2022年全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理空表

1、項(xiàng)目長(zhǎng)江路小學(xué)五 年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)知識(shí)梳理2016.2 備注姓名：劉秀艷時(shí)間：具體內(nèi)容習(xí)1.自主修改作文。2.多種渠道學(xué)語(yǔ)文。. 慣1 一類字有 153 個(gè)， 要求能按筆順正確書寫，并能讀準(zhǔn)音調(diào)，要注意多音字，形似字及特殊的筆畫。識(shí)Ji 2.二類字有 163 個(gè)，要求能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語(yǔ)理解字義。字(1)易錯(cuò)字 : 寫(2)多音字：字強(qiáng) ji ng( 倔強(qiáng) ) qing( 強(qiáng)大 ) 乘(sh ng）戰(zhàn)車千乘(ch ng) 乘車和和（ h ）和諧（h ）摻和 h ( 和了 )hu ( 和面 )hu ( 一和 ) 翹（ qi o）翹起（ qi o） 翹首混(h n) 混亂 (h n

2、) 混球 解(ji xi ) 落 l o（落枕） lu （落葉） l （落隊(duì)）3. 繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫的正確端正勻稱。第一單元 重難點(diǎn)梳理：1. 春光染綠我們雙腳（1）朗讀課文 , 背誦課文。課（2）誦讀課文 想像詩(shī)歌的意境，說(shuō)說(shuō)山嶺在植樹前后有什么不同。2. 暖流后（1）聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“ 暖流” 的含義習(xí)（2）根據(jù)提示語(yǔ)，讀出句子的語(yǔ)氣。題 3. 只揀兒童多處行（1）朗讀課文，背誦第五至第九自然段。（2）查字典，先弄清兩個(gè)“ 解” 字的讀音，再 兒童不解春何在使出渾身解 數(shù)理解整個(gè)語(yǔ)句 的意思。（3）這篇課文主要是寫兒童，為什么作者又用了許多筆墨寫花兒？（4）讀讀下面的句子，體會(huì)它們

3、的含義，并思考括號(hào)里的問題。用“ 魔術(shù)匣子” 比喻什么？“ 小天使“ 比喻誰(shuí)？這樣寫你覺得怎么樣？）（用“ 噴花的飛泉“ 比喻什么？這使你覺得怎樣？）為什么“ 只揀兒童多處行”，就能找到春天？4. 早（1）讀讀下面的句子，體會(huì)頓號(hào)的用法。（2）畫出課文中寫梅花的句子，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)作者為什么要寫梅花。（3）學(xué)習(xí)第三自然段的寫法，寫一個(gè)你熟悉的處所。5. 古詩(shī)兩首（1）解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。（2）讀到“ 春色滿園關(guān)不住， 一枝紅杏出墻來(lái)”第二單元 6. 夢(mèng)圓飛天（1）讀句子， 體會(huì)人們當(dāng)時(shí)的心情。，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的情景？（2）在“ 神舟”5 號(hào)飛船發(fā)射的過程中，那些場(chǎng)面 給你留

4、下的印象最深刻？找出來(lái)讀讀，談?wù)勛约旱母惺堋＃?）你還知道哪些關(guān)于“ 神舟號(hào)” 飛船的信息？將你搜集的信息整理一下，與同學(xué)交流。7. 火星地球的“ 孿生兄弟”? 。（1）為什么說(shuō)火星是地球的“ 孿生兄弟”(2) 聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解家常便飯集體大逃亡8. 神奇的克?。?）說(shuō)說(shuō)克隆這項(xiàng)技術(shù)“ 神奇” 在哪里，課文是按怎樣的順序介紹克隆的。（2）關(guān)于克隆技術(shù)“ 可以造福于人類”，你還了解哪些？第三單元 9. 海倫 凱勒（1）聯(lián)系上個(gè)下文，辨別 一下帶點(diǎn)詞的 詞義 。傾訴傾注（2）說(shuō)說(shuō)下面句子中 引號(hào)的用法 。（3）課文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了海倫 凱勒不屈不撓的奮斗精神？畫出來(lái)，再

5、讀一 讀。10. 二泉映月（1）朗讀課文，背誦課文第四、五自然段。（2）讀一讀， 體會(huì)下面句子所表達(dá)的感情。11. 鄭和遠(yuǎn)航（1）查字典， 先解釋帶點(diǎn)字的意思，再說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。扶老攜幼 驚嘆不已嚴(yán)陣以待化險(xiǎn)為夷“ 戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)“ 三個(gè)標(biāo)題，復(fù)述 鄭（2）默讀課文，根據(jù)“ 揚(yáng)帆起航”“ 友好交往”和第一次遠(yuǎn)航的經(jīng)過。12. 司馬遷發(fā)憤寫 （1）朗讀課文，復(fù)述課文。（2）在課文中，下面的詞語(yǔ)能不能換 成括號(hào)里的詞語(yǔ)？為什么？游歷（游覽）囑托（囑咐）橫禍（災(zāi)禍）殘生（一生）（3）“ 發(fā)憤“ 是什么意思？課文中哪些地方突出表現(xiàn)了司馬遷發(fā)憤寫史記？（4）你還知道史記中的哪些故事？講給同學(xué)們聽。第四單元14

6、. 秦兵馬俑（1）讀讀下面的 成語(yǔ)，體會(huì) 它們?cè)谡n文中的 意思 。（3）這篇課文是從哪兩個(gè)方面具體介紹秦兵馬俑的？15. 埃及的金字塔（2）讀一讀，注意帶點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。相當(dāng)于 40層高的摩天大廈 。幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利 。（3）默讀課文，說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出金字塔“ 是古埃及人民智慧的結(jié)晶?！?6. 音樂之都維也納（2）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞的意思。維也納是歐洲古典音樂的搖籃。悠揚(yáng)的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。（2）下面句子中，帶點(diǎn)的詞語(yǔ)能不能去掉？為什么？你還能從課文中找出類似 的詞語(yǔ)嗎？為了紀(jì)念樂壇大師，維也納的許多街道、公園、禮堂、劇院、會(huì)議大廳

7、等，也多用音樂家的名字命名。（3）默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾方面具體敘述維也納是“ 音樂之都” 的？第五單元 17、愛如茉莉（2）聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)下面句子中帶點(diǎn)詞的意思，體會(huì)一下這樣用詞的好處。我見從媽媽口中掏 不出什么秘密。我趕忙把“ 這也叫愛” 這句話咽了回去。它送來(lái)的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。（3）那株茉莉花如此 “ 平淡無(wú)奇” ，為什么媽媽卻說(shuō)真愛就像茉莉？你從課文的 哪些細(xì)節(jié)中可以感受到“ 愛如茉莉” ？18、月光啟蒙（2）聯(lián)系上下文，體會(huì)一下帶點(diǎn)詞的意思。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻長(zhǎng)歌謠。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。（3）默讀課文，討論一下：作者為什么用“ 月光啟蒙” 作

8、為課題？（4）你的家鄉(xiāng)有民歌童謠嗎？搜集幾首讀給同學(xué)們聽聽。19、我和祖父的園子（2）哪個(gè)自然段寫得最有趣？先讀讀，再選一兩處抄下來(lái)。（3）你的童年是不是也有許多趣事？選一件講給同學(xué)們聽，讓他們也分享你的 快樂。20、談禮貌（2）先說(shuō)說(shuō)句子的意思，再抄寫。君子不失色于人，不失口與人。禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌。（3）選擇一個(gè)能說(shuō)明禮貌待人好處的事例，先說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。第六單元 21、七律 長(zhǎng)征（）朗讀課文，背誦課文。（）有人這么理解， “ 從暖字可以推知巧渡金沙江在春天，從寒字可以推知飛奪瀘定橋在冬天。” 這樣理解對(duì)不對(duì)？為什么？（）從哪些詩(shī)句可以看出“ 紅軍不怕遠(yuǎn)征難” ？、彭德懷和他的大黑騾

9、子（）分角色朗讀課文。（）“ 不耐煩” “ 怒吼” “ 發(fā)火” 分別出現(xiàn)在課文中的哪些句子？聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)它們分別表達(dá)了彭德懷什么樣的思想感情。（）從課文中的哪些地方可以看出彭德懷非常喜歡他的大黑騾子？畫出有關(guān)的 句子讀一讀。他既然那么喜愛大黑騾子，為什么還要把它殺掉？23大江保衛(wèi)戰(zhàn)（）朗讀課文，背誦課文的第五自然段。（）畫出課文中令你感動(dòng)的句子或段落，有感情地讀一讀。（） 默讀課文， 說(shuō)說(shuō)第二和第四自然段在寫法上有什么不同，這樣寫有什么好 處。第七單元 古詩(shī)兩首（）解釋帶點(diǎn)詞，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（）誦讀這兩首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)在你眼前各出

10、現(xiàn)了怎樣的情景。25、望月（）朗讀課文，聽寫課文的第二自然段。（）課文中引用了許多描寫了月亮的詩(shī)句，這些古詩(shī)你熟悉嗎？把它們找來(lái)讀一讀。（）“ 像眼睛，天的眼睛。 ” 小外甥的比喻為什么使“ 我” 感到驚訝？你覺得還 可以把月亮比作什么？、灰椋鳥（）朗讀課文，背誦第三至第五自然段。（）讀讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)帶點(diǎn)的詞能不能調(diào)換，為什么。我們選好觀察位置，便在那兒等候灰椋鳥歸來(lái)。沒有林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我到哪兒去觀賞這鳥兒歸林的壯觀場(chǎng)面呢？（）讀讀下面的句子，體會(huì)會(huì)號(hào)的用法。先回來(lái)的鳥在林內(nèi)不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女；后到

11、的鳥與林中的鳥互相應(yīng)和，邊飛邊鳴， 很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會(huì)合。（）你最喜歡課文中哪些寫鳥的句子？先抄下來(lái)，再說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。、水（）“ 我出生在一個(gè)缺水的地方。”“ 水，成了村子里最珍貴的東西?！?找出有關(guān)句段仔細(xì)讀一讀，體會(huì)作者是怎樣生動(dòng)描述的。（）缺水給村里人帶來(lái)了“ 苦”，可作者卻具體生動(dòng)的描述水給村里人帶來(lái)的“ 樂” 。找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀，體會(huì)一下作者為什么要這樣寫？1. 首尾呼應(yīng)：春光染綠我們雙腳第1 和第 8 詩(shī)節(jié)重難點(diǎn)梳理2. 借物喻人（以花喻人） ：只揀兒童多處行以海棠花喻兒童；早以梅花喻魯迅先生。3. 按方位順序介紹處所： 早運(yùn)用方位轉(zhuǎn)換順序介紹三味書屋。4. 象征：游園不值理解詩(shī)句“ 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！?的象征意 義。5. 場(chǎng)面描寫：夢(mèng)圓飛天送行時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面扣人心弦的發(fā)射場(chǎng)面發(fā) 射成功時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面 讀 6. 設(shè)問：火星地球的“ 孿生兄弟”法 7. 海倫凱勒二泉映月 鄭和遠(yuǎn)航 司馬遷發(fā)憤寫 通過典型事例 和 表現(xiàn)人物的品質(zhì)精神。寫 8. 二泉映月第五自然段采用了“ 琴聲” 和“ 心聲” 交替出現(xiàn)的寫法。法 9. 秦兵馬俑 埃及的金字塔等說(shuō)明文，采用了列數(shù)據(jù)、作比較、舉例子等 說(shuō)明事物的方法。10. 圍繞中心句展開具體描寫：音樂之都維也納11.愛如茉莉月光啟蒙 我和祖父的院子敘