2019年上半年國家教師資格考試《保教知識(shí)與能力(幼兒)》強(qiáng)化訓(xùn)練試卷C卷-含答案

1、第 頁市（區(qū)縣） 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2019年上半年國家教師資格考試保教知識(shí)與能力（幼兒）強(qiáng)化訓(xùn)練試卷C卷 含答案注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、幼兒階段開始出現(xiàn)書面言語的發(fā)展，其書面言語發(fā)展的重點(diǎn)是（ ）。A.識(shí)字B.寫字C.閱讀D.寫作2、3、4歲的幼兒看見玩具小汽車或者小凳子,就開著“車”當(dāng)司機(jī),嘴里還“嘀嘀嘟嘟”“下車了”說個(gè)不停。這體現(xiàn)了

2、無意想象（ ）的特點(diǎn)。A.無預(yù)定目的,由外界刺激直接引起B(yǎng).主題不穩(wěn)定C.以想象過程為滿足D.內(nèi)容零散3、下列哪種推理屬于轉(zhuǎn)導(dǎo)推理?（ ）A.爸爸告訴孩子：地上一道一道的是車溝.孩子就說：爸爸腦門上也有車溝.B.孩子看到母雞帶著一群小雞,認(rèn)為老師帶小朋友做游戲時(shí)也像母雞.C.有個(gè)孩子給石凳子澆水,盼望它快快長大.D.有人喊孩子的媽媽,媽媽沒回答,孩子就說：媽媽沒聽見.4、幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中的教育目標(biāo)較多使用“體驗(yàn)”“感受”“喜歡”“樂意”等等詞匯，這表明幼兒園教育強(qiáng)調(diào)（ ）。A.知識(shí)取向B.情感態(tài)度取向C.能力取向D.技能取向5、幼兒以積木、沙、雪等材料為道具模仿周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲是

3、（ ）。A表演游戲B結(jié)構(gòu)游戲C角色游戲D規(guī)則游戲6、教師在組織中班幼兒歌唱活動(dòng)時(shí)，合理的做法是（ ）。A、要求幼兒用胸腹式聯(lián)合呼吸法唱歌B、鼓勵(lì)幼兒用最響亮的聲音唱歌C、鼓勵(lì)幼兒唱八度以上音域的歌曲D、要求幼兒用自然聲音唱歌7、下面幾種新生兒的感覺中，發(fā)展相對(duì)最不成熟的是（ ）。A.視覺B.聽覺C.嗅覺D.味覺8、在幼兒園實(shí)踐中,某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是保育,只有上課才是傳授知識(shí)、發(fā)展智力的途徑,所以不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值,這種做法違反了（ ）的原則。A.發(fā)揮一日生活的整體功能B.重視幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異C.尊重幼兒D.重視實(shí)踐9、在商場4-5歲的幼兒看到自己喜愛的玩具時(shí)，

4、已不像2-3歲那樣吵著要買;他能聽從成人的要求，并用語言安慰自己，“家里有許多玩具了，我不買了。”對(duì)這一現(xiàn)象最合理的解釋是( )。 A.4-5歲幼兒形成了節(jié)約的概念 B.4-5歲幼兒的情緒控制能力進(jìn)一步發(fā)展 C.4-5歲幼兒能夠理解玩其他玩具同樣快樂 D.4-5歲幼兒自我安慰的手段有了進(jìn)一步發(fā)展10、幼兒典型的思維方式是（ ）。A.直觀動(dòng)作思維B.抽象邏輯思維C.直觀感知思維D.具體形象思維 二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、簡述我國幼兒教師的義務(wù)。2、簡述幼兒園與家庭聯(lián)系的內(nèi)容。 三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、試述幼兒園保育活動(dòng)實(shí)施的要點(diǎn)。 四

5、、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、材料分析： 幼兒園小班上計(jì)算課,作業(yè)內(nèi)容是手口一致地點(diǎn)數(shù)“2”。老師講完后,帶小朋友一起練習(xí)。老師問一個(gè)小朋友:“你數(shù)一數(shù),你長了幾只眼睛?”小朋友回答:“長了3只?！蹦贻p老師一時(shí)生氣,就說:“長了4只呢?！蹦切∨笥岩哺f:“長了4只呢?！崩蠋熣f:“長了5只?！蹦切∨笥延终f:“長了5只?！崩蠋煔獾弥倍迥_,大聲說:“長了8只。”小朋友也跟著猛一跺腳說:“長了8只。”老師忍不住笑了起來,那小朋友還以為對(duì)了,也咧開嘴天真地笑了。問題: 1、案例中小朋友表現(xiàn)出什么樣的心理特點(diǎn)? 2、教師的做法對(duì)嗎?請(qǐng)做簡要分析。2、閱讀以下材料分析問題： 豆豆

6、：老師,電腦還沒說完,琪琪就按“開始”了. 老師：你還沒有聽明白游戲地規(guī)則,琪琪就讓游戲開始了,是么？ 豆豆：是,都好幾次了,我不想跟他玩了 老師：那你問問他是否聽明白了游戲地規(guī)則,如果他聽明白了你可以讓他教教你,要是他也沒聽明白,你就讓他和你一起再聽一次好么？ 豆豆：琪琪,你要是沒聽完就按“開始”,我就不和你玩了.（豆豆很不滿） 豆豆熟練地用鼠標(biāo)退出游戲,然后重新進(jìn)入游戲. 豆豆：你聽,它說是選一種顏色,然后電腦上出現(xiàn)哪個(gè)字,就在這幾個(gè)里面找,你聽明白了么？ 然后他們一起玩了. 根據(jù)以上材料,回答以下問題： （1）如上場景中體現(xiàn)了豆豆和琪琪在學(xué)習(xí)方式上存在什么獨(dú)特性. （2）幼兒學(xué)習(xí)有哪些不

7、同地類. （3）結(jié)合實(shí)際舉例說明針對(duì)幼兒地學(xué)習(xí)方式地個(gè)體差異教育可以使用哪些方法。 五、活動(dòng)設(shè)計(jì)(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、活動(dòng)設(shè)計(jì)： 春天到了，幼兒園開展了春天的小花園主題活動(dòng)，小山坡上、小花園里綠茸茸的小草漸漸露出了頭。孩子們喜歡在花園的草地上游戲、嬉戲，但是對(duì)小草的特征并不太了解，有的孩子還喜歡拔草。 請(qǐng)依據(jù)以上材料設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒班的活動(dòng)，要求寫出活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備以及活動(dòng)過程。參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、A兒童書面言語的產(chǎn)生，如同口頭言語一樣，是從接受性的言語開始，即先會(huì)認(rèn)字，后會(huì)寫字2、A3、C4、B5、B6、D 中班幼兒能用自然、

8、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。7、參考答案：A8、A9、A10、D二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、答案如下：1、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表2、貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園保教計(jì)劃，履行聘約，完成工作任務(wù)3、按國家規(guī)定的保教目標(biāo)，組織、帶領(lǐng)幼兒展開有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)4、關(guān)心愛護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展5、制止有害于幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權(quán)益的行為，抵制和批評(píng)有害于幼兒健康成長的現(xiàn)象。2、答案如下：1、了解學(xué)前兒童的家庭及在家情況2、向家長介紹幼兒園的各項(xiàng)工作3、向家長宣傳學(xué)前兒童教育的知識(shí) 4、向家長傳授正確的教育觀念和

9、方法5 吸收家長參加幼兒園工作三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、答案如下：保育是為幼兒的生存、發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和提供物質(zhì)條件，給予幼兒精心的照顧和養(yǎng)育，幫助其身體和機(jī)能良好地發(fā)育，促進(jìn)其身心健康地發(fā)展。幼兒園在實(shí)施保育活動(dòng)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：(1)做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)；(2)保教有機(jī)結(jié)合；(3)幼兒的戶外活動(dòng)是增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，提高身體抗病能力的重要活動(dòng)；(4)加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)，杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生；(5)加強(qiáng)保教人員的保育意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“保育員工作職責(zé)”，明確保育工作目標(biāo)；(6)強(qiáng)化安全防范意識(shí)，確保幼兒安全。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，

10、共40分)1、答案如下：1、在該案例中，小朋友表現(xiàn)出了好模仿的性格特點(diǎn)。 2、本案例中教師的做法欠妥，理由如下：首先，模仿是幼兒突出的性格特點(diǎn)。幼 兒好模仿的特點(diǎn)與以下因素有關(guān)：幼兒好模仿的特點(diǎn)和他們的能力發(fā)展有密切的關(guān) 系。幼兒的模仿也和他們的受暗示性有關(guān)。幼兒往往沒有主見，常常隨外界環(huán)境影 響而改變自己的意見，受暗示性強(qiáng)。幼兒的模仿還和他們的自信心不足有關(guān)。根據(jù) 幼兒好模仿的特點(diǎn)，教師可以為幼兒樹立良好的榜樣，使幼兒在模仿中學(xué)習(xí)。 通過本案例可以認(rèn)識(shí)到，教師一定不能在幼兒面前做出錯(cuò)誤的榜樣，否則將會(huì)引 起極其不良的后果。正確的做法是，教師要為幼兒樹立良好的榜樣，同時(shí)要通過教育 培養(yǎng)他們的自

11、信心和獨(dú)立性，培養(yǎng)他們辨別是非的能力，使幼兒形成善于學(xué)習(xí)正確榜 樣，以及不去模仿不良行為的性格特點(diǎn)和習(xí)慣。2、答案如下：（1）豆豆小朋友屬于聽覺型地學(xué)習(xí)方式,琪琪小朋友屬于屬于視覺型學(xué)習(xí)方式. （2）幼兒地學(xué)習(xí)類型有五種,視覺型、聽覺型、身體型、書面型和群體互動(dòng)型. 視覺型兒童是當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容以圖像地時(shí)候出現(xiàn)時(shí),學(xué)習(xí)地最好,這些兒童在玩玩具和做三分游戲地時(shí)候往往按照自己地方式尋求方法.聽覺型學(xué)習(xí)是通過音樂和談話地時(shí)候?qū)W習(xí)得最好,材料中地豆豆屬于聽覺型地學(xué)習(xí)方式.身體型學(xué)習(xí)地幼兒全身運(yùn)動(dòng)、體驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)地時(shí)候?qū)W習(xí)地最好；書面型學(xué)習(xí)地幼兒喜歡閱讀,他們從書本上獲得知識(shí),偏好自己閱讀而不喜歡別人地解釋；群體

12、互動(dòng)地幼兒則偏好討論或者集體活動(dòng),他們喜歡交換意見. （3）教育實(shí)踐中幼兒教師要認(rèn)真觀察研究并且尊重每一個(gè)幼兒地學(xué)習(xí)類型,針對(duì)不同學(xué)習(xí)類型地做到因材施教,實(shí)行針對(duì)個(gè)別差異地適宜性教學(xué).例如當(dāng)教兒童拼寫地時(shí)候,對(duì)于視覺型兒童,要說“你是否在認(rèn)真地看這個(gè)字”,對(duì)聽覺型地兒童,你要說“你能否大聲地說出這個(gè)字”,而對(duì)于身體型地兒童,你要說“請(qǐng)你認(rèn)真把這個(gè)字寫下來,并確認(rèn)是否準(zhǔn)確”. 在具體教學(xué)方式上可以采取如下做法： 第一,資源利用模式,利用區(qū)角活動(dòng),發(fā)揮幼兒地優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域,克服大班教學(xué)造成地統(tǒng)一性. 第二,補(bǔ)償模式,利用幼兒地某一方面強(qiáng)項(xiàng)去補(bǔ)償某一方面地不足,例如幼兒閱讀能力差,可以改用圖像教學(xué)輔助幼兒

13、學(xué)習(xí). 第三,治療模式,針對(duì)兒童某一方面地能力缺陷,給予針對(duì)性地教育. 第四,個(gè)別化地教育方案,可以調(diào)整兒童地學(xué)習(xí)速度、提供多樣地教材、調(diào)整教師地角色等等 五、活動(dòng)設(shè)計(jì)(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、參考答案：青青的草地(一)活動(dòng)目標(biāo)(1)能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。(2)初步了解小草與人們生活的關(guān)系。(3)懂得愛護(hù)草地，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠。(三)活動(dòng)過程1感受園內(nèi)春天的景色，引發(fā)幼兒對(duì)草的關(guān)注教師：春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了?(花兒都開放了)小山坡上的草兒也變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的)你們喜歡小草嗎?2體驗(yàn)感受教師：現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)3交流分享(1)幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?(2)請(qǐng)幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。感受小草有彈性的特征。教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去，還會(huì)彈起來。我們也來試一試時(shí)，看看小草會(huì)不會(huì)彈起來。(3)感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂教師：