![〔北師大版〕實(shí)數(shù)教學(xué)PPT課件23_第1頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/8a7662598f9c02d7816212e859e08d84/8a7662598f9c02d7816212e859e08d841.gif)
![〔北師大版〕實(shí)數(shù)教學(xué)PPT課件23_第2頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/8a7662598f9c02d7816212e859e08d84/8a7662598f9c02d7816212e859e08d842.gif)
![〔北師大版〕實(shí)數(shù)教學(xué)PPT課件23_第3頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/8a7662598f9c02d7816212e859e08d84/8a7662598f9c02d7816212e859e08d843.gif)
![〔北師大版〕實(shí)數(shù)教學(xué)PPT課件23_第4頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/8a7662598f9c02d7816212e859e08d84/8a7662598f9c02d7816212e859e08d844.gif)
![〔北師大版〕實(shí)數(shù)教學(xué)PPT課件23_第5頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/8a7662598f9c02d7816212e859e08d84/8a7662598f9c02d7816212e859e08d845.gif)
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、2.6實(shí)數(shù)(一)知識(shí)回顧1.什么是有理數(shù)?有理數(shù)怎樣分類? 整數(shù)分?jǐn)?shù)有理數(shù)正有理數(shù)負(fù)有理數(shù)有理數(shù)02.什么是無(wú)理數(shù)?帶根號(hào)的數(shù)都是無(wú)理數(shù)嗎? 無(wú)理數(shù)是無(wú)限不循環(huán)小數(shù).帶根號(hào)的數(shù)不一定是無(wú)理數(shù).試一試把下列各數(shù)分別填入相應(yīng)的集合內(nèi):(相鄰兩個(gè)3之間的7的個(gè)數(shù)逐次加1) 有理數(shù)集合 無(wú)理數(shù)集合定 義:有理數(shù)和無(wú)理數(shù)統(tǒng)稱為實(shí)數(shù)即實(shí)數(shù)可以分為有理數(shù)和無(wú)理數(shù)有理數(shù)無(wú)理數(shù) 實(shí)數(shù)無(wú)理數(shù)和有理數(shù)一樣,也有正負(fù)之分。如:是的,是的。正負(fù)大于 0 的實(shí)數(shù)。包括所有的正有理數(shù)和正無(wú)理數(shù)?!菊龜?shù)】【負(fù)數(shù)】小于 0 的實(shí)數(shù)。包括所有的負(fù)有理數(shù)和負(fù)無(wú)理數(shù)。議一議1.你能把下列各數(shù)分別填入相應(yīng)的集合內(nèi)嗎?(相鄰兩個(gè)3之間的
2、7的個(gè)數(shù)逐次加1) 正數(shù)集合 負(fù)數(shù)集合實(shí)數(shù)的第一種分類實(shí)數(shù)的第二種分類議一議2. 0屬于正數(shù)嗎?屬于負(fù)數(shù)嗎?3. 實(shí)數(shù)還可以怎樣分類?實(shí)數(shù)有理數(shù)無(wú)理數(shù)實(shí)數(shù)正實(shí)數(shù)負(fù)實(shí)數(shù)0如:與 互為相反數(shù)與 互為倒數(shù)實(shí)數(shù)的相關(guān)概念 在實(shí)數(shù)范圍內(nèi) ,相反數(shù)、倒數(shù)、絕對(duì)值的意義 ,和有理數(shù)范圍內(nèi)的相反數(shù)、倒數(shù)、絕對(duì)值的意義完全一樣。,2. a是一個(gè)實(shí)數(shù),它的相反數(shù)是 絕對(duì)值是 當(dāng)a時(shí),它的倒數(shù)是 想一想1. 的絕對(duì)值是議一議(1) 如圖,OA=OB數(shù)軸上的 點(diǎn)A對(duì)應(yīng)的數(shù)是什么? 它介于哪兩個(gè)整數(shù)之間?-2-1O12(2) 如果將所有有理數(shù)都標(biāo)到數(shù)軸上,那么數(shù)軸被填滿了嗎?A B1實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系: 每一個(gè)
3、實(shí)數(shù)都可以用數(shù)軸上的一個(gè)點(diǎn)來(lái)表示;反過(guò)來(lái),數(shù)軸上的每一點(diǎn)都表示一個(gè)實(shí)數(shù)。即實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)是一一對(duì)應(yīng)的。-2-1012實(shí)數(shù) a數(shù)=點(diǎn)數(shù)=點(diǎn)課堂練習(xí)1判斷下列說(shuō)法是否正確:(1)無(wú)限小數(shù)都是無(wú)理數(shù);(2)無(wú)理數(shù)都是無(wú)限小數(shù); (3)帶根號(hào)的數(shù)都是無(wú)理數(shù)。2求下列各數(shù)的相反數(shù)、倒數(shù)和絕對(duì)值: 在數(shù)軸上作出對(duì)應(yīng)的點(diǎn);.課堂小結(jié): 通過(guò)今天的學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)你的收獲和體會(huì)?課外作業(yè):1.課本習(xí)題2.82.求 的相反數(shù)和絕對(duì)值.2.6.2實(shí)數(shù)問(wèn)題1 :有理數(shù)中學(xué)過(guò)哪些運(yùn)算及運(yùn)算律? 加、減、乘、除、乘方,加法(乘法)交換律、結(jié)合律、分配律 問(wèn)題2:實(shí)數(shù)包含哪些數(shù)?有理數(shù)、無(wú)理數(shù) 問(wèn)題3:有理數(shù)中的運(yùn)算法則、運(yùn)
4、算律等在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)能否繼續(xù)使用?憶一憶用計(jì)算器驗(yàn)證下列各式是否相等:(1)(2)(3)(4) 有理數(shù)的運(yùn)算法則及運(yùn)算律在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)仍然適用 (加法交換律)(乘法交換律)(乘法結(jié)合律)(分配律)解:(1) ; 例1 計(jì)算:(1) (2) ; ;(3) (3) (2);3做一做:填空:(1) , ; , ; , ; , 662020有何發(fā)現(xiàn):, , ,6.480 ;(2)用計(jì)算器計(jì)算: , 6.4800.92550.9255有何發(fā)現(xiàn): , , , 觀察上面的結(jié)果你可得出什么規(guī)律 ? , 發(fā)現(xiàn)規(guī)律: 其中字母a、b可以是什么數(shù)?有什么限制條件嗎?(a0,b0) ,(a0, b0) 注意公式里的條件噢
5、! 例2 化簡(jiǎn):(1) ;(2) ;(3) ;(4) ;(5) 解: 651;(2)3;(3);(4)211;(5)24(1)練一練(3);解: (1); (2)3;(3)(4);(5);化簡(jiǎn):;(2)(1)(5)(4);(1) ;知識(shí)拓展 1化簡(jiǎn):(2) ;(3) ;(4) ;(5) 解: (1)10; ;你能行嗎?(2)(3)14 ;(4)(5)6 你做對(duì)了嗎! 2一個(gè)直角三角形的兩條直角邊的長(zhǎng)分別是 和 ,求這個(gè)直角三角形的面積解:7.5cm2做出來(lái)了嗎?S知識(shí)小結(jié)(1)在實(shí)數(shù)范圍內(nèi),有理數(shù)的運(yùn)算法則及運(yùn)算律仍然成立,能正確運(yùn)用(2)掌握并會(huì)運(yùn)用公式:(a0,b0),(a0, b0)(3
6、)理解本節(jié)課中用過(guò)的數(shù)學(xué)方法: 類比,找規(guī)律,歸納總結(jié)作業(yè):習(xí)題 2.9 1,2 補(bǔ)充作業(yè):計(jì)算: (2) ; (3) ;(4) ;(1);(5) ;(6) ;(7) 2.6.3實(shí)數(shù)算術(shù)平方根的概念 若一個(gè)正數(shù)x的平方等于a,即 ,那么正數(shù) x 叫做 a 的算術(shù)平方根記作 特別地,規(guī)定 0 的算術(shù)平方根是 0,即 憶一憶問(wèn)題:下面正方形的邊長(zhǎng)分別是多少?面積8面積2邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)根據(jù)什么法則化成 ? 還記得嗎?(a0,b0),(a0,b0) 新的用法!(a0,b0),(a0,b0) 誰(shuí)會(huì)將 化簡(jiǎn)?(5) (1) ;(2) ;(3) ;(4) ;化簡(jiǎn):練一練解:(1); (2);(3);(4);(5)
7、 = = = =以上化簡(jiǎn)過(guò)程有何規(guī)律呢? 根號(hào)里面的數(shù)有一部分移到了根號(hào)外面,具體來(lái)說(shuō)是能開(kāi)得盡方的因數(shù),開(kāi)方后寫到了根號(hào)外面被開(kāi)方數(shù)若有開(kāi)得盡的因數(shù),必須進(jìn)行化簡(jiǎn) 小組討論:怎樣將 化簡(jiǎn)?練習(xí)化簡(jiǎn): 被開(kāi)方數(shù)含有分母,需化簡(jiǎn),使被開(kāi)方數(shù)不含分母 22424221=思考:帶根號(hào)的數(shù)的化簡(jiǎn)有什么要求? (1)使被開(kāi)方數(shù)不含開(kāi)得盡的數(shù);(2)使被開(kāi)方數(shù)不含分母你想對(duì)了嗎?(1) ;例1 化簡(jiǎn):(2) ;(3) 解: (1);(2)(3);554=555-=2555-=2555-=515-練一練(3) 化簡(jiǎn):(1) ;(2) ;(1); (2)(3)解:;32-=3533-=72714= 被開(kāi)方數(shù)含
8、有分母時(shí),如何進(jìn)行化簡(jiǎn)?你有什么經(jīng)驗(yàn)? 要把被開(kāi)方數(shù)的分子與分母同乘一個(gè)適當(dāng)?shù)臄?shù),使得分母成為一個(gè)平方數(shù) 如:72714=知識(shí)拓展 例2 化簡(jiǎn):(2) ;(3) ;(4) (1) ;解: (2)(3)(1); (4); ;練一練(1) ;化簡(jiǎn):(2) ; (3) ; (4) ;(5) ; (6) 解: (1);(2)(3);(5)(1) ;化簡(jiǎn):(2) ; (3) ; (4) ;(5) ; (6) 解: (6)(4)325092-+;知識(shí)小結(jié) (1)被開(kāi)方數(shù)中含有分母或者含有能開(kāi)得盡的因數(shù)的式子需要化簡(jiǎn);(2)公式(a0,b0),(a0,b0)從左往右或從右往左在化簡(jiǎn)中能靈活運(yùn)用作業(yè):習(xí)題 2
9、.10補(bǔ)充作業(yè):(5) (1) ;化簡(jiǎn):(2) ;(3) ;(4) ;6、真者,精誠(chéng)之至也,不精不誠(chéng),不能動(dòng)人。莊子漁夫37、勿以惡小而為之,勿以善小而不為。惟賢惟德,能服于人。劉 備 38、傲不可長(zhǎng),欲不可縱,樂(lè)不可極,志不可滿。 魏 徵 39、不傲才以驕人,不以寵而作威。 諸葛亮 40、人生的旅途,前途很遠(yuǎn),也很暗。然而不要怕,不怕的人的面前才有路。 魯 迅名人名言激勵(lì)勵(lì)志名言名語(yǔ)名句100句(勵(lì)志古詩(shī)詞篇,附出處) 41、人生像攀登一座山,而找尋出路,卻是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程,我們應(yīng)當(dāng)在這過(guò)程中,學(xué)習(xí)穩(wěn)定、冷靜,學(xué)習(xí)如何從慌亂中找到生機(jī)。 席慕蓉 42、我們活著不能與草木同腐,不能醉生夢(mèng)死,枉
10、度人生,要有所作為。 方志敏 43、做人也要像蠟燭一樣,在有限的一生中有一分熱發(fā)一分光,給人以光明,給人以溫暖。 蕭楚女 44、所謂天才,只不過(guò)是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。魯 迅 45、人類的希望像是一顆永恒的星,烏云掩不住它的光芒。特別是在今天,和平不是一個(gè)理想,一個(gè)夢(mèng),它是萬(wàn)人的愿望。 巴 金 46、我們是國(guó)家的主人,應(yīng)該處處為國(guó)家著想。 雷 鋒 47、我們愛(ài)我們的民族,這是我們自信心的源泉。 周恩來(lái) 48、路是腳踏出來(lái)的,歷史是人寫出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫自己的歷史。 吉鴻昌 49、春蠶到死絲方盡,人至期頤亦不休。一息尚存須努力,留作青年好范疇。 吳玉章 50、學(xué)習(xí)的敵人是
11、自己的滿足,要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西,必須從不自滿開(kāi)始。對(duì)自己,“學(xué)而不厭”,對(duì)人家,“誨人不倦”,我們應(yīng)取這種態(tài)度。 毛澤東名人名言激勵(lì)勵(lì)志名言名語(yǔ)名句100句(勵(lì)志古詩(shī)詞篇,附出處) 51、錯(cuò)誤和挫折教訓(xùn)了我們,使我們比較地聰明起來(lái)了,我們的情就辦得好一些。任何政黨,任何個(gè)人,錯(cuò)誤總是難免的,我們要求犯得少一點(diǎn)。犯了錯(cuò)誤則要求改正,改正得越迅速,越徹底,越好。 毛澤東 52、一分鐘一秒鐘自滿,在這一分一秒間就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。只有接受批評(píng)才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意見(jiàn)。我才能添加精神上新的滋養(yǎng)品。 徐特立 53、知識(shí)是從刻苦勞動(dòng)中得來(lái)的,任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。
12、宋慶齡 54、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。有幾分勤學(xué)苦練是成正比例的。 郭沫若 55、自覺(jué)心是進(jìn)步之母,自賤心是墮落之源,故自覺(jué)心不可無(wú),自賤心不可有。 鄒韜奮 56、在勞力上勞心,是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心,變可得事物之真理。 陶行知 91、理想是指路明燈。沒(méi)有理想,就沒(méi)有堅(jiān)定的方向,而沒(méi)有方向,就沒(méi)有生活。 托爾斯泰 92、 成功,從失敗的土壤中頑強(qiáng)生出。 德 國(guó) 93、別因?yàn)槁淙肓艘话雅C桶岩诲伳逃蜐姷?,別因?yàn)榉噶艘稽c(diǎn)錯(cuò)誤就把一生的事業(yè)扔掉。 蒙 古 94、危險(xiǎn)、懷疑和否定之海,圍繞著人們小小的島嶼,而信念則鞭策人,使人勇敢面對(duì)未知的前途。 泰戈?duì)?95、論命運(yùn)如何,人生來(lái)就不
13、是野蠻人,也不是乞討者。人的四周充滿真正而高貴的財(cái)富身體與心靈的財(cái)富。 霍勒斯曼 96、如果只有火才能喚醒沉睡的歐洲,那么我寧愿自己被燒死,讓從我的火刑堆上發(fā)出的光照亮這漫長(zhǎng)的黑夜,打開(kāi)那些緊閉的眼睛,將人類引進(jìn)光明 的的的真理的殿堂。 布魯諾 97、走得最慢的人,只要他不喪失目標(biāo),也比漫無(wú)目的地徘徊的人走得快。 萊 辛 37、生活只有在平淡無(wú)味的人看來(lái)才是空虛而平淡無(wú)味的。 車爾尼雪夫斯基38、先相信你自己,然后別人才會(huì)相信你。 屠格涅夫39、誰(shuí)給我一滴水,我便回報(bào)他整個(gè)大海。 華 梅40、對(duì)人不尊敬,首先就是對(duì)自己的不尊敬。 惠特曼41、一個(gè)人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小。 保 羅42、自我控制是最強(qiáng)者的本能。 蕭伯納43、勿以惡小而為之,勿以善小而不為。惟賢惟德,能服于人。 劉備44、要使別人喜歡你,首先你得改變對(duì)人的態(tài)度,把精神放得輕松一點(diǎn),表情自然,笑容可掬,這樣別人就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生喜愛(ài)的感覺(jué)了。 卡耐基45、有謙和、愉快、誠(chéng)懇的態(tài)度,而同時(shí)又加上忍耐精神的人,是非常幸運(yùn)的。 塞涅卡46、人的一生可能燃燒也可能腐朽,我不能腐朽,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 突破學(xué)習(xí)困境教育視角下的學(xué)生生涯規(guī)劃優(yōu)化策略
- 科技教育中的德育元素與素質(zhì)教育
- 小學(xué)英語(yǔ)課《This is my home》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
- 個(gè)人股權(quán)委托代持合同
- 個(gè)人自建房質(zhì)押貸款合同
- 臨時(shí)勞動(dòng)合同安全免責(zé)約定
- 個(gè)人房產(chǎn)轉(zhuǎn)讓合同A
- 事業(yè)單位臨時(shí)工勞動(dòng)合同
- 2025年城市公共交通燃油供應(yīng)合同
- 上海銷售合同范本
- 屋面細(xì)石混凝土保護(hù)層施工方案及方法
- 2024年1月山西省高三年級(jí)適應(yīng)性調(diào)研測(cè)試(一模)理科綜合試卷(含答案)
- 110kv各類型變壓器的計(jì)算單
- 雙減政策之下老師如何打造高效課堂
- 5A+Chapter+1+Changes+at+home+課件(新思維小學(xué)英語(yǔ))
- 安徽省2023年中考數(shù)學(xué)試卷(附答案)
- 護(hù)工(陪護(hù))培訓(xùn)教材(完整版)資料
- 機(jī)械加工生產(chǎn)計(jì)劃排程表
- 女性生殖系統(tǒng)解剖與生理 生殖系統(tǒng)的血管淋巴和神經(jīng)
- 易制毒化學(xué)品安全管理制度匯編
- GB/T 35506-2017三氟乙酸乙酯(ETFA)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論