環(huán)境工程專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的教學(xué)改革探討與實(shí)踐

1、環(huán)境工程專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的教學(xué)改革討論與理論環(huán)境工程專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的教學(xué)改革討論與理論摘要：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)有其自身的作用，并且較為重要。對(duì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)安排，準(zhǔn)備和進(jìn)展中，完成后存在的問(wèn)題進(jìn)展分析討論。挖掘校內(nèi)實(shí)習(xí)的內(nèi)容，通過(guò)環(huán)保產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)建立校外實(shí)習(xí)基地，并嘗試了相應(yīng)的教學(xué)改革和教學(xué)手段調(diào)整，使認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)真正在本科工程教育中發(fā)揮作用。關(guān)鍵詞：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)；多媒體；環(huán)保產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)論文聯(lián)盟.Ll.在國(guó)內(nèi)環(huán)境工程專業(yè)中普遍設(shè)置認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、消費(fèi)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)三大實(shí)習(xí)。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是專業(yè)實(shí)習(xí)中最早進(jìn)展、涉及內(nèi)容最廣泛、最不易講解的專業(yè)理論活動(dòng)。學(xué)生正式進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)之前進(jìn)展認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，所有專業(yè)課內(nèi)容的幾大板塊都要涉及。從對(duì)專業(yè)的零星、模

2、糊認(rèn)識(shí)到正式接觸、掌握，是從無(wú)到有的起步認(rèn)知過(guò)程。1存在的問(wèn)題1.1認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)集中安排與專業(yè)課講授脫離嚴(yán)重按照環(huán)境工程本科培養(yǎng)方案，專業(yè)課和專業(yè)根底課分配在三四個(gè)學(xué)期內(nèi)講授，前后時(shí)間跨度很大。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)一般安排在專業(yè)根底課講授之前進(jìn)展，很多根本概念和根本理論還沒(méi)有學(xué)習(xí)。雖然實(shí)習(xí)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員和帶隊(duì)老師會(huì)進(jìn)展必要的講解和答疑，但是短時(shí)間內(nèi)要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容繁雜，組織松散，學(xué)生理解掌握的情況并不好。等到學(xué)生開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)專業(yè)課程之時(shí)，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)所參觀學(xué)習(xí)內(nèi)容根本模糊，甚至完全遺忘。1.2認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)與消費(fèi)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容相近或重復(fù)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)與消費(fèi)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)在教學(xué)要求上應(yīng)由淺入深，由感性到理性，再進(jìn)展理論和理論

3、的互相完善進(jìn)步，最終使所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于指導(dǎo)消費(fèi)理論。但目前，3類實(shí)習(xí)各自特征不明顯，實(shí)習(xí)形式和實(shí)習(xí)地點(diǎn)根本一樣，所起到的作用大體相近。導(dǎo)致學(xué)生的感受是：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)新穎好奇，消費(fèi)實(shí)習(xí)重復(fù)學(xué)習(xí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)乏味之極。1.3認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)學(xué)生管理負(fù)擔(dān)較重，老師過(guò)于固定2022年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)各類高等教育總規(guī)模到達(dá)2979萬(wàn)人，高等教育毛入學(xué)率到達(dá)24.2%。?國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要(2022-2022年)?提出2022年高等教育毛入學(xué)率到達(dá)40%。隨著1999年我國(guó)高校擴(kuò)招，教育規(guī)模不斷增大，相應(yīng)的教育資源匱乏。實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師要負(fù)擔(dān)知識(shí)內(nèi)容的講解，工程意識(shí)的培養(yǎng)，與現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員接洽、配合，組織學(xué)

4、生安排實(shí)習(xí)進(jìn)程，維持紀(jì)律，保證現(xiàn)場(chǎng)平安，實(shí)習(xí)完畢修改實(shí)習(xí)報(bào)告、成績(jī)?cè)u(píng)定、實(shí)習(xí)總結(jié)等。實(shí)習(xí)教學(xué)負(fù)擔(dān)較重。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的內(nèi)容包含水泵與風(fēng)機(jī)、水污染控制、大氣污染控制和固廢處理處置、噪聲污染控制、運(yùn)營(yíng)管理、工程施工等內(nèi)容。所涉及的需要學(xué)生認(rèn)識(shí)的內(nèi)容很多。并且不同的專業(yè)課任課老師的講授各有側(cè)重，需要學(xué)生注意之處大不一樣。而目前帶隊(duì)實(shí)習(xí)老師很固定，一般為12人。不管什么實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容都由固定的帶隊(duì)老師講解，不能滿足高質(zhì)量的實(shí)習(xí)要求。針對(duì)實(shí)習(xí)中產(chǎn)生的這些問(wèn)題，筆者考慮了一些解決的思路并進(jìn)展了相應(yīng)的理論。2深挖校內(nèi)可利用的實(shí)習(xí)地點(diǎn)，建立校內(nèi)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)基地每所學(xué)校校內(nèi)都有適宜的工程可以作為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的內(nèi)容。筆者從本

5、校校園內(nèi)開(kāi)掘了2處可以作為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的地點(diǎn)，并在環(huán)境工程2022級(jí)本科生中成功進(jìn)展了校內(nèi)實(shí)習(xí)的嘗試。我校校園內(nèi)地勢(shì)起伏較大，校園內(nèi)在高處增設(shè)水塔，在低處設(shè)置加壓泵站，解決水壓不穩(wěn)的供水問(wèn)題。加壓泵站雖然較小，但是工藝布置典型，設(shè)備附件齊全，運(yùn)行維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)，完全可以將其作為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的內(nèi)容之一。我校直接從黑石礁海濱抽取海水，供應(yīng)各個(gè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室使用。黑石礁海水較為清潔，但其中的懸浮物含量隨季節(jié)變化較大。因此，在供用戶使用之前設(shè)置了雙層濾料過(guò)濾罐。2個(gè)大型鋼制壓力過(guò)濾罐就擺在路旁，學(xué)生每日經(jīng)過(guò)也都見(jiàn)怪不怪了。其中海水沙濾罐過(guò)濾反沖洗工藝的運(yùn)行，管路與閥門(mén)的連接和布置等都是較好的實(shí)習(xí)內(nèi)容。另外，學(xué)校里還有1

6、個(gè)機(jī)械設(shè)備加工廠，很多設(shè)備的制造過(guò)程都可以參觀。校內(nèi)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)基地具有時(shí)間靈敏、形式多樣、應(yīng)需而動(dòng)、化整為零的優(yōu)點(diǎn)，而且地處校內(nèi)、極易到達(dá)、省時(shí)省力。即使在理論課教學(xué)過(guò)程中，老師也很容易抽空再次帶著學(xué)生進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。3利用環(huán)保產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)的橋梁作用，與對(duì)口企業(yè)建立校外認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)基地假如說(shuō)校內(nèi)實(shí)習(xí)地點(diǎn)內(nèi)容固定，變化較少，那么校外實(shí)習(xí)地點(diǎn)和變化的內(nèi)容可以彌補(bǔ)這一缺乏。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)不求深度，但求廣度?？梢詤⒂^到各種各樣的工程實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)任課老師和學(xué)生都是難得的時(shí)機(jī)。但企業(yè)專注消費(fèi)運(yùn)行，而且非常注重消費(fèi)平安，一般不愿意接納高校學(xué)生實(shí)習(xí)。這也正是高校實(shí)習(xí)難落實(shí)的原因之一。有很多環(huán)境工程建立工程可以作為實(shí)習(xí)的參觀對(duì)象

7、。這一過(guò)程的信息交流，組織協(xié)調(diào)都需要有一個(gè)合適的機(jī)構(gòu)或部門(mén)來(lái)完成。環(huán)保產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主要面向各個(gè)企業(yè)，恰好可以起到這個(gè)橋梁作用。我校就是在這樣的需求背景下，與大連市環(huán)保產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)簽訂協(xié)議，建立對(duì)口的校外實(shí)習(xí)基地。目前，已建立大連海順收塵器廠、大連東達(dá)集團(tuán)污水處理廠、大連東泰產(chǎn)業(yè)固體廢物處理公司等實(shí)習(xí)基地，并屢次安排實(shí)習(xí)，獲得較好效果。我校下一步與大連環(huán)保產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)的合作重點(diǎn)是拓寬就業(yè)渠道，學(xué)校通過(guò)與企業(yè)的親密往來(lái)，根據(jù)企業(yè)需要培養(yǎng)實(shí)用復(fù)合型人才。4利用現(xiàn)代化設(shè)備及手段，彌補(bǔ)時(shí)間差距給學(xué)生帶來(lái)的學(xué)習(xí)不便數(shù)碼產(chǎn)品的特點(diǎn)是信息量大，便于攜帶，易于使用，內(nèi)容傳播方便等。隨著數(shù)碼產(chǎn)品價(jià)格不斷下降，產(chǎn)品性能更新?lián)Q代

8、，產(chǎn)品使用逐漸群眾化，使得我們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活變得更加便利。實(shí)習(xí)過(guò)程中我們充分利用數(shù)碼產(chǎn)品的這些優(yōu)點(diǎn)，增加數(shù)碼攝像、數(shù)碼拍照和數(shù)碼錄音等工具，由專門(mén)老師負(fù)責(zé)在教學(xué)過(guò)程中使用。有條件的學(xué)生也可以自己攜帶。對(duì)于一些典型的工藝、設(shè)備以及部分的構(gòu)造等記錄保存，實(shí)習(xí)完畢后拷貝給學(xué)生以備隨時(shí)查看，或者上傳到校園網(wǎng)資源共享。經(jīng)過(guò)幾年的積累就能保存相當(dāng)豐富的資料，建立實(shí)習(xí)資料影音庫(kù)。這對(duì)教學(xué)效果的進(jìn)步和教育本錢(qián)的降低都起到較大的促進(jìn)作用。5其他需要調(diào)整之處認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)應(yīng)制定實(shí)在可行的教學(xué)大綱，認(rèn)真落實(shí)大綱中各個(gè)方面的內(nèi)容。盡量有序安排和有機(jī)組織，應(yīng)設(shè)定一部分根本的、固定的內(nèi)容講解給學(xué)生，另外有些內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)增加。可以針對(duì)不同的實(shí)習(xí)內(nèi)容，安排不同的專業(yè)課老師帶隊(duì)。既減少老師負(fù)擔(dān)，又使學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)有保障。但至少應(yīng)有1名老師自始至終負(fù)責(zé)完成整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程。只有調(diào)整好理論教學(xué)的教學(xué)管理，加強(qiáng)老師能動(dòng)性，輔之學(xué)生積極配合并完善教學(xué)手段，才能充分實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)教學(xué)效果。而在此，既要不拘泥于形式，強(qiáng)調(diào)充足、優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，又需要調(diào)整構(gòu)造與搭配，完善途徑與手段。參考文獻(xiàn)1楊連發(fā)，周婭，廖維奇，等.工科類消費(fèi)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀及實(shí)習(xí)形式改革討論J.中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2022，1：90922梁青，方強(qiáng)，張繼榮.創(chuàng)立校