二年級(jí)下語(yǔ)文教案瀑布_語(yǔ)文A版3

1、.*;瀑布一、素質(zhì)教育目的一知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1學(xué)會(huì)本課生字6個(gè)，正確理解詞語(yǔ)和句子。2學(xué)習(xí)作者由遠(yuǎn)到近的觀察事物的方法。3背誦課文。二才能訓(xùn)練點(diǎn)1培養(yǎng)學(xué)生查字典和聯(lián)絡(luò)上下文準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的才能2可以感情朗讀課文。3培養(yǎng)學(xué)生有順序地觀察事物背誦全文的才能。三德育浸透點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)祖國(guó)山河無(wú)比壯麗，二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法一重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清作者在不同觀察點(diǎn)聽到瀑布的聲音和看到的瀑布的景象，進(jìn)而體會(huì)作者通過(guò)詩(shī)句所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。指導(dǎo)有感情地朗讀。二解決方法老師引導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)三、課時(shí)安排三課時(shí)四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)師生共同討論，計(jì)算機(jī)軟件直觀演示。一自學(xué)生字詞，有感情地朗讀課文。二結(jié)合學(xué)習(xí)目的

2、與課后考慮題找出不懂的問(wèn)題做上記號(hào)：三各自提出不懂的問(wèn)題，互相討論交流。五、教具準(zhǔn)備投影儀及投影片六、教學(xué)步驟計(jì)算機(jī)及軟件。 第一課時(shí)一提醒課題。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們誰(shuí)看見過(guò)瀑布?誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹一下瀑布?瀑布就是從山上流下來(lái)的水，從遠(yuǎn)處看好似白布一樣，發(fā)出的聲音很大，景色很美。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)葉圣陶先生寫的一首詩(shī)瀑布。板書課題：1、瀑布二初步感知。1大家自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2附課前預(yù)習(xí)提綱，把預(yù)習(xí)情況在小組內(nèi)交流。1借助拼音把課文讀通順，遇到本課的生字在課文中勾畫出來(lái)，多讀幾遍。2借助拼音瀆準(zhǔn)生詞，利用查字典或聯(lián)絡(luò)上下文理解生詞。3找出不懂的詞句，畫上“?三老師檢查預(yù)習(xí)情況。1

3、檢查字詞的認(rèn)讀和理解情況。2理解詞語(yǔ)。疊疊：詩(shī)中是指一層又層，前浪未平，后浪又起，也就是后浪推前浪。屏：指遮擋用的屏風(fēng)，多扇相連，可以折疊。如：好似。涌：這里指水浪往上沖的意思。2。檢查讀書情況1這首詩(shī)共有幾個(gè)小節(jié)?分小節(jié)瀆。2指名讀全文，考慮：這首詩(shī)主要寫了什么?作者是按什么順序觀察的?在學(xué)生說(shuō)出這首詩(shī)主要寫了瀑布的根底上，師再問(wèn)：主要寫了瀑布的什么?從而引出這首詩(shī)主要寫了瀑布的聲音和樣子。作者是按照由遠(yuǎn)到近的順序觀察的。板書：遠(yuǎn)近3學(xué)生質(zhì)疑1學(xué)生自由讀課文2學(xué)生質(zhì)疑考慮：你讀懂了什么?不懂什么?老師要抓住學(xué)生提出的一些本質(zhì)性的問(wèn)題進(jìn)展歸納整理，作為下節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。一些非本質(zhì)性的問(wèn)題，可在

4、當(dāng)堂讓同學(xué)們交流解決。老師鼓勵(lì)能提出有價(jià)值問(wèn)題的同學(xué)。老師根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑歸納出下節(jié)課學(xué)習(xí)目的：1你感覺(jué)瀑布的聲音和樣子各怎么樣?你是從哪看出來(lái)的?2怎樣朗讀才能把瀑布聲音和樣子的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)?4本課總結(jié)四布置作業(yè)。1熟讀課文。2預(yù)習(xí)下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 第二課時(shí)一導(dǎo)入。同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出學(xué)會(huì)了生字、生詞知道了這首詩(shī)主要寫了瀑布的聲音和樣子。作者是按照由遠(yuǎn)到近的順序來(lái)觀察瀑布的。二學(xué)習(xí)第一小節(jié)。1指名讀第一小節(jié)，考慮：這小節(jié)主要寫的是什么?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這小節(jié)主要寫了沒(méi)見到瀑布，先聽到了瀑布的聲音。2自由讀這小節(jié)，說(shuō)出這一小節(jié)給你什么感覺(jué)?你是從哪兒看出來(lái)的?老師先引導(dǎo)

5、學(xué)生概括出這一節(jié)給我們的感覺(jué)是瀑布的聲音很大，瀑布很壯觀。然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì)瀑布聲音的響亮。老師引導(dǎo)學(xué)生從以下重點(diǎn)詞句中去理解。1“還沒(méi)看見瀑布，先聽見瀑布的聲音還沒(méi)看見瀑布，說(shuō)明還沒(méi)到瀑布跟前，就已經(jīng)聽到了它的聲音，還沒(méi)看見瀑布，說(shuō)明還沒(méi)到瀑布跟前，就已經(jīng)聽到了它的聲音，說(shuō)明瀑布聲音一定很響2“疊疊“涌疊疊就是一層又一層，前浪未平。后浪又緊跟著涌上來(lái)，后浪推前浪。瀑布的聲音就像浪濤翻滾時(shí)發(fā)出的巨響。指名說(shuō)出海浪的聲音怎么樣? 去過(guò)海邊的都能說(shuō)出海浪翻滾時(shí)聲音很大，嘩嘩的。板書：疊疊3“陣陣“吹風(fēng)吹過(guò)松林時(shí)，會(huì)發(fā)出“轟轟的響聲。瀑布從上落下來(lái)沖擊巖石，跌進(jìn)潭里，發(fā)出的就是像松濤

6、一樣的吼聲。板書：陣陣在理解到“疊疊和“陣陣這兩個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)時(shí)，播放瀑布落下進(jìn)的聲音的錄音，幫助學(xué)生理解“疊疊的浪涌上岸灘和“陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林時(shí)發(fā)出的聲音，并讓學(xué)生感受瀑布的宏偉壯觀。3指導(dǎo)朗讀1復(fù)合投影片出示第一節(jié)停頓和重音提示：還沒(méi)看見瀑布，先聽見瀑布的聲音。好似疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。2老師范讀。3學(xué)生練習(xí)讀。4揭去復(fù)合投影片中的朗讀提示5學(xué)生再次感情朗讀第一小節(jié)，體會(huì)寫法的巧妙。三總結(jié)學(xué)法。師生共同總結(jié)出第一小節(jié)的學(xué)法：1讀這小節(jié)，理解這小節(jié)的主要內(nèi)容。2再讀，說(shuō)出這一節(jié)給你什么感覺(jué)?說(shuō)說(shuō)從哪讀出來(lái)的?3有感情朗讀這一節(jié)。過(guò)渡：聽著瀑布的聲音，我們隨著詩(shī)人轉(zhuǎn)過(guò)山路瀑布就出

7、如今了眼前。瀑布是什么樣的呢?請(qǐng)大家按照剛剛學(xué)習(xí)自學(xué)第二、三小節(jié)。四自學(xué)二、三小節(jié)1讓學(xué)生按上述學(xué)法自學(xué)二、三小節(jié)，投影為學(xué)困生出示學(xué)習(xí)提示：1自由讀2、3小節(jié)，想想：這兩個(gè)小節(jié)各寫了什么?2默讀兩小節(jié)，考慮：看到瀑布之后，瀑布給你的感覺(jué)是什么樣的?你是從哪些詞句讀出來(lái)的?說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些詞句的理解。3怎么讀才能表現(xiàn)出瀑布的特點(diǎn)?4這兩小節(jié)中哪些地方寫得比較好?為什么?2學(xué)生自學(xué)，遇到困難可以在組內(nèi)討論。老師要進(jìn)展巡視指導(dǎo)，深化到學(xué)生中間去討論。3學(xué)生匯報(bào)。1第二小節(jié)寫遠(yuǎn)看瀑布的樣子。第三小節(jié)寫近看瀑布的樣子。2學(xué)生概括出感覺(jué)瀑布很宏偉之后，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)通過(guò)以下詞句進(jìn)展理解。“千丈青山襯著一道白銀

8、中的“千丈青山和“一道白銀運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件直觀演示幫助學(xué)生理解，沒(méi)條件的可以用投影?！扒д汕嗌綄?shí)際不是真指千丈，是形容山高?！鞍足y是指瀑布。綠色的高山襯著白色的瀑布，比照鮮明，使得瀑布顯得更加壯麗。板書：一道白銀師提問(wèn)或生質(zhì)疑：為什么作者先說(shuō)沒(méi)法比喻，然后又把瀑布比作了白銀呢?引導(dǎo)學(xué)生從作者看到瀑布時(shí)的心情去理解。初見瀑布，它實(shí)在太美了，美得超出想象，一時(shí)被它的美吸引住了，想不出用什么比喻好。仔細(xì)看看瀑布的樣子和周圍的山，作者自然想出了這個(gè)比喻，并且用一個(gè)“襯字，非常巧妙?！耙蛔渲榈钠烈脖磉_(dá)了瀑布的宏偉和美麗。繼續(xù)運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件“屏是指比較講究的裝飾品，珍珠的屏說(shuō)明瀑布飛瀉而下時(shí)，串串乳白色的

9、水珠被陽(yáng)光一照，閃著光亮。整個(gè)看，就像一道珍珠做的屏風(fēng)，真是宏偉、美麗。板書：珍珠的屏“如煙，如霧，如塵當(dāng)有風(fēng)吹過(guò)時(shí)，珍珠的屏被吹散了，水花飛濺，騰起水氣，緩緩飄落，這時(shí)就像煙一樣飄飄悠悠，像霧一樣朦朦朧朧，像塵一樣四處飛散。計(jì)算機(jī)軟件幫助理解 板書：如煙如霧如塵師重點(diǎn)指導(dǎo)：讀這句話時(shí)，如煙，如霧，如塵之間停頓時(shí)間可略長(zhǎng)些，聲音輕而緩慢，更可以表達(dá)出作者此時(shí)看得入迷的心情。說(shuō)明：學(xué)生理解到哪，老師就隨著學(xué)生指導(dǎo)到哪并且理解到哪，學(xué)生就在已有的根底上練習(xí)朗讀，師指導(dǎo)。3有感情朗讀這兩小節(jié)。4引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這幾個(gè)打比方的句子寫得非常好。在學(xué)習(xí)第一節(jié)的根底上，學(xué)生答復(fù)出這樣寫更加形象，詳細(xì)，使瀑布的樣子更宏偉，美麗。5質(zhì)疑：為什么作者寫到的第二、三小節(jié)瀑布的樣子不一樣呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出因?yàn)樽髡叩挠^察角度不同。五計(jì)算機(jī)軟件播放整首詩(shī)。讓學(xué)生邊聽，邊看，邊體會(huì)瀑布的宏偉壯麗。六總結(jié)。瀑布從高山上飛流直下，氣勢(shì)磅礴。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們仿佛聽