海南省精品課程

1、 PAGE 8 PAGE 7 海南省精品課程申報表（本科）課程名稱 建筑材料 所屬專業(yè)大類名稱 工學 所屬專業(yè)類名稱 土建類 所屬專業(yè)名稱 土木工程 課程負責人 陳淑賢 所屬學校 ?？诮?jīng)濟學院 申報日期 2013.4 海南省教育廳制填 寫 要 求一、以word文檔格式如實填寫各項。二、表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時可以使用縮寫。三、涉密內(nèi)容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請在“其他說明”欄中注明。四、除課程負責人外，根據(jù)課程實際情況，填寫14名主講教師的詳細信息。本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說明的，請在“其他說明”欄中注明1課程負責人情況1-1基本信息姓

2、名陳淑賢性別女出生年月1966.1最終學歷研究生專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授電 位學士職業(yè)資格證書教師證傳 真所在院系工程技術(shù)學院E-mail1834368342通信地址（郵編）教學與技術(shù)專長教學工作；參與建筑工程的設(shè)計評審工作工作簡歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當時從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負責任）2007年9月月1日-2013年 在工程技術(shù)學院 承擔教學工作1-2教學情況近五年來承擔的主要課程（含課程名稱、周學時，屆數(shù)及學生總?cè)藬?shù)，不超過五門）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限，不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、

3、時間，不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）（1）工程監(jiān)理， 理論課(含實踐)， 周學時 4節(jié)， 共120人。（2）建筑材料， 理論課(含實踐)， 周學時 4節(jié)， 共450人。（3）建筑施工技術(shù)， 理論課(含實踐)， 周學時4 節(jié)， 共510人。（4）工程施工組織與管理, 理論課(含實踐)， 周學時4 節(jié)， 共480人。（5）監(jiān)理概論， 理論課(含實踐)， 周學時4, 4節(jié)， 共120人。1、2009年12月，賽伯樂教育集團先進工作者。2、2011年9月，被評為?？诮?jīng)濟學院教學名師”。3、2012年9月，獲?？诮?jīng)濟學院優(yōu)秀教師提名獎。 4、2010年12月，水下不分散混凝土耐久性試驗

4、研究獲海南省高校論文評選活動二等獎。1-3技術(shù)服務(wù)近五年來承擔的技術(shù)開發(fā)或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項目及效果（含項目/培訓(xùn)名稱、來源、年限、本人所起作用，不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)專業(yè)技術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間，不超過五項）；獲得的表彰/獎勵或獲得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間，不超過五項）1、承擔“橋梁結(jié)構(gòu)裂縫研究”工作，由吉林省交通廳主辦，2006-2008年，第一主持人。2、承擔“公路工程水下高性能混凝土研究及應(yīng)用”研究工作，由吉林省交通廳主辦，2007-2009年。第二主持人。3、作為負責人成功申報工程造價專業(yè)為海南省特色專業(yè)。4、參加高等院校

5、學科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整暨人才培養(yǎng)方案優(yōu)化研修班學習，并已結(jié)業(yè)。5、承擔“深基坑支護與圍護技術(shù)的應(yīng)用研究”的研究工作，由海南省教育廳主辦，并已結(jié)題，第一主持人。.在建筑科學與工程學報發(fā)表論文水下不分散混凝土配合比設(shè)計及耐久性的研究，2006 第一作者在長安大學學報發(fā)表論文“流態(tài)混凝土高效減水劑與水泥適應(yīng)性的研究”，2006- 在長安大學學報發(fā)表論文“橋面鋪裝混凝土早期裂縫控制”，2007，第二作者在遼寧交通科技發(fā)表論文高速公路薄壁橋臺裂縫成因分析及處理技術(shù)。第一作者。在海南省高校實驗室論文評比“水下不分散混凝土耐久性研究”或二等獎，并收入論文集，2009第一作者。在人民交通出版社主編出版公路養(yǎng)護與管理

6、。在吉林人民出版社主編出版路基路面工程。還有10余篇校內(nèi)刊物發(fā)表的論文。2. 主講教師情況2-1基本信息姓 名夏 瑋性 別男出生年月1973.8最終學歷本科專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授電 位學士職業(yè)資格證書教師證傳 真所在單位?？诮?jīng)濟學院E-mail2605004367通信地址（郵編）教學與技術(shù)專長教學，實踐工作簡歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當時從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負責任）1998-2006 在吉林省交通建設(shè)集團2007-2011 在吉林省通達公路工程監(jiān)理有限責任公司2012-2013 在?？诮?jīng)濟學院2-2教學情況近五年來承擔的主要課程（含課程名稱、周學時，屆數(shù)及學生總?cè)?/p>

7、數(shù)，不超過五門）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限，不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間，不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）1、建筑材料， 理論課（含實踐）， 周學時4， 20節(jié)， 共348人。2、建筑施工技術(shù)， 理論課（含實踐） 周學時4， 20節(jié)， 共348人。3、建筑施工技術(shù)，理論課（含實踐） 周學時5, 15節(jié)， 共300人。1、先后擔任 1個班工程管理畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作，共9人。2、先后擔任6個班建筑施工技術(shù)實訓(xùn)指導(dǎo)工作，共348人。3、先后擔任 6個班建筑材料實訓(xùn)指導(dǎo)工作，共348人。2. 主講教師情況

8、2-1基本信息姓 名張仰福性 別男出生年月1980.3最終學歷研究生專業(yè)技術(shù)職務(wù)講師電 位碩士職業(yè)資格證書教師證傳 真所在單位海口經(jīng)濟學院E-通信地址（郵編）571127教學與技術(shù)專長教學、科研工作簡歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當時從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負責任）2003-2007 在濟南鐵路局任技術(shù)員、助理工程師2007-2010 在石家莊鐵道大學攻讀碩士2010-2013 在海口經(jīng)濟學院任教師2-2教學情況近五年來承擔的主要課程（含課程名稱、周學時，屆數(shù)及學生總?cè)藬?shù)，不超過五門）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限，不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外公

9、開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間，不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）（1）工程結(jié)構(gòu)， 理論課(含實踐)， 周學時 4節(jié)， 共500人。（2）建筑材料， 理論課(含實踐)， 周學時 4節(jié)， 共350人。（3）土木工程材料， 理論課(含實踐)， 周學時4 節(jié)， 共300人。（4）土木工程技術(shù), 理論課(含實踐)， 周學時4 節(jié)， 共100人。（5）鋼結(jié)構(gòu)， 理論課， 周學時3節(jié)， 共550人。1、先后擔任 1個班工程管理畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作，共10人。2、先后擔任2個班土木工程技術(shù)實訓(xùn)指導(dǎo)工作，共100人。3、先后擔任 7個班建筑材料實訓(xùn)指導(dǎo)工作，共350人。4、

10、先后擔任6個班土木工程材料實訓(xùn)指導(dǎo)工作，共300人。5、先后擔任10個班工程結(jié)構(gòu)實訓(xùn)指導(dǎo)工作，共500人。6、先后擔任 2個班工程造價畢業(yè)實習指導(dǎo)工作，共60人。2-3技術(shù)服務(wù)近五年來承擔的技術(shù)開發(fā)或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項目及效果（含項目/培訓(xùn)名稱、來源、年限、本人所起作用，不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)專業(yè)技術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間，不超過五項）；獲得的表彰/獎勵或獲得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間，不超過五項）地震作用下多層混凝土框架結(jié)構(gòu)底層框架柱安全分析，校級中青年項目，2012年度2012年度，賽伯樂教育集團先進工作者。2. 主講教師情況2-1

11、基本信息姓 名李小珠性 別女出生年月1980.8最終學歷研究生專業(yè)技術(shù)職務(wù)講師電 位碩士職業(yè)資格證書教師證傳 真所在單位?？诮?jīng)濟學院E-mailL通信地址（郵編）570125教學與技術(shù)專長教學、科研工作簡歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當時從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負責任）2002.7-2006.4 在水電四局任技術(shù)員、助理工程師2006.7-2009.7 在西安建筑科技大學攻讀碩士2009.9-2012.12 在蘭州理工大學技術(shù)工程學院任教師2013.2-至今 在?？诮?jīng)濟學院任教師2-2教學情況近五年來承擔的主要課程（含課程名稱、周學時，屆數(shù)及學生總?cè)藬?shù)，不超過五門）；

12、主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限，不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間，不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）（1）結(jié)構(gòu)力學， 理論課(含實踐)， 周學時 4節(jié)， 共700人。（2）建筑材料， 理論課(含實踐)， 周學時 4節(jié)， 共350人。（3）土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計，共27人2-3技術(shù)服務(wù)近五年來承擔的技術(shù)開發(fā)或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項目及效果（含項目/培訓(xùn)名稱、來源、年限、本人所起作用，不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)專業(yè)技術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間，不超過五項）；獲得的表彰/獎勵或獲得的專

13、利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間，不超過五項）小雁塔的抗震性能評估，發(fā)表期刊為水利與建筑工程學報 2009.2西安東岳廟大殿動力特性分析發(fā)表期刊為水利與建筑工程學報 2009.2小灣拱壩泄水孔壩段施工期溫度場及溫度應(yīng)力仿真研究吉林水利， 2011.01 No.1.16182. 主講教師情況2-1基本信息姓 名劉龍龍性 別男出生年月1988.3最終學歷本科專業(yè)技術(shù)職務(wù)助教電 位學士職業(yè)資格證書教師證傳 真所在單位?？诮?jīng)濟學院E-mail120519978通信地址（郵編）571125教學與技術(shù)專長教學、實踐工作簡歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當時從事工作的專業(yè)領(lǐng)

14、域及所負責任）2011.7-2012.7 在中鐵十二局三公司任技術(shù)員2012.8至今 在海口經(jīng)濟學院工程技術(shù)學院任教2-2教學情況近五年來承擔的主要課程（含課程名稱、周學時，屆數(shù)及學生總?cè)藬?shù)，不超過五門）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限，不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間，不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）（1）工程測量， 理論課(含實踐)， 周學時 4節(jié)， 共300人。（1）建筑材料， 理論課(含實踐)， 周學時 4節(jié)， 共600人。1、先后擔任 2個班工程管理畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作，共10人。2、先后擔任2個班

15、土力學課程設(shè)計指導(dǎo)工作，共100人。3、先后擔任 2個班建筑材料實訓(xùn)指導(dǎo)工作，共100人。4、先后擔任10個班土木工程材料實訓(xùn)指導(dǎo)工作，共500人。5、先后擔任6個班工程測量實訓(xùn)指導(dǎo)工作，共300人。 PAGE 14 PAGE 15 3. 教學隊伍情況3-1人員構(gòu)成（含兼職教師）序號姓 名性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)職業(yè)資格證書專業(yè)領(lǐng)域在課程教學中承擔的任務(wù)備注1陳淑賢女1966.1教授教師資格證工程師公路與城市道路授課、實驗無2夏偉男1973.8副教授教師資格證高級工程師土建工程授課、實驗無3羅剛強男1976.9副教授教師資格證工程管理建筑經(jīng)濟管理教學研究無4曾細堯女1976.12副教授教師資格

16、證高級工程師注冊質(zhì)量師工程管理教學研究無5張仰福男1980.3講師教師資格證土木工程授課、實驗無6楊云凌男1970.7講師教師資格證注冊造價工程師注冊監(jiān)理工程師工程管理教學研究無7李小珠女1980.8講師教師資格證防震減災(zāi)及防護工程授課、實驗無8劉龍龍男1988.3助教教師資格證土木工程授課、實驗無9王超男1988.1助工教師資格證機械設(shè)計及自動化實驗指導(dǎo)無3-2教學隊伍整體結(jié)構(gòu)“雙師”結(jié)構(gòu)，專兼教師比例，學緣結(jié)構(gòu)，年齡結(jié)構(gòu)，職稱及職業(yè)資格結(jié)構(gòu)本課程所有教師均具有大學本科以上學歷，5名碩士， 3人本科,1人博士。1、年齡結(jié)構(gòu)：45歲以上1人，3545歲4人，35歲以下4人2、學緣結(jié)構(gòu)：課題組的

17、教師畢業(yè)于不同的大學，主攻不同專業(yè)方向，學緣結(jié)構(gòu)良好，易于實現(xiàn)優(yōu)勢互補3、職稱結(jié)構(gòu)：師資隊伍中副高以上職稱4人，中級職稱3人，初級職稱2人。其中主要授課教師5人，雙師型教師及有企業(yè)經(jīng)驗的教師5名。4、輔導(dǎo)教師、實驗教師與學生的比例為1：301：50由以上數(shù)據(jù)表明：本課程師資隊伍知識結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)均較為合理科學，師資力量配備強勁，教學和實踐經(jīng)驗豐富。4課程設(shè)置4-1課程性質(zhì)與作用本課程針對土木工程專業(yè)對專業(yè)基礎(chǔ)知識的要求開設(shè)，將通過課堂教學，結(jié)合現(xiàn)行的技術(shù)標準和相關(guān)的試驗，以土木工程材料的性能及合理使用為中心，進行系統(tǒng)講述。教學目的在于配合專業(yè)課程，為專業(yè)設(shè)計和施工提供合理地選擇和使用

18、土木工程材料的基本知識。同時，也為今后從事土木工程材料科學技術(shù)的專門研究打下必要的基礎(chǔ)。首先建筑材料是建筑工程的物質(zhì)基礎(chǔ)，建筑、材料、結(jié)構(gòu)、施工是構(gòu)成建筑工程學科的四大組成部分。從根本上說，材料是基礎(chǔ)，材料決定建筑物的結(jié)構(gòu)形式、施工方法和建筑物的總造價。因此如何正確選擇和使用材料是一個土建工程工作者的必備技能，學習該課程能對建筑材料的特性進行深入了解和認識，最大限度地發(fā)揮其效能，進而達到最大的經(jīng)濟效益，實現(xiàn)資源的最大化利用。建筑材料課程是土木建筑類專業(yè)的重要的公共技術(shù)基礎(chǔ)課，也是主干課程之一，只有掌握建筑材料的知識，正確地使用建筑材料，才能合理設(shè)計工程，成為一個合格的工程技術(shù)人員。4-2課程設(shè)

19、計的理念與思路4-2-1 建筑材料是一門應(yīng)用技術(shù)學科，特別要注意實訓(xùn)實踐環(huán)節(jié)的學習。學習過程中要注意把所學的理論知識最終落實在材料的檢測、驗收、選用等實踐操作技能上。4-2-2 本課程的設(shè)計理念是融理論知識與技能訓(xùn)練為一體，通過“教、學、做”， 有效調(diào)動學生學習興趣，促進學生積極思考與實踐，注重學生職業(yè)能力的發(fā)展。主要章節(jié)以真實的工作任務(wù)為載體來進行課堂教學設(shè)計，采用任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向教學模式，強化學生能力培養(yǎng)。5教學內(nèi)容5-1 教學內(nèi)容的針對性與適用性本課程標準適用于四年制本科土木工程專業(yè)。5-1-1 知識目標（1）掌握材料的組成、性質(zhì)及技術(shù)要求，根據(jù)工程要求能夠合理地選用材料，熟悉有關(guān)的國

20、家標準或行業(yè)標準。（2）熟練掌握建筑施工現(xiàn)場常用建筑材料質(zhì)量檢測方法。5-1-2 能力目標具備建筑工程施工現(xiàn)場質(zhì)量員和試驗員崗位的相關(guān)職業(yè)能力。 （1）能正確合理選擇建筑材料，并應(yīng)用于建筑工程。 （2）具備對常用建筑材料質(zhì)量進行檢測的能力，并能夠判斷質(zhì)量是否合格。 （3）能正確驗收和保管建筑材料。5-1-3 情感目標（1）樹立作為工程技術(shù)和管理人員應(yīng)有的職業(yè)道德、敬業(yè)精神。 （2）培養(yǎng)科學的工作態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，并具有環(huán)保意識和開拓精神。建筑材料課程是服務(wù)于建筑工程技術(shù)專業(yè)質(zhì)量檢測方向的主干課程。（3）具備良好社會能力和方法能力。5-2 教學內(nèi)容的組織與安排5-2-1 理論教學1、緒論2學

21、時，2、建筑材料的基本性質(zhì)2學時，3、建筑鋼材2學時 4、氣硬性膠凝材料6學時，5、水泥混凝土10學時，6、砂漿2學時， 7、砌筑材料2學時，8、瀝青及瀝青混合料4學時，9、合成高分子材料2學時，10、木材2學時，11、建筑功能材料4學時，12、裝飾材料4學時。 5-2-2 實驗教學1、建筑材料的基本性質(zhì)實驗2學時，2、水泥實驗4學時，3、骨料實驗2學時，4、砂漿實驗2學時，5、混凝土實驗4學時，6、鋼筋實驗2學時，7、瀝青實驗4學時。5-3 教學內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式5-3-1 選用優(yōu)秀教材本課程在教學內(nèi)容的選擇和使用上，一貫遵循篩選優(yōu)化的原則。高度關(guān)注高等教育在教材編寫上的新變化，及時更新和選

22、用優(yōu)秀教材。近幾年來，我們采用的教材不斷跟隨新的教學計劃和招生計劃的調(diào)整進行變動，在同類教材中進行反復(fù)的比較遴選，采用能夠為教師授課和學生學習提供最大便利的優(yōu)質(zhì)教材，并始終圍繞著學生的具體情況和學習特點選擇教材或編寫教材。目前課程組采用的是由重慶大學出版社出版，李書進主編的建筑材料教材。今后，我們會繼續(xù)加強教材建設(shè)，鼓勵支持教師主編或參編高質(zhì)量教材，力爭在省內(nèi)形成有自己特色的系列專題教材。5-3-2 隨時更新改進教材教材是教育思想和教學原則、要求、方法的物化，是教師將知識傳授給學生，培養(yǎng)學生能力的重要中介物。它的更新與發(fā)展，是不斷強化教學機制、提高教學質(zhì)量的根本。因此教材的選擇和編寫首先應(yīng)該新

23、教學大綱的規(guī)定，同時還要考慮到新形勢下教學改革的需要和學生學習的實際。并且緊跟會展行業(yè)發(fā)展的動態(tài)和會展經(jīng)濟活動的需要改進教材，設(shè)計授課形式，不斷優(yōu)化教學環(huán)節(jié)和教學效果。5-3-3 實驗教學理念實驗的操作方法理論性不強，教材上有關(guān)實驗方法的敘述詳盡，在教師的輔導(dǎo)下，學生有能力自己完成所要求的實驗內(nèi)容。因此，實驗教學應(yīng)向深一層次發(fā)展，發(fā)展方向可以為:突出實驗教學的思想性培養(yǎng)；突出實驗在工程建設(shè)中的實際應(yīng)用。土木工程材料實驗的實際作用可分為兩個方面，第一方面是作為解決新材料、新工藝開發(fā)技術(shù)難題、提高施工質(zhì)量等的技術(shù)手段；第二方面是作為工程質(zhì)量控制和評定的主要技術(shù)措施。對于土木工程專業(yè)的學生來說，第二

24、方面是基本的，必須熟練掌握應(yīng)用。第一方面的內(nèi)容則是對技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，不可能一下子達到很高的水平，但通過一定的訓(xùn)練，使學生入門，在以后工作中不斷積累和提高，將會使他們終身受益，并有可能在工作中作出成就。因此，第一方面內(nèi)容的灌輸也很重要。6教學方法與手段6-1教學模式的設(shè)計與創(chuàng)新6-1-1 能力本位課程模式以企業(yè)崗位應(yīng)具備的綜合能力作為課程內(nèi)容的依據(jù)，按能力需求精簡課程的內(nèi)容。課堂教學注重的是知識的應(yīng)用，由重掌握知識、鞏固知識轉(zhuǎn)向重能力訓(xùn)練，以學生發(fā)展為本的方向。突出能力目標，用項目任務(wù)訓(xùn)練學生的能力，以學生為主體。教師在課堂上是讓學生興高采烈地去完成任務(wù)，練出解決問題的能力。6-1-2 課

25、堂與實踐地點一體化在教學中，淡化學校與社會界限，淡化理論教學與實踐教學的界限，淡化教室與實驗室的界限，使理論教學內(nèi)容能很快得到實踐的驗證，加深了學生對理論知識的掌握，加快了學生實踐技能的培養(yǎng)。教師一邊給學生講理論知識，一邊讓學生動手操作，讓“工”與“學”真正融為了一體。構(gòu)建起以崗位需求為依據(jù)、以工作任務(wù)為線索、以工作過程為基礎(chǔ)、以能力為本位、以學習者為中心和以項目課程為主體的課程體系。很好地實現(xiàn)了課堂與實習地點一體化的教學效果。6-2多種教學方法的運用6-2-1 多媒體教學目前學生中存在對專業(yè)課程的學習缺乏興趣的現(xiàn)象。應(yīng)當充分發(fā)揮現(xiàn)代化、信息化的教學手段?，F(xiàn)代化教學手段，比傳統(tǒng)教學更直觀、形象

26、和生動。專業(yè)課程的課堂教學要注重知識的廣度和課堂的利用率，制作多媒體課件，運用現(xiàn)代化的教學方法和教學手段可以增加學生知識容量，課堂教學效果與課堂知識容量和課堂的利用率有著重要的關(guān)系。特別是需要向?qū)W生演示情景的內(nèi)容，采用多媒體教學就更有優(yōu)越性。6-2-2 打造優(yōu)質(zhì)的實踐教學環(huán)境實踐教學對學生掌握所學課程的內(nèi)容以及靈活運用所學知識解決實際問題的能力培養(yǎng)至關(guān)重要。專業(yè)課程應(yīng)當讓學生及時了解該領(lǐng)域的先進技術(shù)，以及這些技術(shù)在工業(yè)企業(yè)中的應(yīng)用和市場情況。應(yīng)該讓學生多走出校門，在社會上體驗先進技術(shù)的重要性。這樣有助于學生學習興趣培養(yǎng)和將來走上社會的適應(yīng)能力的提高。我院教學實驗室基本實驗儀器配備齊全，可以讓學

27、生們滿足實踐教學的需要。6-3現(xiàn)代教學技術(shù)手段的應(yīng)用除了上述的多媒體教學和實踐教學，我們還有其他現(xiàn)代教學技術(shù)手段：建立網(wǎng)絡(luò)平臺，擴展教學空間，促進自主學習。教學模式突破傳統(tǒng)課堂講授的限制，建立了本課程的精品課程網(wǎng)絡(luò)平臺，利用網(wǎng)絡(luò)將課堂教學延伸到課外，學生根據(jù)需要通過網(wǎng)絡(luò)學習有關(guān)的內(nèi)容。我們已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)教學資源網(wǎng)站上建立了課程標準、教學課件、電子教案、教學錄像、視頻、演示、習題、實訓(xùn)指導(dǎo)書、參考資料等內(nèi)容全部上網(wǎng)，并向?qū)W生免費開放，通過網(wǎng)絡(luò)化的教學方式，使學生可以在課外自主學習提高。6-4網(wǎng)絡(luò)教學資源和硬件環(huán)境學校已建成校園網(wǎng)，課程組已建設(shè)了建筑材料精品課程網(wǎng)站，并將相關(guān)的教學文件上傳，能為學生提

28、供良好的自主網(wǎng)上學習環(huán)境。7實踐條件校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備與實訓(xùn)環(huán)境建材實驗室是我院一個較大的實驗室，現(xiàn)有儀器設(shè)備約30萬元，房間面積150平方米，能滿足各本?？茖I(yè)實驗教學的需要。根據(jù)教學需求正在持續(xù)的進行實驗室以及設(shè)備的更新、規(guī)模的擴展，在條件允許的情況下最大限度的滿足學生的實踐學習條件。同時，學校內(nèi)有在建工程，也可以帶學生現(xiàn)場參觀學習真實施工現(xiàn)場，讓學生在書本中以及實驗室學習到的知識能在社會實用中深入體會。8教學效果8-1校外專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導(dǎo)及學生評價該課程是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，實用性強，采用多媒體教學，在授課中理論聯(lián)系實際，采用多種教學方法，提高了學生的學習興趣，教學效果良好。評教

29、指標有教師教學態(tài)度、教書育人的思想、教學方法、教學效果等內(nèi)容。校內(nèi)教學督導(dǎo)組評定該課程教學效果良好，近三年的學生評價結(jié)果良好。具體教學效果見佐證資料。8-2社會認可度本校工程技術(shù)學院培養(yǎng)出的學子，在社會相關(guān)行業(yè)就業(yè)情況良好，以及就業(yè)的許多學子所在各種大小企業(yè)，很多企業(yè)都表示對學生的實踐理論素質(zhì)都相當滿意。9特色與創(chuàng)新9-1 本課程的特色與創(chuàng)新點（在課程建設(shè)、課程改革和課程教學上的突破及獨創(chuàng)性成果，對同類課程建設(shè)具有積極引導(dǎo)意義和實際借鑒作用。）9-1-1 涉及面廣：建筑材料課是土木工程專業(yè)一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課程。土建類各專業(yè)(如建筑工程、道路與橋梁工程、水利水電工程、工程管理等)都將該課程列為專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。在教學過程中突出了高原建筑材料的特色。9-1-2 實踐性強：建筑材料是一門實踐性很強的課程，大量的內(nèi)容要通過實驗手段驗證課本上的理論，使學生的理性知識和感性知識緊密結(jié)合，同時又能培養(yǎng)學生的科學的作風和實際動手操作的能力。9-1-3 與科研聯(lián)系緊密：大量的新型材料不斷出現(xiàn)，發(fā)展速度快，教學內(nèi)容更新量大，教學難度大，有些新材料的知識，要通過科研項目去了解。9-2 本課程與國內(nèi)外同類課程的比較中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定中明確規(guī)定:高等教育是培養(yǎng)“具有必要的理論知識和較強實踐能力，服務(wù)于生產(chǎn)、建設(shè)、管理、第一線的專門高級人才?！睘閷崿F(xiàn)