小學(xué)語(yǔ)文（人教版）六年級(jí)下冊(cè)第六單元成長(zhǎng)足跡一

1、小學(xué)語(yǔ)文（人教版）六年級(jí)下冊(cè)難忘小學(xué)生活 六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對(duì)學(xué)校的憧憬、對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場(chǎng)，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。六年的時(shí)間已悄然流逝，不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學(xué)，告別短暫而美好的小學(xué)生活，但這樣的一幕幕將會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在我們的心中。 一張張照片仿佛是一把把鑰匙，打開了我們記憶的匣子，同學(xué)們，看著這一張張照片，你的腦海中浮現(xiàn)了你曾和老師、同學(xué)在一起的哪些事情？ 與老師、同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候總有那么多難忘的事情。六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀！ 每天清晨，我們迎著朝陽(yáng)跨進(jìn)學(xué)

2、校的大門，開始了一天的學(xué)習(xí)生活。課堂上，我們專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識(shí)的甘泉；活動(dòng)中，我們積極參與，爭(zhēng)先恐后，就像是雛鷹展開了理想的翅膀；藝術(shù)節(jié)上，我們施展才華，縱情歌唱，在嘹亮的歌聲中我們健康成長(zhǎng)！ 同學(xué)們，六年了，你們從天真爛漫的幼兒成長(zhǎng)為身心健壯的少年，這不僅是大家自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師的心血。我們忘不了老師的諄諄教導(dǎo)、循循善誘，忘不了同學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)幫助、滴滴深情。 從這節(jié)課開始，我們將圍繞“難忘的小學(xué)生活”這一活動(dòng)主題開展綜合性學(xué)習(xí)。 通過(guò)本次的綜合性學(xué)習(xí)，我們一起來(lái)回顧六年的小學(xué)生活，并把令人難忘的事情編輯成一本班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。班級(jí)紀(jì)念冊(cè)中可以編入哪些內(nèi)容？

3、班級(jí)的照片；精彩的作文；班級(jí)獲得的榮譽(yù)； 怎么樣才能讓咱們的紀(jì)念冊(cè)變得豐富多彩呢？讓我們來(lái)看看課文中為我們安排了哪些內(nèi)容？溫馨提示：1仔細(xì)閱讀兩處的活動(dòng)建議，想想我們可以做些什么？2瀏覽文中的閱讀材料，仔細(xì)閱讀黃色泡泡中的話語(yǔ)，想想我們還可以進(jìn)行哪些活動(dòng)？難忘師恩 1調(diào)查同學(xué)和老師之間發(fā)生的事并進(jìn)行整理； 2搜集老師寫在作業(yè)本、成績(jī)報(bào)告冊(cè)等上面的評(píng)語(yǔ)； 3搜集一些“我和老師在一起”的照片附簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。同學(xué)情深 1搜集這六年來(lái)同學(xué)之間相互幫助的事情并進(jìn)行整理； 2集同學(xué)們?cè)谝黄鸬恼掌胶?jiǎn)短的文字說(shuō)明。 金色足跡 1搜集自己六年來(lái)的作文，并將優(yōu)秀的文章進(jìn)行修改，重新謄寫或打印好； 2搜集自己六

4、年來(lái)的獎(jiǎng)狀及獲獎(jiǎng)證書并進(jìn)行整理。 我愛(ài)我家 1搜集自己曾在校園或班級(jí)中留下的難忘的一刻； 2就學(xué)校存在的一些問(wèn)題提出合理化建議； 3搜集整理自己班級(jí)的獎(jiǎng)狀及獲獎(jiǎng)證書； 1制作同學(xué)錄； 2書寫畢業(yè)贈(zèng)言：為老師和同學(xué)送上真摯的祝福； 3舉辦一場(chǎng)畢業(yè)晚會(huì)。依依別情難忘師恩 六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活中，老師把大家領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的大門，并帶領(lǐng)著大家在知識(shí)的海洋中搏擊風(fēng)浪，這節(jié)課我們一起來(lái)重溫老師帶給我們的點(diǎn)點(diǎn)溫情。在小學(xué)六年中，都有哪些老師曾教過(guò)我們？ 誰(shuí)能忘記自己老師的諄諄教導(dǎo)，誰(shuí)又能忘記老師暖暖的關(guān)懷，文中的作者們也永遠(yuǎn)無(wú)法忘記老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。 請(qǐng)大家默讀教材中的難忘的啟蒙、老師領(lǐng)進(jìn)門、新來(lái)的王老師、作文上

5、的紅雙圈四篇文章，看看他們和老師之間發(fā)生了哪些事情？表達(dá)了作者怎樣的感情？請(qǐng)邊讀邊完成下面這個(gè)表格：閱讀材料 寫了哪幾件事？表達(dá)了作者怎樣的情感？共同點(diǎn)難忘的啟蒙老師領(lǐng)進(jìn)門新來(lái)的王老師作文上的紅雙圈 難忘的啟蒙是一篇回憶啟蒙老師的文章。作者沙健孫。文章重點(diǎn)回憶了抗日講演比賽、老師對(duì)“我”的兩次批評(píng)、對(duì)日語(yǔ)課的抵制等三件事，表現(xiàn)了啟蒙老師強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，表達(dá)了作者對(duì)啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。 老師領(lǐng)進(jìn)門是當(dāng)代作家劉紹棠的作品。這是一篇回憶錄，作者回憶了童年時(shí)代，在啟蒙教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，從小受到文學(xué)感染，在心田里播下了文學(xué)的種子，表達(dá)作者尊敬老師，熱愛(ài)老師，對(duì)老師深深的感激之情。

6、 新來(lái)的王老師是一篇小說(shuō)。寫了一位新上任的王老師在第一節(jié)語(yǔ)文課上提問(wèn)“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放學(xué)后王老師送給蔡林一份“差生檔案”，鼓勵(lì)蔡林好好學(xué)習(xí)的事。 作文上的紅雙圈的作者是當(dāng)代作家黃蓓佳。文中提到的補(bǔ)考一文是她的處女作，由于這篇作文的成功，給了作者自信和力量，至此以后陸續(xù)發(fā)表文學(xué)作品，最終成為知名作家。所以作文補(bǔ)考可以說(shuō)是她成長(zhǎng)中的一塊里程碑，而老師的九十八個(gè)紅雙圈，則開啟了她文學(xué)創(chuàng)作的大門。有時(shí)候，成功就來(lái)自于一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)。文章以小見(jiàn)大，從一篇作文上的紅雙圈，贊頌老師對(duì)自己人生的引領(lǐng)作用。 這四篇文章都是通過(guò)選擇具體事例，反映老師對(duì)學(xué)生人生道路的指引作用，表達(dá)對(duì)老師的感謝之情。閱讀

7、這些文章，不僅要體會(huì)字里行間流露出來(lái)的對(duì)老師深深的感激之情，還要了解作者通過(guò)哪些具體事例再現(xiàn)老師的品格。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，想一想這些文章在寫作技巧上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？ 同樣是回憶老師的文章，表現(xiàn)的重點(diǎn)卻又不一樣的：有的是贊揚(yáng)老師滿腔的愛(ài)國(guó)熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，有的是回憶老師的才華橫溢和對(duì)學(xué)生的循循善誘，有的是難忘當(dāng)年老師對(duì)自己的鼓勵(lì)。 這四篇文章的作者后來(lái)有的成了作家，有的成了教授，今天他們事業(yè)有成，都是小學(xué)老師為他們奠定了基礎(chǔ)，所以也一直懷念和感謝小學(xué)時(shí)代的老師。希望學(xué)生在閱讀別人懷念老師的文章中，聯(lián)想起自己的老師，回憶起老師教育自己的事，激發(fā)起對(duì)老師的感激之情，激發(fā)起表達(dá)的欲望。

8、 在我們的小學(xué)生活中,老師帶領(lǐng)著我們遨游知識(shí)的海洋,相信我們的同學(xué)與老師之間一定也發(fā)生了許多令人難以忘懷的事情。請(qǐng)大家回憶自己與老師之間曾經(jīng)發(fā)生的事情，與同桌簡(jiǎn)單介紹一下。照片組精彩瞬間1、請(qǐng)負(fù)責(zé)照片收集的同學(xué)上臺(tái)展示照片，作簡(jiǎn)單說(shuō)明。2、挑選最有代表性的照片。3、給這些照片編個(gè)小標(biāo)題。剪指甲的“媽媽”我們的大朋友聽老師講那過(guò)去的故事教導(dǎo)之恩銘記心中評(píng)語(yǔ)組教誨深深1、展示評(píng)語(yǔ)，講述師恩。 雖然，課間，你“生龍活虎”，喜動(dòng)“干戈”，你真是個(gè)會(huì)讓老師生氣的學(xué)生，但是，老師還是發(fā)現(xiàn)了你身上的優(yōu)點(diǎn)：尊敬老師，聰明機(jī)靈，課堂上的你總是那么活躍積極，相信不久的將來(lái)老師再也不會(huì)接到其他家長(zhǎng)的告狀電話了，不是

9、嗎？ 最近一段時(shí)間，老師期盼中的你并沒(méi)有出現(xiàn)，你還是你！涌上為師心頭的是一陣陣揪心的酸楚當(dāng)我家訪時(shí)看到你的母親因?yàn)閯e人的告狀而難過(guò)失落的樣子，為你的學(xué)業(yè)充滿企盼的眼神，不知你心里作何感想？媽媽、老師、同學(xué)的愛(ài)時(shí)刻圍繞著你，難道你感受不到嗎？我們大家還在期待著一個(gè)全新的你！ 你的改變真讓老師驚喜！后半個(gè)學(xué)期你字跡清楚端正，作業(yè)也基本上能完成，大伙兒也都夸你會(huì)幫助同學(xué)，大家都對(duì)你豎起了大拇指，“有志者，事竟成”，孩子，繼續(xù)努力！ 恭喜你，孩子！當(dāng)你一次次主動(dòng)地幫助同學(xué)打掃教室時(shí)，當(dāng)你為一道道難題凝神沉思時(shí)，當(dāng)你彎腰拾起地上的紙屑時(shí)作為老師的我，真想為你歡呼！老師能夠想像到你付出了多少艱辛的努力，才

10、學(xué)會(huì)了克制自己，扔掉了“淘氣包”的綽號(hào)！孩子，好樣的！ 2、分類篩選，編輯成冊(cè)按評(píng)語(yǔ)的類型分：成績(jī)冊(cè)作業(yè)本按評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容分：贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)指出缺點(diǎn)表示鼓勵(lì)3、評(píng)價(jià)梳理，加工提升 剛才同學(xué)們分別從評(píng)語(yǔ)、照片中感受師恩。還一起出謀劃策，對(duì)評(píng)語(yǔ)進(jìn)行分類篩選，給照片加了恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，如果把這些內(nèi)容放進(jìn)我們的班級(jí)紀(jì)念冊(cè)中會(huì)讓我們的紀(jì)念冊(cè)變得豐富多彩。請(qǐng)四人小組推薦1-2則優(yōu)秀的評(píng)語(yǔ)，編入紀(jì)念冊(cè)。老師您如春天的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地， 而我們吮吸著細(xì)雨茁壯成長(zhǎng)。老師您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻 谷，而我們得到了豐收的碩果。老師在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最 明亮的燈；老師在我迷蒙的人生道路