八年級(jí)期末考試卷面分析

1、PAGE PAGE 3附件二：銀川市20132014學(xué)年度第一學(xué)期期末檢測(cè)卷 面 分 析 表學(xué)校（加蓋公章）： 銀川四中 聯(lián)系人： 馬莉 年級(jí) 八年級(jí) 學(xué)科 英語(yǔ) 聯(lián)系電話：一、成績(jī)統(tǒng)計(jì)：總?cè)藬?shù)總分平均分優(yōu)秀及格30分以下人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%注：各學(xué)科均按照：90分（含90分）以上為優(yōu)秀；60分（含60分）以上為及格進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，保留兩位小數(shù)。二、卷面分析：（1）試卷質(zhì)量分析：1.本次試卷的難易程度定位在面向大多數(shù)學(xué)生。該份試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。考查全面，突出了重難點(diǎn)。整套試卷全卷無(wú)偏題、怪題。詞匯題、完形填空、閱讀理解、翻譯句子考查了

2、學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的整體理解能力與綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。詞匯、句型題目過(guò)多，考察范圍廣，難度大。2本次統(tǒng)考試卷出現(xiàn)的一個(gè)較大的問(wèn)題是：試卷上的分值與參考答案的分值有出入，而且滿分加起來(lái)超過(guò)120分。參考答案給出單項(xiàng)選擇每題一分，共20分。但實(shí)際上只有15個(gè)題目。不過(guò)這個(gè)在改卷中不存在問(wèn)題，我們按一個(gè)一分算。問(wèn)題出在情景對(duì)話題上，參考答案注明每題一分，共五分。但試卷注明每題兩分，共10分。最后我們聯(lián)系教研員，教研員要求我們按試卷分值改。整個(gè)試卷卷面分：聽(tīng)力20+單選15+完型10+閱讀30+詞匯10+句型10+情景10+任務(wù)讀10+作文15+附加題10=140分。但試卷開(kāi)頭印的是滿分120分。參考答案的小

3、分加起來(lái)是135分。（2）學(xué)生答卷情況分析：1.填空考查得比較全面，覆蓋了很多的重要的知識(shí)點(diǎn)，其中第22、31、32、35題出得非常好，第21、26小題每小題考察兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，難度較大。第29小題錯(cuò)得較多，此題主要考查固定搭配cant stand +doing的用法，屬于拔高拓展題。我們?cè)谡n本上只講了stand的意思，并沒(méi)有拓展后面加動(dòng)詞的形式。2.形填空難度適中，但是整個(gè)語(yǔ)篇內(nèi)容的連貫性較差。學(xué)生失分較多。3.詞匯運(yùn)用題和完成句子這兩道大題考察學(xué)生的基本單詞拼寫(xiě)和一些固定搭配。題目都很注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。有幾個(gè)稍微較難的如：traditional, look forward to +he

4、aring比較難。Iv中的a題，是學(xué)生最薄弱的部分，很多學(xué)生單詞拼寫(xiě)不正確，失分很大。 4.情景對(duì)話題的選項(xiàng)舉行結(jié)構(gòu)相似，學(xué)生很容易混淆，本來(lái)是送分題，但是錯(cuò)誤率很高。5.任務(wù)型閱讀選材很好，長(zhǎng)短適中，且題型豐富，有選擇、填空，還有判斷正誤和翻譯，考察很全面。但是這也讓學(xué)生畏難，不愿意做題。6. 作文一直是我們學(xué)生的薄弱點(diǎn)和軟肋，本次作文讓學(xué)生寫(xiě)新年計(jì)劃，但是很多學(xué)生審題不清，沒(méi)有注意到“計(jì)劃”需要用be going to結(jié)構(gòu)或者 will來(lái)表達(dá)。而且并沒(méi)有將作文要求的方面都寫(xiě)出來(lái)，又偏差。寫(xiě)作中反映出學(xué)生的基本功不扎實(shí)，人稱(chēng)、時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù)、句子結(jié)構(gòu)等都很混亂。除了第一考場(chǎng)外，其他考場(chǎng)都不是很

5、理想。（3）學(xué)生答卷中存在的問(wèn)題：1. 學(xué)生的詞匯運(yùn)用題失分很多，其中根據(jù)首字母或者漢語(yǔ)提示寫(xiě)單詞這道題目失分最大，這反映出學(xué)生的基本功很薄弱，連基本的單詞拼寫(xiě)都沒(méi)有掌握。要么直接空白，要么寫(xiě)錯(cuò)誤的單詞，很多是字母拼寫(xiě)出錯(cuò)。比如說(shuō)開(kāi)幕式opening，很多學(xué)生會(huì)寫(xiě)成openning,這說(shuō)明他們掌握不好。Prepare寫(xiě)成prapar。2. 學(xué)生口語(yǔ)交際能力差。根據(jù)本次試卷和以往試卷答題情況可以看出，每次的情景對(duì)話題學(xué)生失分都很大。根本沒(méi)理解對(duì)話的內(nèi)容和意思，答題技巧太少，不會(huì)通過(guò)上下文來(lái)回答。3. 寫(xiě)作能力太薄弱。首先寫(xiě)作文審題不清，讀不出命題者的意圖。包括內(nèi)容點(diǎn)、時(shí)態(tài)、參考詞匯等等，都會(huì)遺漏

6、很多。其次就是學(xué)生的基本功太差，時(shí)態(tài)、人稱(chēng)、句子結(jié)構(gòu)和單復(fù)數(shù)等錯(cuò)誤百出。三、改進(jìn)措施1.加強(qiáng)學(xué)生單詞的拼寫(xiě)記憶。這要求學(xué)生把每節(jié)課的詞匯寫(xiě)會(huì)，教師可以以家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、聽(tīng)寫(xiě)的方式進(jìn)行監(jiān)督和考察。2.加強(qiáng)學(xué)生的情景交際能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。除了讓學(xué)生將2d對(duì)話熟讀之外，課堂上更要注重口語(yǔ)的練習(xí)，多讓學(xué)生開(kāi)口講話。3.加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)作的練習(xí)。寫(xiě)作考察學(xué)生的綜合能力，以詞匯為基礎(chǔ)，句型和時(shí)態(tài)為輔助。所以，平時(shí)的詞匯拼寫(xiě)定要抓緊。還有就是要多進(jìn)行隨堂寫(xiě)作練習(xí)，練習(xí)學(xué)生的動(dòng)手能力。其次，學(xué)習(xí)之友每單元有針對(duì)性的寫(xiě)作，要讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。不能只注重基礎(chǔ)題，忽略寫(xiě)作。經(jīng)常練習(xí)、經(jīng)常思考，這樣學(xué)生就不會(huì)太生疏。注意 ：1、請(qǐng)指定專(zhuān)人填寫(xiě)，內(nèi)容真實(shí)可靠（此表可復(fù)制）。2、各市（縣）區(qū)所屬學(xué)校請(qǐng)將此表交各市（縣）區(qū)教研室。3、廳局