 燃。2 2溶液的管中， agFe2O3，伸入火星的木條，木條復(fù)加入 燃。agMnO2和，中反后管中仍分含有 agFe2O3一：你寫出用雙氧水和二氧化制氧氣的化學(xué)反方程式二： MnO2和 Fe2O3在上述反中的作用是 。中的 H2O2的度(w%)以 宜。研究小溶液度、足量等體HO2度（min）條件agMnO下

15、表取了部分?jǐn)?shù)催化的種等條件行研究。 據(jù)：溶液制取同樣體 O 所需要的22 5三：從左表中能獲取哪2 2 %HO些2 21530%HO %HO？（寫出一條）0 0. 210 / 21 10五 、生 活及 環(huán) 保 ：甲同學(xué)在剝開池 研究活 猜想 1 殼，狀物中含有 NH4。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題分類及總結(jié)練習(xí)2池內(nèi)白色糊狀物是由什么物成的？到一股淡淡的刺激性 氣味，+所以，池的白色糊 方 1 取少量白色糊案 狀物與 NaOH固體混雜置于管中，加，用濕的色石蕊置于管口，察到，明上述猜想正確。- 猜 乙同學(xué)可能含 O22- -、 、 、 中的一種或幾種，并想 2 有 H CO3Cl SO4 需白色糊狀物。

16、 方案 2 了猜想 2，以下，完成表格中相內(nèi)容。帽+MnO2C 糊狀 物.11 / 21 11 研 究活動(dòng)是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題分類及總結(jié)練習(xí).操作步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 相應(yīng)的結(jié)論1取樣。溶于適當(dāng)?shù)乃?，靜置，過濾。取少量濾液于一支試管中， 滴加紫色石 石蕊試液不變藍(lán)色蕊試液。另取少量濾液于另一支試管中，滴量的溶液加稍過分的稀硝酸。3再向第 2 步所得溶液中連 續(xù)滴加少4向第 3 步所得溶液中再滴 加少量硝酸銀溶液5取白色糊狀物，滴加少量 碘溶液 結(jié)論 電池內(nèi)白色糊狀物 主若是由質(zhì)混雜而成。有 有）和無明顯現(xiàn)象 沒有沒 有 SO4有白色積淀產(chǎn)生有藍(lán)色出現(xiàn)（填一種鹽的化學(xué)式 交流與談?wù)?經(jīng)過研究，你以為電

17、池內(nèi)的白色糊狀物有無回收價(jià) 值？。3 利用回收的廢舊電池制取 ZnSO4晶體。 實(shí)驗(yàn)步驟 （依據(jù)流程提示，填寫空格內(nèi)的內(nèi)容。 ）用小刀將鋅皮刮干凈將鋅皮放入燒杯 中加入足量的反12 / 21 12化學(xué)方程式：存在2- 存在存在存在兩種物；原由初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題分類及總結(jié)練習(xí)應(yīng)（填一種實(shí)驗(yàn)操作名稱 ）殘 渣 ZnSO4溶液，稱量加熱，蒸發(fā)，晾干獲取ZnSO4 晶體，再稱量 數(shù)據(jù)辦理 丙同學(xué)丈量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以下表：蒸發(fā)皿蒸發(fā)皿 +ZnSO4溶 +ZnSO4晶廢電池 1 個(gè) 蒸發(fā)皿液 體質(zhì) 量/g80回收過程中獲取 ZnSO446.5晶體的質(zhì)量為225.5 62.6g。某校同學(xué)對(duì)市場(chǎng)上的食品松散劑進(jìn)行

18、了以下研究。實(shí)驗(yàn)一：甲小組的同學(xué)采集到一包主要成分是小蘇打（碳酸氫鈉）的松散劑取樣品溶于適當(dāng)?shù)乃?，測(cè)得溶液的 p大于。.13 / 21 13b 燒初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題分類及總結(jié)練習(xí).向小蘇打樣品中滴加鹽酸，有大批氣泡產(chǎn)生，經(jīng)檢驗(yàn)該氣體是二氧化碳。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。同學(xué)們經(jīng)過查閱資料，在老師的指導(dǎo)下采納了右圖所示裝置用小蘇打和純堿做了 比較實(shí)驗(yàn)銅粉末的棉花球變?yōu)?藍(lán)色，。實(shí)驗(yàn)中小試管內(nèi)沾有無水硫酸a 燒杯中石灰水無明顯現(xiàn)象，杯中石灰水了現(xiàn)白色渾濁。 試回答：上要注意的問題是：由實(shí)驗(yàn)可以得出的 結(jié)論是在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，操作。北方農(nóng)村地區(qū)用“堿面”（碳酸鈉）蒸饅頭時(shí)，一定先將面粉發(fā)酵（產(chǎn)生一些有機(jī)

19、酸）的原由是 。實(shí)驗(yàn)二：乙小組的同學(xué)采集到 “臭粉”的松散劑，為研究其構(gòu)成，進(jìn)行實(shí)一包名為 驗(yàn)：“臭粉”為一種白色固體，易溶于水；取少量樣品與稀鹽酸混雜后產(chǎn)生了可以使石灰水變渾濁的氣體；取少量樣品加熱后，產(chǎn)生了有刺激性氣味的氣體；少量樣品與氫氧化鈉溶液混雜后共熱，產(chǎn)生了使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的臭 氣。檢查后得知，“臭粉”的主要成分是初中化學(xué)課本中一種常有的鹽。你以為該鹽是，它加熱后反應(yīng)的方程式為用“臭粉”作松散劑的油炸食品擱置后再銷售和食用的原由可能是 。某些小商販喜愛采納“臭粉”取代“小蘇打”作松散劑的原由可能是。14 / 21 14初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題分類及總結(jié)練習(xí)實(shí)驗(yàn)三：丙小組同學(xué)研究小

20、 蘇打、兩種松散劑產(chǎn)生的氣體中“臭粉”在制作食品過程中產(chǎn)生氣泡的原由。推測(cè)產(chǎn)生這類氣體都含有 的原由有小組的同學(xué)將少量面粉加入水中。pH試紙測(cè)得： pH=7。猜想產(chǎn)生氣取上層液體用 體的原因是 。實(shí)驗(yàn)四：丁小組的同學(xué)在某商場(chǎng)發(fā)現(xiàn)一種 復(fù)合松散劑發(fā)酵粉，其成分見右表：這類松散劑產(chǎn)生的氣 體主若是；產(chǎn)生這類氣 體的原成分 所用物質(zhì)碳酸因是 和 。 鹽類 碳酸氫鈉為測(cè)定此中碳酸氫鈉的質(zhì) 量分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)，其主要實(shí)驗(yàn)步驟以下： . 按圖組裝 5小組的同學(xué)設(shè)計(jì) 了以下試樣放入錐形瓶中，加酸性 物質(zhì)松散劑其余檸檬酸、酒 石酸等明礬淀粉、脂肪儀器，將 0.0g 入足量 成分 酸等某酸溶液； . 丈量一準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)干

21、燥管內(nèi)物質(zhì)增添的質(zhì)量（見以下曲線） ； . 待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，打開活塞 B，從導(dǎo)管 A 處慢慢鼓入必定量的空氣； . 再次稱量干燥管內(nèi)物質(zhì)增添的質(zhì)量； . 重復(fù)和的操作，直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不 變。BA干燥管增添的質(zhì)量/g3015 / 21 15初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題分類及總結(jié)練習(xí)后續(xù)裝置略20堿甲 石灰NaO 松 濃H溶液 散劑 硫酸談?wù)摚翰襟E . 加入樣品前還應(yīng)檢查裝置乙的作用是氣時(shí)，裝置甲的作用是106090120 時(shí) 030 間/s，所加的酸溶液是。；從導(dǎo)管 A 處慢慢鼓入必定量 的空。.16 / 21 162 裝置可以檢驗(yàn)出生成物 中能否有氫氣；初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題分類及總結(jié)練習(xí).

22、請(qǐng)利用相關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算試樣中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫出計(jì)算過 4程，本小題 分）參照答案一、【作出猜想】 CO2、 H2O（或 CO、 H2O等）（ 1 分）【實(shí)驗(yàn)操作】 CO2 H2O（0.5 點(diǎn)燃干燥管上方的氣體，可以燃燒，燒杯（0.5 分） 分） 內(nèi)壁的澄清石灰水變渾濁；（ 1分）點(diǎn)燃2CO+O2= 2 H2O 分=2CO （0.5 分） CO2Ca(OH)2CaCO3 （0.5【得出結(jié)論】H2C2O4=CO 2 +CO+H2O（1 分）【反思談?wù)摗糠婪度诨?2 裝置可以檢驗(yàn)出生成物中草酸流出；圖 能否有水蒸氣；圖 2 裝置可以檢驗(yàn)出生成物中能否有一氧化碳；圖）（答出兩點(diǎn).17 / 21

23、17初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題分類及總結(jié)練習(xí).給 1 分，每點(diǎn) 0.5 分）在干燥管上方罩一干冷燒杯，點(diǎn)燃?xì)怏w，觀察燒杯內(nèi)壁無水珠出現(xiàn)。（ 1 分）【交流談?wù)摗吭?C、 D裝置之間加一個(gè)冷卻裝置（塞有雙孔橡皮塞的試管或廣口瓶等）或盛有水的洗氣 瓶1 分）（該題文字表達(dá)或畫實(shí)驗(yàn)裝置圖均給分）（ 1）氣球采集 (1 分 , 合理答案均給分 )2） ACBED(1分)3） E 中黑色粉末變紅 ,D 中石灰水變渾濁 (1 分)CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O(2 分) 4）在 D出口處將氣體點(diǎn)燃 (1 分 , 合理答案給分二、1. （1） （2）氯化鈉和鹽酸（或 NaCl 和 HCl）2）實(shí) 驗(yàn)操作

24、方 案一：鐵_碳酸鈉 （或氧化實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生氣泡（或紅褐色固體逐漸溶 解，溶液由無色變實(shí)驗(yàn)結(jié)論小亮的看法） 為黃色） 正確方案二： _鋅（或石蕊試液） 產(chǎn)生氣泡（或溶液顯紅色）（其余合理的答案均可，但注意選擇的試劑一定是不一樣類其余物質(zhì)，不然只對(duì)一個(gè)）2. 略（ 1）二氧化碳能與水反應(yīng)成酸（或不可以）3）4）二氧化碳?xì)怏w不可以使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色（合理即可）水不可以使石蕊變色；二氧 化碳和水發(fā)生了反應(yīng)，生成了某種酸性物質(zhì)；SO2+H2O=H2SO3汲取剩余的 SO2氣體，防范污染空氣（尾氣辦理）（5）成立（不成立）（4. （1）不燃燒，也不支持燃燒 1 分）CaCO3+ （2HCl CaCl2H2O+CO 2 分）（2）稀鹽酸（或稀硫酸）玻璃片 （合理答案均可）（每空上出現(xiàn)白色固體 1 分）18 / 21 18初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題分類及總結(jié)練習(xí)Ca（OH） 2+CO2CaCO3+H2O2Na2O2+2CO2 2Na2CO3+O2MnO22H2O22H2O+O2三、四、1. （1）（ 1 分）（ 2）鐵架臺(tái)，集氣瓶；溶解固體。 分）（2 分）（ 2 分）（2分）（每空 0.5 分，共 1.5（3）或； abf 或 bh （其余合理答案均給分）；向下