人教版語文必修三第5課《詠懷古跡》(其三)ppt課件

1、復習鞏固秋興八首（其一）玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。登高 風急/天高/猿嘯/哀，渚清/沙白/鳥飛/回。無邊/落木/蕭蕭/下，不盡/長江/滾滾/來。萬里/悲秋/常/作客，百年/多病/獨/登臺。艱難/苦恨/繁/霜鬢，潦倒/新停/濁/酒杯。秋興八首（其一）與登高都是悲秋之作，二者有何異同？ 共同點：感情基調上：兩首詩都有很濃的悲秋情結。世事艱辛，家愁國難，萬里悲秋，老病孤舟，都化作千縷愁緒洋溢在字里行間，作千古一悲，千古一愁。 結構處置上：兩詩的首聯，頷聯都極力描寫秋景圖，營造了一個悲愁蕭森的氛圍，使

2、后面的抒情都順理成章，達到了景為情基，情為景發(fā)，渾然天成，足見構思之妙。 遣詞造句上：都是律詩的典范之作，對仗工整又極具情勢。在兩詩的頷頸聯里體現得特別明顯。 不同點： 感情基調上：秋興詩感傷氣氛太濃，秋興詩首聯基調低沉，“凋傷”、“氣蕭森”是其體現，而登高僅點明“風急”、“天高”、“鳥飛回”。 境界上：秋興雖有“江間波濤兼天涌，塞上風云接地陰”，但與登高 “無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”相比還是有點遜色。境界不如登高雄渾、壯闊?！俺留~”西施“落雁”王昭君“羞花”楊玉環(huán)“閉月”貂嬋 漢元帝年間，巴山楚水一個傾國傾城的女子，背負著民族的期望，義無反顧地踏上征途，走進了朔風勁草的茫茫大漠中，將她

3、的一汪秋水化成一輩子的守望，種在了歷史的青冢里。 唐大歷年間，漂泊半生，歷盡滄桑的杜甫，來到了昭君的家鄉(xiāng)湖北秭歸。在勢若奔馳的山林間，遙想800年前的美人，杜甫會生發(fā)怎樣的感想呢？今天我們將通過詠懷古跡（其三）這首詩去尋找答案。詠懷古跡五首簡介【其一】庾信支離東北風塵際，飄泊西南天地間。三峽樓臺淹日月，五溪衣服共云山。羯胡事主終無賴，詞客哀時且未還。庾信平生最蕭瑟，暮年詩賦動江關?！酒涠克斡駬u落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時。江山故宅空文藻，云雨荒臺豈夢思。最是楚宮俱泯滅，舟人指點到今疑?！酒渌摹縿涫裰鞲Q吳幸三峽，崩年亦在永安宮。翠華想像空山里，玉殿虛無野寺中。

4、古廟杉松巢水鶴，歲時伏臘走村翁。武侯祠堂常鄰近，一體君臣祭祀同?！酒湮濉恐T葛亮諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。三分割據紆籌策，萬古云霄一羽毛。伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹。運移漢祚終難復，志決身殲軍務勞。詠嘆昭君之詩昭君出塞千古興亡多少事嘆人嘆已嘆人生 追溯歷史 走入詩歌詠懷古跡(其三) 杜甫群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面,環(huán)珮空歸夜月魂。千載琵琶作胡語,分明怨恨曲中論。 詠昭君詩之絕唱【學習目標】1、感受詩歌的深沉感情，領會詩歌主旨。2、誦讀詩詞，掌握鑒賞詠史懷古詩歌的方法。3、喚起學生對歷史人物的關注及思考。 對于歷史上的王昭君，人們大多是

5、贊美她的絕世容貌，或是歌頌她對漢匈民族的團結友好所做出的杰出貢獻。在杜甫的這首詩里，在文中找到點明感情的詞？怨恨詠懷古跡(其三) 杜甫群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面,環(huán)珮空歸夜月魂。千載琵琶作胡語,分明怨恨曲中論。 群山萬壑赴荊門生長明妃尚有村1、首聯描繪了一幅怎樣的畫面？為什么要先描繪這個畫面？ 山是群山起伏，連綿不絕；水是萬壑爭流，奔騰不息，直赴荊門山。群山萬壑隨著險急的江流奔赴荊門山的雄奇壯麗的圖景。 引出詠嘆對象 從側面烘托昭君的形象。一個青年女子遠離父母之邦，嫁到異域，并在那里度過一生，確實需要巨大的勇氣和毅力，而這雄偉的山川簡直就是她

6、那堅強的性格的象征。一去紫臺連朔漠 獨留青冢向黃昏 2、頷聯主要講了昭君的哪些經歷，運用主要修辭手法是什么？ 概括了昭君悲劇的一生，離開漢宮遠嫁到北方的荒漠，身死在異國，只留下一座青冢。 手法：對比 對偶一去獨留紫臺青冢連向朔漠黃昏死后的孤寂死葬異域孤寂、冷落寫盡昭君一生的悲劇生離漢宮不幸、孤苦生前的寥落富麗繁華荒涼冷落對比對比（悲）寫出塞之景寫思漢之心大漠指無邊無際的北方大漠。黃昏一般指時間，而這里更主要指空間，即籠罩四野的昏黃時分的天幕?？諘缙嗲宓漠嬅骖h聯對比對比畫圖省識春風面環(huán)佩空歸夜月魂 頸聯上句“畫圖省識春風面”對此做了回答。該句運用了典故，但詩人用事巧妙，僅以“省識春風面”五字帶過

7、，而隱去了歷史事實，說明漢元帝的昏庸造成了昭君葬身塞外的悲劇。3、理解頸聯 看看昭君的不幸究竟是怎樣造成的？ 畫圖省識春風面環(huán)佩空歸夜月魂 作者認為，既然葬于塞外，不能歸漢，你的魂靈歸來也是徒然的。深入一想，昭君雖骨留青冢，但魂靈早已在月明之夜回到生她養(yǎng)她的故鄉(xiāng)，可見其懷念故土之心是多么強烈啊！一個“空”字，將詩人的悲憤之情、傷悼之意傳達得淋漓盡致。4、名句品析 “環(huán)珮空歸月夜魂”中的“空”如何理解？千載琵琶作胡語分明怨恨曲中論遠嫁異域身葬他鄉(xiāng)月魂空歸思念故鄉(xiāng)對畫師的無恥對漢元帝無能的怨恨一去紫臺連朔漠獨留青冢向黃昏環(huán)佩空歸夜月魂畫圖省識春風面5、結合全詩，歸納尾聯中提到的昭君的“怨恨”都有哪

8、些？ 千載琵琶作胡語分明怨恨曲中論歸納主旨 詠懷古跡（其三）題為詠懷，可里面只寫了昭君的怨恨，并無作者個人情懷的抒發(fā)，這是不是與標題“詠懷”二字不符？背景：唐玄宗天寶五年，作者西入長安，羈留十年，才做了個看管兵甲器杖的小官。安史之亂爆發(fā)后，他前往靈武投奔唐肅宗，任右拾遺。作者因上疏救宰相房琯觸怒唐肅宗而受排擠，被貶為華州司功。 昭君 詩人 絕代佳人，入宮見妒才華橫溢，入朝見妒 畫圖省識，遠離漢宮不分忠佞，無辜遭貶 身死異國，環(huán)珮空歸漂泊西南，有家難歸 （千載之怨） （深沉怨恨）“悲昭君以自悲也” 作者在詠嘆王昭君不幸的同時也在感慨自己的不幸，借王昭君之事來抒寫自己的悲憤，寄托自己的漂泊無依、思

9、念家鄉(xiāng)之愁和無辜被貶、懷才不遇之怨。詠史懷古詩懷人傷己之作歸納主旨【學習目標】1、感受詩歌的深沉感情，領會詩歌主旨2、誦讀詩詞，掌握鑒賞詠史懷古詩歌的方法。3、喚起學生對歷史人物的關注思考【學習重點】賞析詩歌，體會感情?！緦W習難點】歸納主旨、掌握鑒賞懷古詩的一般技巧本課小結藝術手法 1借古寓今，懷古傷己。 2對比鮮明，對仗工穩(wěn)。 詩歌內容： 首聯 引出歌詠對象 頷聯 寫昭君悲劇的一生 頸聯 揭示昭君悲劇根源 尾聯 點明昭君之怨學法借鑒 詠史懷古詩鑒賞主旨要關注 連接點所描寫的古人、往事是怎樣的（弄清史實） 為什么要寫這個古人這段往事 ？詩人在詩中表現出什么態(tài)度（體悟感情） 這種態(tài)度運用什么方法

10、表達 （分析技巧）詠懷古跡（其五） 杜 甫諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。三分割據紆籌策，萬古云霄一羽毛。伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹。運移漢祚終難復，志決身殲軍務勞。1、對這首詩語句的解說，不恰當的一項是（ ） A.“宗臣遺像肅清高”一句，寫瞻望諸葛遺像，遙想他的高風亮節(jié)，不由肅然起敬。“宗臣”二字總領全詩。B. “三分割據紆籌策”一句，寫諸葛亮苦心謀劃運籌決策而成的三國鼎立的天下大勢，實際上還未充分展示他的才智。C. “萬古云霄一羽毛”一句，形象有力地表現諸葛亮像振翅碧空的鸞鳳一樣受人尊敬。D.頸聯兩句，是說諸葛亮的功德超過伊尹、呂尚、蕭何、曹參，這是對他的高度評價。效果校驗詠懷古跡（其

11、五） 杜 甫諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。三分割據紆籌策，萬古云霄一羽毛。伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹。運移漢祚終難復，志決身殲軍務勞。2.對這首詩的分析，不恰當的一項是（ ）A.這首詩是詩人瞻仰成都武侯祠有所感而寫成的。全詩除“遺像”是詠古跡外，其余都是議論。B.詩人用“終難復”三字突出抒發(fā)對英雄壯志未酬的深切嘆惋。C.這首詩通過對諸葛亮與古代名臣的描繪和比較，高度贊揚了諸葛亮的膽略和才能。D.將“漢祚”完盡歸于氣運，用宿命論觀點為諸葛亮的失敗作開脫，表現出詩人對諸葛亮的崇敬，但這是不值得稱贊的。效果校驗效果校驗 蜀相 杜甫 蜀相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音

12、。 三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。 注釋：兩朝開濟：指諸葛亮輔助劉備開創(chuàng)帝業(yè)，后又輔佐劉禪。 本詩表達了詩人怎樣的情感？ 表達了作者想像諸葛亮一樣施展抱負的雄心，但是又通過感嘆諸葛亮的未捷身先死，暗含了對自己功業(yè)未就的悲嘆 （2009安徽卷）閱讀下面這首詞，完成89題。小重山端 元舒 頔 碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細纏五色臂絲長?？浙皭?，誰復吊沅湘。 往事莫論量。千年忠義氣，日星光。離騷讀罷總堪傷。無人解，樹轉午陰涼。 注五色臂絲：荊楚風俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。 沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有淚羅江。8從全詞看，“空惆悵”和“無人解”分別表達了作者怎

13、樣的思想感情？（4分）效果校驗空惆悵：慨嘆世人忙于節(jié)日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節(jié)厚重的歷史內涵；表達對愛國詩人屈原的懷念之情。無人解：抒發(fā)了作者不為世俗理解的孤寂落寞情懷，也表達了對屈原忠義氣節(jié)的崇敬。 昭君，寧肯一個人忍受著被冷落的孤苦和寂寞，也不要賄賂別人失掉自己的尊嚴。她孤身遠去的身影，在斜陽里，如男子般堅強、勇敢 杜甫，他不管經歷了什么樣的苦難，都沒有放棄對平日生活的滿足，對理想的堅持，對下層人民的同情和關注。 我們閱讀古人，反省自己，希望面對艱難困苦的時候，我們都有不屈不撓的意志，都有屹立不倒的姿態(tài)。 小結五更哀怨曲“一更天，最心傷，爹娘愛我如珍寶，在家和樂世難尋；如今樣樣有，珍

14、珠綺羅新，羊羔美酒享不盡，憶起家園淚滿襟。二更里，細思量，忍拋親思三千里，爹娘年邁靠何人？宮中無音訊，日夜想昭君，朝思暮想心不定，只望進京見朝廷。三更里，夜半天。黃昏月夜苦憂煎，帳底孤單不成眠；相思情無已，薄命斷姻緣，春夏秋冬人虛度，癡心一片亦堪憐。四更里，苦難當，凄凄慘慘淚汪汪，妾身命苦人斷腸；可恨毛延壽，畫筆欺君王，未蒙召幸作鳳凰，冷落宮中受凄涼。五更里，夢難成，深宮內院冷清清，良宵一夜虛拋擲，父母空想女，女亦倍思親，命里如此可奈何，自嘆人生皆有定。”杜甫的生活和創(chuàng)作大致可以分為四個時期：1、讀書壯游時期（712-745）：望岳2、困守長安時期（746-755）：麗人行、兵車行、出塞、赴奉

15、先詠懷（憂國憂民）（涉世不深）3、陷賊與為官時期（756-759）：月夜、春望、羌村三首、“三吏”（新安吏石壕吏潼關吏）、“三別”（新婚別垂老別無家別）（現實主義創(chuàng)作達到高峰）4、漂泊西南時期（759-770）：聞官軍收河南河北、蜀相、登高、茅屋為秋風所破歌、江村、登岳陽樓（思想更深邃、詩風更沉郁）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士盡歡顏，風雨不動安如山。 茅屋為秋風所破歌劍外忽聞收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻問妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。 聞官軍收河南河北會當凌絕頂，一覽眾山小。 望岳經歷思想志懷高遠心憂國家情系百姓朝扣富兒門，暮隨肥馬塵。殘羹與冷炙，處處潛悲辛。 奉贈韋左丞丈二十二韻國破山河在，城春

16、草木深。 春望無盡感慨深沉悲情仕途失敗國運衰落朱門酒肉臭，路有凍死骨。 自京赴奉先縣詠懷五百字民不聊生杜詩風格詩歌是情感的藝術，詩人的風格與其情感思想的特點密不可分。情感離不開社會現實個人經歷與思想、性格的碰撞，離不開詩人在歲月中的顛簸與感悟獨特的情感內涵和情感的表達匯成作者鮮明的個人風格感慨闊大、悲情起伏沉郁頓挫道不盡的詩圣說不完的詩仙 李白是仙，杜甫是圣。仙是超凡脫俗的，圣是超凡入俗的。仙出世，李白一生都在作浪漫的想象飛行；圣入世，杜甫一生都在現實的荊棘與泥水中行走跋涉。李白是俠，憤世嫉俗，快意恩仇，醉眠酒家，笑傲王侯，飛揚跋扈，揮金如土，一付豪客形相；杜甫是儒，書生意氣，匡濟情懷，仁民愛物，悲天憫人，身無半文，心憂天下，一片菩薩心腸。 李白寫幻想，杜甫寫現實；李白寫過往未來，杜甫寫當今時事；李白寫夢中世界，杜甫寫夢醒時分；李白多好夢，杜甫多惡夢；李白多開心事，杜甫多失意事；李白寫復雜為單純，杜甫寫單純?yōu)閺碗s；李白是傳奇，杜甫是編年史；李白是天之驕子，杜甫是國之