六年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)錄百分?jǐn)?shù)的意義和寫法_新課標(biāo)

1、六年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)錄-百分?jǐn)?shù)的意義和寫法人教版新課標(biāo) 一 導(dǎo)課國(guó)慶大閱兵視頻，師：同學(xué)們，這段視頻大家熟悉嗎?生;熟悉再次看到大閱兵，你們心情怎么樣？生：沖動(dòng)、自豪、驕傲。師：沒錯(cuò)，老師也和大家一樣，每次看到這個(gè)場(chǎng)面內(nèi)心都為之震撼，為祖國(guó)所獲得的輝煌成就而感到自豪和驕傲，但今天老師除了驕傲和自豪的心情之外，內(nèi)心更多的是快樂，因?yàn)槲矣趾屯瑢W(xué)們見面了，我給咱們班同學(xué)上過課，所以我們是老朋友了，我想今天同學(xué)們一定會(huì)把你最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)出來，和老師共同度過難忘的40分鐘，有沒有信心啊？那下面我們就開場(chǎng)上課。師：10月一日的國(guó)慶大閱兵向世界展示了我國(guó)在高科技領(lǐng)域所獲得偉大成就，讓各國(guó)人民為之驚訝。如今讓

2、我們?cè)賮砜匆欢斡嘘P(guān)閱兵部隊(duì)的新聞，再次感受一下國(guó)力的繁榮和興盛。國(guó)慶60周年大閱兵一共有56個(gè)方隊(duì)和梯隊(duì)，其中徒步方隊(duì)14個(gè)，裝備方隊(duì)30個(gè)，空中梯隊(duì)12個(gè)。這次國(guó)慶閱兵承受檢閱的52型、500多臺(tái)裝備，100為我國(guó)自行研制，其中90為首次參加檢閱。師：這那么新聞是對(duì)參閱部隊(duì)所做的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，那大家有沒有發(fā)如今這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中出現(xiàn)了一些我們數(shù)學(xué)中的新朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)識(shí)是什么數(shù)？百分?jǐn)?shù)讓學(xué)生找出來，課件中100 90變?yōu)榧t字師：對(duì)，像這樣的數(shù)就是百分?jǐn)?shù)，那么生活中你還在哪些地方見過百分?jǐn)?shù)?生舉例。小結(jié)：百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用非常廣泛。今天我們就一起探究百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)。二、討論百分?jǐn)?shù)的意義1、師：

3、關(guān)于百分?jǐn)?shù)你想知道些什么？生舉例如意義，好處，與分?jǐn)?shù)的區(qū)別，用在什么地方等師：同學(xué)們真擅長(zhǎng)考慮，提出了這么多有價(jià)值的問題，那這節(jié)課我們就先來研究百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。板書課題2、師：生活中處處都有百分?jǐn)?shù)，老師到商場(chǎng)買東西時(shí)就遇到了。天漸漸冷了，我想給兒子買件羽絨服課件示兩件羽絨服，一件白鴨絨含量85%，另一件95%。師：這兩件羽絨服的款式和大小差不多，我要買哪件呢？請(qǐng)同學(xué)們給老師提個(gè)建議吧！生1：第二件，95%的這件，可多找?guī)讉€(gè)同學(xué)說師：為什么你們都建議我買第二件呢？誰(shuí)來說說理由？生:因?yàn)樗陌坐喗q含量高，比較保暖。師引導(dǎo)說出白鴨絨含量高就比較保暖師：你從哪看出它的白鴨絨含量高？生：因?yàn)榈诙?/p>

4、鴨絨含量是95%，第一件只有85%師：你們的意見和他一樣嗎？一樣師：這個(gè)同學(xué)從白鴨絨的含量95%上告訴了我買第二件的理由。但老師還想知道這個(gè)白鴨絨含量95%到底表示什么意思？指名答復(fù)，假如學(xué)生有困難可以讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論進(jìn)展生可能說出:95%表示白鴨絨占填充物含量的百分之九十五：也可能說把填充物看做單位1，平均分成100份，白鴨絨占填充物含量的95份。假如生說不出第一種，師可在答復(fù)出把填充物看做單位1，平均分成100份，白鴨絨占填充物的95份后繼續(xù)問：也就是白鴨絨占誰(shuí)的填充物的百分之九十五。師板書：95%表示白鴨絨含量占填充物含量的百分之九十五。師指著板書問：這個(gè)95%表示的是誰(shuí)和誰(shuí)相比的結(jié)果

5、呢？生：白鴨絨和填充物含量。它就表示白鴨絨占填充物的百分之九十五。師隨著學(xué)生答復(fù)在板書白鴨絨和填充物下面畫上紅線師：那85%表示誰(shuí)與誰(shuí)相比呢？白鴨絨與填充物那它表示誰(shuí)是誰(shuí)的百分之八十五？指名學(xué)生說后課件顯示。重點(diǎn)顯示出誰(shuí)占誰(shuí)的百分之幾師;同學(xué)們真了不起，從數(shù)學(xué)的角度幫老師解決了問題，老師決定聽取大家的意見就買第二件，謝謝你們。3、師：課前我讓同學(xué)們搜集生活中的百分?jǐn)?shù)，大家都找到了嗎？那下面的時(shí)間就交給同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互相交流一下，說說自己所搜集的百分?jǐn)?shù)表示什么意思？生小組內(nèi)交流，師巡視查看指名學(xué)生說幾個(gè)百分?jǐn)?shù)的意思師：你能把你搜集的百分?jǐn)?shù)的意思告訴同學(xué)們嗎?誰(shuí)第一個(gè)說？生答復(fù)后師選擇一

6、個(gè)板書后問：這個(gè)百分?jǐn)?shù)表示誰(shuí)與誰(shuí)相比，并用紅線標(biāo)示出兩個(gè)量4？師：我們交流了這么多百分?jǐn)?shù)，如今來觀察一下，這些百分?jǐn)?shù)都表示幾種量相比？生：兩種量。師：這些百分?jǐn)?shù)所說的是這兩種量之間的一種什么關(guān)系啊？引導(dǎo)學(xué)生說出是相除，也就是倍數(shù)關(guān)系師：這些百分?jǐn)?shù)都表示一個(gè)量是另一個(gè)量的百分之幾指著板書說那根據(jù)這些百分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)，你能用一句話來說說到底什么是百分?jǐn)?shù)嗎？如答復(fù)不出，師引導(dǎo)把前面的看做一個(gè)數(shù)，后面的看做另一個(gè)數(shù)如學(xué)生答復(fù)出可對(duì)他進(jìn)展評(píng)價(jià)：如你的歸納才能真強(qiáng)。生答復(fù)后，讓其他同學(xué)說給同桌聽，然后生齊說師板書：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。5、師：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，他表示的是兩

7、個(gè)量之間的倍數(shù)關(guān)系，因此它也叫做百分率或百分比。補(bǔ)充板書師：同學(xué)們交流了這么多百分?jǐn)?shù)，還總結(jié)出了百分?jǐn)?shù)的意義，那老師也搜集了一些百分?jǐn)?shù)，你能來說出這些百分?jǐn)?shù)的意義嗎？課件示題，可讓學(xué)生自由選擇，愿意說哪個(gè)就說哪個(gè)。出示四個(gè)含有百分?jǐn)?shù)的句子三、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)師:百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，那它是分?jǐn)?shù)嗎？是什么樣的分?jǐn)?shù)？分母是100的分?jǐn)?shù)那它和分母是100的分?jǐn)?shù)是否完全一樣呢？如今就讓我們對(duì)照百分?jǐn)?shù)的意義從下面習(xí)題中尋找出答案。課件示題：對(duì)照百分?jǐn)?shù)的意義說出下面哪個(gè)分?jǐn)?shù)能改寫成百分?jǐn)?shù)，哪個(gè)不能，為什么？生：對(duì)照百分?jǐn)?shù)意義得出只有兩個(gè)分?jǐn)?shù)能改，因?yàn)樗鼈兌急硎緝蓚€(gè)量之間的關(guān)系，而其

8、它都表示詳細(xì)數(shù)量所以不能改。師：課件顯示百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。百分?jǐn)?shù)只能表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，又可以表示一個(gè)詳細(xì)的數(shù)量。四、學(xué)生探究，掌握百分?jǐn)?shù)的寫法。1、 師;剛剛我們研究了百分?jǐn)?shù)的意義，知道了百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。那百分?jǐn)?shù)到底怎么讀怎么寫呢,老師很清楚，你們是想讓老師講給你們，還是自學(xué)呢？自學(xué)如今就請(qǐng)同學(xué)們翻開課本看77、78頁(yè)內(nèi)容，從書中尋找出答案。生自己看課本2、 師：會(huì)讀百分?jǐn)?shù)吧？那你們知道百分?jǐn)?shù)怎么寫嗎？指名答復(fù)后認(rèn)識(shí)百分號(hào)師：是這個(gè)符號(hào)嗎？板書 %。通常寫百分?jǐn)?shù)時(shí)，我們都是先寫分子，再寫百分號(hào)。3、師：你們會(huì)寫百分?jǐn)?shù)嗎？那下面我們來比賽一下，看誰(shuí)寫得又

9、對(duì)又快。課件示以下十個(gè)百分?jǐn)?shù)。音樂中生獨(dú)立完成百分之十九 百分之五十 百分之一 百分之零點(diǎn)零五 百分之七十八 百分之一百 百分之一百二十 百分之八點(diǎn)五 百分之二百 百分之九十師:對(duì)找答案檢查一下你是否做對(duì)了。生對(duì)照課件師：做全對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手？假如讓你們用我們今天學(xué)的百分?jǐn)?shù)表示你全對(duì)了，用誰(shuí)來表示？生：100%師：做錯(cuò)一道用誰(shuí)表示呢？90% 師：這個(gè)100%和90%表示誰(shuí)占誰(shuí)的百分之一百呢？做對(duì)的占全部題目簡(jiǎn)單說就是我們做題的正確率是100%.80%.做對(duì)8個(gè)正確率是多少呢？80%4、師:大家在寫百分?jǐn)?shù)時(shí)覺得要注意些什么呢？生：寫百分號(hào)時(shí)百分號(hào)的兩個(gè)小圓圈應(yīng)寫的小一些。防止與百分號(hào)前面的數(shù)字混淆

10、。五、觀察發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)的好處結(jié)合上面的10個(gè)百分?jǐn)?shù)問題師：觀察這十個(gè)百分號(hào)前面的分子有什么特點(diǎn)？分子有小數(shù)，有整數(shù)，有比100小的，也有比100大的。得出分子可以是任何數(shù)如學(xué)生提出不能是分?jǐn)?shù)和零，師解釋說明。也可以是分?jǐn)?shù)，但一般不把分子寫成分?jǐn)?shù)形式。師;哪個(gè)百分?jǐn)?shù)最大，哪個(gè)百分?jǐn)?shù)最?。磕阍趺匆谎劬涂闯鰜淼?？它們的分母都一樣，都是100這里面有表示一半的百分?jǐn)?shù)嗎？這里面有表示“1的百分?jǐn)?shù)嗎？那你們?nèi)缃癜l(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)的好處了嗎？一目了然，便于理解、便于比較。六 、感悟百分?jǐn)?shù)的意義師:理解了有關(guān)百分?jǐn)?shù)的這么多知識(shí)，我們和百分?jǐn)?shù)成為了朋友，那如今我們利用剛剛所學(xué)的知識(shí)來判斷下面這些話是否正確？課件示題。師：

11、請(qǐng)同學(xué)們用手勢(shì)來告訴我答案判斷1、分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù)。2、一個(gè)雞蛋重55%千克。3、某班男生人數(shù)是女生人數(shù)的120%4、甲說：我班女生人數(shù)占49%.乙說我班女生人數(shù)也占49%，那我們兩班女生一樣多。師：百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用還真多，這是老師在網(wǎng)上看到的一些含有百分?jǐn)?shù)的一些信息。讀下面信息，說說你有什么想法。1、我國(guó)耕地面積約占世界的7%,但我國(guó)的人口卻占世界的22%。2、據(jù)理解，某西歐國(guó)家發(fā)射人造衛(wèi)星的成功率為90%，我國(guó)發(fā)射人造衛(wèi)星的成功率是100%。3、國(guó)家局公布的國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算的最新數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)經(jīng)濟(jì)增速逐季上升：一季度同比增長(zhǎng)6.1%，二季度增長(zhǎng)7.9%，三季度增長(zhǎng)8.9%這使得前三季度中國(guó)經(jīng)濟(jì)同比增速到達(dá)了7.7%。 師：看完這些信息說說你